2024屆怒江市重點(diǎn)中學(xué)語文八下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題含解析

2024屆怒江市重點(diǎn)中學(xué)語文八下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的是A．寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。B．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？C．在本屆北京車展中，跨國車企的首發(fā)車大多體現(xiàn)了未來汽車的發(fā)展方向，新能源和智能化。D．年少時(shí)，眼神澄澈，心地純良；長(zhǎng)大了，受到名利、欲望、貪婪等熏染，變了質(zhì)，走了味，失了魂。2．（2分）下列文學(xué)常識(shí)說法正確的一項(xiàng)是（）A．《禮記》，又名《小戴禮記》，道家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。B．柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，他在被貶永州期間寄情山水，所寫游記統(tǒng)稱為《永州八記》。C．莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)期著名的思想家，文學(xué)家，儒家學(xué)派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。《莊子》是戰(zhàn)國時(shí)期思想家莊周和他的門人以及后學(xué)所著，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。D．《馬說》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇雜文，“說”是“談?wù)劇钡囊馑?，是古代一種議論文體裁。全文用了借景抒情的方式，對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才和摧殘人才的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊。3．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．據(jù)官方測(cè)算，今年春節(jié)最少將有28億人次以上奔波在城鄉(xiāng)之間。B．今天的作業(yè)全做完了，只剩下一道數(shù)學(xué)題還沒算出答案。C．記者到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。D．三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進(jìn)入蓄水階段。4．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．寒噤幽悄斡旋馬前卒嘎然而止B．褪色沙礫追溯拌腳石挑撥離間C．山麓攛綴油饃暖融融怒不可遏D．凋零龜裂顛簸濕漉漉相輔相成5．（2分）下面關(guān)于文化文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是A．《登勃朗峰》作者是馬克·吐溫，英國作家，課文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，或濃墨重彩，或簡(jiǎn)筆勾勒，筆法多變。B．《壺口瀑布》作者是吳伯簫，文章由壺口瀑布透視黃河的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到中華民族歷盡艱難、寧壓不彎、勇往直前的精神。C．《馬說》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇托物寓意的雜文，表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。D．《賣炭翁》是唐代浪漫主義詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》中的一篇。通過賣炭翁的遭遇，揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，表達(dá)了對(duì)下層勞動(dòng)人民的同情。6．（2分）下列對(duì)名著《傅雷家書》作者及其內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。B．傅雷夫婦作為中國父母的典范一生苦心孤詣，哎心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子：傅敏——著名鋼琴大師；傅聰——英語特級(jí)教師。C．《傅雷家書》主要講的是：如何教育孩子。D．我國著名翻譯家傅雷先生從20世紀(jì)30年代起，就致力于法國文學(xué)的譯介工作，并翻譯了法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克的《人間喜劇》中的大部分作品。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面短文，完成以下問題岳飛治軍紹興六帥，皆果毅忠勇，視古名將。岳公飛獨(dú)后出，而一時(shí)名聲幾冠諸公。身死之日，武昌之屯至十萬九百人，皆一可以當(dāng)百。余嘗訪其士卒，以為勤惰必分，功過有別，故能得人心。異時(shí)①嘗見其提兵征贛之固石洞②，軍行之地，秋毫無擾，至今父老語其名輒感泣焉。（節(jié)選自《獨(dú)醒雜志》）（注釋）①異時(shí)：從前②固石洞：地名。1．下列句中加點(diǎn)詞。（1）余嘗訪其士卒（_____）（2）故能得人心（_____）2．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。至今父老語其名輒感泣焉。3．“皆一可以當(dāng)百”體現(xiàn)了岳家軍什么特點(diǎn)？請(qǐng)你根據(jù)文意，概括岳飛是如何治軍的。8、（3分）閱讀下面古詩，回答問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．下列對(duì)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．第一節(jié)五句，句句押韻，“號(hào)”“茅”“郊”“梢”“坳”都是韻腳。B．第一節(jié)五句，詩人寓情于客觀描寫之中，表現(xiàn)出他對(duì)大風(fēng)破屋的焦急之情。C．第二節(jié)五句，是對(duì)第一節(jié)的補(bǔ)充，是為了引起別人的同情和幫助。D．“忍能對(duì)面為盜賊”表現(xiàn)了詩人因“老無力”而受欺侮的境況。2．賞析“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！?、（7分）古詩文名句默寫（1）________，白露為霜。（《＜詩經(jīng)＞兩首》）（2）安得廣廈千萬間，________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（3）揀盡寒枝不肯棲，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（4）________，落日故人情。（李白《送友人》）（5）大道之行也，天下為公。________，講信修睦。（《＜禮記＞二則》）（6）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“________，________”與“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”同為寫洞庭湖的名聯(lián)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。謹(jǐn)防數(shù)字化癡呆癥劉戟鋒①當(dāng)初，許多人練習(xí)電腦打字，是因?yàn)樽约旱淖謱懙貌缓谩Ｄ菚r(shí)我們未曾想到，僅僅幾年后，就像尼葛洛龐帝的《數(shù)字化生存》描述的那樣，巨大的數(shù)字化浪潮，將包括兒童在內(nèi)的龐大社會(huì)群體一網(wǎng)打盡，人類社會(huì)踏上了數(shù)字化的“不歸路”。②凡事有利也有弊，有得必有失。韓國首爾腦部平衡中心專家不無憂慮地告誡：長(zhǎng)期使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，將導(dǎo)致數(shù)字化癡呆癥。《朝鮮日?qǐng)?bào)》專門撰文列舉若干相關(guān)癥狀，如“你只記得住自己的單位電話和家庭電話”，“你覺得新認(rèn)識(shí)了某人，但其實(shí)曾見過他”，“你在車?yán)锇惭b導(dǎo)航設(shè)備后就看不懂紙質(zhì)地圖了”，等等。③數(shù)字化癡呆癥？信還是不信？眾說紛紜，見仁見智。不管這類說法是危言聳聽，還是警世洪鐘，有一點(diǎn)可以肯定，從人類思維方式來看，過度癡迷和依賴數(shù)字化產(chǎn)品，勢(shì)必導(dǎo)致大腦發(fā)育和使用的不平衡。在數(shù)字化與信息化時(shí)代，動(dòng)動(dòng)手指就可以在網(wǎng)絡(luò)上獲得應(yīng)有盡有的資料，知識(shí)的獲取即時(shí)化了，人類的創(chuàng)造力卻下降了。茶余飯后的談資海量化了，人類的注意力卻被分散了?？萍寂c經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系全球化了，人類社會(huì)群體間的親情卻淡漠了。碎片化信息對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響之大，可以一言以蔽之：以目廢心。④當(dāng)數(shù)字化時(shí)代造成信息泛濫，負(fù)面效應(yīng)就會(huì)浮出水面。對(duì)一些熱點(diǎn)事件的全方位報(bào)道為何讓人產(chǎn)生信息厭倦之感？連篇累牘的電視劇為何讓人感到視覺疲勞？人類數(shù)千年大浪淘沙僅存的少數(shù)名著為何風(fēng)光不再？當(dāng)我們長(zhǎng)期沉溺在信息的汪洋大海里，為之欣喜，為之癲狂，為之焦慮時(shí)，是否也該冷靜地檢討一下，我們的思維習(xí)慣、日常行為、生活體驗(yàn)是否發(fā)生了某種扭曲與異化？⑤前不久，英國《每日郵報(bào)》報(bào)道了美國西弗吉尼亞州一個(gè)名叫“綠岸”的小鎮(zhèn)。由于該小鎮(zhèn)位于美國國家無線電靜默區(qū)內(nèi)，手機(jī)、路由器、電視、廣播等電子產(chǎn)品在這里統(tǒng)統(tǒng)失靈。如果有人需要和外界傳遞消息，鎮(zhèn)上有唯一一臺(tái)付費(fèi)電話可以與外部聯(lián)系。據(jù)了解，從六七年前開始，越來越多想要戒掉“電子癮”的人們搬到這里，感受緩慢、寧靜與本真的生活。⑥對(duì)于那些對(duì)現(xiàn)代生活感到疲憊的人們來說，美國“綠岸”小鎮(zhèn)的桃花源式生活可遇而不可求。在數(shù)字化時(shí)代，將過度使用數(shù)字產(chǎn)品引發(fā)的種種問題歸咎于器物本身，也不是一種客觀和理性的態(tài)度?？朔?shù)字化癡呆癥，需要增強(qiáng)對(duì)自身行為的把控能力，養(yǎng)成更加積極平衡、健康的生活方式，防止被數(shù)字化產(chǎn)品“綁架”了思維、“綁架”了生活。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年4月）1．找出本文的中心論點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔的語言概括其論證思路。2．第②段畫線句子起什么作用？3．第③段中畫線詞語中的“廢”字具體指哪幾方面內(nèi)容？4．為什么越來越多的人搬到“綠岸”小鎮(zhèn)？作者對(duì)此持何態(tài)度？11、（15分）閱讀下文，回答問題。晉祠（1）________________________。在園內(nèi)信步，但見這里一泓深潭，那里一條小渠。橋下有河，亭中有井，路邊有溪，石間有細(xì)流脈脈，如線如縷；林中有碧波閃閃，如錦如緞。這些水都來自“難老泉”，泉上有亭，亭上懸掛著清代著名學(xué)者傅山寫的“難老泉”三個(gè)字。這么多的水長(zhǎng)流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。水的清澈真令人叫絕，無論多深的水，只要光線好，游魚碎石，歷歷可見。水的流勢(shì)都不大，清清的微波，將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。當(dāng)年李白來到這里，曾贊嘆說：“晉祠流水如碧玉?！碑?dāng)你沿著水去觀賞那亭臺(tái)樓閣時(shí)，也許會(huì)這樣問：這幾百間建筑怕都是在水上漂著的吧？（2）然而，最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國古建筑中的“三絕”。（3）一是圣母殿。它建于宋天圣年間，重修于宋崇寧元年（1102年），這是全祠的主殿。殿外有一周圍廊，是我國現(xiàn)存古建筑中較早的帶圍廊的宮殿。殿寬7間，深6間，極為寬敞，卻無一根柱子。原來屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐。廊柱略向內(nèi)傾，四角高挑，形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相間，遠(yuǎn)看飛閣流丹，氣勢(shì)十分雄偉。（4）二是殿前柱上的木雕盤龍。這是我國現(xiàn)存古建筑中最早的盤龍殿柱，雕于宋元祐二年（1087年）。八條龍各抱一根大柱，怒目利爪，周身風(fēng)從云生，一派生氣，距今雖近千年，鱗甲須髯，仍然像要飛動(dòng)，不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。（5）三是殿前的魚沼飛梁。這是一個(gè)方形的荷花魚沼。沼上架了一個(gè)十字形的飛梁，下面由三十四根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形制奇特，人行橋上，可以隨意左右。這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國古建筑中也是罕見的。（6）以圣母殿為主體的建筑群還包括獻(xiàn)殿、牌坊、鐘鼓樓、金人臺(tái)、水鏡臺(tái)等，都造型古樸優(yōu)美，做工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽洞、三臺(tái)閣、關(guān)帝廟、文昌宮、水母樓、勝瀛樓、景清門等，都依山傍水，因勢(shì)起屋，或架于碧波之上，或藏于濃陰之中，各有不同的情趣。（7）……（8）晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀燦的明珠。1．文中第（8）段畫線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。2．文中第（1）段橫線上應(yīng)填寫的內(nèi)容是（）A．這里的水，亮、清、緩、多B．這里的水，細(xì)、深、柔、美。C．這里的水，多、清、靜、柔。D．這里的水，廣、多、緩、美3．下面兩段文字都是寫宋塑侍女的，哪一段置于第（3）段橫線處更合適，為什么？（甲）殿堂里的宋代泥塑圣母像及42個(gè)侍女，是我國現(xiàn)存末代泥塑中的珍品。她們或梳妝，或?yàn)?，或奏樂，或歌舞，形態(tài)各異，形體豐滿俊俏，面貌清秀圓潤(rùn)，眼神生動(dòng)，衣紋流暢，真是巧奪天工。（乙）圣母殿內(nèi)另有42尊侍從像，她們有的櫻口微動(dòng)，輕顰淺笑；有的眉峰冷聳，薄怒佯嗔；有的凝眸沉思，意態(tài)落寞：有的粉頸低垂，無限嬌羞。是誰之巧手，給歷史留下了這不朽的珍品？可惜這死一般沉寂的大殿上，聽不到她們的青春的笑聲！我的心在顫抖——活著，是奴隸，死了，還是奴隸！縱然被塑像于殿堂上，也依然是一群陪襯！4．有同學(xué)在文章第（4）段中的畫橫線句旁寫下批注：“說明精準(zhǔn)，描寫生動(dòng)，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的贊美之情?！蹦阃膺@位同學(xué)的評(píng)語嗎？請(qǐng)你舉例加以具體分析。5．作者介紹“三絕”的順序是否可以顛倒？請(qǐng)說明理由。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀名著片段，回答問題。（片斷一）他的手很快地一動(dòng)，往前伸了出來，但因?yàn)榭床灰娢艺驹谀膬?，他并沒有摸到我。“這是誰？這是誰？”他問著，樣子就像是竭力想用他那雙看不見的眼睛來看看清楚似的，----多么徒勞而痛苦的嘗試??！“回答我，再說一遍！”他不容違抗似的大聲命令道?！澳氵€想喝點(diǎn)水么，先生？剛才杯子里的讓我潑掉了一半。”我說。（片斷二）兩周前看完《卓別林自傳》，對(duì)1920至1954年間的美國有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，那種物質(zhì)文明給人的影響，確非我們意料所及。一般大富翁的窮奢極欲，我實(shí)在體會(huì)不出有什么樂趣可言。那種哄鬧取樂的玩藝兒，宛如五花八門、光怪陸離的萬花筒，在書本上看看已經(jīng)頭暈?zāi)棵裕挥谜f親自經(jīng)歷了。像我這樣，簡(jiǎn)直一天都受不了：不僅心理上憎厭，生理上、神經(jīng)上也吃不消。（片斷三）直到那一天，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風(fēng)，他突然離開了住所，四處流浪、奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個(gè)無名的小城中一病不起。在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。（片斷四）他們關(guān)心天文和數(shù)學(xué)，杞人憂天，惶恐不安，擔(dān)心太陽和地球毀滅。他們運(yùn)用高科技手段，征服了許多殖民地。（1）（片斷一）中的“他”是指________________。（2）（片斷二）中的“我”是指________________。（3）（片斷三）的“他”是指________________。（4）（片斷四）情節(jié)涉及作品中的_______________。（填國名）13、（5分）當(dāng)下，手機(jī)的校園管理成為中小學(xué)校普遍性難題，兩會(huì)代表提議全面禁止中小學(xué)生帶智能手機(jī)進(jìn)校園。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫下你的看法。（不少于80字）五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面材料，按要求作文。成長(zhǎng)路上有花團(tuán)錦簇，也有荊棘遍地；有月朗風(fēng)清，也有狂風(fēng)暴雨……這一路風(fēng)景，讓你得意與沮喪，欣喜與哀傷……每經(jīng)過一處風(fēng)景，你不僅會(huì)增加一份閱歷，更會(huì)為自己的人生增添一份精彩。請(qǐng)以“路上的風(fēng)景”為題寫一篇文章。要求：①寫記敘文；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；③字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

C.有誤。“發(fā)展方向”后的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。2、B【解題分析】

A.有誤，《禮記》是儒家經(jīng)典著作之一；C.有誤，莊子是道家學(xué)派主要代表；D.有誤，《馬說》采用的是“借物寓意”的方式。故選B。3、D【解題分析】

A.語意矛盾。去掉“最少”或“以上”。B.不合邏輯?！叭鐾炅恕迸c“只剩下一道數(shù)學(xué)題還沒算出答案”沖突。C.語序不當(dāng)。改為“記者到學(xué)校采訪了張老師的許多事跡”。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。4、D【解題分析】

A.戛然而止。B.絆腳石。C.攛掇。故選D。5、C【解題分析】

A.馬克·吐溫，美國作家。B.《壺口瀑布》作者是梁衡。D.白居易是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。故選C。6、B【解題分析】

B項(xiàng)有誤。應(yīng)是：兒子傅聰——著名鋼琴大師；兒子傅敏——英語特級(jí)教師。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）曾經(jīng)（2）所以，因此2．到現(xiàn)在，（當(dāng)?shù)氐模├先藗冋劦剿拿挚偸菚?huì)感慨流淚。3．體現(xiàn)了岳家軍戰(zhàn)斗力強(qiáng)的特點(diǎn)。岳飛治軍一是賞罰分明；二是軍紀(jì)嚴(yán)明。【解題分析】本題考查對(duì)文言文字詞、句子及內(nèi)容的理解。解答本題要根據(jù)平時(shí)的積累疏通文意，理解文章的內(nèi)容，認(rèn)真作答即可。1．考查對(duì)常見文言詞實(shí)詞的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。2．本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。作答此題，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。注意“輒”的意思?！绢}目點(diǎn)撥】文言句子的翻譯從句式上看，考查的句子主要包括一般陳述句、簡(jiǎn)單的省略句、使動(dòng)句、意動(dòng)句、倒裝句、被動(dòng)句等；從內(nèi)容看，這些句子往往處于比較特殊的、重要的位置。一般要求：以直譯為主，意譯為輔，做到準(zhǔn)確、流暢、優(yōu)美。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。體現(xiàn)了岳家軍戰(zhàn)斗力強(qiáng)的特點(diǎn)。岳飛治軍一是賞罰分明，二是軍紀(jì)嚴(yán)明?！緟⒖甲g文】

紹興六帥，都果毅忠勇，視古名將。而一時(shí)名聲幾冠諸公。身死之日，武昌之屯至十萬九百人，皆一可以當(dāng)百。余嘗訪其士卒，以為勤惰必分，功過有別，所以能夠得到人心。異時(shí)曾經(jīng)見到其提軍隊(duì)征贛之固石洞，軍行之地，秋毫無擾到現(xiàn)在，岳公飛獨(dú)后出（當(dāng)?shù)氐模├先藗冋劦剿拿挚偸菚?huì)感慨流淚。8、1．C2．此三句直抒胸臆，表現(xiàn)詩人關(guān)心民生疾苦，同情勞動(dòng)人民，表達(dá)了作者美好的愿望和高尚的情操?！窘忸}分析】1．“是為了引起別人的同情和幫助”錯(cuò)?！皻w來倚杖自嘆息”總收[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．賞析詩句?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！鼻昂笥闷咦志?，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞如“廣廈”“千萬間”“大庇”、“天下”“歡顏”“安如山”等等，又聲音洪亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢(shì)，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放激情和火熱希望。這種感情，詠歌不足以表達(dá)，所以詩人直抒胸臆，發(fā)出了由衷的感嘆。抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。9、（1）蒹葭蒼蒼（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）寂寞沙洲冷（4）浮云游子意（5）選賢與能（6）氣蒸云澤夢(mèng)波撼岳陽城【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“蒹葭”“庇”“撼”的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．中心論點(diǎn)：謹(jǐn)防數(shù)字化癡呆癥。論證思路：首先，引出中心論點(diǎn)；接著，論述數(shù)字化癡呆癥的危害；最后，指出怎樣克服數(shù)字化癡呆癥。2．列舉數(shù)字化癡呆癥的具體表現(xiàn)來論證論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。3．在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，概括言之成理即可。4．①想戒掉“電子癮”；②可遇不可求；不是客觀和理性的態(tài)度。【解題分析】

試題分析：1．此題考查學(xué)生對(duì)議論文中心論點(diǎn)的總結(jié)。中心論點(diǎn)的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點(diǎn)在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。本文的中心論點(diǎn)在文中反復(fù)提到，難度不大。2．劃線句子列舉數(shù)字化癡呆癥的具體表現(xiàn)，是舉例論證。3．感知文段內(nèi)容，從劃線句子中提煉和概括信息，緊扣“創(chuàng)造力下降”“注意力分散”“親情淡薄”三個(gè)要點(diǎn)作答。4．根據(jù)第五段“據(jù)了解，從六七年前開始，越來越多想要戒掉“電子癮”的人們搬到這里，感受緩慢、寧靜與本真的生活?！笨山獯鸫祟}?？键c(diǎn)：把握中心論點(diǎn)概括論證思路考點(diǎn)：把握中心論點(diǎn)概括論證思路論證方法及作用理解句子點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進(jìn)行表述即可。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。11、1．璀璨2．C3．要點(diǎn)參考：甲段,甲段描寫和說明結(jié)合，具體寫出了塑像各異的形態(tài)。乙段描寫和議論結(jié)合，加入作者的評(píng)論，表達(dá)對(duì)侍女悲慘遭遇的同情。從文章的寫作目的——介紹晉祠而言，還是甲段更恰當(dāng)。4．說明精準(zhǔn)，如“現(xiàn)存”“各”“木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧”等詞語（憤怒）。描寫生動(dòng)，如“怒目利爪，周身風(fēng)從云生，一派生氣，距今雖近千年，鱗甲須髯，仍然像要飛動(dòng)”等?！安荒懿弧彪p重否定句式的運(yùn)用。5．不可以。圣母殿是全祠的主殿，從圣母殿到殿前柱上的木雕盤龍是從整體到局部的說明。依次介紹圣母殿、殿前柱上的木雕盤龍、殿前的魚沼飛梁，是從主到次的說明順序?！窘忸}分析】1．本題考查詞語的字形和字義。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗。也用于人或事物。燦爛：形容光彩鮮明奪目，還可以形容色彩燦爛，光輝燦爛。2．本題考查說明文語段內(nèi)容的分析整理。首先，明確第一句話的作用和地位，總領(lǐng)本段。其次，分析本段后面內(nèi)容，有序地展現(xiàn)的水的特點(diǎn)，和段首句照應(yīng)。1）“在園內(nèi)信步…這么多的水長(zhǎng)流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲”表現(xiàn)水的多。2）“水的清澈真令人叫絕…歷歷可見?！北憩F(xiàn)水的清澈。3）“水的流勢(shì)都不大…冉冉不絕”表現(xiàn)水的靜和柔的特點(diǎn)。故選C。3．本題考查對(duì)說明文語言風(fēng)格和寫作目的的把握。判斷兩則材料哪一個(gè)放在原文里可以從語言風(fēng)格、寫作目的、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。1）語言風(fēng)格。本文是說明文，主要運(yùn)用說明的表達(dá)方式，盡量客觀。材料（甲）以說明為主，客觀介紹圣母和侍女的泥塑。而材料（乙）則在在介紹時(shí)運(yùn)用了帶有主觀色彩的描寫，段落結(jié)尾增添了許多議論的內(nèi)容，與所介紹說明對(duì)象并無太大關(guān)系，故材料（乙）語言風(fēng)格和原文不符。2）寫作目的。這段說明性的文字的寫作目的就是介紹圣母殿的結(jié)構(gòu)等，材料（甲）客觀介紹圣母及侍女，而材料（乙）通過結(jié)尾的議論句，強(qiáng)烈的表達(dá)了反抗的主題，和說明文的寫作目的不相符。故選擇材料（甲）。4．本題考查對(duì)說明文語段表達(dá)方式的分析。審題：有兩問，一問是否同意；二要求舉例分析。首先分析題干中評(píng)價(jià)性的語言有三點(diǎn)，然后回到文段，分別尋找對(duì)應(yīng)之處。1）說明精準(zhǔn)。說明精準(zhǔn)有兩種表現(xiàn)：一是列數(shù)字；二是限制性詞語?！艾F(xiàn)存”“最早”都是限制性詞語，對(duì)殿前柱上的木雕盤龍的地位進(jìn)行了介紹。2）描寫生動(dòng)。表現(xiàn)方法有：修辭手法、描寫、富有表現(xiàn)力的詞語?！鞍藯l龍各抱一根大柱，怒目利爪，周身風(fēng)從云生，一派生氣，鱗甲須髯，仍然像要飛動(dòng)”這處是描寫，生動(dòng)寫出其形象的威武。3）贊美之情。表現(xiàn)方法：議論抒情句?！安荒懿唤腥藝@服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧?！弊h論抒情句，表達(dá)對(duì)木質(zhì)和匠人技藝的贊美。所以同意評(píng)價(jià)。5．本題考查說明文說明順序。說明順序分為時(shí)間、空間、邏輯三種。幾個(gè)段落順序能不能顛倒要考慮以下幾個(gè)方面：1）說明順序；2）照應(yīng)關(guān)系；3）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。當(dāng)分析三個(gè)段落的順序時(shí)要分為兩個(gè)步驟：1）第（3）和（4）（5）段不能調(diào)換。因?yàn)椋?）段介紹圣母殿的結(jié)構(gòu)，（4）段介紹圣母殿前的木雕盤龍，（5）段介紹圣母殿前的魚沼飛梁，三者的關(guān)系是邏輯順序中的整體和局部關(guān)系，不可顛倒。2）第（4）（5）段不能調(diào)換。木雕盤龍是“不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧”，魚沼飛梁是“在我國古建筑中也是罕見的”，從評(píng)價(jià)語上看，木雕盤龍的地位高于魚沼飛梁，二者是邏輯順序中的有主到次的順序，不可顛倒。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、羅切斯特先生（羅切斯特）傅雷列夫·托爾斯泰（托爾斯泰）飛島國【解題分析】

此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，如文學(xué)常識(shí)、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書中的名言警句等，在平時(shí)就要對(duì)名著常識(shí)知識(shí)做好積累。（1）本題作答首先要確定文本中的“他”是小說中的羅切斯特。他年輕時(shí)被父兄迫害，受騙娶了瘋女人伯莎·梅森，妻子因“瘋”而放火燒了桑菲爾德莊園，羅切斯特為了救她，被房梁砸壞了一只眼睛和一只手。（2）片斷二中的“我”是指傅雷。出自《傅雷家書》，作者傅雷與兒子傅聰通信，表達(dá)自己閱讀《卓別林自傳》的感受，教導(dǎo)兒子要抵制物質(zhì)的誘惑。（3）根據(jù)人物描述片斷三的“他”是指詩人，列夫·托爾斯泰，列夫·托爾斯泰雖一生孤獨(dú)，但堅(jiān)持最求真理和博愛。（4）根據(jù)“他們關(guān)心天文和數(shù)學(xué)，杞人憂天，惶恐不安，擔(dān)心太陽和地球毀滅。”的描述可知是格列佛游歷《飛島國》的發(fā)現(xiàn)。13、示例：初中生不能攜帶手機(jī)進(jìn)校園。因?yàn)槌踔猩淖灾颇芰^差，一旦攜帶智能機(jī)手進(jìn)校園，勢(shì)必?cái)_亂正常的教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序，容易癮沉迷其中，患上了“手機(jī)綜合征”，從而影響我們的身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)。【解題分析】

考查對(duì)材料的個(gè)性化解讀。此題的答案比較開放。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說清楚講明白。立場(chǎng)要鮮明，根據(jù)要真實(shí)有效?？膳e現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例來證明自己的觀點(diǎn)。首先要明確觀點(diǎn)：初中生不能攜帶手機(jī)進(jìn)校園。然后再分析原因：對(duì)學(xué)生而言，帶智能手機(jī)進(jìn)校園有利有弊，智能手機(jī)作為通訊工具，可以方便學(xué)生隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，同樣也作為學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生更快更精準(zhǔn)地獲得資訊，但弊端更多更嚴(yán)重。所以手機(jī)還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，會(huì)影響學(xué)生的專注力。有些手機(jī)APP可以通過視頻拍照，快速搜索出答案，正演化為學(xué)生偷懶的“抄作業(yè)神器”。有些初中生他到網(wǎng)上下載一個(gè)，題目答案就來了，會(huì)形成懶惰。中小學(xué)生心智尚未成熟，自制能力相對(duì)較弱。一方面需要家校合作，正確引導(dǎo)，另一方面要制定相關(guān)法規(guī)，禁止中小學(xué)生帶智能手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)校園，但是允許學(xué)生攜帶功能簡(jiǎn)單的手機(jī)便于和家長(zhǎng)聯(lián)系。國家相關(guān)部門要出臺(tái)政策，禁止中小學(xué)生帶智能手機(jī)進(jìn)校園。建議國家相關(guān)部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理，更好地凈化我們小朋友成長(zhǎng)的環(huán)境和空氣。五、書寫與作文（53分）14、參考例文路上的風(fēng)景秋日的午后，斜陽余暉閃耀著大地，不知是因?yàn)榇萄鄣年柟膺€是什么，枝葉被著成了金黃。風(fēng)景在我們走過的路上。看著蜿蜒的石徑，陡峭的臺(tái)階，我心底不禁一顫，這么陡可怎么上去？峽谷里鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌喉回旋，風(fēng)悄然飄過，卷起幾片落葉，飄落在石潭底。但一路上風(fēng)景的秀麗我根本無暇顧及，望著好似無盡的石階，絕望之感油然而生。唉，還是往前走吧，若是半路折回，那前面的一番努力豈不白費(fèi)？整理好心情，往上走，繼續(xù)！回首望著父親，正巧他也仰頭望著我，四目相對(duì)的尷尬在我們周圍蔓延。輕咳出一聲掩飾尷尬，生硬地扯回頭去。沉重的步子，粗重的喘息使得我體力漸漸不支，父親也非常疲累。我心里涌上一種別樣的滋味，伸出手拉住他，嘴里喃喃的：“走吧，快到了。”不知是在自語還是說給父親聽。我常依賴母親溫柔的懷抱，卻總是忽略那背后默默付出的父親。隨著成長(zhǎng)的路途，我們沒有了多余的共同話題，我同父親漸漸背道而馳，我們之間好似多了一道隔膜阻礙著我們。“快到亭子了，勝利在前方?。　蔽倚χ蚱茖擂蔚募澎o，一副元?dú)鉂M滿的樣子，鼓勵(lì)著父親。無視如同灌了鉛一般沉重的挪不開腳的腿，我大步向上。我的舉動(dòng)好像給了父親力量，他也跟上來了，我們坐在亭子里休息。我再次望向父親，四目相對(duì)，這次卻不同于剛剛，我從他眼中不只看到了疲憊，還夾雜著一種不知