福建省泉州晉江市2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末統(tǒng)考試題含解析

福建省泉州晉江市2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末統(tǒng)考試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．有些商販號(hào)稱“跳樓大甩賣”，商品的售價(jià)卻不見得比平時(shí)便宜，完全名副其實(shí)。B．他是我最好的朋友，現(xiàn)在遇到了困難，我絕不能袖手旁觀，一定要出手相助。C．在辯論會(huì)決賽賽場(chǎng)上，雙方隊(duì)員強(qiáng)詞奪理，唇槍舌戰(zhàn)努力鞏固己方陣地，寸步不讓。D．“慈母手中線，游子身上衣”，臨行之前，母親把他所有的衣服都縫補(bǔ)得天衣無(wú)縫。2、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）A．70年風(fēng)云變幻，中國(guó)共產(chǎn)黨始終不忘初心，讓人民過上了好日子。B．教育家于滿老師一生為基礎(chǔ)教育做出了突出貢獻(xiàn)，她獲得“改革開放先鋒”稱號(hào)可謂名副其實(shí)。C．他創(chuàng)作的山花剪紙作品在渾厚粗獷中融入精巧玲現(xiàn)，令人嘆為觀止。D．本次時(shí)裝周展示的新款服裝款式新湖，天衣無(wú)縫。3、語(yǔ)言運(yùn)用——下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．切實(shí)提高遵義市民的綜合素質(zhì)，是能否成功創(chuàng)建“文明遵義”的關(guān)鍵。B．端午節(jié)那天，到湘江河邊觀看獨(dú)竹漂表演的觀眾差不多將近有一萬(wàn)余人。C．在遵義市反腐倡廉警示教育基地，讓大家領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文化中的為政之道。D．今年的“世界讀書日”，各地讀者紛紛進(jìn)入圖書館、書店等地，閱讀圖書，品味書香。4、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A．那些滿帶真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，往往使我心動(dòng)神移，不能自已。B．生活中有無(wú)窮無(wú)盡的快樂，就看你是否懂得尋找。C．雖然小草是微不足道的角色，它卻以頑強(qiáng)的生命力為世人欽佩。D．桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)觀賞。5、下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是A．撰寫演講稿要有針對(duì)性，做到“心中有聽眾”，要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等。B．《莊子·北冥有魚》中的“鵬”是一個(gè)碩大無(wú)比、力大無(wú)窮、善借長(zhǎng)風(fēng)的形象。C．“說”是古代的一種文體，用以陳述作者對(duì)某些問題的看法。它本屬于說明性文體，卻也講究文采。D．陶淵明的《桃花源記》是一篇虛構(gòu)作品，有著濃郁的主觀理想色彩，可讀起來(lái)卻給人一種“逼真”的效果。6、下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是()A．《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對(duì)兒了在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子的舐犢之情。21世紀(jì)教育剛版權(quán)所有B．《名人傳》敘述三化名人在經(jīng)歷肉體和精神上的種種磨難后，創(chuàng)作了不朽杰作的故事，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。C．在《鋼鐵屜怎樣煉成的》中，主人公奧斯特洛夫斯基充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格淵。D．法布爾的《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”，除了真實(shí)地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。7、下列加點(diǎn)字注音和詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)x掇（cuān）行輩（háng）烏蓬船戛然而止B．羈絆（bàn）冗雜（róng）馬前卒人情世故C．腐蝕（shí）砂礫（nì）暖融融不修邊輻D．縈繞（yíng）拙劣（zhuō）苦行僧自圓其說8、依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是學(xué)校、家庭和社區(qū)不是相互孤立的教育“孤島”，而是彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充的“①”。家校社合作共育，能形成一個(gè)強(qiáng)大的教育②，讓所有參與者實(shí)現(xiàn)精神共振，產(chǎn)生③的“不教之教”的良好效果，更有著④社會(huì)并提升全民素養(yǎng)的重要功效。A．①寶島②合力③潤(rùn)物無(wú)聲④影響B(tài)．①環(huán)島②磁場(chǎng)③潛移默化④輻射C．①環(huán)島②磁場(chǎng)③點(diǎn)石成金④影響D．①環(huán)島②合力③潛移默化④引領(lǐng)9、填補(bǔ)下列名句的空缺處。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，__________。（2）__________，波撼岳陽(yáng)城。（3）__________，寂寞沙洲冷。（4）此地一為別，__________。（5）__________，悠悠我心。（6）__________，只有香如故。（7）安得廣廈千萬(wàn)間，__________。（8）水擊三千里，__________，去以六月息者也。10、閱讀下面文字，按要求作答。蕭瑟的秋風(fēng)吹向大地。樹葉kū黃，百花diāo零，活躍在田間地頭的昆蟲也都甲（A銷聲匿跡B杳無(wú)音訊），唯獨(dú)菊花依然傲霜挺立，為清冷的深秋增添了一抹生機(jī)。你看，她們開得那么熱烈瀟灑，那么無(wú)羈無(wú)絆！她們簇?fù)碇?、歡笑著、搖曳著，婀娜多姿，乙（A明媚B嫵媚）動(dòng)人。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①活躍（________）②無(wú)羈無(wú)絆（________）③kū（________）黃④diāo（________）零（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。甲______________乙_______________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的一篇小小說，回答各題。拜訪請(qǐng)預(yù)約周海亮（1）都怪我那天喝醉了酒。喝醉了酒，思維變得遲鈍并且怪異，人就容易干些傻事?；貞泿滋靵?lái)所受的非人折磨，感覺告示已經(jīng)非寫不可了。只有五個(gè)字：拜訪請(qǐng)預(yù)約，貼在防盜門的顯目位置，想，好在朋友們不是文盲。（2）想不到剛坐下，門就被敲得震天響。開門，是朋友大狗。大狗說知道你喝多了，放心不下。我說謝謝關(guān)心我沒事、大狗說那不行，得等你清醒了我再走，邊說邊往屋子里擠。我慌忙堵住他，拍拍門說，沒看到這張告示？大狗驚愕地說看到了看到了，難道還包括我？我說笑話！聽說過那句諺語(yǔ)嗎？——風(fēng)可進(jìn)，雨可進(jìn)，國(guó)王不可進(jìn)。難道你比國(guó)王特殊？大狗的臉就紅了，①紅里透黑。尷尬中藏著憤怒。他轉(zhuǎn)身下樓，嘴里嘀咕著，我看是你比國(guó)王特殊……你大腕?。。?）我不大腕。我只是不喜歡門被突然敲響。我有一個(gè)非常好的職業(yè)，我平步青云，朋友成群。以前天天和朋友們吃喝玩樂，很晚才回來(lái)，家中自然少人拜訪?，F(xiàn)在不一樣，我休著三個(gè)月的病假，試圖清靜幾天，可是卻偏偏沒有清靜的資格。朋友們怕我寂寞或者怕自己寂寞，就來(lái)找我。打牌，下棋，喝酒，聊天，吼兩句流行歌曲，再送上親切的問候和誠(chéng)摯的關(guān)懷。他們讓我非常難受。我承認(rèn)我喜歡朋友，大多時(shí)也喜歡和他們?cè)谝黄穑墒俏蚁Ｍ@時(shí)間由我們來(lái)安排而不是由他們②自作主張。這是家，不是棋牌室不是酒店不是卡拉0K廳不是超級(jí)市場(chǎng)。（4）那天我終于睡了一個(gè)好覺。（5）第二天閑來(lái)無(wú)事去小區(qū)涼亭看人下象棋，正好碰到朋友大馬。大馬說聽說你在門上貼了張告示？我點(diǎn)點(diǎn)頭。大馬說聽說還“拜訪請(qǐng)預(yù)約”？我說沒錯(cuò)。大馬就笑了。暴笑。笑得眼歪嘴斜，口水噴濺。他說你厲害啊！你想想都是誰(shuí)去你家？是我們??！是你的好朋友??！好朋友去玩，怎么還要“拜”？幾天不見你輩份猛長(zhǎng)?。∥艺f我不是這個(gè)意思。大馬說那你什么意思？預(yù)約？你以為你住在英格蘭還是美利堅(jiān)？我說我是真的受不了吵鬧??！大馬再一次暴笑，再一次眼歪嘴斜。怎么以前你受得了？他說，不過在雜志上發(fā)表幾首破詩(shī)，還真把自己當(dāng)作家了？這檔次也躥得太快了吧。我說我不是煩朋友，昨天我喝多了酒……大馬說這么說你承認(rèn)錯(cuò)了？我說我沒錯(cuò)。大馬說去你家還得預(yù)約？我說君無(wú)戲言。大馬收住笑，說，走，現(xiàn)在就去你家喝酒——現(xiàn)在預(yù)約，不晚吧？（6）那天我終沒讓大馬進(jìn)門。我想我得做一個(gè)姿態(tài)。否則，告示不白貼了？（7）③告示沒有白貼，朋友們真不來(lái)了。似乎一預(yù)約，聚會(huì)就沒有了趣味。當(dāng)然他們聚會(huì)也打個(gè)電話給我，問我去不去。我不去，他們自然嘲笑我一番。我去了，問題就來(lái)了。（8）比如我敬大狗一杯酒，大狗會(huì)笑著說，敬我酒？跟我預(yù)約了嗎？然后我想緩解一下尷尬，說，給兄弟們講個(gè)笑話吧！大馬會(huì)說，你說講笑話就講笑話？跟我們預(yù)約了嗎？后來(lái)大貓講了個(gè)笑話，不好笑，我還是禮貌性地跟著笑了兩聲，大貓就瞪瞪我，說，笑什么笑？預(yù)約了嗎？我縱有怒火滿腔也不好發(fā)作，因?yàn)榕笥褌兪冀K面帶微笑。他們會(huì)說玩笑玩笑剛才跟你開玩笑別當(dāng)真。我信了，端起酒杯，說，知道兄弟們是開玩笑……這杯干了吧！他們又一起笑，干了？預(yù)約了嗎？（9）④痛不欲生啊。（10）我想我的故事正在被迅速傳播。我堅(jiān)信它將會(huì)成為小區(qū)年度三大搞笑事件之一。早晨我剛剛出門，會(huì)有人說，下午一起去釣魚？給個(gè)面子先跟你預(yù)約?。≈形缥胰コ匈I煙，會(huì)有人說，小心不賣給你……沒跟人家預(yù)約吧？傍晚我到小區(qū)散步，會(huì)有人說，果真是人約黃昏后啊……你肯定和黃昏預(yù)約了。最后我忍無(wú)可忍，大罵一聲，弱智！想不到對(duì)方并不生氣。他笑著對(duì)我說，以后想說粗話，記得先預(yù)約一下——好讓我有個(gè)心理準(zhǔn)備。（11）后來(lái)我就有了個(gè)外號(hào)：周預(yù)約。（12）再后來(lái)，有那么一天，我終于徹底崩潰。我主動(dòng)打電話約朋友們過來(lái)吃飯，低聲下氣，無(wú)比虔誠(chéng)。朋友們不計(jì)前嫌，片刻后擠滿我的屋子。席間我解釋說，其實(shí)你們一直誤解了我的意思，朋友們問，那你到底是什么意思？我馬上操了筆，在那張告示下面添了幾個(gè)，變成“拜訪請(qǐng)預(yù)約，我好備酒備菜”朋友們于是眉開眼笑，大度地把我的肩膀拍拍嘭嘭響。（13）從此以后，一天二十四小時(shí)，我的門隨時(shí)可能被敲得震天響，并且我知道，哪怕這個(gè)故事過去一百年，朋友們也絕不會(huì)忘記。（14）因?yàn)樗麄冇址浅Ｓ押玫厮徒o我一個(gè)外號(hào)：周不預(yù)約。1．下列對(duì)文中劃?rùn)M線詞語(yǔ)和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是A．①中“紅里透黑”，朋友大狗來(lái)看我，本是一番好意，結(jié)果被“我”無(wú)情拒絕了，這里既有被拒絕的尷尬也有被拒絕徹底后的憤怒。B．②中“自作主張”指的是這些朋友想什么時(shí)候來(lái)就什么時(shí)候來(lái)，從不預(yù)約。在這里看出作者對(duì)于不速之客的打攪覺得非常無(wú)奈和厭煩。C．第③句可以看出朋友們對(duì)于我“拜訪請(qǐng)預(yù)約”的行為已經(jīng)慢慢理解和接受，“我”也因此找到了屬于自己的清凈。D．第④句寫出了“我”被朋友刁難的痛苦和無(wú)奈，也寫出了“我”執(zhí)行“預(yù)約請(qǐng)拜訪”的難度非常大。2．下列對(duì)小說內(nèi)容理解，不符合文意的一項(xiàng)是A．文章開頭“我”責(zé)怪自己喝醉了酒，干了傻事。這是“我”的自我反省，覺得自己酒后寫告示“拜訪請(qǐng)預(yù)約”貼防盜門上是一種缺乏深思熟慮的行為，過于沖動(dòng)，是對(duì)朋友的一種不友好的行為，是一個(gè)糊涂、錯(cuò)誤的決定。B．小說中，先是“我”忍受不了朋友打擾，在門口張貼了“拜訪請(qǐng)預(yù)約”的告示；然后，拒絕了朋友們“無(wú)預(yù)約式”拜訪；接著，受到了朋友的百般刁難；最后，“我”設(shè)酒宴請(qǐng)朋友，宣布取消“拜訪請(qǐng)預(yù)約”，“拜訪請(qǐng)預(yù)約”失敗。C．文章第（5）自然段中，大馬兩次對(duì)我暴笑，笑得眼歪嘴斜，他對(duì)“我”的做法不理解，從中可以看出大馬是一個(gè)不懂得尊重他人、自以為是的人。D．小說結(jié)尾“我”取消了拜訪預(yù)約，朋友們又非常友好地送我一個(gè)外號(hào)：周不預(yù)約。朋友給我起外號(hào)，雖然并沒有惡意，但也是一種不得體的行為。3．下列對(duì)小說主題的理解，不正確的一項(xiàng)是A．中國(guó)文化缺少了“自我”意識(shí)，“我”渴望有自己的空間，但是苦苦掙扎后，還是放棄了“自我”。B．俗話說“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說乎”，中國(guó)是禮儀之邦，朋友之間應(yīng)多交流、交往，這樣更有利于自己的人際交往。C．許多嚴(yán)肅認(rèn)真的事情很有可能在無(wú)理性的惡搞中被消解了意義。D．朋友應(yīng)互相諒解，理解他人的需求。12、閱讀下面文章，完成后面小題。又冷又干燥的南極，風(fēng)景也是很特別①南極的自然條件太特殊：這里極度嚴(yán)寒，年平均氣溫-25℃；內(nèi)陸地區(qū)甚至達(dá)到-60℃，比北極冷很多；這里又很干燥，空氣濕度堪比撒哈拉沙漠；這里常常狂風(fēng)肆虐，有地球上少見的12級(jí)以上大風(fēng)，最怕的是“白化天氣”——大風(fēng)卷起地表的雪粒，遮天蔽日，能見度只有幾米，人完全不能在戶外活動(dòng)，會(huì)被大風(fēng)吹走，穿得再多也會(huì)飛速失溫；這里還有長(zhǎng)達(dá)半年的黑夜和太陽(yáng)總是低垂的白天……在這片不適宜人類生活的大陸上工作，南極科考隊(duì)員要經(jīng)受非凡的艱險(xiǎn)，卻也能看到常人無(wú)緣得見的瑰麗風(fēng)景。②南極大冰蓋極其特殊，它雖然集中了全球70%的淡水，但是嚴(yán)苛的自然條件卻拒絕了幾乎所有生物，更吞噬過不少勇敢的人類生命。迄今為止，雖然南極已經(jīng)有70多個(gè)科學(xué)考察站，但位于內(nèi)陸冰蓋之上的，也不過寥寥數(shù)個(gè)。冰蓋雪原總體看似平坦，實(shí)際上地表卻很崎嶇，冰雪被風(fēng)吹出各種奇特的造型。③大冰蓋之上放眼四望，白茫茫的一片：有時(shí)360度都是平直地平線；有時(shí)又一個(gè)坡連著一個(gè)坡，高高低低，讓人暈頭轉(zhuǎn)向。腳下的冰雪，有時(shí)坑坑洼洼卻硬似鐵石，雪地車一小時(shí)只能走三五公里；有時(shí)平整光滑卻格外松軟，人走過去，突然塌下一片，露出下面無(wú)底的藍(lán)色冰洞……④南極大陸四面環(huán)海，科學(xué)家通常把南緯60度以上、環(huán)繞南極的海域稱為“南大洋”或“南極?！保瑖?guó)際學(xué)界往往也把它視為第五大洋，與太平洋、北冰洋、印度洋和大西洋并列。南大洋貫通南極一圈，影響大氣環(huán)流，導(dǎo)致南極地區(qū)比北極更冷。每年冬天，南大洋有上千萬(wàn)平方公里的海域冰封，讓南極洲的冰雪面積比夏天增加一倍之多。從中國(guó)極地科考船“雪龍?zhí)枴钡募装逋蚯胺剑缤黄酌Ｃ５谋?，看不出半點(diǎn)海水的痕跡。雖然前方是海，但是科考船并不能乘風(fēng)破浪。⑤即使在夏季，海里依然有大量的冰，足夠高大的稱“冰山”。人類記錄過的最大冰山，寬40公里、長(zhǎng)350公里，相當(dāng)于半個(gè)海南島。在南極海域，冰山和島嶼遠(yuǎn)看還真是不好分辨。冰山雖然碩大無(wú)比，卻能快速移動(dòng)。南極考察隊(duì)員們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，昨天還阻住前路的冰山，一宿大風(fēng)之后就漂走了，讓人懷疑是神仙幫忙搬運(yùn)的。⑥除了大冰山，南極有時(shí)還會(huì)形成奇特的荷葉狀浮冰。形成這種冰，一般都需要水面比較平靜、同時(shí)氣溫又非常低。一片片白色的浮冰如浮萍般漂在海面上，因?yàn)橄嗷ツΣ?，冰塊失去菱角，又因低溫繼續(xù)凝結(jié)，最后形成橢圓、近似薄餅的形狀，被稱為“荷葉冰”。從雪龍?zhí)柹吓臄z的海面看，這是南極海面開始結(jié)冰的狀態(tài)，很多小而薄的冰片浮在海水表層。除了南極之外，其他地方非常罕見。海冰沒少給南極考察添麻煩，科考船難保會(huì)被浮冰困住。有時(shí)大塊海冰融化過程中，因重心變化而“翻身”，激起的巨浪可以掀翻任何船只。⑦地球每次出現(xiàn)極光，都是南北兩極同時(shí)發(fā)生的。不過看極光，大多數(shù)人都是在北極，見過南極極光的人很少。因?yàn)榧词褂行姨ぷ隳蠘O，大多數(shù)人也都是在夏季，極晝天始終亮著，有極光也看不見。而冬季天黑有利于看極光，卻少有人駐留了。⑧我國(guó)南極科考站中，中山站和長(zhǎng)城站都是有越冬隊(duì)員駐守的全年站，緯度更高的中山站是觀賞極光的好地方。欣賞絢麗的極光，是對(duì)南極越冬隊(duì)員的特有獎(jiǎng)勵(lì)。⑨除了上面講到的冰蓋、海冰、極光之外，南極大陸也有山岳，由于這里溫度低、風(fēng)力強(qiáng)，對(duì)山巖的塑造很有特色，想要繼續(xù)了解南極的山岳，記得去看11月的《博物》特別策劃——極之風(fēng)景。（原文有改動(dòng)）1．本文是從哪些方面來(lái)說明南極風(fēng)景很特別的？2．簡(jiǎn)要概括文中海冰的特征，并具體說說作者運(yùn)用了哪些說明方法對(duì)海冰特征進(jìn)行說明的。3．文中第6段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一般”能否刪掉？為什么？三、文言文閱讀（25分）13、閱讀課外文言文，完成各題。余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（摘自沈復(fù)《浮生六記》）1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）又留蚊于素帳中（________）（2）使之沖煙而飛鳴（________）2．若給選文擬個(gè)標(biāo)題，下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．明察秋毫 B．物外之趣 C．神游花草 D．怡然自得3．由選文可以看出，童年的沈復(fù)是一個(gè)_________、_________的人。14、（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！

（乙）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。1．解釋加橫線的字良多趣味（_____）屬引凄異（_____）泠泠作響（______）經(jīng)綸世務(wù)者（______）2．從文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對(duì)偶句各一句，說說它們的表達(dá)效果。聽覺：______________________________________________________視覺：______________________________________________________表達(dá)效果：__________________________________________________3．甲文先寫山，后寫水，層次井然，寫水是按________順序?qū)懙?，乙文是按______順序?qū)懙摹?．甲乙兩文在寫景方面有什么相同之處？5．甲文總寫三峽的特點(diǎn)是什么？乙文總寫富陽(yáng)到桐廬的山水特點(diǎn)是什么？分別用原文語(yǔ)句回答。甲文：___________________________________________乙文：___________________________________________6．乙文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四、作文(40分)15、學(xué)校開展以“系好人生第一粒扣子”為話題的主題演講案，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的材料，提出觀點(diǎn)，撰寫自己的參賽演講稿。要求：自擬題目，主題明確，感情真摯，內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，語(yǔ)言特色明顯，有較強(qiáng)的感染力，不少于600字。1978年，全世界諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在法國(guó)巴黎聚會(huì)。有記者問當(dāng)年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主卡皮察：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園?！庇浾咩蹲×?，又問：“您在幼兒園學(xué)到了些什么呢？”老人如數(shù)家珍地說道：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯(cuò)事要表示歉意。午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?/p>

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、B【解題分析】

A.名副其實(shí)：名聲或名義和實(shí)際相符。使用不恰當(dāng)。B.袖手旁觀，漢語(yǔ)詞匯。把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。使用恰當(dāng)。C.強(qiáng)詞奪理：指無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒理硬說有理，貶義詞。使用不恰當(dāng)。D.天衣無(wú)縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。使用不恰當(dāng)。故選B。2、D【解題分析】

D.天衣無(wú)縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。不合語(yǔ)境，故選D。3、D【解題分析】

A.兩面對(duì)一面。去掉“能否”。B.“將近”與“余”矛盾，去掉其中一個(gè)。C.缺少主語(yǔ)，去掉“讓”。故選D。4、D【解題分析】試題分析：本題考查學(xué)生成語(yǔ)的理解與辨析能力。要想正確的運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。巧奪天工：形容技藝極其精巧。與語(yǔ)境不符?？键c(diǎn)：正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、C【解題分析】

“說”是古代的一種文體，是一種議論文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)?！罢f”的語(yǔ)言通常簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻；寫法較靈活，跟現(xiàn)代的雜文大體相似，所以選項(xiàng)“它本屬于說明性文體”錯(cuò)。故選C。6、C【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的理解和感悟能力。平時(shí)要認(rèn)真閱讀文學(xué)作品，對(duì)作品的內(nèi)容和相關(guān)信息要多積累，多識(shí)記。C.小說《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是保爾·柯察金，奧斯特洛夫斯基是這部小說的作者。點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。名著的考查越來(lái)越深入，因此名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。7、D【解題分析】

A．蓬——篷；B．冗——rǒng；C．礫——lì，輻——幅。故選D。8、B【解題分析】

這段話講的是學(xué)校、家庭和社區(qū)在教育中的關(guān)聯(lián)作用。從“彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充”的提示可知，這三個(gè)方面密不可分，相互作用，故填寫“環(huán)島”；從“讓所有參與者實(shí)現(xiàn)精神共振”可知，這是在發(fā)揮教育的“磁場(chǎng)”作用；從產(chǎn)生“‘不教之教’的良好效果”可知，這是“潛移默化”的結(jié)果；從“并提升全民素養(yǎng)的重要功效”可知，這是學(xué)校、家庭和社區(qū)共同教育產(chǎn)生的“輻射”效果。據(jù)此分析應(yīng)選B。9、（1）在河之洲（2）氣蒸云夢(mèng)澤（3）揀盡寒枝不肯棲（4）孤蓬萬(wàn)里征（5）青青子衿（6）零落成泥碾作塵（7）大庇天下寒士俱歡顏（8）摶扶搖而上者九萬(wàn)里【解題分析】這是考查學(xué)生默寫古詩(shī)詞的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)詞名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)詞名篇和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字。默寫時(shí)，要注意洲、揀、衿、蓬、棲、碾、庇、摶幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。10、（1）①yuè②jī③枯④凋（2）AB【解題分析】

（1）本題作答時(shí)，要注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語(yǔ)字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“凋”的字形和“羈”字的讀音。（2）銷聲匿跡：形容消失得無(wú)影無(wú)蹤。形容隱藏起來(lái)不出聲不露面。杳無(wú)音訊：一點(diǎn)消息也沒有,形容失去聯(lián)系或沒有方式聯(lián)系。根據(jù)語(yǔ)境，甲處應(yīng)該選用“銷聲匿跡”。乙處，依據(jù)敘寫的對(duì)象“菊花”，應(yīng)該選用“嫵媚”，不能使用“明媚”，據(jù)此可選擇作答。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．C2．A3．B【解題分析】1．C.有誤。結(jié)合“似乎一預(yù)約，聚會(huì)就沒有了趣味。當(dāng)然他們聚會(huì)也打個(gè)電話給我，問我去不去。我不去，他們自然嘲笑我一番。我去了，問題就來(lái)了。”分析，“我”沒有找到屬于自己的清凈。故選C。2．A.有誤。文章開頭“我”責(zé)怪自己喝醉了酒，干了傻事。這是“我”的自我反省。結(jié)合“我承認(rèn)我喜歡朋友，大多時(shí)也喜歡和他們?cè)谝黄穑墒俏蚁Ｍ@時(shí)間由我們來(lái)安排而不是由他們自作主張。這是家，不是棋牌室不是酒店不是卡拉0K廳不是超級(jí)市場(chǎng)?！狈治?，覺得自己酒后寫告示“拜訪請(qǐng)預(yù)約”貼防盜門上是一種深思熟慮的行為，雖然對(duì)朋友是一種不友好的行為，但是一個(gè)正確的決定。故選A。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本。結(jié)合“大多時(shí)也喜歡和他們?cè)谝黄穑墒俏蚁Ｍ@時(shí)間由我們來(lái)安排而不是由他們自作主張”，本文的主題是保護(hù)自我，給自己的一個(gè)空間。據(jù)此分析，B項(xiàng)“俗話說‘有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說乎’，中國(guó)是禮儀之邦，朋友之間應(yīng)多交流、交往，這樣更有利于自己的人際交往?！辈环?。故選B。12、1．本文是從冰蓋、海冰、極光、山岳幾個(gè)方面來(lái)說明南極風(fēng)景很特別的。2．海冰特征：（1）冰山：碩大無(wú)比，能快速移動(dòng)。（2）浮冰：漂浮，沒有菱角，橢圓，薄餅狀。說明方法：（1）作者采用分類別的說明方法，把海冰分為“冰山”和“浮冰”。（2）運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法來(lái)說明冰山的碩大無(wú)比。（3）運(yùn)用舉例子的說明方法來(lái)說明冰山能快速移動(dòng)。（4）運(yùn)用作詮釋和打比方的說明方法來(lái)說明浮冰的特征。3．不能刪掉?！耙话恪笔侵竿ǔＧ闆r，但不排除有例外，，如果去掉，意思就變成所有情況都需要水面比較平靜、同時(shí)氣溫又非常低，與文章意思不一致。這個(gè)詞語(yǔ)的使用，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性?！窘忸}分析】1．此題考查概括說明的能力。答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。根據(jù)第9段過渡句“除了上面講到的冰蓋、海冰、極光之外，南極大陸也有山岳”可知：本文是從冰蓋、海冰、極光、山岳幾個(gè)方面來(lái)說明南極風(fēng)景很特別的。2．此題考查對(duì)內(nèi)容的分析與概括能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答。從第（5）段可以看出海冰特征：①冰山：碩大無(wú)比，能快速移動(dòng)。從第（6）段可以看出②浮冰：漂浮，沒有菱角，橢圓，薄餅狀。作者采用分類別、列數(shù)字、作比較的說明方法對(duì)海冰特征進(jìn)行說明的。3．此題考查對(duì)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的掌握。說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境做具體的分析與說明。本題加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一般”不能刪掉?！耙话恪笔侵竿ǔＧ闆r，但不排除有例外，如果去掉，意思就變成所有情況都需要水面比較平靜、同時(shí)氣溫又非常低，與文章意思不一致。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）白的，白色的（2）讓2．B3．觀察仔細(xì)善于想象【解題分析】1．理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。本題中的兩個(gè)詞語(yǔ)都好理解。2．作者追憶了自己的童年生活，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。本文主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”，這同時(shí)也是本文畫龍點(diǎn)睛之語(yǔ)?！拔锿庵ぁ彪m非物自身所有，卻又與物有關(guān)，它是觀物者的主觀體驗(yàn)作用于物的結(jié)果，也可以草間之蟲皆極細(xì)小之物，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力，意趣即由此生成。故選B合適。3．考查對(duì)人物形象的分析。此文作者把飛舞的蚊群，想象成“群鶴舞空”；把蚊群沖煙飛鳴，想象成“鶴唳云端”；把叢草想象為森林，蟲蟻想象為野獸，土礫想象為丘谷。這些都是由兒童的眼光和心理來(lái)觀察，想象的?？闯鲎髡呤且粋€(gè)天真、活潑好動(dòng)，喜歡幻想，有著豐富想象力、擁有一顆稚嫩的心的人?！绢}目點(diǎn)撥】譯文我回憶兒童時(shí)，可以張開眼睛看著太陽(yáng)，能看清最細(xì)微的東西。我看見細(xì)小的東西，一定會(huì)去仔細(xì)地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂趣。夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響，我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了；我抬著頭看它們，脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，我把它當(dāng)做一幅青云白鶴的景觀，果然像仙鶴在青云中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好。我常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺(tái)相平，聚精會(huì)神地觀察，把草叢當(dāng)做樹林，把蟲子、螞蟻當(dāng)做野獸，把土塊凸出部分當(dāng)做山丘，凹陷的部分當(dāng)做山谷，我在其中游玩，覺得非常安閑舒適。有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，蹲下來(lái)觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個(gè)極大的家伙，掀翻山壓倒樹而來(lái)了，原來(lái)是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲子全被它吃掉了。我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來(lái)。待到神情安定下來(lái)，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。14、1．的確，確實(shí)連續(xù)不斷形容水聲的清澈籌劃，治理2．視覺：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。聽覺：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。表達(dá)效果：句式整齊，音韻和諧；對(duì)比立意，相映成趣。3．夏.春.冬.秋先總后分4．兩文都做到了動(dòng)靜結(jié)合.都從視覺和聽覺方面去寫景.使人如同身臨其境5．甲:三峽七百里中.兩岸連山.略無(wú)闕處乙:奇山異水.天下獨(dú)絕6．流露出作者對(duì)追求功名利祿的人的蔑視，含蓄表達(dá)作者對(duì)自然的愛慕之情.以及避世隱退的高潔志趣.【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“屬”：連續(xù)不斷。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！般鲢觥睌M聲詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。點(diǎn)睛：推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義來(lái)推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語(yǔ)等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)往往詞性相同，詞義相近或相反相對(duì)，詞組短語(yǔ)也是如此。3、語(yǔ)法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語(yǔ)法地位來(lái)推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰近詞語(yǔ)含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。2．試題分析：考查對(duì)文章寫景角度的分析理解。首先要讀懂文言文的內(nèi)容。甲文的視覺可提取“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”。乙文的聽覺可提取“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”。從表達(dá)效果來(lái)看，四字短語(yǔ)組成了整齊的句式，這樣讀起來(lái)音韻和諧；在內(nèi)容上屬于對(duì)比立意，這樣相映成趣，有助于表情達(dá)意。3．試題分析：考查兩文的寫作順序。甲文2段寫夏季的水，3段寫春季的水，4段寫冬季秋季的水。乙文，是按照先總后分的順序?qū)懮剿?。“奇山異水，天下?dú)絕”為總，以下具體寫山水為分。4．試題分析：考查甲乙兩文在寫景方面的相同之處。兩文都做到了動(dòng)靜結(jié)合，都從視覺和聽覺方面去寫景，使人如同身臨其境。如可分析“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異”“爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響”等句。5．試題分析：考查對(duì)文章所描繪的景物特點(diǎn)的把握。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。甲文總寫三峽的特點(diǎn)可提取“三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處”一句作為答案。乙文總寫富陽(yáng)到桐廬的山水特點(diǎn)可提取“奇山異水，天下獨(dú)絕”作為答案。6．試題分析：考查作者通過重要語(yǔ)句所抒發(fā)的思想感情。首先要讀懂“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話的意思：極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會(huì)）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。其一表達(dá)的是對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀之情；其二表達(dá)的是自己鄙棄功名、淡泊人生的思想。【小題7】試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容個(gè)性解讀的能力。要根據(jù)兩文介紹的三峽特點(diǎn)來(lái)寫，也就是抓住三峽特有的山水草木來(lái)寫。答案言之有理即可。（一）譯文：從三峽七百里中，兩岸高山連綿不絕，沒有一點(diǎn)中斷的地方；重重的懸崖，層層的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不見太陽(yáng)和月亮。至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候，下行和上行的航路都被阻絕了。有時(shí)遇到皇帝有命令必須急速傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這兩地可是相距一千二百多里呀！即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快。到了春天和冬天的時(shí)候，雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。高山上多生長(zhǎng)著姿態(tài)怪異的柏樹，懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，真是妙趣橫生。每逢初晴的日子或者結(jié)霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，高處的猿猴放聲長(zhǎng)叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中的漁民唱到：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”（二）譯文：風(fēng)和煙都散盡了，天和山是一樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里的水路，奇異的山水，獨(dú)一無(wú)二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游動(dòng)的魚兒和細(xì)碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，迅猛的浪濤像飛奔的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著使人看了有寒意的樹；山巒憑借著(高峻的)地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在相互爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，形成了無(wú)數(shù)的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的百鳥互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬兒和猿猴也長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不斷。極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會(huì)）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使是在白天也像黃昏時(shí)那樣昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)還可以（從枝葉的空隙中）見到陽(yáng)光。四、作文(40分)15、好習(xí)慣成就好人生同學(xué)們，“習(xí)慣不是最好的仆人，便是最壞的主人”，這是美國(guó)的愛默生所說的一句格言。好習(xí)慣真的能成就人生嗎？答案是肯定的。無(wú)論你是身居高位，還是地位卑