統(tǒng)編版語文九年級下冊第三單元10 唐雎不辱使命探索積累課

九年級語文下冊10*

唐雎不辱使命一、熟讀課文，找出描寫秦王情緒變化的詞語，說說秦王為什么會有這些變化。描寫秦王情緒變化的詞語有“不悅”“怫然怒”“色撓”三處。思考探究

當安陵君委婉地拒絕了秦王使者易地的欲求后，秦王“不悅”，表現(xiàn)出極為失落不滿的情緒；當唐雎重申安陵君的立場，堅決表示不易地時，語帶譏諷，讓秦王侵吞安陵國的野心再一次受到打擊，所以秦王“怫然怒”；當唐雎的“布衣之怒”戰(zhàn)勝了秦王的“天子之怒”時，“秦王色撓”，神情沮喪，完全失去了唯我獨尊的威嚴。

秦王情緒的變化，是對安陵國君臣堅強不屈、英勇斗爭行為的反應，他從“不悅”到“怒”，最后到沮喪(色撓)，從自以為是、不可一世到賠禮道歉，情緒經(jīng)歷了一個大起大落的過程，頗富戲劇性。由此體現(xiàn)出秦王是一位貪得無厭、驕橫狂暴、奸詐狡猾、色厲內(nèi)荏的封建統(tǒng)治者。二、本文通過人物語言塑造了唐雎這一“士”的形象。仿照示例，另選一處人物語言加以分析。示例：安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

面對秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉著應對。先重復安陵君已經(jīng)說過的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土；進而以“雖……豈……”的措辭，強化了“守土不易地”的立場，同時揭露秦王以空言索人國土的蠻橫無理。不過，作為外交辭令，唐雎的話只說己方態(tài)度，并未直斥暴秦，義正詞嚴，有理有節(jié)。

唐雎面對驕橫狂妄、盛氣凌人的秦王，先用屈從的口吻說：“否，非若是也?！边@一回答，既緩和了秦王以強凌弱的氣勢，避免了強硬的碰撞，又使會談能夠繼續(xù)下去，語言委婉而不失氣節(jié)。示例1

“今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。”大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！示例2

秦王明言易地，暗為巧取豪奪，安陵君當然明白其中的詐偽。但他卻不作正面駁斥和申辯，而是順著秦王的“好意”說下去。他首先肯定這是秦王的恩惠，是非常好的事；然后，語意陡轉(zhuǎn)，表明堅守先王土地，定不可移、勢不可奪的決心。這樣的外交辭令，言辭雖卑，意志不衰。既沒有過分激怒秦王，也表明了自己守土不易的嚴正立場，可謂敏于應對、善于言談。三、朗讀下列各組句子，體會加點詞的語氣。1.安陵君不聽寡人，何也？

此庸夫之怒也，非士之怒也。2.雖千里不敢易也，豈直五百里哉？予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？3.大王嘗聞布衣之怒乎？

士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！4.與臣而將四矣。甚矣，汝之不惠！········反問語氣陳述語氣反問語氣疑問語氣疑問語氣感嘆語氣陳述語氣感嘆語氣1.寡人以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！2.雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！3.今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？4.夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。........四、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子，注意加點詞語的意義。我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君就答應我吧！雖然如此，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎?韓國、魏國滅亡，而安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。方法拓展說話講求技巧在與人交往中，說話技巧起著很重要的作用。在平時要多鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。在我們以后的寫作過程中，可充分運用個性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點，提高我們的寫作能力。說話技巧言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”真題演練（中考真題）為紀念“五四”運動一百周年，學校擬組織一次以“激揚青春”為主題的遠足活動。學校擬邀請校外輔導員王老師參加本次活動，下面是××同學預約王老師的電話內(nèi)容，其中有兩處用語不得體，請找出并修改。王老師，您好!我是××學校學生××，為紀念“五四”運動一百周年，學校準備組織一次以“激揚青春”為主題的遠足活動，邀請您務必參加。學校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍拜訪，請您對我們的工作進行指導，您看什么時間方便。邀請別人時，說話一定要客氣委婉，恰當?shù)厥褂镁崔o和謙辭，“邀請您務必參加”的說法太生硬了，應改為“誠邀您參加”；“寒舍”是謙稱自己的家，應改為敬辭“貴府”。【參考答案】真題演練（中考真題）給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検?)獲悉王同學入圍“詩詞大會”決賽，校長發(fā)去信息:“我謹代表學校及全體師生向你表示祝賀,望繼續(xù)努力,再創(chuàng)佳績!”王同學回復:A.“謝謝校長、老師和同學們!‘土別三日,即更刮目相待’，我定加倍努力，不負眾望?！盉.“謝謝校長、老師和同學們!我定加倍努力，不負眾望,力爭‘更上一層樓’?！盋.“謝謝校長及全體師生!我定加信努力，不負眾望，相信“長風破浪會有時?！盌.“謝謝校長及全體師