感恩教師節(jié)1課件

感恩教師節(jié)19’10教師節(jié)主題班會(huì)感謝有你感恩教師節(jié)1教師節(jié)的演變"6.6"教師節(jié)。——1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

"8.27"教師節(jié)?！?939年，國(guó)民黨政府教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

"5.1"教師節(jié)——1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。

"9.10"教師節(jié)?！?985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。）感恩教師節(jié)1

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。是您為祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的棟梁之才，您捧著一顆心來(lái)，卻不帶半根草去。您甘心做大樹(shù)，為我們遮風(fēng)避雨；您甘心做火把為黑暗之中迷失方向地我們照亮未來(lái)。您甘心做米蘭，默默地把芳香灑滿我們心田。

感恩教師節(jié)1

期中考試之前，我特地在初三、三班宣布：期中考試成績(jī)最好的三名男同學(xué)和三名女同學(xué)，老師自己再出資獎(jiǎng)勵(lì)，只要要求合情合理，老師一定會(huì)滿足要求！成績(jī)揭曉后的班會(huì)上，我首先讓前三名男同學(xué)提出獎(jiǎng)勵(lì)要求，三名男同學(xué)異口同聲：“到老師家借書看！”好小子，看來(lái)早就商量好了。弟子喜歡看書，我求之不得，滿口答應(yīng)：“可以，不過(guò)那可是老師的心肝寶貝，一定要珍惜。”

“三位女同學(xué)呢？你們要求的獎(jiǎng)品是什么？”這次考試有兩位女生的成績(jī)?cè)谖乙饬现?，但有一名叫牟倩楠的女生出乎所有任課教師的意料——一個(gè)性格內(nèi)向、不善言語(yǔ)、學(xué)習(xí)一般的普通女孩，竟然在女生中考了第三名，在班內(nèi)排第七名。張翠翠和王甜甜商量了一下，說(shuō)：“老師，我們也要到你家借書看?！蔽屹澰S說(shuō)：“好！只要你們愛(ài)看書，老師一定滿足你的要求?！?/p>

“牟倩楠同學(xué)，你這次考試進(jìn)步最大，不光驚動(dòng)了所有任課教師，而且連校長(zhǎng)也知道了你的大名。首先請(qǐng)全體同學(xué)為你鼓掌祝賀！”掌聲中，牟倩楠噙著的眼淚似滴非滴，是高興還是激動(dòng)？等掌聲停落后，我說(shuō)：“牟倩楠，請(qǐng)大聲說(shuō)出你心中的獎(jiǎng)品！”此刻的牟倩楠，卻低下頭，不停地玩弄著手中的鋼筆，不管我和全班同學(xué)如何勸說(shuō)，就是不吭聲。這樣的女孩，平常上課我就拿他們沒(méi)辦法，但這次無(wú)論如何我得讓她親自說(shuō)出所需的獎(jiǎng)品。我輕輕地走到她面前，小聲說(shuō)：“如果不好意思，可以悄悄地對(duì)老師說(shuō)?！闭l(shuí)知，此時(shí)的牟倩楠，卻一改平日和剛才的緬腆和羞澀，鼓足了勇氣大聲說(shuō)：“老師，請(qǐng)獎(jiǎng)給我一個(gè)擁抱吧！”

獎(jiǎng)給我一個(gè)擁抱

感恩教師節(jié)1

此刻的她，雙手捧臉忍不住輕輕地哭泣起來(lái)。此刻的我，腦子一片空白，作為一名年輕男教師，我不知如何發(fā)放這個(gè)“獎(jiǎng)品”。此刻的學(xué)生，面帶驚愕，把所有的目光拋向了我，他們?cè)谟^看老師如何實(shí)現(xiàn)自己的諾言。我很快平靜下來(lái)，“還有別的獎(jiǎng)品可以代替嗎？”我可不想在這個(gè)問(wèn)題上出現(xiàn)什么紕漏。牟倩楠卻在哭泣中再次明申：“我只要老師的擁抱！”

“同學(xué)們，牟倩楠同學(xué)的要求……？”我把求援的希望寄托在全班同學(xué)身上。

“合理！”學(xué)生似乎更了解內(nèi)情，異口同聲的回答把我推到了尷尬的境界上。為了滿足一個(gè)學(xué)生的“非分要求”，我，第一次輕輕地?fù)肀Я艘幌乱粋€(gè)只有十四五歲的女孩。我感到了自己的滿頭大汗，感到了她的滿足……

第二天，我收到了牟倩楠的信：感謝老師的擁抱

“我從小就失去了父親，對(duì)父親的印象也就停留在父親每次出差回來(lái)對(duì)我的擁抱和撫愛(ài)上。我每天都在想念父親，想念父親在時(shí)的歡樂(lè)童年和愉快歲月，我知道這一切都不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。直到有一天老師登上講臺(tái)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，您的音容笑貌和想象中的父親非常相似，于是渴望被父親擁抱的心一次又一次膨脹，為了得到您的注意，學(xué)習(xí)成績(jī)平常的我，每時(shí)每刻不在努力。我發(fā)奮努力，終于得到了這一不平常的獎(jiǎng)品。我終于又找到了父親擁抱的感覺(jué)。感謝老師給我父親般的擁抱和愛(ài)！”——一個(gè)不經(jīng)意的鼓勵(lì)，激勵(lì)了學(xué)生的進(jìn)步；一個(gè)輕輕的很令老師難為情的擁抱，卻滿足了一個(gè)女孩感受父愛(ài)的要求。感恩教師節(jié)1讀完了全文，大家心里一定有許多感觸。那么，你最喜歡的老師是誰(shuí)呢？他或她曾帶給你怎樣的感動(dòng)呢？感恩教師節(jié)1老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默的把芳香灑滿人心田。米蘭！米蘭！像我們敬愛(ài)的老師，像我們敬愛(ài)的老師，我愛(ài)（我愛(ài)）老師（老師），就像愛(ài)米蘭。老師窗前有一盆米蘭，小小的