淺談農村中小學的體育教學設施

淺談農村中小學的體育教學設施靳小剛摘要:學校體育是素質教育的重要組成部分，肩負著提高學生身體素質，增強學生體制，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣，培養(yǎng)健康、合格人才的重任。然而，農村尤其是山區(qū)的農村中小學體育現(xiàn)狀與現(xiàn)代教育的要求還存在很大差異，值得我們深思。本文以農村學校體育教育的現(xiàn)狀為切入點，從實際出發(fā)，對存在的問題及發(fā)展對策進行了深入的分析和探討，并提出了相關建議，從而為充分了解我國農村中小學體育教學中普遍存在的問題，為進一步了解農村中小學體育教學基礎設施狀況，并為農村體育設施資源得管理與開發(fā)，體育教學設施得改善與完備提供一定的指導方法何理論依據(jù)，以期為推動我國農村中學體育的發(fā)展提供一定的參考。關鍵詞：農村中小學體育教學設施引言：體育教學設施是保證體育教學、課外體育活動和課余體育訓練正常進行必不可少的物質條件，是檢查、督導、評估、規(guī)范學校體育工作的重要內容之一，有效地進行體育教學對學生的身心健康發(fā)展起到不可替代的作用。近年來作為實施素質教育途徑之一的學校體育獲得了迅速發(fā)展，學校體育改革力度不斷加強，學校體育在指導思想、教學內容、教學方式和手段等方面都有很大的改進和提高。但由于地區(qū)差異，這種發(fā)展又存在著極大的不平衡。國家新一輪基礎教育改革正在緊鑼密鼓的進行中，義務教育階段的中小學新課程標準也已經出臺，學校體育正面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村體育任重而道遠。然而由于教育經費短缺、學校領導重視不夠、師資力量薄弱等因素的制約，農村中小學體育場地設施與國家規(guī)定標準相距甚遠。農村中小學體育場地擁擠、設施陳舊、器材不足等客觀上已經成為實施素質教育，提高學校體育工作質量，推進體育改革發(fā)展的客觀障礙。所以搞好農村中小學體育基礎設施工作對于改善農村體育面貌具有十分重要的意義。1研究對象與研究方法1.1研究對象莒縣農村中小學體育場地、設施、器材等進行調查分析。1.2研究方法1.2.1文獻資料法首先是查閱體育教學論、課程論，體育教學模式論等與本研究相關的論著和教材，以及今年來我國有關教學改革的政策文件、資料與相關書籍，其次是通過中國期刊方針檢索近年來與本研究相關的國內外期刊文獻資料，了解體育教學設施的研究現(xiàn)狀與相關發(fā)展狀況。1.2.2問卷調查法本研究的調查問卷分教師問卷和學生問卷兩部分，在各種調查表的基礎上，根據(jù)不同地區(qū)的對新鄉(xiāng)市農村初級中學針對性地編寫問卷題目，發(fā)放500份問卷到莒縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)11所農村初級中學。1.2.3觀察訪談法通過深入到莒縣各個農村中小學采樣學校，通過觀察，問訊訪談等方式并與在校老師、學生進行交流，從而更深入了解當?shù)貙W校體育教學設施現(xiàn)狀。1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法將回收的有效問卷在計算機統(tǒng)計軟件的支持下對問卷相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。2研究結果與分析從調查中反映出調查的10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)11所農村學校中有標準田徑場11塊，平均1.1塊，籃球場共有26塊，平均2.6塊；排球場有7塊，平均0.7塊；足球場有12塊，平均1.2塊；羽毛球場有9塊，平均0.9塊；乒乓球場11塊;平均1.1塊；大部分學校田徑場與足球場是合用的，平均每個學校均不到一塊場地，而且都不規(guī)范?？梢钥闯?00名學生對農村初級中學體育場地和器材質量的總體評價情況，調查結果中有29名同學認為當?shù)刂袑W體育場地和器材質量總體情況好，占總數(shù)的5.8％；有41名同學認為當?shù)刂袑W體育場地和器材質量總體情況較好，占總數(shù)的8.2％；有63名同學認為當?shù)刂袑W體育場3.2.2提高政府關注力度地方各級政府要高度重視新農村體育建設和發(fā)展，可以采用政府投入、企業(yè)資助、社會捐贈、招商引資、農民出工等辦法來加速新農村體育場館設施建設，把農村體育場館設施建設和經費投入列入村委會、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣(區(qū))政府年終考核的主要內容。也作為村、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、縣三級政府主要領導業(yè)績考核、晉升、提拔的主要依據(jù)之一，使改變農村落后體育現(xiàn)狀成為可能，成為現(xiàn)實。3.2.3學校領導要切實重視學校體育工作農村各級中學領導要切實重視學校體育工作，要強化意識，把體育工作列入學校精神文明建設重要內容來抓，在學校年度計劃中要有要點，規(guī)劃中有內容，報告中有聲音，會議中有主題。建議體育教研主任應列席參加校長辦公會，真正使學校體育工作成為學校工作重要內容之一來抓。對擠占體育課現(xiàn)象要堅決制止，可以制定相關的制約條款和管理規(guī)定，學校對出現(xiàn)的擠占體育課現(xiàn)象要有處理意見，領導要重視，體育教師要主動維護，使農村中學體育課正常開設得到合法保障。3.2.4組織一支能夠改變農村落后體育現(xiàn)狀的主力軍教育、體育主管部門和農村中小體育教研室負責人和體育教師要成為改變農村落后體育現(xiàn)狀的主力軍，要制定各種政策措施支持國家落實農村體育建設各項政策，做農村體育建設改革發(fā)展的宣傳員、指揮員、輔導員、監(jiān)督員、裁判員、評估員、信息員和導航員。3.2.5培訓大量的新農村體育專兼職指導員由學校體育教師，教育、體育主管部門的體育干事作為專職指導員，每個村選拔五六名體育骨干由專職指導進行專門培訓后作兼職指導員，專兼職指導員除重點組織開展好農村學校體育工作外，關鍵要走出校門動員農民朋友積極參加新農村體育建設的各項活動，讓農民和更多的農民企業(yè)家，農民致富帶頭人為農村體育建設出謀獻策，注入資金。同時也可以吸納更多的學者走進農村開展農村體育價值宣講活動，讓農村的學生、男女老少人人都來關注、關心和支持新農村體育建設，讓改變農村落后體育面貌成為現(xiàn)實，讓農村體育成為社會主義新農村經濟發(fā)展的精神食糧。參考文獻[1]趙進.河南省初中實施《體育與健康課程標準》中的問題研究[D].[碩士學位論文].河南：河南大學，2006[2]劉芳枝.農村初中體育發(fā)展的主要制約因素及其對策研究—以河南省西平縣為個案[D].[碩士學位論文].武漢：武漢體育學院，2007[3]李小偉.體育場地器材設施從“小”抓起[J].中國學校體育，2006，（3）：30—31[4]王佳，王光炎.湖北少數(shù)民族地區(qū)中學體育場地器材現(xiàn)狀調查[J].湖北民族學院學報(自然科學版)，2008，(04)：474-477[5]李相如，李芬芬，馮張昌，王少甫，駱秉全.北京市農村中小學體育發(fā)展現(xiàn)狀調查與初步研究[J].北京體育大學學報，1999(01)：56-59[6]葛會欣，曹春海，張宇，孫雪峰.貧困縣中小學體