20222023學年湖北省武漢市黃陂區(qū)雙鳳中學七年級（上）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學年湖北省武漢市黃陂區(qū)雙鳳中學七年級（上）期末語文試卷（解析）2022-2023學年湖北省武漢市黃陂區(qū)雙鳳中學七年級（上）期末語文試卷

注意事項:

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡對應題目的解析標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標號?；卮鸱沁x擇題時，將解析寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.測試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。

1.下列各組詞語中加粗字的書寫或注音有誤的一組是（）

A.貯蓄（zhù）怪誕不經(jīng)坍塌（tān）杞人憂天（q）

B.狡黠（xié）翻來復去狹隘（yì）一瀉千里（xiè）

C.遷徙（x）隨聲附和鄙?。╞）畏罪潛逃（qián）

D.純粹（cuì）驚慌失措污澀（sè）拈輕怕重（niān）

2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）

人為什么要讀書呢？書，可以_______沉睡的心靈，可以_______迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我_______了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我_______了直面人生的勇氣。

A.引領喚醒鼓起堅定B.喚醒引領堅定鼓起

C.鼓起堅定引領喚醒D.堅定鼓起喚醒引領

3.下列各句中有語病的一項是（）

A.閱讀《走一步再走一步》后，我們學到了戰(zhàn)勝一切艱難險阻。

B.在無遮蔽的天空之下，紅蓮被繁密的雨點，打得左右攲斜。

C.五四青年節(jié)前夕，身殘志堅的蔣萌，被共青團中央授予2019年“全國向上向善好青年”的稱號。

D.具備良好的心理素質(zhì)，是我們能取得好成績的條件之一。

4.下列各句中標點符號使用不規(guī)范的一項是（）

A.我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。

B.家訓、家規(guī)、家教傳承的是中國文化的傳統(tǒng)美德，這種歷史的沉淀和傳承是無言的教育，也是一種無聲的力量。

C.一時之間，我完全不能確定這到底是哪一種鳥，說他是禿鷹，未免太重。說他是鸛，又不夠大。

D.我們應有這樣的意識：新的東西，可能成功，也可能失??；取得創(chuàng)新成果是成功，失敗找到了原因也是成功。

5.填入下面橫線處的語句，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我天天望著窗口常春藤的生長?？此?，或一莖枯枝；看它，漸漸變青，漸漸變老。

①攀住一根緣引它的繩索

②怎樣舒開折疊著的嫩葉

③怎樣伸開柔軟的卷須

A.①②③B.②③①C.③②①D.③①②

6.閱讀下面的短文，完成問題。

人生因閱讀而氣象萬千

①每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有三名男子競不顧敵機剛剛離去，在尚未倒塌的書架前翻檢書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。

②或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會?！边@是不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對于那三名男子而言，閱讀，可以在他們眼前展現(xiàn)生活的美好，讓他們

暫時忘記戰(zhàn)爭的苦難，對和平更加憧憬，從而可以更勇敢地面對現(xiàn)實。

③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲：一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。知識往往會讓自己在人生路上有更多的選擇，智慧讓自己理解每一項選擇的意義，也讓自己有能力在所選擇的道路上開創(chuàng)出一片豐富的天地。因此可以這樣說，我們的人生因閱讀而氣象萬千！

④一生飽覽群書的曾國藩，文章筆力雄厚。即便有如此深厚的功底，他依然以自己對天文和算學“毫無所知”為恥。曾國藩之所以會有如此的認識，就因為他深刻地知道，讀書“能養(yǎng)人精神”。同時外化為一種力量，這種力量可以使人在人生的各個方面游刃有余。因此，曾國藩作為人臣，他能在朝中縱橫捭闔，讓世人敬仰。作為同僚、上司，他圓融謙遜，深受愛戴；作為人父，他教子有方，其所留家訓影響一輩輩后人。很多人把曾國藩的成功歸結(jié)為他在閱讀中所汲取的營養(yǎng)。

⑤讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。新一季《中國詩詞大會》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，他就是外賣小哥雷海為。令人動容的，不僅僅是他超多的詩詞記憶量，也不全是他以低微身份成功逆襲的不凡，更是因為他身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨特的氣質(zhì)，正是源于閱讀的滋養(yǎng)。這樣豐沛的內(nèi)在，必然使他在生活中比普通人有了更多的感悟，人生會增加更多意趣。

⑥遠離閱讀的人生，是索然無味的，就好像一間沒有窗戶的房間，即使再豪華，也會因缺少明媚的陽光和新鮮的空氣而變得陰沉憋悶。但也有人以為，讀書太多，容易脫離生活。其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛。一個人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的多彩，因為他的人格復化了，他不僅用他自己的眼睛在觀察，而且運用著無數(shù)心靈的眼睛在觀察。這樣的閱讀，既能塑造豐盈的內(nèi)心，又能創(chuàng)造豐富的生活。所以說，人生因閱讀而氣象萬千。

(1)下列對“閱讀何以有這樣的偉力”闡述不正確的一項是______

A、有書香滋養(yǎng)的靈魂會讓人在艱難磨折面前忘記苦難，勇敢面對現(xiàn)實。

B、閱讀能讓人汲取書中的營養(yǎng)，從而變得世故圓滑，受人敬仰。

C、閱讀能觸發(fā)反思，讓自己理解每一項選擇的意義，從而開創(chuàng)新天地。

D、閱讀能讓人學到原來不知的東西，從而在人生路上有更多的選擇。

(2)對“人生因閱讀而氣象萬千”中的“氣象萬千”的理解不正確的一項是______

A、指英國男子在遭遇空襲時，不顧敵機剛剛離去仍翻檢書籍的不屈意志。

B、指曾國藩雖飽覽群書，筆力雄厚仍以自己對天文和算學“毫無所知”為恥的謙遜。

C、指雷海為雖身份低微而散發(fā)出從容淡定的獨特氣質(zhì)。

D、指人們以閱讀改變命運為目的努力使自己的生活豐富多彩。

(3)對于如何閱讀，下列理解不正確的一項是______

A、讀書要逃離這個紛繁復雜的世界，沉浸在書本之中。

B、讀書要擁有平視世界的眼睛。

C、讀書要用自己的眼睛去觀察。

D、讀書還要能運用無數(shù)心靈的眼睛去觀察。

7.閱讀下面的古詩，完成問題。

山中雜詩

[南北朝]吳均

山際見來煙，竹中窺落日。

鳥向檐上飛，云從窗里出。下列對本詩內(nèi)容情感的理解，不正確的一項是（）

A.首句寫煙嵐彌漫著山谷，在山峰間飄來蕩去，展現(xiàn)出山中的幽靜。

B.落日西沉，只能在竹林的間隙中窺見其脈脈的斜暉，由此可見竹林的茂密青蔥。

C.三、四句寫屋檐上的飛鳥來來往往，白云穿窗而過，表現(xiàn)出山中屋宇所處地勢的高峻。

D.詩歌描寫的是詩人住在山中的乏味生活，表明詩人此時興致不高。

8.閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

謝太傅盤桓東山時，與孫興公諸人泛海戲。風起浪涌，孫、王諸人色并遽①，便唱②使還。太傅神情方旺，吟嘯不言。。公徐云：“如此，將無③歸！”眾人即承響④而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。

①遽：驚懼。②唱：高呼。③將無：恐怕，莫非。④承響：應聲。

(1)下列對于加點的詞語理解不正確的一項是______

A.孫、王諸人色并遽并：全，都

B.太傅神情方旺方：正

C.吟嘯不言言：說話

D.足以鎮(zhèn)安朝野安：平安

(2)下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是______

既風轉(zhuǎn)急浪猛諸人皆喧動不坐

A.既風轉(zhuǎn)急/浪猛/諸人皆喧/動不坐

B.既風轉(zhuǎn)/急浪/猛諸人皆喧動不坐

C.既風轉(zhuǎn)急/浪猛/諸人皆喧動不坐

D.既風轉(zhuǎn)急浪/猛諸人/皆喧動不坐

(3)下列對文段內(nèi)容理解不正確的一項是______

A.海上風起浪涌之時，孫、王諸人都驚懼不已，叫著讓船開回去。

B.謝太傅卻游興正高，吟詩嘯呼，命令船夫繼續(xù)向前行駛。

C.在風浪面前，謝太傅非但不害怕，還能吟風嘯浪，充滿歡欣之情，可見其氣度不凡。

D.通過這件事人們明白了謝安的氣量，認為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷，安定國家。

(4)將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

舟人以公貌閑意說，猶去不止。

9.課內(nèi)翻譯：少時，一狼徑去，其一犬坐于前。（《狼》）

10.閱讀《西游記》的節(jié)選部分，完成問題。

那魔王見孫悟空棍法齊整，一往一來，全無些破綻，喜得他連聲喝采道?！昂煤飪?！好猴兒！真?zhèn)€是那鬧天宮的本事！”這大圣也愛他槍法不亂，右遮左擋，甚有解數(shù)，也叫道：“好妖精，好妖精！果然是一個偷丹的魔頭！”二人又斗了一二十合。那魔王把槍尖點地，喝令小妖齊來。那些潑怪，一個個拿刀弄杖，執(zhí)劍輪槍，把個孫大圣圍在中間。行者公然不懼，只叫：“來得好，來得好！正合吾意！”使一條金箍棒，前迎后架，東擋西除。那伙群妖，莫想肯退。行者忍不住焦躁，把金箍棒丟將起去，喝聲“變！”即變作千百條鐵棒，好便似飛蛇走蟒，盈空里亂落下來。那伙妖精見了，一個個魄散魂飛，抱頭縮頸，盡往洞中逃命。老魔王唏唏冷笑道：“那猴不要無禮，看手段！”即忙袖中取出一個亮灼灼白森森的圈子來，望空拋起，叫聲“著！”唿喇一下，把金箍棒收做一條，套將去了。弄得孫大圣赤手空拳，翻筋斗逃了性命。

……

齊天大圣空著手敗了陣，來坐于金山后，撲梭梭兩眼滴淚，叫道：“師父?。≈竿湍悖悍鸲饔械掠泻腿?，同幼同生意莫窮。同住同修同解脫，同慈同念顯靈功。同緣同相心真契，同見同知道轉(zhuǎn)通。豈料如今無主杖，空拳赤腳怎興?。　贝笫テ鄳K多時，心中暗想道：“那妖精認得我。我記得他在陣上夸獎道：‘真?zhèn)€是鬧天宮之類！’這等啊，決不是凡間怪物，定然是天上兇星。想因思凡下界。又不知是那里降下來魔頭，且須上界去查勘查勘。”

(1)請用簡潔的語言概括選文第一段的內(nèi)容。

(2)選文第二段所作的描寫，可以反映孫悟空有哪兩個特點？請用兩個短語或詞語概括。

11.閱讀下面的短文，完成問題。

不敢

張燕峰

①爺爺有一句口頭禪，經(jīng)常掛在嘴邊，這句口頭禪就是“不敢”。吃飯的時候，爺爺把碗里的米粒舔得干干凈凈，他說：“不敢浪費了糧食?！变z地的時候，爺爺會把雜草清理得一棵

不剩，他說：“不敢糊弄莊稼?！?/p>

②爺爺年輕時是一個走街串巷的鄉(xiāng)間木匠。一日，鄰村一戶人家的兒子要娶親，請我爺爺去打家具。爺爺背著工具去了之后，看見新買來的木材有些潮濕，便把木材破解開之后，放在陰涼處晾曬。十多天過去了，半個月過去了，二十天過去了，爺爺還沒有動工。

③巧的是，雇主鄰居家的兒子也要結(jié)婚，也請了木匠來打家具。那個木匠到來之后，馬上大刀闊斧地開干了。主人看他干活如此賣力，日日好酒好菜款待。我爺爺?shù)墓椭鞑幻獍底脏止荆簝杉彝瑫r買的木料人家做得，你卻做不得，分明就是想多賺些工錢。這樣想著，臉色不免日漸難看，飯菜也越來越馬虎。

④那個木匠悄悄勸我爺爺趕緊開工，爺爺皺著眉頭，誠實地說：“木材還沒有完全干透，還不能打家具?！蹦侨顺靶ξ覡敔斔佬难?，說：“干不干透跟你有啥關系？你只要做好家具，掙了錢拍屁股走人就是了?！?/p>

⑤

⑥一個月后，爺爺才開始動工，精雕細琢，干了足足20多天才完工。而爺爺?shù)哪莻€同行早已領了工錢，歡天喜地地回了南方老家。

⑦三個月不到，那家的新家具就變了形，木板的接縫處嚴重開裂。而爺爺做的家具結(jié)實美觀，完好無損。意識到自己當初怠慢了我爺爺，就羞慚地拿著好酒好菜登門致歉。從此，

⑧父親是個讀書人，從小耳濡目染，爺爺?shù)摹安桓摇闭撛缫迅灿谒男撵`深處。父親是20世紀60年代的大學生。大學畢業(yè)時，白發(fā)蒼蒼的老教授懇請他留校做他的助手，但父親以家有未婚妻為由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚頑，不懂得變通，放棄了大好前程。可父親說，在外讀書這些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顧，做人可不敢忘了恩，負了義。

⑨后來，父親工作的學校的老校長被一些不懷好意的人捏造事實，揭發(fā)老校長中飽私囊，他們也盅惑父親一起揭發(fā)。父親強怒地說：“我剛來學校不久，對學校事務知之甚少，對老校長個人更是不熟悉，我可不敢昧了良心胡說八道，那樣會遭天譴的?！?/p>

⑩風波過后，老校長官復原職，有意提拔父親做副校長，父親堅決地拒絕了。他誠懇地說：“教育事關每一個孩子的未來，也關系到民族的興衰。我才不配位，可不敢貪心占據(jù)那個重要的職位?！?/p>

父親在領導崗位任職多年，兩袖清風，光明磊落，坦坦蕩蕩。雖退休多年，但人們還經(jīng)常說起他的事，對他很是尊敬。

如今，我們兄妹三人也已成人，牢牢銘記爺爺和父親的教誨，“不敢”二字已融入了我們的血脈，時時勉勵我們做誠實正直的人。人到中年，經(jīng)歷了許多人世滄桑，咀嚼過許多人情冷暖之后，我們愈加覺得“不敢”的可貴。

人在做天在看，離地三尺有神明?！安桓摇辈皇悄懶∨率拢皇桥撤蛐袨?，“不敢”里藏著的是對天地萬物的敬畏，藏著的是世道人心。

(1)閱讀⑧-段，說說文中具體寫了爸爸“不敢”做哪幾件事，請用簡潔的語言概括。

(2)按括號內(nèi)的要求品味文中劃線句子的表述效果。

①爺爺梗著脖子跺腳說：“俺可不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家?！保◤娜宋锩鑼懙慕嵌龋?/p>

②爺爺?shù)暮檬炙?、好名聲，像長了翅膀的鳥兒一樣，撲棱棱地飛到十里八鄉(xiāng)，甚至飛到了外縣。（從修辭的角度）

(3)文中第⑦段說“這時，雇主才幡然悔悟……”，閱讀②—⑦段，說說雇主“悔”的是什么？“悟”的又是什么？

(4)結(jié)合全文，談談你對文章標題“不敢”的理解。

12.閱讀下面的文字，按要求作文。

史鐵生坐在輪椅上凝望北海燦爛的菊花時，讀懂了母親“好好活”的生命囑托；海倫凱勒在沙利文老師的指引下，體驗到水從手邊流過的奇妙感受，也讀懂了沙利文老師的良苦用心。在你的生活中，是不是也有一個時刻觸動過你，讓你對他人有了更深的理解？對生活有了更深的感悟？

請以“那一刻，我讀懂了你”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：（1）內(nèi)容充實，敘事具體清楚，有真情實感。

（2）文中不要出現(xiàn)真實的地名校名人名等。

（3）書寫規(guī)范工整，美觀大方。

解析和解答

1.B

ACD．正確；

B．有誤，狡黠（xiá），“翻來復去”改為“翻來覆去”，狹隘（ài）。

故選：B。

此題考查學生對字形、字音的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時的學習中對字形、字音的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

2.B

此題作答，要結(jié)合具體語境，分析句意，結(jié)合上下文意，結(jié)合詞語的搭配來辨析，如“喚醒”與“沉睡的心靈”相應；“引領”與“迷惘”的語境相應；“堅定”“鼓起”分別和“信念”“勇氣”搭配恰當。

故選：B。

本題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

解答此題，可結(jié)合詞義及語境分析作答。

3.A

A.有誤，成分殘缺，在句末加“的人生體驗”；

BCD.正確。

故選：A。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。

4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

4.C

ABD.正確。

C.有誤，“未免太重”后面的句號改為分號。

故選：C。

本題考查的是特殊標點符號的易錯點。特殊標點符號包括問號、冒號、頓號、引號、括號、書名號、省略號、破折號等，答題時要結(jié)合設誤點進行分析，綜合判斷。

分號的用法：

1.復句內(nèi)并列分句之間的停頓。

例如：咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙處。

2.非并列關系（轉(zhuǎn)折、因果等）的多重復句，第一層前后兩部分之間用分號。

例如：散文比較短，既能夠敏捷地反應迅速變動的事物，又方便報紙雜志及時刊登；因此，散文創(chuàng)作風氣的濃厚與否，和我們社會各方面的風貌能否被充分生動地反映到文學里面來，大有關系。

3.分條說明的各項（詞、詞組、句子）之間用分號。

例如：詞大致可分三類：小令；中調(diào)；長調(diào)。

5.D

通過讀這四個句子，可知本語段介紹的是“常春藤的生長過程”，按照論述的層次關系來寫，所以確定③是首句，緊接著寫了攀附的特點①，最后舒開的過程②。所以順序為③①②，據(jù)此可知解析為D。

故選：D。

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

此題考查的是句子順序的排列。做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

6.B

D

A

（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，讀書可以拓展視野，在別人的故事里堅守自己的初心，而非世故與圓滑。

故選：B。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，人們并不是為了改變命運而讀書，是為了充實自己。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

A.有誤，結(jié)合原文“其實不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛”可知“讀書要逃離這個紛繁復雜的世界，沉浸在書本之中”理解有誤。

BCD.正確。

故選：A。

解析：

（1）B

（2）D

（3）A

本文開篇以“每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起”引出了“閱讀”這一話題。然后從“閱讀能讓人勇敢面對現(xiàn)實，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水”“閱讀能讓我們駛向無限廣闊的海洋，讓人生氣象萬千”“讀書或許并不必然導向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”“閱讀能讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活”幾個方面論證了“閱讀”的偉大意義。最后進行歸納，得出中心論點“閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千”，總結(jié)全文。

要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

7.D

ABC.正確；

D.有誤，本詩中描寫的景有山間的云霧，竹林中窺見的落日，屋檐上的飛鳥，穿窗而過的白云。整個畫面透出一股飄逸出塵的韻味，表述了詩人安貧樂道、熱愛自然的思想感情。

故選：D。

本題考查學生對詩歌內(nèi)容和感情的理解與掌握。

賞析詩歌要注意在了解寫作背景的基礎上熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會的思想感情，并懂得用心去感悟。

8.D

C

B

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

ABC.正確；

D.有誤，句意：認為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷內(nèi)外，安定國家。安：使……安定。

故選：D。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：一會兒，風勢更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動起來，坐不住。據(jù)此斷句為：既風轉(zhuǎn)急/浪猛/諸人皆喧動不坐。

故選：C。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。

ACD.正確；

B.有誤，根據(jù)“舟人以公貌閑意說，猶去不止”可知，“命令船夫繼續(xù)向前行駛”說法錯誤。

故選：B。

（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點詞語有：說，同“悅”。猶，仍然。句意為：船夫因為謝安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。

解析：

（1）D

（2）C

（3）B

（4）船夫因為謝安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。

參考譯文：

太傅謝安在東山居留期間，時常和孫興公等人坐船到海上游玩。有一次起了風，浪濤洶涌，孫興公、王羲之等人一齊驚恐失色，便提議掉轉(zhuǎn)船頭回去。謝安這時精神振奮，興致正高，又朗吟又吹口哨，不發(fā)一言。船夫因為謝安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。一會兒，風勢更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動起來，坐不住，謝安慢條斯理地說：“如果都這樣亂成一團，我們就回不去了吧？”大家立即響應，就回去了。從這件事里人們明白了謝安的氣度，認為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷內(nèi)外，安定國家。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關鍵的詞語回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

9.重點詞有：少時，一會兒；犬，像狗一樣。句意：一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。

解析：

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。

本題考查點句子翻譯。重點詞有：少時，一會兒；犬，像狗一樣。句意：一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。

翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

10.（1）本題考查段落內(nèi)容的概括。根據(jù)“老魔王唏唏冷笑道：‘那猴不要無禮，看手段！’即忙袖中取出一個亮灼灼白森森的圈子來，望空拋起，叫聲‘著！’唿喇一下，把金箍棒收做一條，套將去了。弄得孫大圣赤手空拳，翻筋斗逃了性命”，可概括為：金箍棒被老妖套去，孫悟空吃了敗仗。

（2）本題考查人物性格特點的分析。根據(jù)第二段中孫悟空“撲梭梭兩眼滴淚，叫道：‘師父?。≈竿湍恪?，可知孫悟空對師父忠心耿耿。根據(jù)孫悟空“心中暗想道：‘那妖精認得我。我記得他在陣上夸獎道：“真?zhèn)€是鬧天宮之類！”這等啊，決不是凡間怪物”，可知孫悟空非常機智聰明，想到去上界查勘老妖的來歷。

解析：

（1）金箍棒被老妖套去，孫悟空吃了敗仗。

（2）對師父忠心；機智聰明。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，通過的藝術加工，深刻地描繪了當時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終取經(jīng)歸來的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應手。

11.（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“俺可不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家”，概括為：爺爺為別人家打家具，爺爺不敢糟踐了好木材，也不敢欺騙了東家。結(jié)合“但父親以家有未婚妻為由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚頑，不懂得變通，放棄了大好前程?？筛赣H說，在外讀書這些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顧，做人可不敢忘了恩，負了義”，概括為：父親大學畢業(yè)時，老教授懇請他留校做他的助手，父親婉拒了教授。父親說做人可不敢忘了恩，負了義。結(jié)合“我剛來學校不久，對學校事務知之甚少，對老校長個人更是不熟悉，我可不敢昧了良心胡說八道，那樣會遭天譴的”，概括為：父親工作后，一些人揭發(fā)老校長中飽私囊，他們也盅惑父親一起揭發(fā)，父親拒絕，說不敢昧了良心胡說八道。結(jié)合“教育事關每一個孩子的未來，也關系到民族的興衰。我才不配位，可不敢貪心占據(jù)那個重要的職位”，概括為：老校長有意提拔父親做副校長，父親拒絕了。他說不敢貪心占據(jù)那個重要的職位。

（2）本題考查句子賞析。

①從人物描寫的角度?！肮Ｖ弊佣迥_”是對爺爺?shù)膭幼髅鑼懀渲袪敔斦f的話是對他的語言描寫。聯(lián)系語境，他的動作和語言表現(xiàn)了他在聽到在鄰居家干活的木匠勸爺爺開工，還嘲笑他死心眼時著急的樣子。爺爺不敢糟踐了好木材，也不敢欺騙東家，表現(xiàn)了爺爺?shù)恼\實與厚道。

②“爺爺?shù)暮檬炙?、好名聲，像長了翅膀的鳥兒一樣”，把爺爺?shù)暮檬炙嚭秃妹暠茸鏖L了翅膀的鳥兒，這是比喻的修辭。鳥飛得又快又遠，生動形象地表現(xiàn)了爺爺?shù)拿晜鞑サ煤芸欤瑐鞑サ姆秶軓V。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)“兩家同時買的木料，人家做得，你卻做不得，分明就是想多賺些工錢”可知雇主認為爺爺遲遲不開工是想多賺些錢，所以才會“臉色不免日漸難看，飯菜也越來越馬虎”；根據(jù)“三個月不到，那家的新家具就變了形，木板的接縫處嚴重開裂。而爺爺做的家具結(jié)實美觀，完好無損”可知，雇主看到鄰居家的家具變形，而自己家的家具結(jié)實美觀，雇主“悔”的是自己當初怠慢了“我”爺爺，“悟”指“羞慚地拿著好酒好菜登門致歉”。

（4）本題考查標題理解。第①段中爺爺說不敢浪費了糧食，表現(xiàn)了他勤儉節(jié)約的品質(zhì)。爺爺說不敢糊弄莊稼，表現(xiàn)了他對生命、對天地萬物的敬畏。第④段中爺爺說不敢糟踐了好木材，不敢欺騙了東家，表現(xiàn)了他對于自己職業(yè)的尊重，他的誠信與正直。第⑧段中父親說不敢忘了恩，負了義，表現(xiàn)了他懂得感恩的品質(zhì)，所以才會執(zhí)意回到家鄉(xiāng)。第⑨段中父親說不敢昧了良心胡說八道，表現(xiàn)了他的正直守義的品質(zhì)，所以才不隨同別人一起揭發(fā)校長。第⑩段中父親說不敢貪心占據(jù)那個重要的職位，體現(xiàn)了他有自知之明、謙虛的品質(zhì)。

解析：

（1）爺爺為別人家打家具，爺爺不敢糟踐了好木材，也不敢欺騙了東家；父親大學畢業(yè)時，老教授懇請他留校做他的助手，父親婉拒了教授。父親說做人可不敢忘了恩，負了義；父親工作后，一些人揭發(fā)老校長中飽私囊，他們也盅惑父親一起揭發(fā)，父親拒絕，說不敢昧了良心胡說八道。

（2）①動作描寫、語言描寫，形象地寫出了爺爺著急時的樣子，表現(xiàn)了爺爺是一個誠實、厚道（誠實正直）的人。

②這個句子運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了爺爺聲名遠揚（好手藝、好名聲傳播得快、傳播得廣）。

（3）雇主“悔”的是自己當初怠慢了“我”爺爺；“悟”指雇主羞慚地拿著好酒好菜登門。

（4）“不敢”蘊含了可貴的品質(zhì)：節(jié)儉；對生命天地萬物的敬畏；誠信正直；懂得感恩；正直、守義；能正確認識自我（謙虛）?！安桓摇笔蔷次返囊馑?，表現(xiàn)了對爺爺?shù)木磁搴唾澝乐椤?/p>

本文記敘了爺爺有一句口頭禪，經(jīng)常掛在嘴邊，這句口頭禪就是“不敢”：爺爺說不敢浪費了糧食；不敢糊弄莊稼；不敢糟踐了好木材；不敢欺騙東家；父親不敢忘了恩、負了義；不敢昧了良心胡說八道；不敢貪心占據(jù)那個重要的職位。表現(xiàn)了爺爺勤儉節(jié)約、誠信與正直、懂得感恩的品質(zhì)、有自知之明、謙虛的品質(zhì)，表述了對爺爺和父親的贊美。

從描寫的角度賞析句子：

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表述了……。

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過描寫……烘托了……。

12.那一刻，我讀懂了你世界上有一種最美麗