人教版化學(xué)九年級上冊 2.3《制取氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版化學(xué)九年級上冊2.3《制取氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：掌握制取氧氣的原理和操作步驟；了解氧氣的性質(zhì)和用途。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，提高溝通和合作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)實(shí)踐的興趣和熱情；引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，珍惜資源。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握制取氧氣的原理和操作步驟。教學(xué)難點(diǎn)：理解反應(yīng)方程式和實(shí)驗(yàn)過程的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和器材：反應(yīng)瓶、導(dǎo)氣管、導(dǎo)氣針、水槽、水平管、天平等。實(shí)驗(yàn)藥品：過氧化錳、稀鹽酸、食鹽酸、氫氧化鈉等。學(xué)生安全：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范，提醒注意實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)，保護(hù)眼睛和皮膚，防止意外發(fā)生。四、教學(xué)步驟步驟一：引入引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的《二氧化碳的制取》內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。提問：大家知道氣體是由什么組成的嗎？有哪些常見的氣體？步驟二：實(shí)驗(yàn)操作將制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟寫在黑板上，分析實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的關(guān)鍵步驟。實(shí)驗(yàn)操作步驟：準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材：反應(yīng)瓶、導(dǎo)氣管、導(dǎo)氣針、水槽、水平管等。預(yù)先將過氧化錳和稀鹽酸放入反應(yīng)瓶中。導(dǎo)氣管連接反應(yīng)瓶和水槽，并用水平管控制氣體的流動方向。熱化管中的氧氣開始收集。讓學(xué)生分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并指導(dǎo)他們注意實(shí)驗(yàn)的安全性和操作的準(zhǔn)確性。步驟三：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理解釋讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過學(xué)生的描述和討論，引導(dǎo)他們理解制取氧氣的原理和反應(yīng)方程式。解釋制取氧氣的反應(yīng)方程式：過氧化錳與稀鹽酸反應(yīng)生成氧氣和鹽酸：2MnO2(s)+4HCl(aq)→2MnCl2(aq)+2H2O(l)+O2(g)步驟四：氧氣的性質(zhì)和用途讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上總結(jié)氧氣的性質(zhì)。氧氣無色、無味、無毒，能助燃和促進(jìn)燃燒。介紹氧氣的用途和意義，如輔助呼吸、醫(yī)療、焊接等。步驟五：實(shí)驗(yàn)報(bào)告讓學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和結(jié)論等。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性和條理性，提醒學(xué)生注意文字的準(zhǔn)確性和清晰度。五、學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生分組進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作，每個(gè)小組輪流進(jìn)行。監(jiān)督學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程，并及時(shí)糾正錯誤。六、教學(xué)總結(jié)對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)知識的重要性和實(shí)踐操作的意義。鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。七、課后拓展提供一些拓展題目，要求學(xué)生進(jìn)一步探究和研究。布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)操作的方式，更好地理解制取氧氣的原理和過程。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維能