四川省仁壽第-中學(xué)校北校區(qū)2021-2023學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題及答案-統(tǒng)編版高一必修

四川省仁壽第—中學(xué)校北校區(qū)2021-2023學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題及答案統(tǒng)編版高一必修上仁壽一中北校區(qū)高2022級十月月考語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本的閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3小題。.

..①文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個(gè)國家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。古人說，欲滅其國者，必先滅其史。同樣，如果一個(gè)國家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動搖了。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。

..②清末民初以來，在日本“脫亞入歐”的影響下，中國一些知識分子對中華文化的根基——漢字提出了質(zhì)疑。“漢字落后”論者提出“漢字不滅，中國必亡”，認(rèn)為漢字的出路在于“拉丁化”；“漢字難學(xué)”論者主張漢字“拼音化”與“簡化”；“兒童識字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在近幾十年雖日漸式微，但仍有一定市場，比如20世紀(jì)80年代，有人就認(rèn)為“計(jì)算機(jī)是漢字的掘墓人”。

..③當(dāng)前，漢字教育在實(shí)踐中遇到的問題主要來自兩個(gè)方面。一是面臨外語教育的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，英語是學(xué)生的必修課，學(xué)習(xí)英語在一些人看來可以改變命運(yùn)。受這種價(jià)值觀影響，在漢語與英語之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是面臨信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字的場合越來越多、越來越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機(jī)屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書寫漢字的機(jī)會在變少，提筆忘字的時(shí)候在增多。從這些角度來說，漢字面臨危機(jī)絕不是危言聳聽。

..④漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達(dá)概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。與拼音文字相比較，漢字具有鮮明特色和獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)。拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法。我國漢字教學(xué)引進(jìn)了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。這種用拼音文字的教學(xué)方法來進(jìn)行漢字教育的理念與實(shí)踐有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，值得我們深思。

..⑤近年來，隨著國人文化自信的提升，適應(yīng)漢字在海外傳播的需要，不少學(xué)者開始重新審視漢字教學(xué)的方法，合理借鑒我國傳統(tǒng)漢字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長“形象記憶”的特點(diǎn)，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學(xué)的新理念與新途徑。通過這些方法，一些漢字教育工作者嘗試把每個(gè)漢字的文化基因形象生動地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對漢字有興趣、生愛戀、曉邏輯、會思考，甚至實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對完善漢字教育有積極意義。

..⑥加強(qiáng)漢字教育，除了不斷創(chuàng)新漢字教學(xué)的方式方法，更重要的是提升全社會對漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神的高度來認(rèn)識。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)，才能把中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國人心中。

（摘編自王殿卿《漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）..........

A.清末民初一些知識分子對漢字產(chǎn)生了懷疑，直接原因是當(dāng)時(shí)國人的文化自信不足。

B.漢字記錄著國家和民族的歷史發(fā)展進(jìn)程與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。

C.現(xiàn)在一些人鄙視漢語而重視英語，直接沖擊和削弱了漢字教育，不利于文化傳承。

D.漢字教學(xué)的方式方法的創(chuàng)新，有助于實(shí)現(xiàn)“以字養(yǎng)德”，從而激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)（3分）.............

A.文章引用20世紀(jì)80年代某些人的觀點(diǎn)，是為了證明漢字不能適應(yīng)信息化的挑戰(zhàn)。

B.文章從歷史與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度分析了漢字面臨的危機(jī)，指出了加強(qiáng)漢字教育的必要性。

C.文章在論證漢字教學(xué)時(shí)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點(diǎn)，借鑒傳統(tǒng)漢字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

D.文章首尾呼應(yīng)，論述了漢字教育的重要意義，并對如何加強(qiáng)漢字教育提出了建議。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）..........

A.如果我們不進(jìn)行漢字教育而使用拉丁化文字，則我們文明發(fā)展的根基會被動搖。

B.根據(jù)漢字形音義三要素結(jié)合的特點(diǎn)，漢字教學(xué)方法正在推陳出新，形象化教學(xué)法是有益的實(shí)驗(yàn)。

C.創(chuàng)新漢字教學(xué)法，提升全社會對漢字的重視程度，有助于讓古老的漢字煥發(fā)新生機(jī)。

D.我們只要把漢字教育提升到傳承中華民族精神的高度來認(rèn)識，就能把中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國人心中。

（二）實(shí)用類文本閱讀(12分)

閱讀下面的文字，完成下面4-6小題。

材料一：

航天是當(dāng)今世界最具挑戰(zhàn)性和廣泛帶動性的高技術(shù)領(lǐng)域之一，是推動國家科技進(jìn)步的強(qiáng)大引擎?？臻g科學(xué)、空間技術(shù)、空間應(yīng)用全面發(fā)展，顯著帶動空間物理、空間天文、空間生物等重要領(lǐng)域基礎(chǔ)理論研究，牽引著計(jì)算機(jī)、精密制造、新材料等高新技術(shù)快速發(fā)展。我國形成“箭、彈、星、船、器”的完整體系，在軌衛(wèi)星超過300顆。衛(wèi)星通信、衛(wèi)星導(dǎo)航、衛(wèi)星遙感在多領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，培育了以衛(wèi)星應(yīng)用為代表的新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。商業(yè)航天、“互聯(lián)網(wǎng)+衛(wèi)星應(yīng)用”等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展加速，航天技術(shù)與產(chǎn)品服務(wù)助力脫貧攻堅(jiān)，超過2000項(xiàng)航天技術(shù)成果實(shí)現(xiàn)移植深耕，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模由百億量級躍升至千億量級。在今年抗擊新冠肺炎疫情中，高分、北斗組合精準(zhǔn)化標(biāo)繪、高精度定位，全網(wǎng)見證火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院建設(shè)“中國速度”，為戰(zhàn)疫提供新“武器”。

（摘編自《弘揚(yáng)航天精神，建設(shè)航天強(qiáng)國》，《人民日報(bào)》04月24日）

材料二：

長征五號B運(yùn)載火箭搭載新一代載人飛船試驗(yàn)船和柔性充氣式貨物返回艙試驗(yàn)艙，從文昌航天發(fā)射場點(diǎn)火升空，正式拉開中國載人航天工程“第三步”任務(wù)的序幕。我們已邁進(jìn)了世界航天大國的序列，正向著航天強(qiáng)國邁進(jìn)。中國航天事業(yè)從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，離不開“兩彈一星”精神，離不開載人航天精神。航天技術(shù)水平和成就，是一個(gè)國家綜合實(shí)力的體現(xiàn)，需要先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、發(fā)達(dá)工業(yè)基礎(chǔ)和雄厚經(jīng)濟(jì)實(shí)力共同支撐。當(dāng)今世界正面臨著環(huán)境污染、資源匱乏、人口劇增等問題的嚴(yán)峻考驗(yàn)，航天技術(shù)的發(fā)展需求，將會帶動科學(xué)技術(shù)的整體性進(jìn)步，促進(jìn)空間資源開發(fā)，緩解當(dāng)下問題，為人類造福。

（摘編自《勇于攀登航天科技高峰》，《光明日報(bào)》5月6日）

材料三：

從北斗一號解決有無問題，到北斗二號打破國外技術(shù)封鎖，攻克了以導(dǎo)航衛(wèi)星總體技術(shù)、高精度星載原子鐘等為代表的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，再到北斗三號一馬當(dāng)先，中國走出自主創(chuàng)新的北斗之路。擁有了自主知識產(chǎn)權(quán)和核心技術(shù)，北斗導(dǎo)航衛(wèi)星單機(jī)和關(guān)鍵元器件國產(chǎn)化率達(dá)到100%。北斗的建成，舉全國之力；北斗的應(yīng)用，惠民生所需。隨著5G商用時(shí)代的到來，隨著終端套數(shù)快速增長，打破壟斷、更接地氣的中國北斗，正不斷走近人民群眾的日常生產(chǎn)生活，將很快成為人們更貼心、更便利、更可靠的伙伴。近年來，北斗與GPS、伽利略、格洛納斯先后建立了兼容共識基礎(chǔ)上的合作機(jī)制，聯(lián)手打造兼容使用、精度更高衛(wèi)星集群的前景可期。北斗已開始向上百個(gè)“一帶一路”沿線國家提供服務(wù)，世界上已經(jīng)有半數(shù)以上的國家在全球范圍內(nèi)使用北斗系統(tǒng)。

（摘編自李國利等《中國北斗，服務(wù)全球》，新華社6月23日電訊）

材料四：

從“嫦娥”奔月到“天問”探火，從“北斗”造福人類到空間站開門納客，中國航天突破了一大批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù)，在一些前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從“跟跑”到“并跑”甚至“領(lǐng)跑”的跨越。嫦娥五號一次次精準(zhǔn)入微的操作，創(chuàng)造了我國深空探測任務(wù)領(lǐng)域新的技術(shù)高度，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)水平跨入了世界先進(jìn)行列，并在一些尖端科學(xué)領(lǐng)域取得了領(lǐng)先優(yōu)勢。

嫦娥五號任務(wù)圓滿成功，彰顯了中國特色制度優(yōu)勢。新型舉國體制是突破國家重大技術(shù)短板、推進(jìn)重大項(xiàng)目工程、實(shí)現(xiàn)核心關(guān)鍵技術(shù)順利攻關(guān)的最大法寶。航天工程規(guī)模宏大，系統(tǒng)復(fù)雜，要想在相對較短時(shí)間取得巨大成就，必須集中有限的力量攻堅(jiān)克難。中國航天人滿懷為國爭光的雄心壯志，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌成果，也鑄就了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神。實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)自主創(chuàng)新，就是要這樣一步一個(gè)腳印開啟星際探測新征程，為人類和平利用太空、推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體不斷做出更大的開拓性貢獻(xiàn)。

（摘編自《中國航天自主創(chuàng)新的重大突破》，《北京青年報(bào)》12月18日）

4、下列對航天技術(shù)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.航天技術(shù)的發(fā)展不僅可以促進(jìn)很多領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論研究，推動新材料等高新技術(shù)發(fā)展，更能體現(xiàn)一個(gè)國家的綜合實(shí)力。

B.航天科技成果可以轉(zhuǎn)化應(yīng)用到很多領(lǐng)域，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，提升產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模，并可助力脫貧攻堅(jiān)和抗擊新冠疫情。

C.航天技術(shù)的應(yīng)用在惠及本國民生所需的基礎(chǔ)上，還可以解決全球所面臨的環(huán)境污染、資源匱乏、人口劇增等問題。

D.航天技術(shù)的發(fā)展可以加強(qiáng)國家之間在科技方面的合作，促進(jìn)太空資源的和平開發(fā)利用，并推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

5、下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.我國的航天體系由“箭、彈、星、船、器”組成，其中的衛(wèi)星在很多領(lǐng)域都得到了廣泛運(yùn)用，并且可以和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，加速高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

B.長征五號B運(yùn)載火箭搭載新一代載人飛船試驗(yàn)船屬于中國載人航天工程的第三步任務(wù)，它的成功發(fā)射標(biāo)志著中國已成為世界航天大國和航天強(qiáng)國。

C.我國的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)擁有自主的知識產(chǎn)權(quán)和核心技術(shù)，它的部署完成不僅可以融入人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活，還能給“一帶一路”沿線國家提供服務(wù)。

D.嫦娥五號任務(wù)的圓滿成功是無數(shù)航天人經(jīng)過長時(shí)間的艱苦奮斗、克服無數(shù)困難所取得的巨大成就，也證明了我國在一些尖端科學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了“領(lǐng)跑”。

6、我國航天事業(yè)取得重大成就的原因有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，共15分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

醉酒之后

劉慶邦

項(xiàng)云中喝得一塌糊涂，他不知道自己的酒量，一口氣喝了小半瓶。酒下去了，心底的痛苦和委屈卻翻了上來，肺腑里發(fā)出壓抑很久的哭聲。這天下午的第四節(jié)課是自習(xí)，初二班的同學(xué)聽見了項(xiàng)老師的哭聲，吃驚之余，難免從教室里溜出來，擠在老師門外。不料老師的門是虛掩的，同學(xué)們一擠一擁，竟把老師的門推開，蜂擁到屋里去了。

項(xiàng)老師不只是哭，還在訴：太絕情了！說好的你等我三年，我調(diào)到市里，咱們就結(jié)婚。這才一年多，你咋就不理我了呢！

當(dāng)晚，校長專門安排食堂為項(xiàng)老師做了他最愛吃的酸湯面葉兒。校長說，我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，師資力量薄弱，項(xiàng)老師是到我校來的第一位本科畢業(yè)生，我們指望項(xiàng)老師能挑起學(xué)校的大梁呢！

項(xiàng)云中低著眉，懊悔地苦笑一下，搖了搖頭。他想：不能再待下去了，該寫一份請調(diào)報(bào)告了。

次日上課，項(xiàng)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們變了。以往每天第一節(jié)課，總有同學(xué)遲到，而今全班齊刷刷的。以前課間休息時(shí)，同學(xué)們把王大牛的光頭打得啪啪響。王大牛學(xué)習(xí)不咋樣，但他把自己當(dāng)成同學(xué)們的開心果，一點(diǎn)兒都不介意同學(xué)們打他?？山裉?，同學(xué)們不再打了。

還有，班長余紅霞帶著值日的同學(xué)，到項(xiàng)老師宿舍打掃衛(wèi)生了。項(xiàng)老師整天忙于教學(xué)，對衛(wèi)生不是很講究。余紅霞在掃床底時(shí)看到一雙翻毛皮棉鞋。因地面有些潮濕，鞋底上還沾有黃泥巴，棉鞋已經(jīng)發(fā)霉，翻毛上面像是又長了一層毛。

一天晚上，一位家長給項(xiàng)老師打電話，一上來就給項(xiàng)老師道辛苦。家長說，這幾天孩子回家挺晚，說是在學(xué)校上晚自習(xí)，謝謝項(xiàng)老師??！項(xiàng)老師并沒安排學(xué)生晚自習(xí)，他很警惕地說：您的孩子學(xué)習(xí)挺自覺的，表現(xiàn)挺好的，放心吧。

第二天，項(xiàng)老師一走上講臺，就又發(fā)現(xiàn)了新情況：王大牛的臉是腫的，腫得像一只小面盆一樣，腫得把眼珠子都包住了。他問：王大牛，你的臉怎么回事兒？

王大牛站起來了，說沒事兒。

要不要去醫(yī)院看一下？項(xiàng)老師走到王大牛課桌旁邊，要看得更仔細(xì)些。

見老師向他走來，王大牛趕緊低下頭：老師，真沒事兒，我就是不小心被馬蜂蜇了一下。

王大牛說被馬蜂蜇了一下，若擱以前，不知同學(xué)們會笑成什么樣呢！可眼下竟一個(gè)笑聲都沒有。

一下課，項(xiàng)老師就對余紅霞說：最近放學(xué)后，同學(xué)們都能按時(shí)回家嗎？

余紅霞臉上紅了一下，又白了一下，說：這幾天放學(xué)后，有一些同學(xué)到山上采中草藥去了。采到藥材賣給收購點(diǎn)，攢點(diǎn)兒錢交下學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)。王大牛爬到山崖上摘一只馬蜂窩，就被蜇到了。

項(xiàng)老師對同學(xué)們的行為表示理解，但提了兩條要求：一要注意安全，二要跟家長說實(shí)話。

周一早上，余紅霞和幾個(gè)班干部提著一樣用綠方巾包著的東西來到項(xiàng)老師辦公室，對項(xiàng)老師說：我們代表全班同學(xué)送給您一樣?xùn)|西，請您一定收下。

項(xiàng)老師說：我怎么能要同學(xué)們的東西呢！

余紅霞不容分說，解開方巾，打開紙盒，里面放的是一雙皮鞋。皮鞋是黑色的，閃著亮光。當(dāng)皮鞋呈現(xiàn)在老師面前時(shí)，同學(xué)們的眼睛無不亮閃閃的。他們想，項(xiàng)老師的女朋友之所以不理他了，是因?yàn)轫?xiàng)老師沒有城里人最愛穿的皮鞋。有了這雙皮鞋，說不定他們就會重歸于好。

當(dāng)晚，項(xiàng)云中把已經(jīng)寫好的請調(diào)報(bào)告撕掉了。

（選自《人民日報(bào)》，有刪節(jié)）

7、下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.小說描寫學(xué)生符合其年齡特征，比如開篇寫孩子們聽項(xiàng)老師哭時(shí)，又“溜”又“擠”又“擁”，寫出了孩子們喜新奇、愛熱鬧的特點(diǎn)。

B.校長讓食堂做項(xiàng)老師喜歡吃的酸湯面葉兒，語重心長地勸導(dǎo)項(xiàng)老師要擔(dān)當(dāng)重任，說明校長是通情達(dá)理的，對項(xiàng)老師也充滿了期望。

C.醉酒在某種程度上損害了項(xiàng)云中作為人民教師的形象，但也釋放了項(xiàng)老師的精神壓力，使他更加專注于自己的教書育人工作。

D.發(fā)生在項(xiàng)云中身上的故事，也揭示了山村教育的困境，促使人們思考山村教育的未來和出路，在溫情的背后，人們也應(yīng)有冷峻的理性反思。

8、小說開頭寫項(xiàng)云中醉酒，結(jié)尾寫同學(xué)們將一雙新皮鞋送給項(xiàng)老師，這兩處情節(jié)各有什么作用？請簡要分析。（6分）

9、王大牛這一人物有什么特點(diǎn)？小說為什么要塑造王大牛這一人物形象？請簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

.（一）文言文閱讀（19分）

大鐵椎傳

清·魏禧

大鐵椎，不知何許人。北平陳子燦省兄河南，與遇宋將軍家。宋，懷慶青華鎮(zhèn)人，工技擊，七省好事者皆來學(xué)。人以其雄健，呼宋將軍云。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長子燦七歲，少同學(xué)，故嘗與過宋將軍。

時(shí)座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵折疊環(huán)復(fù)，如鎖上練，引之長丈許。與人罕言語，語類楚聲，扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。

既同寢，夜半，客曰：“吾去矣。”言訖不見。子燦見窗戶皆閉，驚問信之。信之曰：“客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金。吾與將軍俱不敢問也?！弊訝N寐而醒，客則鼾睡炕上矣。

一日，辭宋將軍曰：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”將軍強(qiáng)留之，乃曰：“吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝。今夜半，方期我決斗某所?！彼螌④娦廊辉唬骸拔狎T馬挾矢以助戰(zhàn)?！笨驮唬骸爸?！賊能且眾，吾欲護(hù)汝，則不快吾意?！彼螌④姽首载?fù)，且欲觀客所為，力請客。客不得已，與偕行。將至斗處，送將軍登空堡上，曰：“但觀之，慎弗聲，令賊知也?！?/p>

時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見人。客馳下，吹觱篥數(shù)聲。頃之，賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人。一賊提刀突奔客?？痛蠛魮]椎，賊應(yīng)聲落馬，馬首裂。眾賊環(huán)而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。忽聞客大呼曰：“吾去矣。”塵滾滾東向馳去。后遂不復(fù)至。

10、下列句中劃線字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

A、北平陳子燦省兄河南——?。禾酵?。.

B、故嘗與過宋將軍——過：訪問。.

C、扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答——扣：通“叩”，詢問。.

D、時(shí)座上有健啖客——啖：談話。

11、下列加點(diǎn)的詞，意思相同的一組是(3分)

A、時(shí)座上有健啖客，貌甚寢.-----既同寢，夜半

B、大鐵椎，不知何許人-----人馬仆地，殺三十許人

C、頃之，賊二十余騎四面集-----.翩翩兩騎來是誰？

D、宋，懷慶青華鎮(zhèn)人，工技擊----工欲善其事，必先利其器

12、下列對《大鐵錘傳》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A、文章開頭介紹宋將軍的“工技擊”“雄健”，是為了襯托大鐵椎的勇武。用了以勇襯勇的表現(xiàn)手法。

B、文中描寫了大鐵椎的外貌和言行，表現(xiàn)了大鐵椎身懷絕技，輕捷善戰(zhàn)的個(gè)性特征。.

C、“時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見人。”渲染了戰(zhàn)前的肅殺氣氛。

D、“宋將軍屏息觀之，股栗欲墮”一句通過對宋將軍神態(tài)、動作描寫，表明宋將軍是一個(gè)膽小鬼，側(cè)面烘托大鐵椎的勇敢。.

13、翻譯下面的句子（10分）。

（1）客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金。

（2）吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

移家別湖上亭

戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

14.下列對本詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.詩歌開頭交代詩人辭別往日最喜愛的湖上亭，看到和煦的春風(fēng)微微拂過，這美麗的景色讓人心曠神怡，身心愉悅。

B.柳條、藤蔓是如此的修長，在和風(fēng)的輕輕吹拂之下，柔軟而又輕盈，好像是他們舍不得離開詩人一樣，在盡力挽留。

C.詩人視花鳥為摯友，物我交融、彼此兩忘，故能憂樂與共，靈犀相通，發(fā)而為詩，故本詩又包含了天真爛漫之趣。

D.本詩又采用反客為主的手法，表面上是寫柳條、藤蔓、黃鶯對詩人的不舍，實(shí)則表現(xiàn)詩人對湖上亭的不舍。

15.有人認(rèn)為，這首詩中的“系”和“啼”兩個(gè)字用得最好，可以當(dāng)作詩眼。請結(jié)合詩歌加以分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《沁園春·長沙》中,詞人面對“萬類霜天競自由”的自然之景，發(fā)出了“_____________，_____________”的慨嘆，表現(xiàn)了自己的雄心壯志。

（2）詩人徐志摩要和康橋離別，又生怕打擾驚醒了他心愛的康橋，《再別康橋》中“_____________，_____________”兩句運(yùn)用側(cè)面烘托（對面落筆）的手法，表現(xiàn)了詩人自己的這種心情。

（3）《論語十二章》中，闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：_____________，_____________。

三、語言文字運(yùn)用（共20分）

閱讀下面的文字，完成17——19題。(9分，每小題3分)

中國的大運(yùn)河是先人贈給我們的需要統(tǒng)籌保護(hù)好、傳承好、利用好的流動文化。2500年來，它是運(yùn)河兩岸人民世世代代生存的沃土，見證了兩岸人民痛快淋漓的勞作場面，也承載了兩岸人民滾滾而來的鄉(xiāng)愁記憶。隨著大運(yùn)河進(jìn)入世遺時(shí)代，千年運(yùn)河需要出使新征程，勇?lián)率姑?，煥發(fā)新生機(jī)，這些是其不可回避的歷史選擇，()，這也將是我們的行為準(zhǔn)則和依據(jù)。

我們要援古證今，深入挖掘以大運(yùn)河為核心的歷史文化資源，將運(yùn)河文化傳承下去的同時(shí)創(chuàng)造出新的經(jīng)濟(jì)價(jià)值——運(yùn)河生態(tài)休閑綠帶。這需要通過把運(yùn)河兩岸景區(qū)勾連起來放大旅游功能的方式，協(xié)調(diào)重組不同地區(qū)的旅游資源，同時(shí)抓住運(yùn)河通水復(fù)航的機(jī)遇，引進(jìn)民間資本與政府共同建設(shè)，使人與運(yùn)河和諧共生，從而衍生出相關(guān)產(chǎn)業(yè)?！队鲆姶筮\(yùn)河》就是運(yùn)河相關(guān)產(chǎn)業(yè)的典型代表，歷經(jīng)三年的創(chuàng)作打磨，以現(xiàn)代舞形式展示了大運(yùn)河被開鑿、被建設(shè)、被遺忘和被保護(hù)的過程，包含了真實(shí)、完整的文化遺產(chǎn)對現(xiàn)實(shí)命運(yùn)的思考和判斷。運(yùn)河承載千年文化，是先人留給我們的厚重遺產(chǎn)，它定要與當(dāng)?shù)丨h(huán)境協(xié)調(diào)，與當(dāng)?shù)鼐用裆钸m應(yīng)，才能獲得新生。

17、下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A、新的理念和新的思路使我們確立新的選擇

B、新的選擇要求我們確立新的理念和新的思路

C、我們確立的新理念和新思路體現(xiàn)著我們的選擇

D、我們對新理念和新思路的確立，影響著我們的選擇

18、下列各句中的破折號和文中破折號作用相同的一項(xiàng)是(3分)()

A、你真走得開，(暗指地)你放得下這好的地方么？你放得下周家——

B、我們舔鹽，眼睛看著遠(yuǎn)方，但誰也不敢嚼鹽。嚼——鹽？那可太厲害了。

C、長長的一帶沙灘上，滿放著些藤簍子——實(shí)在是些轎式的藤椅子……

D、“這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童？”——倒不見那蠢物也罷了。

19、文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A．以現(xiàn)代舞形式展示了大運(yùn)河被建設(shè)、被遺忘、被保護(hù)和被開鑿的過程，實(shí)現(xiàn)了對真實(shí)、完整的文化遺產(chǎn)現(xiàn)實(shí)命運(yùn)的思考和判斷。

B．以現(xiàn)代舞形式演繹了大運(yùn)河被開鑿、被建設(shè)、被遺忘和被保護(hù)的過程，包含了真實(shí)、完整的文化遺產(chǎn)對現(xiàn)實(shí)命運(yùn)的思考和判斷。

C．以現(xiàn)代舞形式展示了大運(yùn)河被開鑿、被建設(shè)、被遺忘和被保護(hù)的過程，包含了對真實(shí)、完整的文化遺產(chǎn)現(xiàn)實(shí)命運(yùn)的思考和判斷。

D．以現(xiàn)代舞形式演繹了大運(yùn)河被開鑿、被建設(shè)、被遺忘和被保護(hù)的過程，實(shí)現(xiàn)了真實(shí)完整的文化遺產(chǎn)對現(xiàn)實(shí)命運(yùn)的思考和判斷。

20、請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。(5分)

8月18日，橫琴口岸新旅檢區(qū)域開通儀式舉行，標(biāo)志著粵港澳大灣區(qū)一條新通道投入使用。作為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的標(biāo)桿工程，橫琴口岸采用“合作查驗(yàn)、一次放行”的新型通關(guān)查驗(yàn)?zāi)Ｊ剑够洶耐P(guān)從“兩地兩檢”變成“一地兩檢”，從“中間擺渡”“兩上兩下”變成最快5秒通關(guān)，粵澳日通行能力從75萬人次提升到90萬人次，大大提升通關(guān)效率，改善通關(guān)體驗(yàn)。

21、.請閱讀下面這首短章，另選對象，再仿寫兩節(jié)。要求：修辭恰當(dāng)，句式大體一致，內(nèi)容連貫，音韻和諧。（6分）

太陽即使在憂愁的時(shí)候

也要披上光明的衣裳

六、22寫作(60分)

以“溫暖，就這么簡單”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。

10月月考答案

（一）、論述類文本閱讀...

【考點(diǎn)】社會科學(xué)類，理解概括文章主要內(nèi)容，篩選并整合文章信息...

【解析】

1選B。A項(xiàng)直接原因應(yīng)是日本“脫亞入歐”。C項(xiàng)現(xiàn)在一些人鄙視漢語曲解文意，原文是在漢語與英語之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語,沒有鄙視之意。D項(xiàng)，”漢字教學(xué)的方式方法的創(chuàng)新，有助于實(shí)現(xiàn)以字養(yǎng)德,從而激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣邏輯錯(cuò)誤，原文中的遞進(jìn)關(guān)系是:先產(chǎn)生興