幼兒園小班下學(xué)期數(shù)學(xué)《量身高稱體重》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班下學(xué)期數(shù)學(xué)《量身高稱體重》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.教學(xué)背景在幼兒園小班的教育教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)作為培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要學(xué)科之一，應(yīng)該有著多元化、豐富多彩、形式多樣的教學(xué)手段。通過對(duì)感性知識(shí)、算數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有效滲透、宏觀把握以及培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)手能力，有利于幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。本次教學(xué)設(shè)計(jì)便是一次通過具體的生活情境，讓幼兒通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。2.教學(xué)目標(biāo)通過通過量身高稱體重活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，掌握重量和身高的概念，并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。具體目標(biāo)如下：（1）知識(shí)目標(biāo)能夠結(jié)合具體情境，正確使用“重”“輕”、“高”、“矮”等量詞表達(dá)物體的重量和高度大小。能夠根據(jù)幼兒身高體重?cái)?shù)據(jù)，簡單計(jì)算出個(gè)體上的數(shù)值關(guān)系以及了解相關(guān)概念。（2）能力目標(biāo)能夠感受、比較、區(qū)分物體的重量和高度差異，并進(jìn)行分類。能夠根據(jù)掌握的關(guān)鍵詞和概念，進(jìn)行初步的判斷、推理和綜合計(jì)算。(3)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，建立學(xué)習(xí)自信心。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)彼此間的友情與合作能力。3.教學(xué)內(nèi)容與教具本活動(dòng)主要包括以下內(nèi)容：身高測量和記錄體重測量和記錄數(shù)值計(jì)算和比較分組分類本次教學(xué)所需教具為：測量身高和體重的儀器、白板、黑板、板書筆。4.教學(xué)過程設(shè)計(jì)（1）引入環(huán)節(jié)老師介紹“重物”和“輕物”概念，提出問題：“一個(gè)1公斤的重物和一個(gè)0.5公斤的重物，哪一個(gè)更重？”聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，介紹量身高稱體重活動(dòng)內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒形成基本認(rèn)知，如直觀理解個(gè)體差異性以及掌握身高和體重的基本概念和計(jì)算方法。提供相關(guān)教具，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。（2）操作環(huán)節(jié)整理幼兒隊(duì)伍，提供身高和體重的測量設(shè)備，讓每個(gè)幼兒依照實(shí)際身高和體重測量其身高和體重。將測量數(shù)據(jù)記錄在白板/黑板上，引導(dǎo)幼兒分組分類?？梢园凑丈砀叻纸M，也可以按照體重分組，也可以進(jìn)行身高和體重的綜合分組。注重引導(dǎo)思考，培養(yǎng)判斷、推理和綜合計(jì)算能力，比如引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步身高體重計(jì)算，幼兒比較每組的身高和體重情況，找出哪一組的孩子身高和體重最高、最低，大家共同計(jì)算并繪出相應(yīng)的折線圖。4.名次和分組可以采用簡單的排序方法。比如將數(shù)據(jù)全部排成一排后，找到最高分位，為1名，然后向下逐個(gè)排名。老師鼓勵(lì)幼兒將自己的測量數(shù)據(jù)與其他幼兒進(jìn)行比較。幼兒可以根據(jù)比較結(jié)果，了解學(xué)習(xí)上的差異，更好地發(fā)現(xiàn)自身不足，互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。（3）環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)本次活動(dòng)的核心概念，對(duì)幼兒在活動(dòng)中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行梳理結(jié)合幼兒活動(dòng)表現(xiàn)，對(duì)幼兒表現(xiàn)積極、參與熱情、思維活躍的同學(xué)給予肯定和表揚(yáng)。5.教學(xué)反思幼兒園小班下學(xué)期數(shù)學(xué)《量身高稱體重》教學(xué)設(shè)計(jì)，以充分考慮幼兒的實(shí)際情況和認(rèn)知特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)了“教育的承接性、延伸性、個(gè)性化和情境性”的多重教學(xué)特點(diǎn)。本活動(dòng)所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)較為簡單，更多地體現(xiàn)出的是動(dòng)手能力、觀察力、判斷力、團(tuán)隊(duì)合作力的培養(yǎng)。通過本次活動(dòng)，可以看到幼兒在身高與體重的實(shí)際操作中，對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了深刻認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提示了從生活中學(xué)習(xí)的方法和感知能力。總之，教育是一項(xiàng)關(guān)乎未來發(fā)展的人力資源創(chuàng)造工作，而針對(duì)幼兒的教育必須以