淺談農(nóng)村寄宿制學校衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)

PAGE2PAGE5淺談農(nóng)村寄宿制學校衛(wèi)生習慣的“自律、自主、自強”教育資中水南實驗學校李焱隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，教育布局的調(diào)整，越來越多的家長要求讓孩子寄宿在學校。因此，住校生衛(wèi)生管理工作就顯得尤為重要。這就要求我們要深入研究，勇于探索，促進住校生管理工作更好地發(fā)展，推進“和諧校園”的建設。下面談談我校培養(yǎng)寄宿制學生衛(wèi)生習慣“自律、自主、自強”教育的幾點做法：明確目標，分層次推進，整體實施。良好衛(wèi)生習慣是人成長，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎，是學校教育的重要組成部分，也是全面素質(zhì)教育的需要。我校是一所農(nóng)村寄宿制學校，住校學生全都是來自不同地區(qū)的農(nóng)村，這批孩子進入我校寄宿制這個大家庭后，他們的問題就暴露無遺了，從個人衛(wèi)生方面、校園生活方面、社會環(huán)境衛(wèi)生三個方面的調(diào)查可知：問題比我們想象的嚴重多了，比如飯前、便后要洗手，早、晚漱口、刷牙，睡前洗腳等等，這些最基本的衛(wèi)生習慣都沒有。針對我們在學生中發(fā)現(xiàn)的這些問題、現(xiàn)象，為切實落實培養(yǎng)計劃，我們首先從制定目標入手，從學生實際出發(fā)，針對不同年級的住校學生的特點，從學生個人衛(wèi)生、校園衛(wèi)生、社會環(huán)境衛(wèi)生三個方面來實現(xiàn)教育目標――讓學生能“自律、自主、自立”。（1）個人衛(wèi)生方面：包括衣著整潔、日常生活的“六勤”(衣服勤洗換、頭發(fā)勤洗理、指甲勤修理、物品勤擺、勤洗臉漱口。注意飲食習慣）（2）校園生活方面：教室、宿舍衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、睡眠衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、青春期衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、學校環(huán)境衛(wèi)生、（3）社會環(huán)境衛(wèi)生：公共衛(wèi)生、美化、凈化、保護環(huán)境在日常生活中，我們從以上幾個方面的內(nèi)容入手，把三個方面的內(nèi)容細化為一等系例行為習慣，按照不同年級、年齡階段分三個（一、二年級、三、四年級、五、六年級）實驗班級，進行良好的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，并針對上面三方面的內(nèi)容，又分不同的對象，又從不同的側(cè)重點進行重點突破。1、一、二年級（1）飯前便后，要洗手，以防病從口入。（2）會刷牙、會洗臉、能疊被、能系鞋帶、能洗餐具。（3）吃飯時，不說話，要細細嚼，有助于消化。（4）勤洗澡

，

勤換衣，勤刷牙，做個講衛(wèi)生的好孩子。（5）不亂花零錢，不吃“三無”食品，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，撿起身邊的果皮紙屑。2、三、四年級（1）、天天佩戴紅領巾，衣著穿戴整潔，會洗自己的小件衣物（2）、勤洗澡，勤更衣，勤理發(fā)；勤前剪指甲，早晚刷牙各一次（3）、不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，主動撿起身邊的垃圾（4）、不挑食，不暴食暴飲3、五、六年級（1）穿戴整潔、得體，佩戴紅領巾，會洗自己的衣物。（2）通過專家講課、播放動畫片、參加社會實踐等教育營造氛圍。學校請教育局、縣衛(wèi)生局有關(guān)的口腔專家給孩子們作“如何保護牙齒”的專題講座，專家們還給他們帶來了高露潔的牙膏和牙刷。而我們的老師出適時地利用晚上和周未看電視的時間，放動畫片：《牙齒王國歷險記》、《除菌小勇士》《保護視力》、《做好眼保健操》、《預防齲齒》、《刷牙的正確方法》，等節(jié)日，讓孩子們在這樣輕松、愉快的環(huán)境中受到愛牙、護牙良好的教育。（3）先看、又想、再繪、A、“做城市衛(wèi)生調(diào)查”：先把孩子帶出校門，在大街上看看哪些地方不衛(wèi)生、哪些人有不衛(wèi)生的行為；哪些地方讓你覺得十分美麗、讓人留戀，為什么？你覺得你看到的哪些人、哪些行為讓你覺得不對？你認為有哪些值得你學習？你認為你現(xiàn)在看到的城市環(huán)境與你的家鄉(xiāng)的環(huán)境有什么不同？B、自己動手，繪出理想的城市回到學校，讓他們通過我們的多媒體看看遠方的城市，年年那些現(xiàn)代化的大都市，多么清潔、多么衛(wèi)生、多么美。通過比較，孩子們自己就知道想在怎樣一個環(huán)境中生活，并且讓他們通過自己的筆，寫或者畫出你心中美麗的城市是怎樣的。從小就培養(yǎng)起他們良好的衛(wèi)生意識，爭做低碳消費者。４、榜樣激勵法評議對少年兒童具有較強的激勵和約束作用，它通過對少年兒童行為的反饋、督促，甚至迫使其不斷調(diào)整自己的行為，以達到自我反省、自我監(jiān)督、自我約束和自我教育的作用。如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在愛心之中，他就學會了自愛。A、如“星星，星星，我最美”：我們分別在每個寢室的門和外墻上貼上孩子們的照片，又作上一份“我最棒”的光榮榜，把每個孩子的名字都寫在那上面，如果那天孩子無論是在個人衛(wèi)生方面、校園生活方面還是社會環(huán)境衛(wèi)生方面，只要有一點做得好的，或者是有所改進的，我們都會在他的名字后面貼上一顆小星星。就這樣，孩子每天都在發(fā)生著可喜的變化。為了得那么一顆星星，孩子們每天都會在老師的激勵下，努力改掉自己以前不良的衛(wèi)生習慣。這一活動的實施，不僅對培養(yǎng)孩子們良好的衛(wèi)生習慣，同時，也培養(yǎng)了他們爭優(yōu)創(chuàng)先、不斷進取的積極性，為他們以后的人生打好了良好的基礎，可謂是一舉多得。B、針對個別寢室內(nèi)有部分同學衛(wèi)生習慣有所反彈的現(xiàn)象，我們就堅持開展“我當衛(wèi)生小標兵”這項衛(wèi)生評比活動。例如把住校男同學按寢室分為5個小組，然后由全體住校男生共同推選5名衛(wèi)生小標兵，作為衛(wèi)生監(jiān)督員，監(jiān)督檢查。每天早上起床、放學歸寢后，由監(jiān)督崗的同學親自對寢室衛(wèi)生進行檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，就用黑色的筆在該組成員花明冊上畫一個“哭臉”，對表現(xiàn)好的寢室就用紅色的筆畫一個“笑臉”，一周進行一次小結(jié)，一個月進行一次總結(jié)。小朋友十個“笑臉”可以換一顆“清潔星”的紅五星，五顆紅五星可換一張“文明禮儀獎票”，累計獲得十張獎票的主人就可以得到拍照的機會，他的照片就會掛到全?！靶@小明星”的櫥窗里，讓全校的小朋友向他學習，并發(fā)獎狀進行鼓勵。此活動極大地提高了小學生“創(chuàng)優(yōu)爭星”的積極性，同時也帶動了全校愛衛(wèi)生的熱潮。通過這些培養(yǎng)教育，使很多孩子在衛(wèi)生習慣方面都能自覺做到“自律、自主、自立”。個人衛(wèi)生方面：絕大多數(shù)同學能做到平時衣著整潔，飯前、便后洗手；早晚漱口、刷牙，勤洗澡，注意飲食衛(wèi)生。校園生活方面：學生寢室任何時候都做到了“三干凈”（即地面凈、床鋪凈、墻壁凈）、“三條線”（即被子擺放一條線、臉盆擺放一條線、漱口杯、牙刷擺放一條線）。孩子們的作業(yè)本、課本清潔，擺放整齊。孩子們平時十分注意用眼衛(wèi)生，每天堅持兩次眼保健操，不在強光、弱光、開動的車上、行走時看書等等。也注意睡眠衛(wèi)生，不再象以前那樣那么蒙頭大睡，那么赤裸上身入睡。社會環(huán)境衛(wèi)生：孩子們已經(jīng)有了一定的愛護環(huán)境衛(wèi)生的意識，他們初步知道該怎么愛護社會環(huán)境，美化環(huán)境、保護環(huán)境。他們開始形成“校園是我家，愛護靠大家”“地球是我們共同的家園”良好環(huán)保意識。通過一系列的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教