遼寧省鐵嶺市昌圖第一高級中學20222023學年高二上學期12月月考語文試題（Word）

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語文試卷

本試卷分第I卷和第II卷兩部分，本試卷150分，測試時間150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

(一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（本題5小題，17分）

材料一：

百年前、梁啟超先生提出“詩界革命”，主張“新意境、新語句、古風格”還試圖通過對詩歌、小說文體的改良，架起由藝術實踐通向社會實踐的橋梁，達到新民”“新人”的目的。但在詩歌創(chuàng)作實踐中，很多人發(fā)現(xiàn)“新語句”和“古風格”難以兼顧，因為“新語句”不僅涉及新名詞，還涉及新句式、新意象、新思維、新觀念。其中，新思維和新觀念尤為重要，如果不能樹立新思維、新觀念，即便使用再多“新句式”，創(chuàng)造再多“新意象”，也很難創(chuàng)作出“新語句”，更難創(chuàng)造出“新意境”。從某種程度上講，正是由于當時很多創(chuàng)沒有完全樹立起新思維、新觀念、所以“詩界革命”并未取得預期的效果。

對于今天的詩歌界而言，百年前的“詩界革命”仍有借鑒意義。詩人不僅是詩的創(chuàng)造者，也是歷史的創(chuàng)造者之一。從“高原”邁向“高峰”，不僅取決于詩人個體的水平、能力、見識，也與一個時代詩人群體整體的精神標高有莫大的關系。新時代的中國詩歌界要想再現(xiàn)群星璀璨、佳作涌現(xiàn)的生動局面，應該在整體境界上先有個大的提升。

境界是什么我們不妨從唐詩宋詞這些中國古代詩歌的高峰中尋找解析。比如，宋詞的高峰是范仲淹、王安石、蘇軾等一批偉大詩人共同創(chuàng)造出來的。這些詩人不僅在詩詞創(chuàng)作上成就卓然，也在現(xiàn)實中建功立業(yè)，勇于承擔各自的歷史使命，是“寫實家亦理想家”的典范。“寫實家亦理想家”意味著既要立足現(xiàn)實、掌握規(guī)律，還要合乎自然、合乎大道，又要“鄰于理想”，敢于大膽構思暢想，這就是境界。

簡言之，境界在境外，不在境內，也就是說，詩歌創(chuàng)作要突破詩歌界自己的小圈子，走向歷史、國家、社會的大天地，要將對詩歌藝術的“小追求”融入對家國情懷的“大追求”，比如，“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”“一橋飛架南北，天塹變通途”，就是突破現(xiàn)實局限、勇于創(chuàng)造“境外之境”的典范。

(摘編自宋湘綺《詩歌須從“小我書寫”走向“大我書寫”》）

材料二：

新時代的中國詩歌強調民族性和人民性，強調民族的審美心理和審美習慣，更有著不一般的現(xiàn)實意義。詩是語言的藝術、詩的語言比任何文學樣式更精辟，更凝臻更有感情，更有境界，更富哲思，古人講究煉字煉句，煉意：講究言有盡而意無窮，講究言外之意，弦外之音；講究正話反說，反話正說，無論翻來覆去怎么變只要詩人心中以人民大眾為中心，必能讓讀者讀出詩意，縱使可意會不可言傳，也必能思而得之，引發(fā)共鳴。

我始終堅持一個觀點，人民群眾中藏龍臥虎、潛藏著各類人才，比如早先的木匠齊省巖，最終成了世界級國畫大師；當然不乏詩人比如原先的普通青年女工舒婷，終于成了當代很受讀者喜愛的著名詩人。他們都不是貴族，不是小眾，而是不折不扣的大眾，誰也不能閉著眼睛不承認《致橡樹》《祖國啊，我親愛的祖國》是高雅的精品，寬泛一點說，縱使被人推崇后來成了詩仙、詩圣的李自、杜甫，也何嘗是貴族安能摧眉折腰事權貴”的李白是典型的流浪詩人，全國山川幾乎都可以覓到他浪跡的詩蹤；杜甫一生顛沛流離，憂國憂民，沒有任過府以上之職，對底層百姓的困苦耿耿于心，方能寫出“朱門酒肉臭，路有凍死骨”“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”和“三吏”“三別”等代代盛傳不衰的詩篇。

詩屬人民大眾，詩歌從來不是少數(shù)人的事業(yè)。從《詩經(jīng)》起，千百年來詩歌一直是屬于平民百姓的。中國自古有詩國之稱，歷來百姓人家對孩子都重詩教，孩提時代便能背誦許多詩詞，比如教孩子愛惜糧食吃飯不掉飯粒的“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，詩歌伴著人的成長、陶冶人的情操，都有很顯著的效應，千百年來家喻戶曉，一直活在人民口頭。寫這些詩的詩人許多均是無官無職的平民大眾。新時代需要有更多接地氣高質量的精品活在人民口頭。

新時代中國詩歌要健康發(fā)展，必須深入剖析、研究詩壇現(xiàn)狀，一定要讓失控的詩壇有序地回歸人民大眾。詩人是人民中一分子，責無旁貸關心時代進步，關心社會發(fā)展，關心人民疾苦，也就是應具有“為天下立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的志向和憂國憂民的責任感，才能寫出有很高境界和情趣的詩來。詩可以流派紛呈百花齊放，但不能小眾化，不能將詩困死在小圈子里孤芳自賞。不應無視大眾，不應否定生活中涌現(xiàn)的大眾詩歌，我覺得網(wǎng)絡詩歌也許正是未來繁榮大眾詩歌的契機，關鍵在于正確引導。

詩應該是生活底蘊和時代精神的感悟。觀照人民生活，表述人民心聲，能心靈與心靈對話，才能有社會的和諧、詩美的共享，最終潛移默化，培德鑄魂。

(摘編自黃東成《新時代中國詩歌屬于人民》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.梁啟超先生主張的“詩界革命”，其立足點是藝術實踐，最終目的是帶動社會實踐，培養(yǎng)“新民”“新人”。

B.詩歌創(chuàng)作從“高原”發(fā)展到“高峰”的主要參照是某時期詩人群體的整體精神標高，而不是詩人的個體水平。

C.與小說、散文、戲劇等其他文學體裁相比，詩歌語言在精辟、凝煉、感情、境界和哲思等方面的要求更高。

D.詩歌不是少數(shù)人的事業(yè)，平民大眾也可讀詩寫詩，新時代需要有更多表現(xiàn)當代生活的接地氣的詩歌精品。

2.根據(jù)材料內容，下列說法不正硫的一項是（3分）（）

A.詩人如果沒有新思維和新觀‘憂難以創(chuàng)作出新語句和新意境、這正是“詩界革命”失敗的原因之一。

B.詩歌應該充分表現(xiàn)六讠弋眾對生活底蘊和時代精神的感悟，唯有如此，詩歌才能潛移默化，培德鑄魂。

C.兩則材料都闡述了詩歌和境界的關系問題，材料一強調詩人要有大境界，材料二強調詩歌要有人民性。

D.兩則材料都批評了詩歌創(chuàng)作局限于小圈子的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象或指詩歌的“小追求”，或指詩人的小眾化。

3.下列選項，不能作為論據(jù)來支撐材料二核心觀點的一項是（3分）（）

A.陶淵明親自參與農(nóng)村勞動，用詩歌反映農(nóng)村生活的艱辛，并提出了“靡王稅”的理想社會。

B.“足蒸暑土氣背灼炎天光”“剝我身上帛，奪我口申粟”等詩句表述了詩人對農(nóng)民的深切同情。

C.詩人韓東曾主張只有在排除政治、文化、歷史這三大“動物”之后，中國的詩歌創(chuàng)作才真正開始。

D.《大堰河，我的保姆》中，“大堰河”是勞動婦女的化身，是人類的保姆，是大地和勞動者的象征。

4.請簡要分析材料一的論證思路。（4分）

5.為什么新時代的中國詩歌要健康發(fā)展，再現(xiàn)輝煌，就要強調民族性和人民性請結合兩則材料簡要分析。（4分）

(二）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

麻三爺和他的鷹

仲維柯

山連著山，嶺靠著嶺，山嶺之上滿眼里蒼松翠柏，指天際。這是魯西南最大的一片天然林，管理它的則是雙城嶺林場。

林場駐地設在雙城嶺的腳下，十多間老式石頭房子，七八個其貌不揚的員工，可別小瞧他們，他們可都是直屬于市林業(yè)局單位的國家正式職工。

麻三爺就是林場的護林員。他在這深山老林里一待就是40年，由原本肌膚圓渾的后生，變成了尖嘴利眼瘦削的老人，把一生中最好的時光交給了這片山林，而今仍孤身一人。

三爺就要離開這片山林，到市“老年公寓”安享晚年了。聽說，這待遇是林業(yè)局局長特批的。即將離開林場的三爺還有件最放不下的事情，那就是不知如何安置那只跟了他三十多年的老山鷹。

那是一只本地的老山鷹，黑底白眉斑的頭，下體白色，雜有數(shù)目不多的灰黑色小橫斑，體長半米有余。說起三爺與這老山鷹，那還真有不少故事呢。

那還是三爺來林場的第二年。當年輕的三爺巡林到老虎崖時，撿到一只折斷了翅膀的雛鷹，心慈的三爺就把它抱回林場養(yǎng)了起來。

用藥水擦拭傷口，喂水喂肉，清洗羽毛……三爺慈母般呵護著蜂鷹：用棍棒敲羽翅、腳爪鉤喙來鍛煉筋骨，一次次從高處拋下來練習飛翔……三爺嚴父般訓練著雛鷹。終于，雛鷹成了能翱翔于藍天的老山鷹，可它總不肯離開三爺。

三爺巡山，山鷹便在三爺上空盤旋；三爺休息，山鷹便落在三爺腳邊嬉戲：三爺走到哪兒；山鷹便飛到哪兒。

那年，木材價格飆升，市場上松柏木的價格更是高得驚人，就有不少人動了盜伐山林的歪主意。那天，當三爺巡視到跑馬嶺時，只見五六個光頭后生正揮動著刀斧肆無忌憚砍伐著林木。三爺大聲制止，他們非但不聽，還揮動著工具緩緩靠過來。“喔歐”聲尖利長嗚，幾個后生的頭皮被重重撓了一把，隨即血流滿面，慘不忍睹。后生們捂著傷口，驚恐地望著空中烏云般的山鷹，撒開兩腿朝嶺下送去。

還有個冬天、雪下得很大，三爺巡山不慎跌落老龍峽。山鷹便盤旋在老龍峽上空·凄厲的叫聲就是在十多里外都能聽到，聽到老鷹嗚叫的人都說，那叫聲揪心，瘳人！救三爺回來，人們發(fā)現(xiàn)山鷹的嗉子里全是血！

商議老山鷹歸宿的問題，兩個月前就開始了：跟三爺回城里“老年公寓”，恐怕人家不接受：留在林場，除了三爺它不跟任何人接近；送給愛心人壬飼養(yǎng)，這一天三頓肉，誰喂得起……老山鷹可顧不了這些，只管“嘭嘭嘭”地敲擊奢它那粗大的鉤喙和爪子。

這己不是二十年前的鉤喙和爪子了。一厚層灰白色硬如石頭的物質像枷鎖一樣，套在山鷹的鉤喙和爪子外面，使之不再尖利，不再靈活。那次三爺讓山鷹追前面不遠處一只半大野兔、幾番搏斗后，野兔競從老鷹爪下逃脫了……

幾番周折，市動物園總算答應收留這只年跡古稀的老山鷹了，離開的時間與三爺離開林場同日。

明天就要離開了，林場特地給三爺擺了歡送賓。喝酒、吃肉、喝山調子，三爺沒有半點情致，整個心像被掏空了似的。

耳膜里揮之不去的是老山鷹“嘭嘭嘭”的撞擊聲。三爺提了些水拿了些肉打開了山鷹住的小棚。

甩動粗壯的脖子，重重擊打鉤喙；抬起碩大的腳趾，狠命地摔打鷹爪。三爺蹲下身，緊緊抱住山鷹脖子，悲成成流了好一陣子淚。

嘭嘭一一嘭嘭一一三爺數(shù)著山鷹的“嘭嘭”聲直到天明。

太陽剛剛露出整個圓臉，市老年公窩、動物園的車也就到了林場。

當動物園的工作人員打開山鷹住的棚子時，眼前的一幕驚呆了在場所有人：山鷹的爪子、鉤喙全都白森森的，微微滴著血，那層厚厚的灰白色的硬東西，像一套精致的模具靜靜地擺在人們面前。

“不可思議，太不可思議了！老鷹復生的傳說還真有?！眲游飯@來的一位年長的工作人員囁嚅道。

“當一只鷹活到40歲時，它的喙會變得彎曲、脆弱，不能一擊而制服獵物；它的爪子會因為常年捕食而變鈍，不能抓起奔跑的兔子。傳說真正的雄鷹，會忍著饑餓和疼痛日復一日敲打嚎，直到脫落：同時，會將磨鈍的爪子一個個拔出，直到長出新的鋒利的爪子。當這痛苦的歷程過去，老鷹可以重獲30年的新生，再次翱翔于天空?！?/p>

三爺呆呆地聽著，眼都不眨一下。

催三爺上路的喇叭聲再起，讓人意想不到的是，老人竟變卦了……

“我的山鷹有勇氣重獲新生，它理當屬于山林；我雖然年老了，但還比得上一只山鷹、不走了，都不走了！

——在這林子里，讓這鷹再陪我30年！呵呵”

6.下列對小說內容的理解與分析，不正確的一項是（3分）（）

A.麻三爺要離開林場退休回家安享晚年了，陪伴了他多年老山鷹的歸宿問題成了困擾麻三爺?shù)男牟　?/p>

B.人們都不愿意收留老山鷹。一是因為山鷹食量大，成本太高：二是山鷹年紀大了，沒有多少價值。

C.麻三爺對老山鷹難分難舍，不僅因為山鷹有救命之恩，還因為他們在多年相處中成了彼此的依靠。

D.麻三爺在深山老林一待四十年，至今仍孤身一人，體現(xiàn)他默默奉獻、忠于職守、淡泊名利的品質。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.文中通過寫鷹攻擊壞人、為麻三爺呼救的情節(jié)，從一個側面烘托了麻三爺工作環(huán)境的艱險。

B,“嘭嘭一一嘭嘭一一三爺灬”這處細節(jié)寫出三爺即將離去的不舍，對山鷹折磨自己的心疼。

C.“明天就要離開了……”劃線句子運用比喻，形象寫出麻三爺離開林場前內心的復雜感受。

D.小說語言簡練、多用短句，如“山連著山，嶺靠著嶺”，寥寥數(shù)語寫出此地崇山峻嶺的特點。

8.這篇小說情節(jié)設置極為巧妙，請結合全文簡要分析。（6分）

9.小說結尾一再提到的“復生”“新生”具有多重意蘊，請聯(lián)系全文進行探究。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

(一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

譚延美，大名朝城人。軀干壯偉少不逞遇群盜聚謀將行剽劫延美即趨就之及就捕法皆抵死延美以與盜素不相識獲免。自后往來潼、魏間，為盜于鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里患之，周世宗鎮(zhèn)灌淵，募置帳下。即位，補殿前散都頭。從征淮南，以勞遷控鶴軍副指揮使。又從克三關。時太祖領禁兵，留督牙隊。建隆元年，補控鶴指揮使，稍遷都虞侯、馬步副都軍頭。征湖南，與解暉分領行營戰(zhàn)棹都指揮使。時汪端寇攻朗州甚急，招討慕容延釗遣延美率兵赴之，大敗賊眾，擒端以還。擢鐵騎副指揮使，領睦州刺史，四遷至內殿直都知。太平興國初，為蘄州刺史，連徙廬、壽、濠、光州軍巡檢使，劇賊之為害者悉就捕。六年，徙知威虜軍。雍熙三年，舉兵北伐，命延美為幽州西面行營都監(jiān)，與田重進出飛狐北。俄遇敵，延美曰：“彼恃眾易我，宜出其不意先攻之?！奔戴怛T軍直進，敵兵將潰，大軍繼至，遂敗之，斬首五百，獲其將大鵬翼以獻，以功握本州防御使。逾年，改亳州，出為鎮(zhèn)州鈴轄。端拱元年，徒知寧遠軍。一旦，契丹兵抵城下，延美開門以示之，不敢入。圍城數(shù)日，開門如故，民出取芻糧者無異平日，契丹卒疑之，遂引去。咸平四年，以左領軍衛(wèi)上將軍致仕。后卒于家，年八十三，贈建武軍節(jié)度。

論曰：宋初諸將，率奮自草野，出身戎行，雖盜賊無賴，亦廁其間，與屠狗販增者何以異哉及見于用，皆能卓卓自樹，由御之得其道也。若延美之開門示敵，斯皆忠義仁勇，有足稱者。而彼矜勞肆念之人，視于勞謙之君子，能無愧乎。

(選自《宋史·譚延美傳》，有刪節(jié)）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.軀干壯偉/少不逞遇群盜/聚謀將行剽劫/延美即趨就之/及就捕/法皆抵死/延美以與盜素不相識/獲免/

B.軀干壯偉/少不逞/遇群盜聚謀將行剽動/延美即趨就之/及就捕法/皆抵死/延美以與盜素不相識/獲免/

C.軀干壯偉/少不逞/遇群盜聚謀將行剽劫/廷美即趨就之/及就捕/法皆抵死/延美以與盜素不相識/獲免/

D.軀干壯偉/少不逗遇群盜/聚謀將行馴劫/延美即趨就之/及就捕法/皆抵死/廷美以與盜素不相識/獲免/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.太祖，初為先祖稱謂，后多用來指開國帝五的廟號，本文指宋太祖趙匡胤

B.遷，古代稱調動官職，一般指官職升遷，有時也表示降職，如“左遷”

C.致仕，也稱“休致”指官員到了年齡正常退休，與“秘骸骨”意思相同。

D.贈，指古代皇帝為己死的官員及其親屬封爵位或官職。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.譚延美出身低微，憑借軍功升職。他曾經(jīng)與盜賊為伍，一度成為鄉(xiāng)里禍患，周世宗登基后將他召至身邊，讓他跟隨征討，他立下功勞，受到重用。

B.譚延美英勇善戰(zhàn)，屢次受到封賞。汪端率軍前來侵犯，攻勢兇猛，他奉命前往作戰(zhàn)，大獲全勝，并活捉敵軍首領，后受到提拔，官職多次升遷。

C.譚延美頗有魄力，做事雷厲風行。他在擔任軍巡檢使期間，把危害當?shù)氐拇蟊I全部捕：隨軍北伐時，面對大隊敵軍，果斷決策，最終打敗敵人。

D.譚延美膽略過人，御敵自有妙計。面對兵臨城下的緊張局勢，他不是驚惶失措，而是毫無畏懼，甚至大開城門來迷惑敵軍，使得敵軍無功而返。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

(1)俄遇敵，延美曰：“彼恃眾易我，宜出其不意先攻之。”

(2)圍城數(shù)日，開門如故，民出取芻糧者無異平日，契丹卒疑之，遂引去。

14.譚延美從一介平民成為功勛阜著之人，主要原因有哪些（3分）

(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

中渡晚跳

韋莊

魏王堤①畔草如煙，有客傷時獨扣舷。

妖氣欲昏唐社稷，夕陽空照漢山川。

千重碧樹籠春苑，萬縷紅霞襯碧天。

家寄杜陵②歸不得，一回回首一潸然。

①魏王堤：洛水流經(jīng)洛陽城內的一段河堤，貞觀中賜魏王李泰，名魏王堤。為當時一大勝景。②杜陵：地名，在長安城南，韋莊的家鄉(xiāng)。

15.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首句寫曾經(jīng)繁華一時的魏王堤，如今堤畔綠草如煙，勝景不再，表述昔盛今衰之嘆。

B.落日的余暉灑滿山川，但它”字，營造了凄涼落寞的意境，寄托了詩人的感慨。

C.“千重”“萬縷”，示象繁盛，“碧”“紅”，色彩鮮艷，以樂景襯哀情，倍增其哀。

D.尾聯(lián)寫詩人船到中流，離家越來越遠，眼見家鄉(xiāng)在自己面前慢慢消失，不禁潸然淚下。

16.有人說，韋莊詩中不乏“大我之悲”，亦有“小我之嘆”。請結合本詩簡要分析。（6分）

(三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)賈誼在《過秦論》中指出秦始皇北筑長城、擊退匈奴發(fā)揮了重要的威懾作用的句子是“，

”。

(2)《李憑箜篌引》中運用通感的藝術手法直接描摹音樂的詩句是：“，”。

(3)《書憤》中既是敘事又是寫景，概括了25年前的兩次勝利的戰(zhàn)斗句子是“，”

三、語言文字運用（20分）

(一）語言文字運用I(本題共3小題，11分）

疫病，一次次重創(chuàng)人類，也磨礪了人類的韌勁、對抗疫魔，人類最有力的武器就是科學。從加強病毒潮源、傳播力、傳播機理等研究，到跟蹤病毒變異情況及時完善防控策略和措施；從多學科力量聯(lián)手進行藥品和疫苗研發(fā)，到堅持分類施策、因地制宜：從“健康碼”“云辦公”等助力防疫，到落實分區(qū)分級精準復工復產(chǎn)…實踐證明，只要堅持科學防治，熟能找到對癥的“方子清病毒的“樣子”、走對防控的“路子”。

大疫出良藥，中醫(yī)顯身手。從應用“三藥三方”等有效方劑，到采取集中隔離、普遍服中藥等防疫做法，中醫(yī)藥為抗擊疫情作出重要貢獻，尤其是在有效防止患者從輕癥轉為重癥、提高治愈率、降低病亡率方面作用更突出。

抗疫，讓全社會經(jīng)歷一次科學的洗禮。從傳統(tǒng)媒體到網(wǎng)絡空間，從社區(qū)橫幅到農(nóng)村大喇叭，防控知識科普遍地開花、，戴口罩、勤洗手、常通風、不聚集等科學常識逐漸變成人們日常習慣。

愛因斯坦曾說：“科學的不朽榮譽，在于它通過對人類心靈的作用、克服了人們在自己面前和在自然界面前的不安全感。”當相信科學、依靠科學、使用科學，我們應對風浪侵襲就有了理性的“壓艙石”。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

(1)

(2)

(3)

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表述合乎邏輯、準確流湯?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意（4分）

20.文中畫橫線句子使用了引用的修辭手法，請結合材料簡要分析其表述效果。（4分）

(二）語言文字運用II(本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

食物是跨越地域文化的親善大使。①但人們依然擁有跨越語言的紐帶——食物，以及對美食文化共同的熱愛。擁有不同文化背景的觀眾能夠發(fā)現(xiàn)法國藍紋奶酪與紹興發(fā)酵食物的共通之處，他們對故鄉(xiāng)的食物懷有深厚情感，看到家人傾注滿滿愛意準備的飯菜，也都能體會其中的溫暖。

每個人的舌尖就是一個故鄉(xiāng)。作為創(chuàng)，②來向陌生的人展現(xiàn)那些陌生的地方，呈現(xiàn)當?shù)厝雽枢l(xiāng)和食物的熱愛。美食是世界的故鄉(xiāng)，通過喚醒人們對食物的理解，人類依附其間的情感發(fā)生共鳴，美食紀錄片就能在海外架起人與人溝通對話的橋梁。

(舌尖上的中國》系烈片的一炮走紅，緣于國家的鼓勵支持，緣于觀眾日益多樣的需求，緣于紀錄片人的不斷創(chuàng)新和深耕探索。③;今后的路該怎么走在“不變”與“變”之間如何保持平衡在堅持自身創(chuàng)作理念與目標的同時如何求新求變如何實現(xiàn)食物的美味、營養(yǎng)、審美等更多屬性的視聽覺呈現(xiàn)

21.諸在上文模戰(zhàn)處分別補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

22.請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思，每句不超過15個字。（3分）

23.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

材料一：

疫情的反復，讓很多人、許多事陷入困局，但卻有一些人、一些事能別開“新局”。比如，隨時語音留言的作文批改可以反復聽，對高三學子來說，反而是效果更好的“新面批”：老字號“試水”菜品，制作直播線上外賣，反而找到了老餐飲的“新生意”：靠品牌贊助的“線上演唱會”，贏得了上千萬人“隔屏互動”，為歌手找到了歌唱的“新天地”……

材料二：

《商君書》是戰(zhàn)國時期法家學派的代表作之一，著重論述了商鞅在當時秦國施行的變法理論和具體措施。書中曾說：“圣人不法古，不修今。法古則后于時，修今則塞于勢?！贝笠馐?，圣人既不效法古代，也不拘守于現(xiàn)狀。效法古代就要落后于時代：拘守于現(xiàn)狀，就會跟不上形勢的發(fā)展。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考請聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）。不少于800字。

昌圖第一高級中學2022-2023學年高二上學期12月月考

語文試卷參考解析

1.（3分）B本題考查學生分析概括觀點態(tài)度的能力。B.“主要參照是某時期詩人群體的整體精神標高，而不是詩人的個體水平”錯誤。根據(jù)材料一原文“從‘高原’邁向‘高峰’，不僅取決于詩人個體的水平、能力、見識，也與一個時代詩人群體整體的精神標高有莫大的關系”可知，原文要表述的是影響詩歌創(chuàng)作從“高原”發(fā)展到“高峰”的因素，而不是對詩歌創(chuàng)作是否從“高原”發(fā)展到“高峰”的判斷。故選B。

2.（3分）D本題考查學生根據(jù)材料內容進行判斷、推理的能力。D.“兩則材料都批評了詩歌創(chuàng)作局限于小圈子的現(xiàn)象”錯，兩則材料只是提及要突破詩歌界自己的小圈子，并沒有對詩歌創(chuàng)作局限于小圈子的現(xiàn)象進行批評。故選D。

3.(3分）C本題考查學生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。

A.“用詩歌反映農(nóng)村生活的艱辛，并提出了‘靡王稅’的理想社會”可以證明詩歌的人民性。

B.“表述了詩人對農(nóng)民的深切同情”可以證明詩歌的人民性。

C.詩人韓東主張，詩歌和歷史真實及客觀實體的所有環(huán)境隔離開來，因而不具有人民性。

D.“是勞動婦女的化身，是人類的保姆，是大地和勞動者的象征”可以證明詩歌的人民性。故選C。

4.(4分）①首先通過分析梁啟超提出的“詩界革命”未取得預期效果的原因，來強調新思維、新觀念對詩歌創(chuàng)作的重要性。

②然后指出“詩界革命”對新時代中國詩歌的借鑒意義：應該大大提升詩人群體的整體境界。

③接著列舉范仲淹、王安石、蘇軾等偉大詩人的例子，來說明什么是“境界”。

④最后指出“境界在境外”，強調詩歌須從“小我書寫”走向“大我書寫”。

5.（4分）①民族性：從歷史經(jīng)驗來看，新時代中國詩歌要健康發(fā)展，再現(xiàn)輝煌，就需要大大提升詩人群體的整體境界，而提升詩人群體的整體境界，就必須將對家國情懷的“大追求”融入到詩歌創(chuàng)作中，所以要強調民族性。

②人民性：中國民眾歷來重視詩教，很多有成就的詩人本身就來自于平民大眾。無論時代和詩歌創(chuàng)作手法怎樣變化，只有心中有人民，詩人才能創(chuàng)作出引人共鳴的作品，從而帶來詩歌創(chuàng)作的繁榮。

6.（3分）B(本題考查的是對文本內容的理解分析能力。B項有一定的迷惑性，因為文中提到山鷹已經(jīng)“年過古稀”。但根據(jù)文章第12段，講到幾個方面的原因，回“老年公寓”，環(huán)境不允許；留在農(nóng)場，山鷹不適應；送人，喂養(yǎng)成本高。并沒有提到山鷹年紀大無價值，所以，此處為無中生有，故解析選擇B。）

7.（3分）C(本題考查對文本藝術特色的分析鑒賞能力。原文運用了三種手法：對比手法一一宴會之歡與別離之悲對比，排比一一喝酒、吃肉、唱山調子，夸張一一整個心像被掏空了似的，表現(xiàn)面臨與山鷹分別與自己多年堅守的崗位分離的痛苦與難舍”“像”字句表示猜測，并非比喻句。綜上所述，C項中的“比喻”分析有誤，故選C。）8.(6分)①鋪墊與照應。如寫“三爺嚴父般訓練著雛鷹”為后文山鷹兩次勇敢救主作鋪墊；后文動物園工作人員講“老鷹復生”的傳說，呼應上文山鷹因年邁爪子無力而讓野兔逃脫的情節(jié)。

②結局陡轉。小說的結尾出人意料之外，但又在情理之中。寫本來要退休養(yǎng)老的麻三爺被重生的山鷹打動，改變決定，要與它一起留下繼續(xù)守護山林。這樣的設置既制造了情節(jié)的波瀾，又凸顯了主旨。

(本題考查小說的情節(jié)的技巧。小說在出人意料的情節(jié)發(fā)展、不同類型的敘述順序及戛然而止、留白式的結尾中，塑造出人物的性格，展現(xiàn)著文章的主題。小說情節(jié)的安排包括線索的安排、情節(jié)安排的技巧及情節(jié)的結構安排等。本文圍繞三爺與山鷹的關系，有多處伏筆，三爺救山鷹，為后來山鷹知恩圖報，舍身救主伏筆；而寫山鷹與三爺?shù)纳詈窀星橐彩且环N鋪墊，后來三爺看到山鷹忍受劇痛“復生”而改變主意，留在山里的結局就顯得合情合理了。）（6分，每點3分）

9.（6分）①山鷹的新生：山鷹以超強的意志力忍痛剝落磨鈍的爪子上的厚厚的包裹，露出帶鮮血的新生的瓜子，獲得了一種新的生命力。

②麻三爺?shù)男律喝隣敱簧晋椀膱皂g頑強的精神所震撼，生出老當益壯的豪情，生出雄鷹一般的激情，決心把暮年的時光貢獻給畢生熱愛的護林事業(yè)。

③人與自然和諧共生的精神新生：山鷹不用去動物園而重回山林，回到自己的出生地，麻三爺則愿用余生守護山林守護山鷹，暗示了人類與動物和諧共處，共有一個家園。

(本題考查的是“賞析作品的內涵”層面。小說結尾描述了山鷹忍痛“復活”，同時以動物園人員講解傳說來進一步印證，凸顯了山鷹在古稀之年依然爆發(fā)出驚人的意志力，展現(xiàn)了一種生命的奇跡，而這也是激發(fā)和喚醒麻三爺潛意識里的堅韌意志的外在力量；所以，從另一個層面，也表現(xiàn)了麻三爺不服老，從山鷹身上汲取精神力量，此時人與鷹有一種合二為一的意味，三爺亦如一只翱翔山林的雄鷹。最后一層，從人與鷹合一就可以聯(lián)想到天人合一，人與自然的和諧共生，鷹不用被送去動物園（人工圈養(yǎng)環(huán)境），獲得自由的天地，而三爺也不用去陌生的老年公寓，選擇繼續(xù)留守山林，讓精神獲得歸依。）（6分，每點2分）

10.（3分）C

11.（3分）C“意思相同”錯誤?！捌蚝」恰币话阒腹賳T因某種原因主動請求辭去官職。

12.(3分）A“周世宗登基后將他召至身邊”分析錯誤，依據(jù)原文“周世宗鎮(zhèn)灌淵，募置帳下。即位，補殿前散都頭”可知，周世宗鎮(zhèn)守灌淵，招募他安排在部下。周世宗即位后，補任他為殿前散都頭，所以周世宗登基之前就已把譚延美召募到身邊。故選A。13.①不久遇到敵人，譚延美說：“他們倚仗人多輕視我們，應當出其不意率先進攻他們?！?4分）

②（契丹軍）圍城幾天，城門還是像往常一樣開著，百姓出城來取糧草與平時沒有什么不同，契丹軍最終懷疑擔心中計，于是撤兵離開了。（4分）

本題考查學生翻譯句子的能力。

(1)“俄”，不久；“恃”，倚仗；“易”，輕視；“宜”，應當。

(2)“數(shù)”，幾；“故”，原來；“芻糧”，糧草；“卒”，最終；“引”，帶領。

14.（3分）①朝廷給了適合他的職位和機會。

②他忠于朝廷,全力以赴,不辱使命。

(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

15.D(3分）（D項“見家鄉(xiāng)在自己眼前慢慢消失”，無中生有，詩中并未提及家鄉(xiāng)就在詩人眼前）

16.（6分）①“大我之悲”：憂國傷時，如“妖氣欲昏唐社稷”點出社會動蕩，國運堪憂；“夕陽”也象征著落寞的唐王朝。（2分）②“小我之嘆”：羈旅之愁，如“有客傷時獨扣舷”表述獨居異鄉(xiāng)的寂寞（2分）家園之思，如“家寄杜陵歸不得”表述對故園的思念之情。（2分）

17.名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

(1)乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。

(2)昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

(3)樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

三、語言文字運用（20分）

(一）語言文字運用I(本題共3小題，11分）

18.（3分）①向死而生（百折不撓）②家喻戶曉（婦孺皆知）③蔚然成風（蔚成風氣）(①向死而生：意指明白了生與死的關系，因而能勇敢地面對死亡，積極地生活。如果填“百折不撓”等也可以酌情給分。

②家喻戶曉，家家戶戶都知道，形容人盡皆知。婦孺皆知等意近亦可。

③蔚然成風：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行“形成風氣。）（3分，每空1分）

19.(4分）只有堅持科學防治，才能看清病毒的“樣子”、找到對癥的“方子”、走對防控的“路子”。

(解答：①混淆條件關系，“只要就灬”改為“只有才灬”?！翱茖W防治”是“找到對癥的‘方子’、看清病毒的‘樣子’、走對防控的‘路子’”“缺少不得”的必要條件，不是“有了就夠”的充足條件。②語序不當?？辞宀《镜摹皹幼印?，才能找到對癥的“方子”，進而走對防控的“路子”。三者有先后邏輯順序；另外，上文三組句子，也是從研究病毒、尋找藥方、防控策略三個角度展開，要與之相呼應。）（4分，關聯(lián)詞修改2分，句序修改2分）

20.(4分）引用科學家愛因斯坦的名言，①內容上強調科學的意義，論證了科學是人類對抗疫魔，戰(zhàn)勝恐懼最有力的武器的觀點，權威更有說服力；②表述上增添文采，使語言生動活潑，增強感染力。(本題鑒賞引用修辭手法的表述效果，在內容上，可以豐富論證的內容，增強論證的權威性；在表述上，可以增添文采，使語言簡潔凝練、生動活潑，增強感染力。）（4分，每點2分）

21.(6分）①盡管語言不通、文