吉林省中考語文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案-5

吉林省中考語文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案吉林省2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語文教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題

一、積累與運(yùn)用（14分）

請?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的田字格中或橫線上端正的書寫詩文名句、對聯(lián)和交際語句。（第1—7題每句1分，第8、9題各2分，書寫1分）

1．溯洄從之，道阻且長。溯游從之，□□□□□。（《詩經(jīng).蒹葭》）

2．□□□□□□□，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）

3．念天地之悠悠，□□□□□□。（陳子昂《登幽州臺歌》）

4．□□□□□□，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》）

5．落紅不是無情物，□□□□□□□。（龔自珍《己亥雜詩》）

6．白居易在《錢塘湖春行》中用“□□□□□□□，□□□□□□□”兩句詩描繪了春回大地，樹榮鳥歡的早春美景。

7．劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中運(yùn)用比喻修辭闡明新事物必將取代舊事物的哲理詩句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

【答案】1．宛在水中央2、茍全性命于亂世3．獨(dú)愴然而涕下4．枯藤老樹昏鴉5．化作春泥更護(hù)花6．處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥7．沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：根據(jù)括號中作品提示回顧作品內(nèi)容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯(cuò)位。注意以下易錯(cuò)字的寫法：宛、茍、愴、涕、藤、鴉、鶯、啄、畔，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。

8．經(jīng)典古詩文是流淌在我們血液中的民族文化基因。學(xué)詩文，情飛揚(yáng)，人靈秀；用詩文，志高潔，品芬芳。請根據(jù)你的積累，對出下聯(lián)。

上聯(lián)：子瞻閑賞庭前月

下聯(lián)：□□□□□□□

【答案】寬對即可。（共2分，內(nèi)容、形式各1分）示例：（1）茂叔獨(dú)愛池中蓮（2）青蓮豪飲樽中醇（3）淵明獨(dú)采籬下菊【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：首先要了解對聯(lián)的特點(diǎn)即上下句“字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義相承”，再分析上聯(lián)內(nèi)容。上聯(lián)是定影的，“子瞻”是蘇東坡的字，整個(gè)句子是主謂賓結(jié)構(gòu)，下聯(lián)也要選一古文人的“字”開頭，后面的內(nèi)容要按照上聯(lián)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來仿寫。

9．校戲劇社正在排練課本劇。小明只顧表現(xiàn)自己，總是搶別人的戲份，導(dǎo)致排練很不順利。社長小剛覺得小明雖然熱情很高，但應(yīng)該學(xué)會與大家合作。假如你是小剛，會怎樣委婉的勸說小明？請把勸說的話寫下來。

_______________________________

【答案】答案不唯一，勸說的理由恰當(dāng)，語言文明得體即可。（共2分．勸說理由1分．稱呼、語言委婉各5分）示例：小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我們的課本劇表演一定會更精彩。【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：本題是口語表達(dá)題，語言要得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”等方面的要求。本題注意用友好的語氣勸說小明，肯定他的熱情，說明課本劇要大家一起合作才能完成，各人有各人的表演機(jī)會，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，并肯定小明一下能學(xué)好自己的角色，予以鼓勵(lì)。

二、閱讀（46分）

（一）古詩文閱讀（15分）

【甲】閱讀下文，回答問題。（10分）

三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

10．本文作者是北魏地理學(xué)家__________（1分）

11．解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）

（1）雖乘奔御風(fēng)（）（2）屬引凄異（）

12．文章第1段描寫群峰占據(jù)天地，只有正午、半夜才見日月光輝。作者這樣寫有什么用意？（2分）

答：_____________

13．請用簡潔的語言分別概括三峽夏、秋兩個(gè)季節(jié)“水”的特點(diǎn)。（2分）

答：_____________

14．春冬之時(shí)，三峽清奇秀脫，深幽雋逸，趣味良多。請從第3段中找出一處描寫“趣景”的句子，并用形象的語言描繪出來。（3分）

答：_____________

【答案】10．酈道元（1分）【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：本題是文學(xué)常識題。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本文是所學(xué)課文，根據(jù)所學(xué)所記，直接作答即可。注意不要把“酈”寫錯(cuò)。

11．（1）飛奔的馬（2）延長（共2分，每小題1分）【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“奔”動(dòng)詞作名詞，意為“奔馬”，要根據(jù)語境仔細(xì)辨析。

12．圍繞“側(cè)面描寫及其作用”回答即可。（共2分，側(cè)面描寫手法1分；作用1分，答出一點(diǎn)即可）示例：作者這樣寫是為了側(cè)面烘托出三峽山高（嶺連、山多、峽窄）的特點(diǎn)?！窘馕觥拷虒W(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：本文為所學(xué)課文，根據(jù)所學(xué)所記理解課文內(nèi)容。從作文描寫的文字中不難理解作者是用只有正午、半夜才見日月光輝這一現(xiàn)象來側(cè)面烘托山高谷峽，點(diǎn)明側(cè)面描寫，說明作者突出三峽的山峰的特點(diǎn)即可。

13．圍繞“三峽夏季水大（急、兇險(xiǎn)、迅疾等）；秋季水枯（寒、凄涼、凄寒等）即可（共2分．每方面1分）【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：本文是所學(xué)課文，本問題是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)問題，根據(jù)所學(xué)所記理解文章內(nèi)容，找到作者描寫夏秋江水的句子即”夏水襄陵，沿溯阻絕”“林寒澗肅”理解子的內(nèi)容，抓住其中的字詞來概括。

14．找出原文語句，適當(dāng)描寫即可。（共3分。原文語句1分，描寫2分）示例1：素湍綠潭，回清倒影。白色的急流回旋看清波，碧綠的潭水倒映著樹木的影子，真是美極了。示例2：絕生怪柏。怪柏把根扎在懸崖螭壁上，傾斜著軀干，真是情態(tài)百出。示倒3：懸泉瀑布，飛漱其間。那些掛在山崖上的大大小小的瀑布，正帶著歡的笑聲，從高處飛沖而下?！窘馕觥拷虒W(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：本題是擴(kuò)寫題，本題要求“用形象的語言描繪出來”，白領(lǐng)所示文段中景物描寫中的句子，發(fā)揮想像，用生動(dòng)形象的語言我角度的描寫山、水、樹的特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。

【乙】閱讀下文，回答問題。（5分）

點(diǎn)絳唇

陸游①

采藥歸來，獨(dú)尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作個(gè)閑人樣。

【注釋】①陸游：南宋愛國詞人。這首詞寫于作者遭彈劾罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰之時(shí)。②黏天浪：連天的波浪。③遮回疏放：這一回，定要放浪山水，疏閑縱放。

15．“處處聞漁唱”中的“聞”字在詞中的意思是______

16．這首詞寫了作者閑居時(shí)的哪些日常生活片段？（2分）

答：_____________

17．從這首詞中你讀出了作者怎樣的復(fù)雜情感？（2分）

答：_____________

【答案】15．聽、聽見、聽到（1分）【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：閱讀全詩，了解內(nèi)容，根據(jù)語境理解句子所描寫的景象。根據(jù)“漁唱”一詞即可理解“聞”為“見”的意思，詩可是即指隔著山嶺也能聽到“漁唱”，用“處處”“漁唱”之多。

16．圍繞“采藥歸來（采藥）；找尋酒店（沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船）”答出兩點(diǎn)即可。（共2分，每點(diǎn)1分）【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：閱讀詩歌，從中找到有關(guān)人物活動(dòng)的內(nèi)容，如“采藥歸來”“獨(dú)尋茅店”“沽新釀”“醉弄扁舟”用自己的語言之些內(nèi)容即可。

17．圍繞“個(gè)人生活”和“愛國”兩方面情感回答即可。（共2分，每點(diǎn)1分）示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適（灑脫、豪邁、寂寞等）之感，無力報(bào)國的憤懣（懷才不遇的抑郁、無奈等）之情?！窘馕觥拷虒W(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：處本題要從詩的內(nèi)容和作者身份來綜合分析。從詩中所描寫的情景來看，詩人似乎很閑適，自得其樂，但陸游是個(gè)憂國憂民的愛國詩人，其外表的“醉”其實(shí)也隱含他內(nèi)心的“憂”。詩中“處處聞漁唱”與杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”有相同的含義。

（二）現(xiàn)代文閱讀（26分）

閱讀下文，回答問題。

雪后“吃春”

蔣子龍

春從哪兒來？一說是東風(fēng)吹來，“風(fēng)含和氣滿谷春”；一說是由鴨子的羽毛帶來，“春江水暖鴨先知”；一說是大雪送來，“飛雪迎春到”——我欣賞這最后一種說法。

在我童年的記憶里，冬天是白色的。雪給大人們帶來希望，即“瑞雪兆豐年”，下雪就是“下糧食”、“下好運(yùn)”，即便圍在熱炕上扯閑篇，心里也是踏實(shí)的、溫暖的。大雪還極大地激發(fā)了孩子的想象力，給他們帶來只有冬天才能玩的各種游戲和無盡的歡樂，甚至可以選一塊地方把厚厚的積雪清理掉，撒上糧食，在糧食后面布好機(jī)關(guān)，因雪封大地而覓不到食的各色的鳥兒們，便會飛撲過來自投羅網(wǎng)——

雪是大自然的精神，是冬天的福音，滋補(bǔ)和呵護(hù)天地萬物，潔凈和攏住人們的靈魂。

這樣的冬天不知什么時(shí)候悄悄地改變了，變得枯燥干冷，灰不溜秋。無雪的冬天讓人們煩躁不安，甚至?xí)侠勰旯?jié)變得模糊、混沌。然而，就在我對下雪已經(jīng)不抱太大希望的時(shí)候，有一天早晨收拾泳具準(zhǔn)備去游泳館，一開門陡然發(fā)現(xiàn)門外的世界大變了。

灰暗而擁擠的城市被層層疊疊的潔白所包裹，白得透徹，白得清亮，連被清洗過的空氣都涼沁沁帶著一股清香。高高低低的建筑、樹木、線路、管道——城市能分出多少層橫面，就有多少層潔白，足可稱得上“銀色三千界，瑤林一萬重”

馬路上積雪沒腳面，人很少，車也很少，有些街段雪如處子，我的自行車在上面軋出了第一道轍印，破壞了雪的平整和寧靜，既有些不忍，又有一種獨(dú)享的快樂。自行車已無法再騎，只能推著它碾出嘎嘎的聲響，一如心的歡快。

每天在游泳館里的一個(gè)多小時(shí)，常常是我一天當(dāng)中最輕松愉快的時(shí)候，大雪之后更有一種異樣的興奮。泳友們說的全是雪，臉上掛著雪花般的笑容。游泳完了我仍不想回家，要飽覽這難得的雪景，便推著自行車拐進(jìn)堆山公園，山上山下一片皚皚，清絕幽香，纖塵不染。白雪同陽光相輝映，熠熠耀眼，天地間變得明亮而輝煌，原本冰涼的雪，卻成了歡樂的溫床，奇異而迷人。來山前賞雪的人很多，所有人在雪地上都變成了孩子，大家都想在未被踩踏過的白雪上留下自己的腳印，都想摸一摸雪或?qū)⒀┻裳┣騜dquo;bdquo;

我繞到山的背后，人卻很少，只有一老者在山坡上彎腰尋覓著什么東西。我以為他掉了鑰匙或手機(jī)之類的物件，白雪上落黑物，應(yīng)該很容易找到，便上前幫忙尋找，他卻提醒我道：“小心別踩了！”我順著他的手指看去，在一塊石頭下面，潔白的一層薄雪上面托著兩片翠綠的嫩葉，水靈靈、肉嘟嘟，格外喜人，真是“動(dòng)人春色無須多”。老者蹲下身子，小心翼翼地扒開雪層，將這棵神奇的小植物拔出來，十分珍愛地托在掌心上，比一根手指長不了多少，大小一共4片葉。我大為驚奇：“這是草啊還是菜？這么冷的時(shí)候還能鉆芽長葉？”

老者一笑，甚為得意：“對了，它稀貴就稀貴在最冷的時(shí)候冒頭，喜歡長在石縫里、斷崖下，或不被人注意的角角落落，平時(shí)緊貼著地皮，一下雪就支棱起來，好像給春天報(bào)信。”

“好一個(gè)春嫩不懼寒!”

“你如果拿它當(dāng)草，那也是仙草，實(shí)際上它是一種野菜，土名叫《吃春》?！?/p>

“吃春？”我咂摸著老者話里的韻味，吃到它就等于吃到春天了？還是春天想吃它才乘雪來到人間？這正應(yīng)了古人的名句：“春色先從草際歸”。有了這樣一場雪，春天就開始發(fā)芽，漸漸會變得芬芳。這樣的春，才是新春，年也才稱得上是新年。

老者掰了兩片“吃春”的嫩葉遞給我，我放進(jìn)嘴里慢慢品嘗，微甜、多汁，后味還有一絲淡淡的清香。老先生告訴我，明天早晨來可能會多找到幾株鉆出雪層的“吃春”。于是我們約定，明早繼續(xù)到這兒來“吃春”，然后分頭下山。

我走到堆山的東側(cè)，從遠(yuǎn)處東湖的湖面上傳來陣陣喧鬧聲，冬泳者把靠近碼頭的堅(jiān)冰砸破，清理出一塊十幾米見方的水面。一半裸老頭站在碼頭的高臺上，做英勇就義狀，振臂高呼口號，然后縱身跳入水中，轟然激起一陣大笑。其他人也紛紛仿效，呼喊著各種各樣滑稽口號躍入水中。破冰垂釣者則遠(yuǎn)離嘻嘻哈哈的冬泳者和看熱鬧的人，在湖的深處星星點(diǎn)點(diǎn)布開陣勢，像白棋盤上的黑子一樣均勻。

我推車走出堆山公園。市區(qū)主要大道上灑了鹽水，被汽車輪子反復(fù)軋過之后如同新翻過的土地，雪花洗凈了車輪自己卻變黑了，雪泥堆出了一道道壟溝。街道上車多人多，碰撞的多，摔跤的多，卻很少生氣吵架的。挨摔的人樂樂呵呵，看摔跤的人也樂樂呵呵。一場大雪，居然使緊張、煩躁、牢騷滿腹、火氣旺盛的城里人變得和善了。人們一旦取得了跟大自然的和諧，會感到幸運(yùn)和快樂。未春先有思，人們的心里已經(jīng)有了春意。

也許是為了保存這場難得的大雪，雪后氣溫一直很低，把松散的雪花變成堅(jiān)固的整體，抗拒著來自外力的摧殘和陽光的溶化。在城里的背陰處和人們較少踩踏的地方，仍然保留著一層光滑結(jié)實(shí)的殘雪，記錄著天地間曾經(jīng)有過的潔白。

并以此迎接熱熱鬧鬧的新春。

18．給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（2分）

（1）混沌（）（2）喧鬧（）（3）滑稽（）（4）碰撞（）

19．解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（2分）

（1）撒上糧食，在糧食后面布好機(jī)關(guān)，因雪封大地而覓不到食的各色的鳥兒們，便會飛撲過來自投羅網(wǎng)——

答：_____________

（2）山上山下一片皚皚，清絕幽香，纖塵不染。

答：_____________

20．文章第4段寫到“無雪的冬天讓人們煩躁不安，甚至?xí)侠勰旯?jié)變得模糊、混沌”，請從后文中找出與此句相照應(yīng)的句子，抄寫下來。（2分）

答：_____________

21．請從修辭的角度對“白雪同陽光相輝映，熠熠耀眼，天地間變得明亮而輝煌，原本冰涼的雪，卻成了歡樂的溫床，奇異而迷人”這句話的表達(dá)效果進(jìn)行評析。（4分）

答：_____________

22．請你談?wù)勏旅孢@句話所蘊(yùn)含的哲理。（4分）

對了，它稀貴就稀貴在最冷的時(shí)候冒頭，喜歡長在石縫里、斷崖下，或不被人注意的角角落落，平時(shí)緊貼著地皮，一下雪就支棱起來，好像給春天報(bào)信。

答：_____________

23．文章描繪了一幅幅雪后的生活畫面，請用簡潔的語言概括出其中的兩個(gè)場景（4分）

答：_____________

24．怎樣理解文章標(biāo)題“雪后《吃春》”的含義？（4分）

答：______________

25．大雪不但激發(fā)了孩子的想像力，還帶來無窮無盡的趣味。你在成長經(jīng)歷中，也一定玩過各種雪地游戲，請你選擇其中最喜歡的一種，用生動(dòng)的語言描述出來。（4分）

答：_____________

【答案】18．（1）dun（2）xuān（3）jī（4）zhuang（共2分，每小題05分）【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：給漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，注音時(shí)注意易混的聲母與韻母。，比如b與p，j、q、x、的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別

19．（1）這里指鳥兒們自己進(jìn)入布好的機(jī)關(guān)里。（2）這里指山上山下被白雪覆蓋，一點(diǎn)灰塵都不沾染。（共2分，每小題1分，意思對即可）【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：在文中找到句子的位置，先解釋加點(diǎn)詞的意思，再根據(jù)語境分析詞語所表現(xiàn)的有關(guān)“鳥”的狀態(tài)和“雪”潔白的特點(diǎn)。

20．一場大雪居然使緊張、煩躁、牢騷滿腹、火氣旺盛的城里人變得和善了；（共2分．多答一句不必扣分）【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：前后照應(yīng)的句子或在內(nèi)容上有相同點(diǎn)或有所暗示，“無雪的冬天讓人們煩躁不安，甚至?xí)侠勰旯?jié)變得模糊、混沌”是描寫景物的句子，根據(jù)其中所描寫的冬天給人的感受這一點(diǎn)在后文搜尋有相同內(nèi)容的句子即可。

21．圍繞“比喻修辭及其表達(dá)效果”回答即可。（共4分，比喻修辭1分．表達(dá)效果2分，語言表達(dá)1分）示例：這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了在白雪與陽光的輝映下，天地變得明亮而溫暖，表達(dá)了人們歡樂的心情?！窘馕觥拷虒W(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和表達(dá)方面人物寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價(jià)語“形象生動(dòng)”“突出”乖。本題是寫景的句子，根據(jù)答題要求點(diǎn)明其修辭手法，說明其表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)，表達(dá)了人們怎樣的心情。

22．圍繞“生命力頑強(qiáng)（堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)貞）；默默無聞（低調(diào)、淡泊、平凡）；蓄勢待發(fā)；敏銳；奉獻(xiàn)；勇敢等”回答出兩點(diǎn)即可。（共4分，每點(diǎn)2分）【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：閱讀全文，了解本文所寫的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上來理解此句。抓住句子中的關(guān)鍵詞句，如“在最冷的時(shí)候冒頭”“長在石縫里、斷崖下”“緊貼著地皮”“支棱起來”“好像給春天報(bào)信”。從人格化描寫的角度來理解作者所賦予小植物的精神品質(zhì)。

23．概括出兩個(gè)場景，意思對即可。（共4分，每個(gè)2分）示例：（1）作者推車踏雪。（2）人們來堆山公園賞雪。（3）老者和我找“吃春”。（4）冬泳者砸冰游泳（5）垂釣者布開陣勢垂釣（6）人們在出行中感受春意【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：根據(jù)題中“雪后的生活畫面”的提示，閱讀全文，梳理與之有關(guān)的內(nèi)容，找到敘述作者和文中人物的行為活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行概括。

24．圍繞“野菜名；人們心中的春意或啟示”兩方面回答即可。（共4分，每方面2分）示例：表層含義是指雪后“吃春”這種野菜，深層舍義是指帶給人們的憧憬（希望、激情、和諧等）?！窘馕觥拷虒W(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：閱讀全文，找到與“吃春”一詞有關(guān)的內(nèi)容。文中有一句“你如果拿它當(dāng)草，那也是仙草，實(shí)際上它是一種野菜，土句叫《吃春》。”交代了“吃春”是野草名，再根據(jù)其后文段中“吃到它就等于吃到春天了？還是春天想吃它才乘雪來到人間？”說明人們對春的向往。

25．寫出—個(gè)雪地游戲，并進(jìn)行具體描述即可。（共4分．游戲1分，具體描述2分，語言表達(dá)1分）【解析】教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測試題分析：可以根據(jù)魯迅的作品《從百草園到三味書屋》中內(nèi)容描寫雪地捕鳥的情節(jié)，也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷寫冬天雪地上的游戲。

（三）名著閱讀（5分）

26．學(xué)校要舉辦以“逐夢.跨越時(shí)空的追尋”為主題的閱讀活動(dòng)，倡議同學(xué)們從閱讀過的經(jīng)典名著中選擇一個(gè)執(zhí)著追求夢想的人物，沿著他（她）追夢的足跡，汲取前行的力量。請結(jié)合書中相關(guān)情節(jié)寫出選擇理由，填寫讀書卡片。

（1）書名：《__________》

（2）人物：________