吉林省長春市第七十二中學2020-2021學年九年級上學期第三次月考化學試題

2020-2021學年吉林省長春七十二中九年級(上)第三次月考化學試卷一、選擇題(共10分)1.空氣是一種寶貴的資源，空氣中體積分數較小且化學性質不活潑的是A.二氧化碳 B.氧氣 C.氮氣 D.稀有氣體【答案】D【解析】【詳解】A.按體積分數計算二氧化碳在空氣中占0.03%，但是能與水、石灰水等反應。B.按體積分數計算氧氣在空氣中占21%，能與許多物質發(fā)生化學反應。C.按體積分數計算氮氣在空氣中占78%，化學性質不活潑。D.按體積分數計算稀有氣體在空氣中占0.94%，化學性質不活潑。綜上所述：選擇D。2.下列變化過程中，一定發(fā)生物理變化的是A.澄清石灰水敞口放置在空氣中變渾濁B.河水結冰C.煤氣中毒D.煤氣泄漏遇明火爆炸【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.澄清石灰水敞口放置在空氣中變渾濁，是因為氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應生成了碳酸鈣和水，有新物質生成，屬于化學變化；B.河水結冰，只是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，無新物質生成，屬于物理變化；C.煤氣中毒，是因為一氧化碳與血液中的血紅蛋白結合，從而使血紅蛋白不能再與氧氣結合，造成生物體缺氧，有新物質生成，屬于化學變化；D.煤氣泄漏遇明火爆炸，有二氧化碳等新物質生成，屬于化學變化。故選B。3.化學反應\o"中國教育出版網\""涉及到的物質中，屬于氧化物的是A.Cu（OH）2 B.H2SO4 C.CuSO4 D.H2O【答案】D【解析】【詳解】氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物；在水溶液中能解離出氫離子和酸根離子的物質屬于酸；在水溶液中能解離出氫氧根離子和金屬離子的化合物屬于堿；由酸根離子和金屬離子組成的化合物屬于鹽；根據氧化物定義水屬于氧化物符合題目要求；故選擇D；4.下列實驗操作，正確的是A.加熱液體 B.取用固體C.驗滿氧氣 D.滴加液體【答案】B【解析】【詳解】A.液體加熱，試管中液體不能超過試管容積的\o"中國教育出版網\""，且應用酒精燈的外焰加熱，A錯；B.粉末狀藥品取用用藥匙，藥品取用時，瓶塞倒放防止污染桌面，防止藥品污染，B正確；C.氧氣的驗滿，帶火星的木條應放到集氣瓶口，不能伸入瓶內，故C錯；D.膠頭滴管滴加液體藥品，膠頭滴管不能伸入容器內，防止藥品污染，故D錯；故選：B5.天然氣的主要成分是甲烷（CH4）。下列說法中，正確的是A.碳、氫元素的質量比是1：4B.碳元素的化合價是+2價C.甲烷是由一個碳原子和四個氫原子構成D.利用天然氣代替煤作燃料可減少酸雨的形成【答案】D【解析】【詳解】A.根據甲烷的化學式，碳氫元素的質量比為：（1×12）：（1×4）=3:1，故選項錯誤；B.根據化學式化合價代數和為0，可知碳元素的化合價為-4，故選項錯誤；C.甲烷是由甲烷分子構成，不是直接由原子構成，而1個甲烷分子是由1個碳原子和4個氫原子構成，故選項錯誤；D.酸雨形成的主要原因是氮氧化物和硫氧化物，而甲烷燃燒生成二氧化碳，所以可以減少酸雨的形成，故選項正確；故選擇D；6.下列事實的解釋中，你認為不正確的是A.“花香四溢”——分子在不斷運動B.“雙氧水能消毒而水不能”——這兩種物質的分子構成不同C.“金剛石與石墨物理性質不同”——碳原子結構不同D.“S和S2-化學性質不同”——兩種粒子最外層電子數不同【答案】C【解析】【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷?！驹斀狻緼.花香四溢，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確；B.雙氧水能消毒而水不能，是因為它們分子的構成不同，不同種的分子化學性質不同，故選項解釋正確；C.金剛石與石墨物理性質不同，是因為碳原子的排列方式不同，故選項解釋錯誤；D.S和S2-化學性質不同，是因為兩種粒子最外層電子數不同，故選項解釋正確。故選C。【點睛】本題難度不大，掌握分子基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。7.實驗室制取氣體時，不需要考慮的方面A.原料是否有顏色 B.反應物的狀態(tài)C.反應條件的難易 D.制得的氣體是否純凈【答案】A【解析】【分析】【詳解】實驗室制取氣體，需要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件的難易，制得的氣體是否純凈、裝置簡便，易于操作，藥品無污染、比較環(huán)保，氣體的密度、溶解性等，無需考慮原料是否有顏色。故選A。8.分類與歸納是學習化學的重要方法，下列有關歸納中正確的是A.碳、硫、磷都能在氧氣中燃燒生成氣體B.CO2.SO2.NO2的排放都會導致空氣污染C.鐵絲在氧氣中燃燒和鐵絲在空氣中生銹都會放熱D.高錳酸鉀和錳酸鉀中錳元素化合價相同【答案】C【解析】【分析】【詳解】A.碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫氣體，磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷固體，不符合題意；B.二氧化硫、二氧化氮的排放都會導致酸雨的發(fā)生，導致空氣污染，二氧化碳是空氣的組成成分之一，不屬于空氣污染物，不符合題意；C.鐵絲在氧氣中燃燒，放出大量的熱，鐵絲在空氣中生銹，屬于緩慢氧化，也會放出熱量，符合題意；D.高錳酸鉀中鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設錳元素的化合價為x，根據化合物中，正、負化合價的代數和為零，可得：（+1）+x+（-2）×4=0，x=+7，錳酸鉀中鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設錳元素的化合價為y，根據化合物中，正、負化合價的代數和為零，可得：（+1）×2+y+（-2）×4=0，y=+6，高錳酸鉀和錳酸鉀中錳元素化合價不同，不符合題意。故選C。9.推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是A.原子核是由質子和中子構成，所以氫原子核中含有質子和中子B.離子是帶電的原子，帶電的粒子一定是離子C.在同一化合物中，金屬元素顯正價，所以非金屬元素都一定顯負價D.化合物是由不同種元素組成的物質，所以由同種元素組成的物質一定不是化合物【答案】D【解析】【分析】【詳解】A.氫原子核中含有質子但沒有中子，錯誤。B.帶電的粒子不一定是離子，如質子、電子，錯誤。C.在同一化合物中，金屬元素顯正價，非金屬元素不一定顯負價，如CaCO3中，鈣元素為+2價，碳元素為+4價，錯誤。D.化合物是由不同種元素組成的純凈物，一定含有多種元素。所以由同種元素組成的物質一定不是化合物，可能是混合物，正確。故選D。【點睛】10.下列實驗方案中，合理的是A.探究吸入空氣和呼出氣體中二氧化碳含量不同的實驗：分別向兩種樣品中伸入燃著的小木條B.除去黑色粉末氧化銅中的木炭粉：在氫氣流中灼燒C.鑒別過氧化氫溶液和水：取樣，分別加入少量MnO2，再用帶火星木條檢驗D.驗證質量守恒定律：用一定量稀HCl與CaCO3粉末反應，再測量反應前后燒杯中物質的總質量【答案】C【解析】【分析】【詳解】A.通常用澄清石灰水檢驗二氧化碳，呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁，空氣不能使澄清石灰水變渾濁，說明呼出氣體中二氧化碳含量較高，不能用燃著的木條，不符合題意；B.在氫氣流中灼燒，氫氣能與氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和水，除去了原物質，不符合題意；C.取樣，分別加入少量二氧化錳，過氧化氫能在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，水中加入二氧化錳，無明顯現(xiàn)象，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分，符合題意；D.碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，二氧化碳是氣體，散逸到了空氣中，反應后，物質的總質量減小，無法驗證質量守恒定律，不符合題意。故選C。二、非選擇題(共40分)11.請回答下列問題。（1）氧離子的符號______。（2）保持二氧化碳化學性質的最小粒子的化學式______。（3）地殼中含量最多的金屬元素的符號______?！敬鸢浮浚?）O2-（2）CO2（3）Al【解析】【分析】【小問1詳解】離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負號在后，帶一個電荷時，1通常省略，多個離子，就是在元素符號前面加上相應的數字；故氧離子表示為：O2-；【小問2詳解】二氧化碳由二氧化碳分子構成，故保持二氧化碳化學性質的最小粒子是二氧化碳分子，分子用化學式表示，故填：CO2；【小問3詳解】地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，表示為：Al。12.根據如圖鈣原子結構示意圖回答問題：（1）鈣原子的質子數是______。（2）鈣屬于______元素（填“金屬”或“非金屬”）。（3）鈣元素發(fā)生化學反應時，容易形成______（填“陰”或“陽”）離子?！敬鸢浮浚?）20（2）金屬（3）陽【解析】【小問1詳解】據圖可知鈣原子的質子數是20?！拘?詳解】最外層電子數小于4，屬于金屬元素。鈣原子最外層2個電子，鈣屬于金屬元素?！拘?詳解】鈣原子最外層2個電子，發(fā)生化學反應時，最外層2個電子易失去，形成帶2個正電荷的陽離子。13.請回答多列問題。（1）化石燃料包括煤、石油和______。（2）為了防止燃氣爆炸，使用燃氣前都要______。（3）氫氣具有可燃性，本身無毒，燃燒產物是水，所以氫氣是最______的燃料?！敬鸢浮浚?）天然氣（2）驗純（3）理想【解析】【分析】【小問1詳解】化石燃料包括煤、石油和天然氣；【小問2詳解】燃氣具有可燃性，混有一定量的空氣，遇到明火，容易發(fā)生爆炸，故為了防止燃氣爆炸，使用燃氣前都要驗純；【小問3詳解】氫氣燃燒產物只有水，比較環(huán)保，且燃燒值大，是最理想的燃料。14.運用所學水的知識回答下列問題。（1）自來水生產中，除去水中不溶性的雜質常用______的方法：（2）生活中將水煮沸的目的有消毒、殺菌和______。（3）飲水機中除去有色、有味物質的黑色固體是______?！敬鸢浮浚?）過濾（2）降低水的硬度（3）活性炭【解析】【詳解】（1）固液不相溶的分離方法是過濾，故自來水生產中，除去水中不溶性雜質的方法是過濾；（2）硬水中因含有較多的鈣鎂離子，加熱煮沸可以降低水的硬度，故生活中將水煮沸的目的有消毒、殺菌和降低水的硬度；（3）活性炭具有吸附性，能除去異味和異色，故飲水機中除去有色、有味物質的黑色固體是活性炭；15.碳和碳的部分化合物間的部分轉化關系如圖所示：（1）物質X的化學式為______。（2）寫出該圖轉化關系中屬于化合反應的一個化學方程式______。（3）由CO轉化為X的過程可利用CO的可燃性也可利用CO的______?！敬鸢浮浚?）CO2（2）或\o"中國教育出版網\""或\o"中國教育出版網\""或（3）還原性【解析】【分析】【小問1詳解】碳和一氧化碳均能轉化為X，X能與碳酸和碳酸鈣相互轉化，可推出X為二氧化碳，化學式為：CO2；【小問2詳解】碳不完全燃燒生成一氧化碳，該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，該反應的化學方程式為：\o"中國教育出版網\""；碳完全燃燒生成二氧化碳，該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，該反應的化學方程式為：\o"中國教育出版網\""；一氧化碳燃燒生成二氧化碳，該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，該反應的化學方程式為：\o"中國教育出版網\""；二氧化碳和水反應生成碳酸，該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，該反應的化學方程式為：\o"中國教育出版網\""；【小問3詳解】在一氧化碳轉化為二氧化碳的過程中，可利用一氧化碳的可燃性，也可利用一氧化碳的還原性，如一氧化碳能與氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳。16.水在化學實驗中的作用不可忽視，回答有關問題。（1）實驗A可得出氧氣約占______的結論：集氣瓶中放少量水，其作用是______（寫一條）。（2）實驗B中放水的主要目的是______。（3）實驗C中，若集氣瓶中預先未放少量水，其后果是______。（4）實驗D中水作______（選填“反應物”或“生成物”）。（5）燒杯E中的水在實驗中起到的作用是______（寫一條）?！敬鸢浮浚?）①.空氣體積五分之一②.吸收熱量，加速冷卻，吸收五氧化二磷（2）吸收二氧化硫，防止污染空氣（3）高溫熔融物濺落，炸裂瓶底（4）反應物（5）提供熱量、隔絕氧氣【解析】【分析】【小問1詳解】A實驗中，紅磷燃燒消耗氧氣，待完全反應，冷卻至室溫后，打開止水夾，由于消耗了氧氣，裝置內壓強減小，燒杯中的水進入集氣瓶，進入水的體積約占集氣瓶內空氣體積的五分之一，故可得出氧氣約占空氣體積五分之一的結論；該反應需要冷卻至室溫后讀數，集氣瓶底部放少量水，可以吸收熱量，加速冷卻，反應生成的五氧化二磷有毒，且能與水反應，故水還可以吸收五氧化二磷；【小問2詳解】實驗B中，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空氣中，會污染空氣，二氧化硫能與水反應，故水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空氣；【小問3詳解】鐵在氧氣中燃燒放出大量的熱，如果集氣瓶底部沒有預先放少量水，高溫熔融物濺落，會炸裂瓶底；【小問4詳解】實驗D為水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，在該反應中，水作反應物；【小問5詳解】銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，此時水的作用是：提供熱量，銅片上的白磷燃燒，水底的白磷不燃燒，此時水的作用是：隔絕氧氣。17.某研究性學習小組對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究請回答有關問題?！静橘Y料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水?！炯僭O】二氧化硫能與水反應生成酸?！驹O計實驗】（1）A同學將二氧化硫氣體通入紫色后蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認為，若紫色石蕊試液變______色，則證明假設成立。（2）B同學認為A同學的實驗方案不嚴密，B同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按如圖圖示進行實驗，在（Ⅰ）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色前兩種現(xiàn)象。B同學認為，若（Ⅰ）和______（填序號）中的紫色小花變紅色，則證明假設成立。【交流與反思】C同學對B同學的實驗方案提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是______?！窘Y論】通過上述實驗得出：______?！敬鸢浮竣?紅②.（Ⅲ）③.未證明二氧化硫本身能否使石蕊變紅④.二氧化硫能與水反應生成酸【解析】【分析】【詳解】（1）如果二氧化硫能與水反應生成酸，紫色石蕊試液遇酸變紅，故能觀察到紫色石蕊試液變紅色；（2）I噴稀醋酸小花變紅可證明酸性溶液可使石蕊變紅，Ⅱ噴水小花不變色可證明水不能使石蕊變紅，Ⅲ小花噴水后放入二氧化硫中，若變紅即可證明二氧化硫能與水反應生成酸，故若（Ⅰ）和（Ⅲ）中的紫色小花變紅色，則證明假設成立；交流與反思：該實驗未證明二氧化硫本身能否使石蕊變紅，故實驗存在不足；結論：如果通過實驗驗證二氧化硫不能使紫色石蕊試液變色，結合上述分析，可得出結論：二氧化硫能與水反應生成酸。18.結合下列制取氣體的裝置，回答問題。（1）標號a的儀器名稱是__________；（2）用B裝置制取氧氣的化學方程式表示為__________；（3）用F裝置收集二氧化碳時，氣體應該從_________進入（選填“a”或“b”）；（4）加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣，應選擇的發(fā)生裝置是_________；（5）將裝置A.C組合制取氧氣，停止加熱前，先將導管移出水面。這樣做的目的是________?！敬鸢浮浚?）試管（2）2H2O22H2O+O2↑（3）a（4）A（5）防止水沿導管上升進入試管，炸裂試管【解析】【小問1詳解】由圖可知a為試管，故填：試管?！拘?詳解】過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應不需要加熱，發(fā)生裝置選B，化學方程式2H2O22H2O+O2↑，故填：2H2O22H2O+O2↑。【小問3詳解】二氧化碳密度比空氣大，用F裝置收集二氧化碳時，氣體應該從a進入，故填：a?！拘?詳解】加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣，反應需要加熱，應選擇的發(fā)生裝置是A，故填：A。【小問5詳解】將裝置A.C組合制取氧氣，停止加熱前，先將導管移出水面。這樣做的目的是防止水沿導管上升進入試管，炸裂試管，故填：防止水沿導管上升進入試管，炸裂試管。19.過氧化鈉（化學式為Na2O2）可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na2O2能跟CO2反應生成O2和另一種固體化合物（用X表示）：它也能跟H2O反應生成O2，化學方程式為：\o"中國教育出版網\""。以下是某興趣小組進行的探究活動。利用如圖所示實驗裝置制取氧氣，請回答有關問題。（1）實驗室制取CO2的化學方程式為______。（2）表明CO2未被Na2O2完全吸收的實驗現(xiàn)象為______。（3）O2可采用D裝置收集，并用帶火星木條檢驗，這是利用了O2的哪些性質？______。（4）若A裝置產生的CO2中混有水蒸氣，要檢驗干燥的CO2能否與Na2O2反應生成O2，以上實驗裝置應如何改進？______?！敬鸢浮浚?）（2）C裝置中澄清石灰水變渾濁（3）氧氣密度比空氣大、氧氣具有助燃性（4）在A.B裝置中間增加一個盛有濃硫酸的洗氣瓶【解析】【分析】【小問1詳解】實驗室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應的化學方程式為：\o"中國教育出版網\""；【小問2詳解】二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，故表明二氧化碳未被過氧化鈉完全吸收的實驗現(xiàn)象為：C裝置中澄清石灰水變渾濁；【小問3詳解】氧氣密度比空氣大，故能用D裝置收集，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，故可用帶火星的木條檢驗氧氣；【小問4詳解】A裝置中產生二氧化碳混有水蒸氣，過氧化鈉能與水反應，為了防止水蒸氣對實驗產生干擾，應干燥二氧化碳，濃硫