幼兒園大班數(shù)學(xué)有趣的重疊教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)有趣的重疊教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.前言數(shù)學(xué)是幼兒園的一門重要的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展和語言表達(dá)能力。但是，對(duì)于幼兒園的寶寶們來說，數(shù)學(xué)可能是一門枯燥無味的學(xué)科，因此需要我們老師精心設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本文介紹一種有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，以重疊為主線，通過互相重疊的物體、圖形和數(shù)字等來達(dá)到讓幼兒感受到數(shù)學(xué)的有趣性和實(shí)用性。2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2.1重疊的圖形在教學(xué)開始前，我們先為幼兒準(zhǔn)備一些有趣的彩色圖形卡片，讓幼兒們可以自由地組合這些卡片?；顒?dòng)材料彩色圖形卡片（三角形、矩形、正方形和圓形）活動(dòng)步驟老師向幼兒們展示各種不同形狀的圖形卡片，并讓幼兒自由選擇一些圖形進(jìn)行組合。鼓勵(lì)幼兒將選定的圖形彼此重疊、覆蓋，讓他們找到一些覆蓋后的重疊和部分重疊的圖形。通過觀察、描述、比較、等方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種不同形狀圖形的特點(diǎn)以及它們之間的異同，如圓形比矩形重疊的面積小，正方形和矩形的邊長有何異同等。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒們不僅可以認(rèn)識(shí)各種圖形卡片，還可以通過重疊和覆蓋的方式了解圖形之間的聯(lián)系和差異。這種教學(xué)方法對(duì)于幫助幼兒理解和記憶數(shù)學(xué)概念以及啟發(fā)幼兒的思考能力非常有效。2.2重疊的數(shù)字?jǐn)?shù)字是幼兒園年齡段的兒童最熟悉的數(shù)學(xué)概念之一。在日常生活中，數(shù)字的重疊也是比較常見的現(xiàn)象。本活動(dòng)通過數(shù)字的重疊來幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。活動(dòng)材料數(shù)字卡片（0~9）彩色圓點(diǎn)卡片計(jì)數(shù)棒活動(dòng)步驟老師先向幼兒們介紹數(shù)字卡片、彩色圓點(diǎn)卡片和計(jì)數(shù)棒。幼兒們分別選取一個(gè)數(shù)字卡片和一個(gè)彩色圓點(diǎn)卡片，將它們疊加在一起，模擬數(shù)字重疊的場景。例如，一個(gè)數(shù)字8上面放置一個(gè)彩色圓點(diǎn)卡片，形成數(shù)字8的重疊部分。通過觀察重疊的數(shù)字和計(jì)數(shù)棒，讓幼兒們感受同樣的數(shù)字重疊會(huì)有不同的形式和數(shù)量。例如，數(shù)字6和數(shù)字9都可以通過重疊產(chǎn)生數(shù)字8。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒們不僅可以學(xué)習(xí)數(shù)字的基本概念，更能夠通過重疊數(shù)字的方式深入理解數(shù)字的數(shù)量關(guān)系和異同點(diǎn)。2.3重疊的物體重疊的物體是日常生活中比較常見的現(xiàn)象。通過幼兒們比較、觀察、探索這些重疊的物體，讓幼兒們了解物體的屬性和數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識(shí)。活動(dòng)材料若干同形狀的大球、小球和盒子活動(dòng)步驟老師向幼兒們展示幾個(gè)物體，讓幼兒們分別觀察和感受它們的形狀和屬性。讓幼兒們隨意地將小球放入盒子中，并通過不同的方法發(fā)現(xiàn)在盒子中放小球的數(shù)量差異。通過比較和描述比較，讓幼兒們了解通過不同的方法可以得到不同的小球數(shù)量，這樣可以啟發(fā)幼兒思考數(shù)學(xué)的基本原則。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒們不僅了解不同物體間的關(guān)系，還能夠探索其中有趣的規(guī)律和思考數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。在這個(gè)過程中，幼兒們能夠切身體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。3.反思在這三個(gè)活動(dòng)中，我們通過“重疊”作為主題，讓幼兒們?cè)诟惺軘?shù)學(xué)有趣性的同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)概念有了更深入的理解。同時(shí)我們?cè)诨顒?dòng)中還注意到以下幾點(diǎn)：每個(gè)活動(dòng)只有一定的時(shí)間，我們不能強(qiáng)迫幼兒完成所有活動(dòng)內(nèi)容。我們應(yīng)該在活動(dòng)結(jié)束后與幼兒回顧整個(gè)過程，并通過和歸納體現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)價(jià)值。對(duì)于幼兒個(gè)體差異的認(rèn)知，我們應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求。通過本活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒時(shí)期的數(shù)學(xué)教育