教師個人參考計劃總結(jié)淺談挖掘家鄉(xiāng)教育資源開展綜合實踐活動

.::;老師個人參考方案總結(jié)淺談挖掘家鄉(xiāng)教育資源開展綜合理論活動新課程特別強調(diào)對學生素養(yǎng)、素養(yǎng)、人格的培養(yǎng)，堅持“以人為本〞的原那么，注重“生活化〞的教育內(nèi)容和“活動體驗型〞的教育途徑。課程綱要明確提到：“改革課程治理過程中的情況，實行國家、地點、學校，三級課程治理，加強課程對學校、地點以及學生的習慣性。〞這為學校提供了展現(xiàn)特色教育的寬闊舞臺。作為綜合理論的一線老師，更應(yīng)貫徹這種教育思想，依托最具生活化的“家鄉(xiāng)教育資源〞，行之有效地開展綜合理論活動。

一、極大地進步了學生的德能水平

1、進步了是非辨析才干。

通過系列理論調(diào)查活動和多種方式的交流辨析活動，隊員的道德是非辨析才干得到極大進步。如在調(diào)查征文活動中，一名同學在?餓?一文中寫到：“爸爸小時候家里特別窮，經(jīng)常要餓肚皮，即便在與媽媽結(jié)婚時，生活也還特別拮據(jù)。眼看鄉(xiāng)親們乘著改革東風日夜奔騰的投入的礦工的行列，父親也忍耐不住了，下定決心當了一名煤礦工人。好情勢使我家不到兩年生活水平就發(fā)生了變化了。即便生活富有后，爸爸在用餐時仍然經(jīng)常給我講小時侯餓肚皮的事。父母用餐從不計較菜的好差。我把好習慣帶到學校，可有一次在學校用餐時，有個同學嫌菜差，把滿滿的米飯倒掉了，我特別痛心，狠狠地批判了他……〞

又如有名同學在調(diào)查報告?舅舅的生活?中寫到：“舅舅年輕時家里特別窮，因常穿破舊的衣服而經(jīng)常遭到他人的訕笑。但是舅舅歷來也不自卑，他雖然憨厚老實，但肯干肯吃苦，在煤礦上有一定的威信，并得到了指導的信任和重用。幾年后，舅舅順理成章的成了指導。老舅上任后，做了大量有益的工作，煤礦產(chǎn)量紅紅火火。至此，一家人的生活也隨之進步了，有寬闊的樓房、豪華的私家車車，可舅舅富了不忘敬老院的老人，每年都要去探望他們一次，給他們帶來幸福和歡樂。我想‘不是有錢人才可以當老總的，應(yīng)該是勤勞和賢惠的人當老總是最正確的……〞

兩個令人感動的故事，通過如此的理論活動，不要說別的，至少對這兩位隊員來說是終身受益的。

2、艱辛奮斗的認識在構(gòu)成、行為在落實。

通過對琿春文化的調(diào)查和分析，近間隔地感遭到家鄉(xiāng)人民長期來為了生存開展，所表現(xiàn)出那種積極向上的、努力改造自然、與自然抗衡和開展消費力的熱情，使大家不時受之感染和陶冶，培養(yǎng)和進步了隊員艱辛奮斗的認識和質(zhì)量，滋長了隊員的道德素養(yǎng)。

在對老師、家長的座談中理解到，通過對艱辛奮斗的體驗、教育和訓練，我們的隊員在特別大水平上表達了一些艱辛奮斗的精神。假設(shè)沒有一點堅韌拼搏的精神，運動會中800米工程如何會人人都想?yún)⑴c呢？假設(shè)沒有一點不怕困難的精神，駿馬杯越野賽總會有人退怯。假設(shè)沒有“自己能做的事要自己做〞活動，低年級還有多少小隊員學會自己穿衣的日期還要延后……

3、進取心加強。

在二年多的時間里，隊員在感受琿春文化，學習由此帶來的資源通過各類豐富多彩的活動，使之逐漸內(nèi)化為他們的自覺行為，表現(xiàn)出積極向上的進取心。

質(zhì)方面，全體隊員普遍顯露出一種自強自律的特點，往常懶散的惡習漸漸改正了，明白了自己的事自己做；那些對學習較為被動的隊員也逐漸表現(xiàn)出主動的跡象；隊員們紛紛釋放家庭、社會給自己帶來的壓力，把學校當本錢人安康生活、生長的樂園。

4、責任心加強〔愛家鄉(xiāng)的感情得到提升〕。

“責任心〞是學習做人的原動力。由艱辛奮斗的質(zhì)量派生出來的責任心是全體隊員和指導老師員共同追求的要素?！皩ψ约贺撠?，對他人負責〞是我校教育中較為重要的一條。

隊員在參與理論過程中不時明確自己是主角，自己的言行都將阻礙整個集體。近二年來，我中隊在各類常規(guī)評比中也都表現(xiàn)出同等進步的趨勢。在某種水平上說對他人負責比對自己負責更為重要。隊員在學習活動中都抱著這種對他人負責的心態(tài)積極投身其中，并起著特別好的作用，進步了學習活動的效果。

調(diào)查研究的過程也是我們隊員鍛煉自我、效勞于社會的過程。與課題研究相關(guān)的開展了有“礦山新變〞“春來煤海唱新歌〞“我所理解的家鄉(xiāng)〞，“我心中的將來家園〞，等活動?；顒又姓J識家鄉(xiāng)，認識自然，效勞于社會，鍛煉自我，全面進步道德素養(yǎng)。通過活動，增進學生與社會，隊員與礦工的親密聯(lián)絡(luò)。在調(diào)查活動中，覺察了家鄉(xiāng)的一些與人們艱辛奮斗精神、生活水平進步特別不習慣的方面，因此就開展了以“環(huán)保為主題的愛我家鄉(xiāng)系列理論活動〞，隊員以自身的實際行動和良好習慣去感化四周的人群，喚醒人們的思想覺悟，從而改善社會環(huán)境，促進琿春的開展。

通過開展活動，讓隊員理解家鄉(xiāng)的歷史，關(guān)注家鄉(xiāng)的開展，明白家鄉(xiāng)的民風民俗，地域風貌，為家鄉(xiāng)的建立獻計獻策，樹立主人翁認識，加強社會責任感。在研究活動過程中，表達了對家鄉(xiāng)的熱愛。

二、進步了老師的教育水平

綜合理論活動的開展也轉(zhuǎn)變了老師的德育觀念，確立了人人都是老師的觀念，進步了老師的教育水平。老師幾乎全部為琿春本地人，因此在開掘“琿春文化〞的過程中身體力行，在培育琿春人質(zhì)量的工作上也表現(xiàn)出主人翁的氣度。同時，在對艱辛奮斗精神的提煉中，讓老師們深切感遭到了家鄉(xiāng)人民的勤勞堅韌和艱辛創(chuàng)業(yè)的精神，自己作為琿春人、作為人民老師，應(yīng)責無旁貸的承當起繼承和宏揚琿春精神的責任，為培養(yǎng)新型琿春人而努力工作。

三、開掘和積累了豐富的德育資料

按照對家鄉(xiāng)文化的探尋，我們寫下了許多綜合理論活動方案。?追蹤家鄉(xiāng)的腳步?：追隨家鄉(xiāng)的昨天，感受家鄉(xiāng)的今天，瞻望家鄉(xiāng)的明天，為了家鄉(xiāng)的明天，我要好好學習不時進步。

?礦山新變?：通過調(diào)查理論，讓學生感受礦山變化，明白礦工工作的艱辛，感恩于父母；

?假設(shè)我是礦長?：進一步理解家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)的開展，明白家鄉(xiāng)在開展中所存在的咨詢題，為家鄉(xiāng)建立獻計獻策，樹立主人翁認識，加強社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。