《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計

《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀?！对?jié)》教學(xué)設(shè)計1活動目標(biāo)：1.通過調(diào)查、問、閱讀等活動，對元宵節(jié)的傳說與習(xí)俗有進(jìn)一步的了解。2.積極參與交流、討論等活動，樂意與同伴分享自己的經(jīng)驗與感受?；顒訙?zhǔn)備：幼兒收集的各種資料?；顒咏ㄗh：1.與幼兒談?wù)撽P(guān)于元宵節(jié)的話題，提出關(guān)于元宵節(jié)的新問題。2.鼓勵幼兒圍繞自己感興趣的問題，通過調(diào)查、問、閱讀等多種途徑獲取相關(guān)信息，進(jìn)一步豐富元宵節(jié)的經(jīng)驗。3.在班上開展“話說元宵節(jié)”活動，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，向同伴介紹自己通過多種途徑了解到的關(guān)于元宵節(jié)的新認(rèn)識、新經(jīng)驗。3、班元宵節(jié)礁恢元宵節(jié)活動目的：1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等?；顒訙?zhǔn)備：1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。3、音樂《喜洋洋》等。4、布置好活動場地?；顒舆^程：一、開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們：家好!今天我們?nèi)嘟淌依锵矚庋笱?，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎?為了迎接我們元宵節(jié)的到來，我們一起給他們表演一個節(jié)目，好不好?二、(小朋友們表演的真棒，請家送給他們一點掌聲，好嗎?)孩子們請坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補充材料：元宵的來歷三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準(zhǔn)備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?四、家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的'小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和助。(放背景音樂喜洋洋)六、幼兒展示自己的作品?，F(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)七、煮元宵、吃元宵。小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。八、教師總結(jié)今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ??！对?jié)》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，寫字8個。2、正確、流利地朗誦并背誦課文。3、培養(yǎng)收集資料的能力。4、了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受元宵節(jié)的快樂和過節(jié)時的融融親情。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖活動過程：一、放飛想像，體驗幸福1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過的？（指名作答）a.元宵節(jié)要吃。。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下（出示課題），齊讀二遍你是怎么記住這幾個字的？（提示：“圓”的.部首是“方框兒”，全包圍結(jié)構(gòu)）紅筆標(biāo)出部首。3、小組合作識字。（會的幫不會的）4、全班認(rèn)讀生字。5、指名口頭擴詞練習(xí)：宵湯圓二、初識課文，隨文識字1、師范讀課文，生用手指。2、請會讀的同學(xué)來試讀一下？你是怎么學(xué)會的（褒揚預(yù)習(xí)的）3、小組認(rèn)字競賽：（隨機指）評出最佳認(rèn)字小組。4、這些生字中哪個字最難記？你是怎么記住的？5、齊讀課文三、學(xué)習(xí)課文1、出示掛圖圖上畫了什么？兩個小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎么過元宵節(jié)的？小結(jié)：多快樂的元宵節(jié)呀，也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢？你們愿意再讀一讀嗎？齊讀課文。2、指名讀。（褒揚大膽的同學(xué)，請生點評）3、小組競賽讀課文。（評出最佳朗讀小組）4、全班拍節(jié)奏讀課文。四、拓展延伸我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識？你還知道過元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（寫對聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈）五、作業(yè)背誦課文，寫生字，收集對聯(lián)以開展“我的展區(qū)”）《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計3一、教材分析。本單元為“元宵節(jié)”，主要結(jié)合正月十五這一中國的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節(jié)到來之時，在教師的引導(dǎo)下既了解中國傳統(tǒng)節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂，感受到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)的興趣、感受到學(xué)習(xí)的樂趣。本單元中有兩篇課文和一個語文天地。兩篇課文：《元宵節(jié)》和《看花燈》，以兒歌的方式呈現(xiàn)，朗朗上口、生動形象，與孩子的生活緊密聯(lián)系。語文天地中安排了“描一描，寫一寫”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說一說”、“讀一讀”等練習(xí)，起著承上啟下的作用，便于學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期的拼音生字等知識，也對本單元的知識進(jìn)行練習(xí)、延伸。二、教學(xué)目的。知識與能力1.使學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。體會其中的樂趣，在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。2.學(xué)習(xí)25個生字，鞏固學(xué)過的`字。會書寫單韻母，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會組詞，掌握識字的方法。3.理解課文的意思，會組詞。背誦課文；自讀短文。情感態(tài)度：1使學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。體會其中的樂趣，在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。2養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣以及勤于復(fù)習(xí)、練習(xí)的好習(xí)慣。過程和方法：1基本掌握聽讀識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自檢的習(xí)慣。2學(xué)習(xí)搜集整理資料，參與班級活動。三．重難點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和習(xí)慣是重點。難點是使學(xué)生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節(jié)》、《看花燈》兩篇課文，并且要能有感情的背誦《元宵節(jié)》這一篇。認(rèn)識本單元的２５個生字，會寫１６個生字，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會組詞，掌握識字的方法。四．教學(xué)準(zhǔn)備?？ㄆ?、錄音機、磁帶等五．課時安排：課時分配課題共6課時綜合實踐活動課余時間一個半小時課時元宵節(jié)2課時看花燈2課時語文天地2課時六學(xué)生情況分析：學(xué)生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學(xué)生字，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識字。由于本地沒有相應(yīng)的社會活動，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識。教學(xué)設(shè)計《元宵節(jié)》語文綜合實踐活動設(shè)計方案一目的及意義。1結(jié)合學(xué)習(xí)第一課《元宵節(jié)》，使學(xué)生在活動中輕松完成識字任務(wù)。2著眼點：過程與方法。鼓勵學(xué)生自己動手組織活動，參與到整個活動中來，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動的主體”這個理念。培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力情感態(tài)度：讓學(xué)體會到自己才是學(xué)習(xí)活動的主人，獲得成就感，激發(fā)他們積極、主動求知的愿望，3豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)都是生機盎然的，充滿趣味的。二基本情況1時間：正月十六晚上6：00——8：002地點：本班教室內(nèi)外3人員：本班全體學(xué)生及自愿參加的家長、教師。4要求：每個學(xué)生至少帶一個燈籠，查閱資料，或自制燈謎若干，寫在紙條上。要符合一年級學(xué)生認(rèn)知水平，并自備獎品，準(zhǔn)備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學(xué)?？梢哉埱蠹议L協(xié)助（比如寫燈謎），但不能完全代替。三活動基本思路。1動員，集思廣益。在正月十六早晨報到完后，教師講話，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生討論如何辦好這次活動。歸納總結(jié)活動方法，鼓勵大家積極籌備，簡單分工。（比如哪些同學(xué)重點搜集跟“羊”有關(guān)系的詞語，哪些同學(xué)重點搜集喜慶的詞語，或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識等。提示學(xué)生如何搜集資料，制作燈謎。2教師，做好領(lǐng)路人。為了落實活動中的知識能力目標(biāo)，教師一方面做好引導(dǎo)，一方面也要參與到活動中去。我設(shè)計制作一些燈謎，有意識地包含第一課的生字詞以及一些估計學(xué)生不好完成的目標(biāo)。3家長，好幫手。充分調(diào)動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織能力的家長來協(xié)助管理，以便更有秩序的搞好活動，同時也讓家長從中體會新課程的理念?！丛?jié)〉教學(xué)設(shè)計第一課時一．談話。請學(xué)生談?wù)勄耙惶焱砩蠀⒓訜粽够顒拥氖斋@。長見識，看到了什么？懂得了什么？適當(dāng)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)、上元節(jié)”。（培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦收集資料的能力；感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）。讀課文，說說自己是怎么理解課文的，里面不認(rèn)識的字是怎么學(xué)會的。二學(xué)習(xí)生字。1交流學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識新偏旁：方框兒。與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。2把自己認(rèn)得不熟的字挑出來，記一記，再請同桌幫忙考一考，熟練識記。3小組長當(dāng)小老師，考考本組同學(xué)，搶答，抗稅認(rèn)得熟練。4教師出示生字卡片，請學(xué)生快速認(rèn)讀，然后練習(xí)組詞。5多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點字的讀音。1）正月十五是元宵節(jié)。2）他正在吃早飯。三總結(jié)識字成就，激勵學(xué)生讀好兒歌，背誦兒歌。師：大家這么快就認(rèn)了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們再來比一比，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。1自己試著讀一讀。再指名讀，說說為什么要這樣讀？讀的時候心情怎樣？想到了什么？（說一說元宵節(jié)全家團(tuán)圓的情景）（教給學(xué)生邊讀邊體會課文的思想感情，學(xué)習(xí)讀得繪聲繪色）2同桌互相聽對方朗讀，評價，說說哪里讀得好，哪里還需要改進(jìn)。（學(xué)習(xí)用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。）3試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。四質(zhì)疑：學(xué)完課文，你還想知道些什么？你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節(jié)嗎？你還知道那些節(jié)日？回家在日歷上找一找，和同學(xué)交流。第二課時（主要任務(wù)：學(xué)寫生字）一詞語接龍游戲。如：團(tuán)——團(tuán)圓——圓球——皮球------二說說自己了解到的節(jié)日及其含義。三認(rèn)讀生字，主要針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強復(fù)習(xí)。四指導(dǎo)學(xué)生寫生字。五作業(yè)：收集燈謎、對聯(lián)，小組合作，辦一份手抄報?！犊椿簟方虒W(xué)設(shè)計一談話。師：你們在燈展上都看到那些燈？說說你最喜歡的等什么樣子。（鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，并學(xué)習(xí)有條理地說清自己的觀察所得。）師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。二初讀課文，識字。1出示課文，鼓勵學(xué)生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。（表揚預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）2小組合作識字。強調(diào)方法：把自己不認(rèn)識的字圈出來，請教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。3教師檢查：快速強讀；開火車輪讀；組成詞語認(rèn)讀。挑部分鼓勵學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。4再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭取不看拼音讀。二學(xué)習(xí)課文1讀課文的時候，你好像看到了什么？（說說對課文的整體印象）體會“人歡騰”的熱鬧場景。2你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）3試補充句子（）真奇妙！這個（）真好吃，我覺得（）這個（）（），我覺得（）。4比賽朗讀，讀出高興的語氣。三作業(yè)：這個小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩，把你們看到的說出來啊？（鼓勵學(xué)生寫元宵燈展上所見所聞）第二課時一復(fù)習(xí)：讀課文，試著背誦。二交流自己的詩歌。三指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字?！对?jié)》教學(xué)設(shè)計47、大班藝術(shù)活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計：青花瓷盤反思活動目標(biāo)：1、欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。2、知道青花瓷盤是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。3、學(xué)習(xí)運用多種手段來裝飾青花盤子。4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的.冷暖對比。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙?zhǔn)備：1.不同形狀花紋的青花瓷盤。2.多媒體課件。3.大小、形狀不同的各種紙盤、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。活動過程：一、欣賞青花瓷盤實物、課件初步感受青花瓷盤的美。二、提問進(jìn)一步理解青花瓷盤的裝飾特點感受它的美。三、今天我們也來做盤子設(shè)計師，都用一種青色來裝飾做一只青花盤子。在后面老師為小朋友準(zhǔn)備了盤子、筆、紙、剪刀等工具與材料你可以怎么做呢?四、幼兒制作，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來裝飾，指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。五、展示分享評價作品。你最喜歡你個盤子為什么?反思：這次活動中孩子們充分發(fā)揮想像，作品豐富多采。《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)設(shè)想：《元宵節(jié)》是小學(xué)語文第二冊（北師大版）第一單元第一篇主體課文。根據(jù)教材及學(xué)生年齡特點，我在教學(xué)本課時，做了如下設(shè)想：一、充分利用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。之所以把《元宵節(jié)》這一主題安排在第一單元，一是從時間上看，剛剛過完春節(jié)、元宵節(jié)時間相隔不遠(yuǎn)，可調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗，從而對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感；二是從國情上看，元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底蘊，而且相關(guān)活動都是兒童喜聞樂見的，有朗朗上口且生動有趣的詩歌易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生受到民族文化的熏陶，使學(xué)生初步了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目——元宵節(jié)的習(xí)俗，同時體會親情、友情、更加熱愛生活。我在設(shè)計導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)時，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課的開始，我先請同學(xué)們說說在過春節(jié)時，你感到最快樂的事情，讓大家共同感受一下你的快樂。由于學(xué)生們有這樣的親身體驗，積極性很容易就被調(diào)動起來，當(dāng)有學(xué)生談到元宵節(jié)或有關(guān)團(tuán)圓等內(nèi)容時，就請學(xué)生們延續(xù)這一話題，請大家講一講關(guān)于元宵節(jié)的知識（這是課前，同學(xué)們已收集好的資料，這時講給同學(xué)聽）。在了解了元宵節(jié)的知識后，請大家回憶今年的元宵節(jié)在公歷的幾月幾日，由此導(dǎo)入新課，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《元宵節(jié)》。在學(xué)習(xí)這首兒歌時，學(xué)生們會帶著“元宵節(jié)”的這種情感體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，應(yīng)該具有良好的學(xué)習(xí)效果。二、利用教材訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的朗讀課文《元宵節(jié)》是一首兒歌，全詩4句28言，其中1、2、4句押韻，韻腳全都押在“圓”字上，詩句節(jié)奏明快，語言樸素，瑯瑯上口，孩子們讀起來倍感輕松歡快，是朗讀訓(xùn)練的好教材。在朗讀時，要讀出節(jié)奏來，我采用拍手朗讀的方法，讓學(xué)生在明快的節(jié)拍中感受節(jié)日的歡樂。三、充分發(fā)揮課堂評價的激勵作用在課堂教學(xué)中，教師的評價和學(xué)生的自我評價、互相評價等，都具有激勵功能。它能讓學(xué)生體驗進(jìn)步和成功的愉悅，認(rèn)識自我的價值，促進(jìn)他們積極主動地學(xué)習(xí)。課堂評價對于低年級學(xué)生來說非常重要，他們剛剛跨入校門，對于老師、同學(xué)的肯定是非常重視的。以往的教學(xué)中，我們大多注了教師對學(xué)生在課堂上的評價，而忽視了學(xué)生間的評價。其時，學(xué)生之間的那種評價才是最真實的，有什么就會說什么，用兒童的語言去評價兒童，這樣學(xué)生間更容易交流、合作。學(xué)生在互相評價的過程中，可以互相幫助，互敬互愛。對于低年級學(xué)生來說進(jìn)行同學(xué)間的互相評價，可能有些難度，那么在開始評價時，教給學(xué)生一些評價的方法。多挖掘同學(xué)身上的優(yōu)點，找到自身的.差距，對存在的問題，要以建議的形式提出。如：在課堂上學(xué)生可以根據(jù)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價，“xx同學(xué)讀的特別有語氣，我喜歡你，我要向你學(xué)習(xí)?！薄皒x同學(xué)，我想幫你補充一點?！薄皒x同學(xué)，剛才你第三個字讀錯了，我來幫幫你?！苯虒W(xué)目標(biāo)：1、識10個生字，進(jìn)行滲透性識字。學(xué)習(xí)書寫8個生字。2、復(fù)習(xí)看拼音識字，學(xué)習(xí)多音字“正”。3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。4、有節(jié)奏地朗讀課文，并會背誦。5、進(jìn)行熱愛我國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。2、課件。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課1、說說過春節(jié)時，你覺得最快樂的事。2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節(jié)？（元宵節(jié)）3、你們對元宵節(jié)有什么了解？（正月十五元宵節(jié)的得名，是因為其節(jié)俗活動在每年陰歷的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意，象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團(tuán)結(jié)。）4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)？二、師生共同參與探究（一）、朗讀課文1、自由讀課文，在不認(rèn)識的字下面點點兒。2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。（二）、學(xué)習(xí)生字1、元宵節(jié)雖然過去了，但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸?，請大家品嘗。我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降?，請你們先把“元宵”背后的字學(xué)會了，才能品嘗到元宵的味道。（同學(xué)們認(rèn)識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識的生字。（出示課件）3、請同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。4、小老師教學(xué)生字，說一說記憶這些生字的好方法？5、認(rèn)識新偏旁：方框兒與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。（三）、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。1、自己觀察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。2、指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生獨立書寫生字。三、游戲摘燈籠的游戲。方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠?！对?jié)》教學(xué)設(shè)計6【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生了解元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，同時體會親清、友情，使之更加熱愛生活。2．能帶表情有節(jié)奏地朗讀、背誦課文，感受節(jié)日的歡樂。3．用自己的學(xué)習(xí)方式來認(rèn)識4個生字，會寫6個生字。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣1．同學(xué)們，新學(xué)期開始，看到你們又來到學(xué)校真高興，不過，老師想問你們昨天玩得快樂嗎？那你們都做了哪些快樂的事？2．這么多快樂的事都在一天了做，那么昨天一定是個特殊的節(jié)日，讓我們一起來說說《元宵節(jié)》。（師板書課題）（小學(xué)生的思維以直觀形象思維為主，與學(xué)生實際生活相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、走入情境感悟誦讀1．讀一讀，說一說，初步感知。（1）同學(xué)們的元宵節(jié)都過得這么快樂，丁丁和冬冬也不例外，他們還編了四句詩呢！你們想不想讀一讀？那就以小組為單位，由小組長帶領(lǐng)，用你們的學(xué)習(xí)方法一起來讀一讀吧?。?）小組匯報，讀全詩，相互評價（要求讀準(zhǔn)字音，讀通順）（3）讀完全詩，你在詩中知道了什么？（元宵節(jié)月亮是圓的；元宵節(jié)是正月十五；元宵節(jié)吃元宵等）（4）同學(xué)們?nèi)嘟涣?。丁丁、冬冬用這么美的句子把元宵節(jié)寫的這么快樂、那我們怎么讀才能也讀出對元宵節(jié)的喜愛呢？2．讀一讀，聽一聽，感知韻律。（1）老師不僅能看到同學(xué)們過元宵節(jié)的快樂，也能從丁丁和冬冬的詩中讀出了快樂，你們想不想聽一聽？請同學(xué)們認(rèn)真聽，看誰最聰明，能夠猜出老師是怎么讀的？師讀。（按節(jié)拍范讀）（2）生練讀。（按生讀的.情況而定，老師可借助拍手讀來激起學(xué)生讀的興趣，提高學(xué)生讀的質(zhì)量。）（3）全班學(xué)生齊讀。（拍手讀）（4）小組讀。（5）指名讀。（相機評價）3．讀一讀，演一演，領(lǐng)悟情趣。（1）同學(xué)們的“元宵節(jié)”都過得這么快樂，那誰愿意把你們家是怎樣過元宵節(jié)的給同學(xué)們演一演？（準(zhǔn)備爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的標(biāo)志牌，黑板上畫上月亮，利用教室創(chuàng)設(shè)家庭過節(jié)環(huán)境）（2）邊演要邊背誦出《元宵節(jié)》。（3）全班齊背。（4）丁丁和冬冬看到同學(xué)們又說又演的可把他倆急壞了，他們也想來演一演，不過媽媽給他們出了一些生字，我們來幫幫他們好不好？（在學(xué)生讀一讀、說一說、聽一聽、演一演的整個學(xué)習(xí)活動中，體現(xiàn)出學(xué)生自主的實踐活動。伴隨著學(xué)生的活動，通過教師的適時調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處于高度的興奮和激勵之中，使學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)掌握較清楚。）三、聯(lián)系課文識記生字1．拿出本課中要求認(rèn)識的4個生字和要求會寫的6個生字。（黑板出示）2．小組同學(xué)在課本中，用自己喜歡的方式找一找這些字，并記住它們。3．匯報識字方法。4．丁丁和冬冬正急等著我們呢，想看看這些字同學(xué)們都認(rèn)得怎么樣了？開火車檢字。（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，生字教學(xué)也要請學(xué)生成為主動參與者，由學(xué)生自己想辦法記憶的生字會更深刻，更易接受。）【課堂練習(xí)】丁丁和冬冬看到同學(xué)們的表現(xiàn)非常高興，他們邀請同學(xué)們到他們家去玩，并一起找一找有關(guān)“元宵節(jié)”的其他知識?！窘虒W(xué)反思】本課內(nèi)容的教學(xué)，正逢學(xué)生親身經(jīng)歷的節(jié)日，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有親切感，易激起他們的學(xué)習(xí)興趣。加強朗讀是本課的重要之處，只有按節(jié)奏來朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，使學(xué)生體驗全詩的情趣。但一年級學(xué)生沒有這種意識，老師直接教授不能提高其學(xué)習(xí)興趣，所以我讓學(xué)生借助聽中感悟和拍手伴奏中感悟，從模仿練讀中得到自悟。由于半課的教學(xué)來源于學(xué)生的實際生活，學(xué)生學(xué)起來較容易，再加上我設(shè)置的演一演活動，更加深了學(xué)生對本詩的理解和記憶，同學(xué)們品得津津有味，也演得不亦樂乎。短短40分鐘，我采用了說一說、讀一讀、演一演、聽一聽、等手段體現(xiàn)了學(xué)生的自主，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在識字教學(xué)中，由于學(xué)生識字方法在上學(xué)期得到積累，我鼓勵學(xué)生利用自己最喜歡的方法來認(rèn)識漢字，培養(yǎng)了學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生意識到識字的重要性，從而更主動的到生活中識字。由此，課程改革給學(xué)生帶來更多的機會，也帶給我對學(xué)生更多的希望，使每個學(xué)生都能快快樂樂的學(xué)習(xí)語文?！对?jié)》教學(xué)設(shè)計7大班美術(shù)活動：濕水彩《星空》課后反思一、選材緣起我們每個人對于星空，都有無盡的想象和興趣。特別是3--6歲的幼兒。基于他們的興趣，我們開展了濕水彩《星空》這個活動?！?--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現(xiàn)出想畫的人或者事物”。本次活動的核心經(jīng)驗，我們聚焦幼兒對色彩的感知。濕水彩有得天獨厚的暈染之美，在表現(xiàn)星空這樣一個唯美的主題上，它有著獨特的效果。二、活動簡述濕水彩畫不同于其他作品類型，它是孩子們通過探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合，從而感受色彩的動態(tài)變化美。為了讓課程豐實、有趣，在活動開篇，我們創(chuàng)設(shè)了“星空”主題畫展吸引幼兒，讓幼兒通過看畫展，了解水彩畫的創(chuàng)作效果，感受星空的靜謐和美麗，進(jìn)而想要積極嘗試和體驗。在活動中，我們又創(chuàng)設(shè)問題情境，通過“顏色沒有暈染開”，讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙，是創(chuàng)作中很重要的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，孩子自主發(fā)現(xiàn)，主動提出，經(jīng)由老師的幫助，自己的后期嘗試，作品成功完成了顏色的暈染。這個過程，孩子們自己感悟到，濕水彩畫的關(guān)鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙，再通過色彩的深淺來表達(dá)內(nèi)容。創(chuàng)作的過程中，孩子感受了濕水彩畫的美，也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。三、作品評價大班幼兒有豐富的內(nèi)心世界，能夠通過語言表征自己的作品形式和內(nèi)容。因此，在評價中，我們通過兩個層次進(jìn)行評價。第一層，是針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層，是讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達(dá)對《星空》的無限憧憬與向往，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。11、幼兒園元宵節(jié)主題教案大班語言：賞花燈猜燈謎反思活動目標(biāo)1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗，掌握猜謎語的簡單方法。2.能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據(jù)謎面提示猜出答案。3.體驗經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的.習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。活動過程一、問題導(dǎo)入，引出課題1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)2.教師小結(jié)：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習(xí)俗之一。二、互動賞燈，相互介紹1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進(jìn)行對比觀察。2.引導(dǎo)幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。3.同伴間相互介紹各自的花燈。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試猜謎1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達(dá)的意思。2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當(dāng)主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品。4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。5.教師給與簡單的提示，啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎?；顒臃此迹夯顒舆^程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮?；顒咏Y(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計，發(fā)展了口語表述力，同時學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達(dá)到資源共享，互相提高?！对?jié)》教學(xué)設(shè)計89、大班元宵節(jié)主題活動教案：萊西人的元宵節(jié)綜合活動活動目標(biāo)1.通過觀看視頻了解萊西人的元宵節(jié)習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的豐富多彩。2.知道豆面燈碗習(xí)俗的由來，了解蘊含的寓意。3.大膽發(fā)表自己的見解，體驗學(xué)習(xí)樂趣。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備載歌載舞的萊西人ppt、花燈會、猜燈ppt、有趣豆面燈碗ppt活動過程(一)交流談話，引導(dǎo)幼兒回憶元宵節(jié)的情景。提問：元宵節(jié)你吃過什么?玩過什么?看見了什么?引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的所見所聞。你知道我們?nèi)R西人是怎樣過元宵節(jié)的嗎?(二)觀看視頻了解萊西人過元宵節(jié)的習(xí)俗1.提問：視頻上的人在干什么?能記住里邊有誰嗎?他們的表情、服裝、頭飾有什么不一樣?幼兒相互交流看到的視頻影像內(nèi)容。2.觀看視頻花燈會，了解燈謎的起源歷史。3.觀看豆面碗燈視頻，了解燈碗的由來、種類及寓意等。(三)師幼一起分享交流視頻內(nèi)容，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。10、幼兒園大班藝術(shù)活動《濕水彩：星空》教學(xué)設(shè)計反思活動目標(biāo)：1.感受用水彩顏料作畫的樂趣。2.能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的`星空。3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?；顒又攸c：感受用水彩顏料作畫的樂趣?；顒与y點：能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。活動準(zhǔn)備：創(chuàng)作背景音樂、星空圖片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調(diào)色盤、排刷、水活動過程：一、欣賞星空畫展進(jìn)行導(dǎo)入播放背景音樂，出示星空圖片。師:美麗的星空，帶給我們無限的遐想。二、觀察水彩星空圖，感受水彩暈染之美出示水彩星空圖。師:仔細(xì)觀察圖片，這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫有什么不一樣?(濕/干)師:這是美麗的星空水彩畫。你們都看到了哪些顏色?師:你們知道水彩顏料和水在一起，會有什么變化嗎?三、介紹材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空師:快來看看，我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料，創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空圖吧。四、幼兒創(chuàng)作，教師跟進(jìn)指導(dǎo)播放音樂，幼兒創(chuàng)作。五、欣賞作品并進(jìn)行評價第一層評價:針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層評價:讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達(dá)對《星空》的無限憧憬與向往，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計9活動目標(biāo)1.能用自然、歡快的聲音唱歌，學(xué)習(xí)“鬧“字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點。2.嘗試用跑、跳、扭、敲等動作創(chuàng)造性表現(xiàn)鬧花燈的情景和自己愉快的心情，體驗歌曲所表達(dá)的喜慶氣氛。3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙?zhǔn)備1.活動前與家長一起商量并制作“親子花燈”。2.有關(guān)燈會的錄像資料、掛圖?；顒舆^程一、師幼談話，經(jīng)驗回顧1.教師：小朋友，你們看過燈會嗎?都見過什么燈?2.啟發(fā)幼兒大膽回答，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。二、觀看錄像，加深印象師播放錄像，幼兒在觀看之前，教師設(shè)計問題：1.在錄像里你看到了什么燈?2.人們是怎樣鬧花燈的?3.你看了以后有什么感受?三、學(xué)唱歌曲，理解內(nèi)容1.引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚——咚鏘”和“咚隆咚——咚鏘”。2.結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。”3.教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對歌曲旋律的理解，引導(dǎo)幼兒完整的說歌詞。4.教師范唱，幼兒跟唱;教師重點突出“鬧”字的下滑音唱法。5.幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。6.采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。四、創(chuàng)編動作，嘗試表演1.幼兒拿自制的花燈唱歌配動作即興表演，體驗表演的樂趣。2.請創(chuàng)編好的幼兒進(jìn)行示范表演，激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)編興趣。教學(xué)反思：本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的'基本構(gòu)造特點。2、幼兒園大班元宵節(jié)主題手工活動教案：做湯圓藝術(shù)活動目標(biāo)1.運用團(tuán)、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。2.能獨立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗合作的樂趣。3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒訙?zhǔn)備《賣湯圓》的音樂磁帶;事先和好面粉;盤子每組一個;大電飯鍋一只。各種湯圓餡(黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍(lán)莓醬)活動過程一、激發(fā)興趣，引入主題1.出謎語激發(fā)興趣(1)以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動作，問：小朋友猜猜它是什么?(謎語：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提。)鼓勵幼兒大膽猜想后回答。(2)教師小結(jié)：元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日，這一天里人們都會放煙花、鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。二、回憶經(jīng)驗，實踐探索1.回想生活討論湯圓做法小朋友誰能說說湯圓是怎樣做的?(請個別經(jīng)驗豐富的幼兒回答)2.討論交流如何加餡鼓勵幼兒憑生活經(jīng)驗進(jìn)行講述交流。3.嘗試制作驗證做法(1)全體幼兒自由分成四組，老師對幼兒提出要求(a.做到不浪費;b.注意保證湯圓衛(wèi)生。)(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(3)對于只能團(tuán)出湯圓的幼兒，鼓勵其獨立探究如何將餡加進(jìn)去(與同伴商量也行)。(4)鼓勵能力強的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗到夾餡成功的喜悅。4.教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊粉團(tuán)放在手掌心捏成球狀，按壓一個小窩窩加進(jìn)喜歡吃的餡，然后再把小窩窩捏上，用另一只手掌蓋在粉團(tuán)上，來回團(tuán)、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。5.幼兒再次實踐制作加餡的湯圓。(配背景音樂《賣湯圓》，提醒幼兒將做好的湯圓放在桌上的小盤子里。)三、煮湯圓，吃湯圓1.把做好的湯圓放進(jìn)電飯鍋里煮(煮湯圓時讓孩子觀察煮的過程)2.與同伴一起品嘗湯圓，體驗勞動的快樂與和同伴成功合作的喜悅。3、大班元宵節(jié)主題教案手工活動：做燈籠藝術(shù)活動目標(biāo)1.了解燈籠的種類、形狀，知道元宵節(jié)的由來。2.能用折、粘、剪等方法獨立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法。3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備1.日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識龍。2.課件(燈籠會)，人手一件燈籠制作用具(廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶)3.各種自制燈籠范例活動過程1.播放課件，欣賞花燈，認(rèn)識元宵節(jié)。提問：燈會上都看到了什么燈?你能說出幾種燈的名稱嗎?小結(jié)：正月農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五也是一年中第一個月圓之夜，一元復(fù)始大地回春，人們對此加以慶祝，燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。交流：生活中你見到過什么樣的燈籠?2.嘗試制作燈籠(1)出示各種燈籠的范例，示范一種燈籠的做法。(2)幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作。3.掛燈籠裝扮教室幼兒自由交流相互評價制作作品。4、幼兒園大班元宵節(jié)主題音樂游戲：卷炮仗反思活動目標(biāo)1.能隨音樂自由大膽的表現(xiàn)小碎片自由飛舞的動作。2.學(xué)習(xí)與同伴邊唱歌邊卷炮仗，并用象聲詞表現(xiàn)炮仗爆炸的過程，體驗與同伴協(xié)作游戲的樂趣。3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。玩法選一名幼兒當(dāng)點炮仗的人，其余幼兒手拉手站成一排(或頭尾不相連的一個圓圈)，帶頭人帶領(lǐng)大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形。當(dāng)歌曲結(jié)束時所有的幼兒蹲下靜止不動。點炮仗的幼兒用手指“點燃”某個幼兒，同時發(fā)出“嘶”的聲音。“嘶”聲一停，被點的幼兒就跳起來發(fā)出第一聲爆炸聲“嘭”，緊接著其余幼兒一起跳起來發(fā)出第二聲“啪”，并隨音樂表現(xiàn)出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態(tài)。規(guī)則1.當(dāng)歌曲結(jié)束時，所有的幼兒要蹲下靜止不動。2.被點者在“嘶”聲一停時立即說“嘭”，其他幼兒緊接著說“啪”，并跳起來表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。建議1.初學(xué)時，可由教師當(dāng)帶頭人，帶領(lǐng)幼兒玩游戲，熟練后可分成2—3組同時游戲。2.鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創(chuàng)新玩法更換不同的舞步進(jìn)行游戲。用不同的身體動作表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計10教材分析：這首兒歌寫了農(nóng)歷正月十五全家人歡聚一堂賞月、吃湯圓的中國傳統(tǒng)習(xí)俗，充滿了節(jié)日的喜慶氣氛，滲透了熱愛我國傳統(tǒng)文化，重視親情和親近大自然的美好情愫。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)行“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、”的滲透識字，學(xué)習(xí)生字“節(jié)、歡、吃、正、慶、團(tuán)”的書寫。2、復(fù)習(xí)看拼音識字，學(xué)習(xí)多音字“正”。3、學(xué)習(xí)偏旁、方框。4、有節(jié)奏地朗讀、背誦《元宵節(jié)》。5、進(jìn)行熱愛祖國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛生活。重、難點與關(guān)鍵：1、識字10個，寫字7個。注意生字筆畫筆順，培養(yǎng)獨立識字、寫字的能力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文，了解元宵節(jié)全家一起看花燈、吃湯圓的傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。2、掛圖。教學(xué)過程：一、熱身活動1、說說：過春節(jié)時你感到最快樂的經(jīng)歷，讓大家感受到你的快樂。A先隨意對身邊的伙伴說，再鼓勵自愿說給大家聽。B大聲說出自己的心情：“春節(jié)真快樂！”2、背一首以前的兒歌，要求有節(jié)奏。二、教學(xué)活動1、匯報資料收集成果。A學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享，感受課前準(zhǔn)備活動：收集資料的快樂。B匯總資料，由代表發(fā)言：我了解到的“元宵節(jié)”。C了解概念：“農(nóng)力”、“正月”、“傳統(tǒng)習(xí)俗”、“團(tuán)圓”、“燈謎”。D適當(dāng)小結(jié)：農(nóng)力正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)?！盓中國賞月家人團(tuán)圓的節(jié)日還有哪個？在傳統(tǒng)習(xí)俗上有些什么不同？答：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，吃月餅。（培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦收集資料的.能力；感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）。2、閱讀大比拼。A自讀課文。要求：注意坐姿正確；眼睛和書本保持一定的距離；把不會的字圈出來。B互幫互助小組學(xué)習(xí)。要求：虛心請教，學(xué)習(xí)識字；當(dāng)當(dāng)小老師，主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí)；讀通讀順課文。C拼音識字大比武。要求：出示標(biāo)準(zhǔn)拼音的生字“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團(tuán)”，拼讀準(zhǔn)確，速度快。D朗讀爭冠。要求：能讀出兒歌的節(jié)奏來。（通過教學(xué)活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，完成兒歌學(xué)習(xí)任務(wù)。）3、拍手朗讀，感受節(jié)日的快樂。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團(tuán)圓。（加強朗讀練習(xí)）三、愉快學(xué)習(xí)新知識1、認(rèn)識新偏旁：方框兒。與“團(tuán)、圓”二字結(jié)構(gòu)，說明其表示“圍起來”的意思。認(rèn)識偏旁表。2、掌握多音字“正”，讓學(xué)生分別用常用讀音四聲和本課讀音一起組詞。3、學(xué)寫生字。A認(rèn)真觀察生字書寫“節(jié)、歡、吃、正、慶、團(tuán)”。B作重點指導(dǎo)：a提醒學(xué)生注意“歡”字第四筆是橫鉤，不是橫折；b示范“吃”字書寫，用紅筆標(biāo)出第五筆，第六筆。請學(xué)生說說這兩筆為什么用紅筆標(biāo)出來？使學(xué)生知道第五筆橫和“歡”寫的橫鉤不一樣，第六筆的橫折彎鉤起筆應(yīng)寫在田字格的正中。四、布置作業(yè)自我糾正并繼續(xù)寫生字。《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計11教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、喜歡過節(jié)嗎？這是什么節(jié)？你是怎么看出來的？（放元宵節(jié)動畫）2、那天，你們都做了哪些有趣的事？和誰在一起？（指名說）誰能照樣子再說說?。ㄆ溜@：元宵節(jié)的晚上，xx在一起xx。）今天，老師和同學(xué)們一起再來過一次元宵節(jié)好嗎？（板書課題：元宵節(jié)）[點評：通過看動畫激發(fā)興趣；激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，有目的地觀察；聯(lián)系生活實際，適時安排“語文天地”中的內(nèi)容。]二、初讀課文，認(rèn)識生字1、老師這兒有一首兒歌，能把元宵節(jié)的歡慶場面都表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就讀給大家聽?。ǚ蹲x）2、大家想讀嗎？自己試一試！并注意哪個音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)最多。（指名答，板書：yuán）3、找一找，yuán都藏在哪些詞里？（指名說）用筆把它們?nèi)ζ饋?！然?人一組，互相幫助，試讀這些詞。4、指名讀，大家一起試一試！（屏顯：元宵節(jié)湯圓團(tuán)圓圓又圓）5、給“圓”字開花，了解“圓”的'意思，滲透“團(tuán)圓”含義。6、反復(fù)認(rèn)讀，強化識字。自由帶拼音讀→師指字（屏顯）學(xué)生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機指字讀。7、4人一個小組，把你識字的方法、竅門說一說。8、以小組為單位匯報識字情況，并進(jìn)行擴詞、說話練習(xí)。9、滲透“元宵節(jié)”的來歷，創(chuàng)設(shè)意境，“送生字寶寶回家”。（屏顯：學(xué)生喊出生字寶寶的名字，認(rèn)對后生字寶寶歸位）10、游戲：“摘燈籠”。（想一想，本課生字都會認(rèn)了，再舉手“摘燈籠”。）11、“開火車”讀詞卡，為朗讀兒歌做準(zhǔn)備。[點評：先讓學(xué)生感知yuán，是因為本課生字有許多都跟它有關(guān)系，這樣教學(xué)提高了效率，還讓學(xué)生感到輕松而樂于接受，并能很自然地把“語文天地”中“圓”的擴詞穿插進(jìn)去；再讓學(xué)生通過多種形式的認(rèn)讀，扎實地完成識字任務(wù)；設(shè)計小組活動，讓學(xué)生感受合作的氛圍，同時有效地使學(xué)生掌握了識字的方法。]三、指導(dǎo)朗讀1、自由讀兒歌。2、學(xué)生讀，學(xué)生互評。3、師范讀，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀。4、同桌互讀。5、今年的元宵節(jié)過得怎樣？你能用一個詞來表達(dá)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀！6、剛才在讀課文的時候，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生邊想邊讀）7、請讀得最有感情的同學(xué)上臺表演。（創(chuàng)造性地朗讀）8、還有哪些有趣的活動也在今天舉行？（拓展學(xué)生思路）9、讓我們把美好、團(tuán)圓、幸福、有趣的元宵節(jié)讀出來吧?。ㄏ胱x的同學(xué)可以站起來，能背的同學(xué)就背）[點評：創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生自由地表達(dá)，從而達(dá)到最佳效果。]四、創(chuàng)新拓展1、我們中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你能用這樣的句式給大家說一說嗎？（屏顯：xx，xx在一起xx。）2、有一個節(jié)日，和元宵節(jié)很像，月兒也是圓圓的，你能猜出是哪個節(jié)日嗎？3、如果我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》，你覺得行嗎？試一試！[點評：既激活學(xué)生思維，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作童謠，又進(jìn)行了創(chuàng)新實踐。學(xué)生在成功的體驗中，受到了中國傳統(tǒng)文化的熏陶。]《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計121、教學(xué)目標(biāo)：圍繞主題，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化及感恩教育。讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的文化內(nèi)涵。通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，幫助學(xué)生增強節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化。2、課前準(zhǔn)備：學(xué)生在課外通過書籍和電腦搜集與主題相關(guān)的知識，老師精心制作關(guān)于元宵節(jié)的多媒體課件。教師指導(dǎo)學(xué)生編排與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)歌曲、舞蹈。3、教學(xué)過程：（一）理解元宵節(jié)的含義同學(xué)們，你們知道農(nóng)歷正月十五是什么日子嗎？嗯，大家都知道是元宵節(jié)，誰能告訴老師，你是通過什么知道的呢？那么又有誰知道“元宵”的含義呢？農(nóng)歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月是元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節(jié)”?！霸?jié)”在有些地方有叫做“上元節(jié)”。（2）了解元宵節(jié)的由來那么元宵節(jié)是怎么來的呢？跟老師一起來分享兩個小故事點彩燈的由來I.東方朔與元宵姑娘。（3）了解元宵節(jié)的習(xí)俗我們的祖國非常廣大，歷史也很悠久，所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國各地也不盡相同，其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)必備的習(xí)俗。同學(xué)們，關(guān)于元宵佳節(jié)的習(xí)俗，你還知道多少，和大家一起分享一下吧。（4）分享節(jié)日中快樂的事情我們同學(xué)們之間有了分享才會更加快樂，相信同學(xué)們在元宵節(jié)這天一定有許許多多快樂的事情吧，有趣的、新奇的`、滑稽的事情一定也有很多，有誰愿意把這些快樂說出來，讓大家一起跟你分享一下呢？通過讓同學(xué)到講臺上講自己的節(jié)日趣事，鍛煉學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力。（5）課堂小結(jié)元宵節(jié)過后，新的學(xué)期就開始了，“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”，希望同學(xué)們在新的學(xué)期、新的一年里踏踏實實學(xué)習(xí)，共同祝愿今年比去年更美好?！对?jié)》教學(xué)設(shè)計13活動目標(biāo)：1、引起幼兒的談話興趣，萌發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情;2、鼓勵幼兒勤觀察、膽發(fā)言，體驗與同伴分享快樂;活動準(zhǔn)備：幼兒已有的關(guān)于廣饒文化廣場變化的經(jīng)驗活動過程：一、引起幼兒談話的興趣師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么?幼兒：廣場上掛了好多的燈籠;幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢?廣場的柱子上都掛滿了燈籠，還有……(孩子們的談話欲望調(diào)動起來了，他們相互談?wù)撝?，高興的表情掛在小臉上。)二、給予幼兒與同伴分享的機會師：你蜜察的很仔細(xì)，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細(xì)的講一講呢?(孩子們積極的.舉手，來前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與家分享。)三、總結(jié)師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么?教師引出元宵節(jié)，告訴小朋友元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個體的了解，激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的興趣，那么元宵節(jié)是怎么來的呢?接下來我設(shè)計了故事《元宵節(jié)的來歷》。《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)行“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團(tuán)”的滲透性識字。學(xué)習(xí)生字“節(jié)、歡、吃、正、五、戶、慶、團(tuán)”的書寫。2、復(fù)習(xí)看拼音識字，學(xué)習(xí)多音字“正”。3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。4、有節(jié)奏地朗讀、背誦《元宵節(jié)》。5、進(jìn)行熱愛祖國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。2、相關(guān)課件制作。教學(xué)過程：一、熱身活動。1、說說：過春節(jié)時你感到最快樂的經(jīng)歷，讓大家感受到你的快樂。①先隨意對身邊的伙伴說，再鼓勵自愿說給大家聽。②大聲說出自己的心情：“春節(jié)真快樂！”2、背一首以前的兒歌，要求有節(jié)奏、好聽。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練口語表達(dá)，為背誦作一定的準(zhǔn)備。）二、教學(xué)活動。1、匯報資料收集成果。①學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享，感受課前準(zhǔn)備活動：收集資料的快樂。②匯總資料，由代表發(fā)言：我了解到的“元宵節(jié)”。③了解概念：“農(nóng)歷”、“正月”、“傳統(tǒng)習(xí)俗”、“團(tuán)圓”、“燈謎”。④適當(dāng)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。⑤提問：中國賞月、家人團(tuán)圓的節(jié)日還有哪個？在傳統(tǒng)習(xí)俗上有些什么不同？答：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，吃月餅。（培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦收集資料的能力；感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）。2、閱讀大比拼。①自讀課文。要求：注意坐姿正確；眼睛和書本保持一定的距離；把不會的字圈出來。②互幫互助小組學(xué)習(xí)。要求：虛心請教、學(xué)習(xí)識字；當(dāng)當(dāng)小老師，主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí)；讀通讀順課文。③拼音識字大比武。要求：出示標(biāo)注拼音的生字“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團(tuán)”，拼讀準(zhǔn)確，速度快。獎勵