《北魏政治和北方民族大交融》名師課件

淝水之戰(zhàn)04東山再起03投鞭斷流02草木皆兵01風(fēng)聲鶴唳在淝水之戰(zhàn)中，號稱百萬大軍的前秦軍隊是如何被東晉的8萬守軍打敗的呢？目標(biāo)1：通讀教材，完成自學(xué)檢測，初步了解教材知識。并記錄疑惑點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及發(fā)現(xiàn)問題的能力。目標(biāo)2：閱讀教材，結(jié)合東晉前秦形勢圖，說出前秦的疆域；結(jié)合淝水之形勢圖，講述淝水之戰(zhàn)的過程；培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析、總結(jié)歸納能力。目標(biāo)3：閱讀教材，梳理歸納孝文帝改革的措施，理解孝文帝改革的意義；（重點(diǎn)）目標(biāo)4：閱讀教材，并結(jié)合圖片信息，合作探究，歸納總結(jié)，各族人民在哪些方面相互影響，并總結(jié)民族交融的作用，初步理解民族交往、交流、交融對中華民族的意義。（重難點(diǎn)）1淝水之戰(zhàn)2北方地區(qū)的民族交融3北魏孝文帝改革任務(wù)一【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合電子教材或者教材，自主學(xué)習(xí)本課知識，完成自學(xué)檢測試題，并將疑惑記錄反饋老師。北魏帝王出御圖北魏陶俑任務(wù)二【小組探究】閱讀教材內(nèi)容，淝水之戰(zhàn)前，苻堅躊躇滿志，擁兵80多萬，而東晉僅8萬，這十比一的兵力，應(yīng)該是一邊倒，但前秦卻兵敗如山倒，沒能統(tǒng)一江南，這是為什么呢？淝水之戰(zhàn)建康長安西安洛陽彭城徐州劇縣壽光東南壽陽壽縣南京洛陽東河黃江長淮水渤海海東海南前秦（351-394年)東晉（317-420年)夷洲前秦軍進(jìn)攻路線東晉軍進(jìn)攻路線東晉前秦形勢前秦大海漢水沙漠東瀕南抵龜茲西至達(dá)北【合作探究】淝水之戰(zhàn)前，苻堅躊躇滿志，擁兵80多萬，而東晉僅8萬，這十比一的兵力，應(yīng)該是一邊倒，但前秦卻兵敗如山倒，沒能統(tǒng)一江南，這是為什么呢？1.廣大將士在保衛(wèi)江南、恢復(fù)中原的思想激勵下，士氣高昂，團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)；從東晉方面看從前秦方面看1.軍隊的民族成分復(fù)雜，當(dāng)時民族融合程度不深，其他民族不滿于前秦氐族貴族的統(tǒng)治，希望秦軍失??；2.苻堅驕傲，秦軍勞師遠(yuǎn)征，戰(zhàn)線過長，指揮失誤。2.將領(lǐng)足智多謀，指揮得當(dāng)。

北魏孝文帝改革西晉十六國（前秦）

東晉南朝北朝（北魏）（北方）（南方）【小組探究】閱讀教材內(nèi)容，小組合作探究，并派代表回答下面問題。問題1：梳理孝文帝改革的措施；問題2：分析歸納孝文帝改革的意義。北魏孝文帝改革任務(wù)三馮太后與少年孝文帝遷都洛陽為什么要遷都洛陽？問題1：措施比較項目平城洛陽地理位置經(jīng)濟(jì)政治軍事歷史地理位置偏僻，水旱易發(fā)，交通不便地處中原，交通便利產(chǎn)糧有限，不足以承載發(fā)展需要農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)保守勢力強(qiáng)大當(dāng)時中原的政治文化中心受北方少數(shù)民族的威脅，不利于控制中原利于控制中原北魏定都近100年眾多漢族王朝先后建都（孝文帝）詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。

——《魏書》“今欲斷北語，一從正音”。

——《資治通鑒》問題1：措施在朝廷中必須使用漢語北魏文官俑漢族服飾俑和鮮卑服飾俑以漢服代替鮮卑服“魏主下詔，以為北人謂土為拓，后為跋。魏之先帝出于黃帝，以土德王，故拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物元也，宜改姓元氏。謂功臣舊族代（代郡）來者，姓或重復(fù)，皆改之?！薄顿Y治通鑒》鮮卑姓漢姓拓跋元賀樓樓邱穆陵穆步六孤陸賀賴賀獨(dú)孤劉改鮮卑姓為漢姓孝文帝選擇中原大姓(漢族貴族)女子作后宮，并分別為五個皇弟聘中原大姓女子為王妃，很多鮮卑公主也嫁給漢族高門。孝文帝鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻

學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子,以孝治國,提倡尊老養(yǎng)老的風(fēng)氣。思考：自孝文帝之后，北魏皇帝死后的謚號多用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等，這是為什么？說漢語穿漢服孝文帝改革聯(lián)漢姻促進(jìn)民族交融增強(qiáng)北魏實力改漢姓遷都洛陽采用兩漢、曹魏的官制、法律

有人認(rèn)為：“孝文帝的漢化措施不值得肯定，他的漢化措施是

一條加速北魏國家和拓跋民族衰亡的路線。”

你是否同意這種觀點(diǎn)？為什么？孝文帝的漢化改革對我們今天中華民族的復(fù)興有什么借鑒的地方？

不同意。

評價孝文帝改革應(yīng)以是否順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢、推動歷史前進(jìn)，是否有利于整個中華民族的進(jìn)步為標(biāo)準(zhǔn)。

一個民族想要進(jìn)步和發(fā)展，就必須與先進(jìn)的民族互相交流，取長補(bǔ)短。中華民族想要獲得更大的發(fā)展，就不能封閉自己，而應(yīng)該改革開放，積極吸收，借鑒國外其他民族的優(yōu)秀文明成果?！拘〗M探究】觀察課件上的圖片信息，結(jié)合教材內(nèi)容，思考：北魏統(tǒng)一黃河流域后，各族人民長期生活在一起，他們在哪些方面相互影響，促進(jìn)了民族的交融？任務(wù)四北方地區(qū)的民族交融北魏陶俑胡床椅子方凳穿褲褶服的南朝樂隊漢族婦女蒸饃與烙餅磚畫生活方面：內(nèi)遷各族開始過著定居生活，逐漸將原來從事畜牧業(yè)生產(chǎn)的習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)；漢族人民向北方各族學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗，學(xué)習(xí)和接受他們的食物、服裝、用具等，融入到漢族的生活中。北方少數(shù)民族墓室壁畫《采桑圖》

北方少數(shù)民族墓室壁畫《犁地圖》生產(chǎn)方面：北方少數(shù)民族逐漸學(xué)習(xí)漢族的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，學(xué)會采桑養(yǎng)蠶，改變了游牧生活習(xí)慣。文化方面：漢語成為北方主要的通用語言；西北民族的樂器歌舞受到漢族民眾的喜愛。民族心理的趨同，“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。作用：北方民族的大交融，為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，并為隋唐時期國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是一個民族的進(jìn)步之魂。歷史上的北魏孝文帝，順應(yīng)歷史潮流，積極地學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)的政治制度、生產(chǎn)生活方式，改變自身落后的習(xí)俗，