【《互聯(lián)網(wǎng)＋時代下音樂課堂的變革探析（論文）》5800字】

互聯(lián)網(wǎng)+時代下音樂課堂的變革探析 2 2(二)研究意義 3二、音樂教學(xué)目標(biāo)與音樂課堂的變化 4(一)音樂教學(xué)的目標(biāo) 4(二)互聯(lián)網(wǎng)+時代下音樂課堂的變化 4三、互聯(lián)網(wǎng)+時代下音樂課堂的變革 6(一)更新教學(xué)觀念 6(二)要制定符合課程的教學(xué)情景 6(三)增加學(xué)生的思想品德教育 6(四)利用APP來進行教學(xué) 7 7參考文獻 821世紀(jì)初，中國基礎(chǔ)教育的全面改革引發(fā)了普通學(xué)校中小學(xué)課程理念、目關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+時代；音樂課堂；發(fā)展；(一)研究背景(二)研究意義分析了在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下的教學(xué)，因此本文(一)音樂教學(xué)的目標(biāo)據(jù)2。其中，知識與技能目標(biāo)中的音樂基本技能一項中明本要求3。除此項以外，這三維目標(biāo)的其他各項也都直接的、必然的聯(lián)系，音樂教學(xué)的目標(biāo)必須依照《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》而制(二)互聯(lián)網(wǎng)+時代下音樂課堂的變化作為實施美育教育的重要課程——音樂課程也被賦予了更深刻的意義和內(nèi)容5。例如時而唱歌，時而練音，時而拍節(jié)，時張英俊.淺談電子白板在小學(xué)音樂課堂中的運用[J].中國校外教育，2016,(29):149-150.?劉繼東.高校音樂課堂教學(xué)中奧爾夫音樂教學(xué)法的應(yīng)用分析[J].黃河之聲，2016,(12):26-27.5馬金影.淺析初中音樂課堂中的提問藝術(shù)[J].中國校外教育，2015,(06):159.驗美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過程?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”課程，不6楊郁婉.論音樂課堂設(shè)計的方法和途徑[J].音樂天地，2014,(09):15-17.8張紅.中小學(xué)民族音樂教法的變革與創(chuàng)新[J].華夏教師，2013,(12):62-64.0凌敏潔.多媒體技術(shù)運用于音樂教學(xué)的幾點思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)，對于教師的影響同樣是巨大的，教師遠程培訓(xùn)的興起完全基(一)更新教學(xué)觀念也是教學(xué)方法、教學(xué)理念上的不斷更新。我們應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)+時代的種種(二)要制定符合課程的教學(xué)情景(三)增加學(xué)生的思想品德教育“程泓.淺談教育變革形勢下的課堂音樂教育[J].黃河之聲，2008,(06):48-49.(四)利用APP來進行教學(xué)2凌敏潔.多媒體技術(shù)運用于音樂教學(xué)的幾點思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)音樂課堂，建設(shè)和諧校園的根本要義所在?；ヂ?lián)網(wǎng)且會讓傳統(tǒng)教育煥發(fā)出新的活力，中國教育正在邁向4.樣也能夠立足于當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)+時代，利用平臺的資源優(yōu)[1]張英俊.淺談電子白板在小學(xué)音樂課堂中的運用[J].中國校外教[2]劉繼東.高校音樂課堂教學(xué)中奧爾夫音樂教學(xué)法的應(yīng)用分析[J].黃河[3]王蓉芳，曹玨.對情感教學(xué)在小學(xué)音樂課堂上的運用分析[J].音樂時[4]許鍇.個性化教學(xué)與學(xué)生個性培養(yǎng)關(guān)系的研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)[5]馬金影.淺析初中音樂課堂中的提問藝術(shù)[J].[7]高宇.淺議小學(xué)音樂教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].音樂時[9]黃沙玫.音樂課堂的創(chuàng)造力氛圍研究初探[J].星海音樂學(xué)院學(xué)[10]凌