周艷芳班主任工作計劃

周艷芳班主任工作計劃二年級上學期班主任工作規(guī)劃

二

（二）班

新學期開頭了，本學期依據(jù)學校對班級的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際狀況，制定如下班主任工作規(guī)劃。

一、本班學生二年級共有學生29人，其中男生17人，女生12人，男女人數(shù)比擬失衡。男生活潑好動很難治理，雖然經(jīng)過一年的努力學生日常行為、學習等方面都有了明顯的進步，但依舊存在許多問題。由于學生來自周邊各個村，在共性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒有品德特別的學生。

二、學習方面：

由于是從各個村來的學生，學生學習習慣不是很好，敏捷性不夠強，上課不能集中留意力聽講，需要進展個別輔導和特殊的關注?？偟膩碚f，班內(nèi)學生的學習水平不是很強，簡單急躁，需在仔細與扎實方面連續(xù)培育。

身體素養(yǎng)本班大多數(shù)學生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動；有少數(shù)學生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平常體育熬煉較少，需加強體育熬煉。

三、文明行為方面

為進一步標準學生的行為，讓學生的日常行為也參加評比，詳細做法如下：

（1）學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的貼紅花，不好的適當減紅花，由每組的組長記錄。

（2）定期對學生進展“四講活動”的教育。

（3）利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要標準自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

四、常規(guī)治理措施

（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“你追我趕！”。學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到10分，就可以換一個月亮。

隨著紅花個數(shù)的增加，說明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現(xiàn)狀況可一目了然。另外，班里還將定期評比“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生狀況進展評比，鼓舞學生團結(jié)合作，培育集體榮譽感。

（2）建立本班的“學習小組”，在各個小組選出學習小組長?！皩W習小組”中的六位同學要相互幫忙，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培育了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔當，假如下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培育了學生的競爭意識。

五、衛(wèi)生方面

通過一年的熬煉，學生能夠清掃衛(wèi)生，但不夠仔細認真，為此我將實行以下措施：

（1）進一步對衛(wèi)生小組進步行培訓，指導他們?nèi)绾畏止?，責任到人，增加小組意識，起到榜樣帶頭作用。

（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外、衛(wèi)生區(qū)檢查整理潔凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題準時向教師匯報。

（3）利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

（4）綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評比一次“衛(wèi)生標兵”。

六、學生安全教育

1、常常教育學生要輕聲慢步，不行以在走廊里追趕打鬧。告知學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、每天早晨6：50準時進教室，小組長帶著孩子早讀。下午2：20準時進教室，處理班級事務，留意學生安全。

3、課間要到教室里，等放學后再離開。

七、問題學生的轉(zhuǎn)化工作

本班有幾位學生屬于特殊活潑好動的孩子，自制力量較差，上課留意力不夠集中。能清晰地熟悉到自己的缺乏，但保持時間不長。

1、對于他們在行為上的不良之處，漸漸訂正，有進步時準時表揚。

2、多給他們在同學面前展現(xiàn)自己的時機，以促進他們積極嚴格地要求自己。

4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的狀況。與家長一同把孩子教育好。

班內(nèi)還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，承受新學問較慢。

針對上述狀況，轉(zhuǎn)化措施如下：

1、號召全體學生關懷他們，幫忙他們。

2、學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫忙他們。

3、當他們在學習上有進步的時候，教師要準時表揚。

4、多與家長聯(lián)系，力所能及地賜予幫忙。

小學語文教研組

康艷梅

周艷芳班主任工作規(guī)劃2

留下一抹溫馨的記憶

——連云港班主任培訓匯報

匯報人：周芳

敬重的各位領導、各位班主任：

大家下午好！

3月16日至18日我有幸去連云港參與了新時期班主任成長途徑與創(chuàng)新高級研修班的學習。這三天最深的感受是，班主任這一特別崗位要用歡樂書寫，用幸福相隨，只有這樣，才能為學生的安康成長營造一個良好的環(huán)境，為教育工作交上一份和諧的答卷。

剛剛李云教師給大家匯報了丁榕教師的《做一名幸福、歡樂、有成就感的班主任》，下面我給大家匯報一下我的學習所得——《留下一抹溫馨的記憶》。

如何給師生留下一抹溫馨的記憶？我認為：

一、轉(zhuǎn)變心態(tài)。

班主任是學生主要的精神關心者。一個不幸福的班主任，是無法讓學生感受幸福的。班主任幸福嗎？以前在我看來，班主任工作瑣碎而繁重，管事最多，工作時間最長。一個字:累；兩個字：很累；三個字:特別累。不僅身累，還有心累?？墒牵瑑A聽了丁榕、郭文紅等專家的講座，我對班主任工作有了新的熟悉。從兩位專家繪聲繪色的演講中，從一個又一個鮮活的案例中，更從兩位專家絢爛的笑容中，我感受到了她們作為班主任的驕傲。她們沒有在日?，嵤轮忻允ё晕遥炊诔删蛯W生的同時也幸福了自己。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，說的就是像丁榕、郭文紅等這樣的教師。

我認為：每個教師都是愛自己的學生的，但是，有時候，這種愛得不到回報，我們便不再施愛?！皩W生對我不好，我干嘛要愛她”。社會在變，學生在變，我們的愛也要與時俱進。噓寒問暖是愛，嚴峻批判是愛，嘮嘮叨叨中也有愛，但是學生更需要的是理解他們的愛。真教育是心心相印的活動，唯獨從心底里發(fā)出的真情才能觸碰最心底的松軟。愛是相互的，但有時是不公平的，所以，我們必需思索怎樣對學生好，怎樣愛他。不求回報才能幸福。

二、搞好班級活動。

活動，是班級分散力的激發(fā)點，是教育力氣的結(jié)合點，是學生自我成長的提升點。但凡勝利的班級治理，都是與班級活動親密聯(lián)系在一起的，魏書生是，丁榕是，郭文紅1

也是。一個班集體假如除了上課便是考試是不會讓學生產(chǎn)生感情的。作為班主任，我們無力轉(zhuǎn)變課程，更無法轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的教育制度，但我們能盡己所能，在班上開展各種各樣的活動，為孩子們制造盡可能多的歡樂。在郭教師班上有各種各樣的活動，如紙橋大賽、和善大使和每月責任星評比、笑臉墻、野炊、篝火晚會等，每接手一個班，郭教師總要帶學生到野外睡一夜,提升學生的生存力量。給我啟發(fā)最大的是笑臉墻，假如能將這樣一個個笑臉放在班級里，那該多暖和啊！一次又一次把戲翻新、妙趣橫生的活動，使班級內(nèi)始終布滿生氣并對學生保持一種魅力，學生會油然而生驕傲、歡樂，師生感情也就加深了。

三、供應舞臺，上演精彩。

中科院心理討論所危機干預中心主任、兒童進展心理學專家王文忠說：“任何孩子都可能是一出精彩的戲，但成人沒有給他們制造展現(xiàn)的環(huán)境，所以兒童的世界被湮沒了?！?/p>

其實學生的才智也好，學生的力量也罷，學生的靈感也算，與其說是可以我們培育的，倒不如說是被我們激發(fā)的。而鼓勵、發(fā)覺，只意味著很簡潔的一件事情——那就是給他一個舞臺，給他一個時機，營造一種氣氛！

郭教師是名數(shù)學教師，小學數(shù)學的地位也是很重的，但郭教師在每周都要讓出兩節(jié)課讓學生“上課”。班上的學生有講芭蕾舞的、講論語的，劉謙在大陸火了以后，就有兩個同學潛心討論魔術，據(jù)說班上還沒人看穿的，還有的學生講西餐，有個學生講“龍”這個字的寫法，能寫出幾十種呢。有這樣一個學生的講座最吸引人，牛奶可樂經(jīng)濟學?！杜Ｄ炭蓸方?jīng)濟學》是美國經(jīng)濟學家羅伯特·弗蘭克寫的一本書，書中有千奇百怪的例子，幫忙我們探討身邊的大事或行為模式中的好玩問題，提倡：讓每位讀者都成為經(jīng)濟學家。

這個孩子在課上提出了三個問題：

1、為什么超市里面的牛奶盒子是方形的，而可樂卻是圓形的？

2、為什么汽車的加油箱有的在左，有的在右？

3、為什么酒吧里的水比酒貴，花生米卻不要錢？

在這樣的活動中，孩子們先自己鉆研，再相互學習，最終共同成長。這種教育方式明顯是教師一個人做不到的，其教育效果更是教師一個人無法到達的。

其實，每一個生命都是精彩的，我們要做的就是，敬重和賞識每一個生命，使每一2

個人的天性和與身俱來的力量得到安康進展，布滿人性的教育就應當是幫忙每一個人成為他自己。

四、牽手家長，歡樂成長。

作為家長，他們本身就是教育中的資源，一名優(yōu)秀的班主任就是要擅長挖掘并合理利用這種資源，讓家長參加到班級建立中來，他們不但是簡潔的旁觀者，更應當是班級教育的參加者和建立者，絕不能只是簡潔做做簽字之類的事情，而要充分調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮各自特長，各方面優(yōu)勢，最終形成班級教育合力，到達教育目的。

郭教師班的一個特色是家長講座。每周讓各行各業(yè)的家長開講座，有講京劇的、講軍艦的、講轉(zhuǎn)基因技術的等等。印象最深的是第一個講課的家長，他曾經(jīng)是個空軍，就給同學們講了空軍的學問。預備的時候，這位家長很仔細，到班級講課的時候，進門先給郭教師鞠躬，再給同學們鞠躬，引得大家哈哈大笑。上課的時候這位家長緊急忘詞了，底下的孩子就炸開了鍋，這位家長很不好意思的走到郭教師旁邊，說：“郭教師啊，平常我在單位領導那么多人，講話的時候連稿子都不用，可給孩子講課我特殊緊急，看來這45分鐘不是什么人都能站好的啊！”這個時候，家長是真心的感受到你的真誠和付出，他就會真正信服你，全力支持你在班級進展的各項活動，包括他以前所不能理解和承受的，這個時候，家長和教師就已經(jīng)是鏈接在一起的一股教育力氣了，對于孩子的教育效果，那則是不言而喻的！家長講座不僅能拓展孩子的學問面、提升孩子的綜合力量、促進家庭成員間和諧關系，還能加深家校間的相互信任。

五、記錄生命，珍藏歲月。

每一秒鐘，我們的生命都在流淌，我們經(jīng)常匆忙趕路，卻把很多美妙的生命風景遺忘在身后。假如我們能夠讓孩子隨時登記生命開花的一個個漂亮瞬間，他們的人性會更加芳香。

郭教師班有一樣“班寶”——班級日記?！庇涗浿鴱拈_學到畢業(yè)，每天發(fā)生的事，下面摘錄著一篇篇美麗的日記。每個孩子在寫日記前都會細心設計自己的那一頁，有圖畫、有文字，郭教師聯(lián)系出版社，為孩子們將這本班級日記裝訂、印刷出來了，書中的每一個字，每一句話，每一幅插圖，每一件飾品，每一個典故都將成為孩子們永久溫馨的記憶！

六、擅長等待，創(chuàng)作故事。

教育有時候更需要等待，需要“袖手無言情更長”的含蓄和才智，需要教育者用更3

多的急躁去促進學生的生長，需要有一種花苞心態(tài)。這是一朵含苞待放的花朵，看起來很不起眼，但是一旦開放，明麗芳香。我們要信任那些承受學問慢的孩子就是那枝還沒有開放的“花苞”，它不是不開，而是在積蓄能量，是在等待時機。它一旦開放就會讓你大吃一驚。我們教師要做的就是給這些花苞一點寬容和等待，等到花開之時，肯定會有別樣的漂亮。

最優(yōu)秀的教師有一個共同的品質(zhì)：他們知道如何讀懂故事。他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無

二、引人入勝，但卻沒有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不尋常的時機幫忙創(chuàng)作故事。

從某種意義上說，教育就是和孩子一起編織師生的生命故事，并追求一個“完善的結(jié)局”――實際上，許多時候，我們故事的結(jié)局并不完善，那也不要緊，在追求完善的過程中，我們的職業(yè)更加精彩，我們的生命更加明媚，我們的人生更加輝煌。

“不必用堆疊的榮譽來證明教師的勝利，班主任的榮耀就印刻在學生的記憶里?！?/p>

讓我們用愛、用情、用智和孩子一起編織故事，留下一抹溫馨的記憶吧！

周艷芳班主任工作規(guī)劃3

2023學連續(xù)教育個人學習規(guī)劃

底圩鄉(xiāng)中心學校：古艷芳

為了在教育教學工作中較好地適應新課程改革的需要，教師更要提高自身素養(yǎng)修養(yǎng)，提高自身力量，更要努力學習教育教學理論學問及相關學問，用學問來武裝自己。使自己在教學中得心應手,抓出工作成效,不斷提高教育教學質(zhì)量,身為教師就必需不斷學習,不斷提高。

積極推行素養(yǎng)教育，投身課程改革試驗中，這要求一方面要從單純的教育傳輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃囊龑д?。要置身于教學情境中，用討論者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積存閱歷，探究教育的新理念；二要從書本學問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃煨徒處煟米约旱闹圃煨匝孕袧撘颇母腥緦W生，為他們供應寬松、開心的制造氣氛。

一、提高熟悉，加強責任感和緊迫感

通過師德培訓，使我熟悉到成為一名合格的教師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必需注意細節(jié)，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,更加堅決了我從事教育事業(yè)的信念和決心。時代在不斷的進步、進展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我仔細學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我仔細的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

二、努力學習，仔細實踐，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參與連續(xù)教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)。

1、豐富專業(yè)學問，加強業(yè)務學習仔細實踐，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參與連續(xù)教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴展專業(yè)學問，把握現(xiàn)代教育理論和實踐技能；把握教育教學技能和現(xiàn)代教育技術。積極參加校本培訓。

2、在教育教學過程中，注意發(fā)覺問題，解決問題和教育教學實踐力量的進展，突出對課堂教學實際情境與