語文人教七年級下冊-08預習導學土地的誓言

初中語文七年級下冊第8課土地的誓言班級_________姓名_________學習目標學習目標1．理解作者對故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強烈的愛國情懷。2．感受課文的抒情方式，能說出自己的認識和體會。課堂學習任務(wù)課堂學習任務(wù)一、自主學習1．查閱資料，了解作者及寫作背景。（1）了解作者。端木蕻良（1912—1996），原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。1932年發(fā)表小說處女作《母親》。代表作有長篇小說《科爾沁旗草原》《大地的海》《大江》，短篇小說集《憎恨》《風陵渡》等。（2）寫作背景。2．知識鏈接。（1）“九一八”事變。1931年9月18日夜，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖附近南滿鐵路的一段路軌，反誣中國軍隊破壞，并以此為借口，突然襲擊中國東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城，于次日清晨占領(lǐng)沈陽。這就是震驚中外的“九一八”事變。1932年2月，東北三省全部淪陷。“九一八”事變是日本帝國主義經(jīng)過精心策劃和長期準備，為實現(xiàn)其獨占東北、進而滅亡中國的圖謀所采取的一個決定性步驟?！熬乓话恕笔伦兂蔀橹袊嗣窨谷諔?zhàn)爭的起點，揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。（2）抗戰(zhàn)時期的“東北作家群”。“東北作家群”是指“九一八”事變以后，一群從東北流亡到關(guān)內(nèi)的文學青年，在左翼文學運動的推動下，共同自發(fā)地開展文學創(chuàng)作的群體。他們的作品多以抗日救亡為主題，描寫處于日寇鐵蹄下的東北人民的悲慘遭遇，揭露日軍的暴行，表達了對侵略者的仇恨、對父老鄉(xiāng)親的懷念及早日收回國土的強烈愿望。主要作家有蕭軍、蕭紅、舒群、端木蕻良等。3．朗讀課文，結(jié)合課下注釋，借助工具書認識生字詞和解釋詞語。蕻（）竄（）碾（）摯痛（）泛濫（）白樺（）呻吟（）嗥鳴（）山澗（）斑斕（）讕語（）怪誕（）召喚（）纏繞（）漿液（）亙古（）默契（）埋葬（）蚱蜢（）鎬頭（）轆轆（）場院（）污穢（）恥辱（）嗥鳴：_________________________讕語：_________________________怪誕：_________________________亙古：_________________________默契：_________________________污穢：_________________________二、合作探究1．掌握感情基調(diào)。（1）有感情地朗誦課文，注意把握好語速和語調(diào)，試著體會作者要表達的感情。（2）如何理解本文的標題？（3）作者為什么要發(fā)出這樣的誓言？（結(jié)合本文的寫作背景分析。）2．把握課文內(nèi)容。（1）課文只有兩段，請概括每段的主要內(nèi)容。（先自己概括每段的內(nèi)容，再以小組為單位交流討論。）（2）課文第一句話在文中的作用是什么？（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考。）（3）明明是作者思念家鄉(xiāng)，可作者卻說故鄉(xiāng)在“召喚我”，這樣寫有什么好處？（4）下面文段中加點的三個短語能否互換順序？為什么？她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢中突然驚醒的時候，我都會突然想到是我應(yīng)該回去的時候了。我必須回去，我從來沒想過離開她。（5）分析下列詞句的深刻含義。①我的心還在噴涌著血液吧，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。（如何理解“泛濫”的含義？）②在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（如何理解“埋葬”的含義？）③當我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。（如何理解這句話的含義？）④為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。（如何理解這句話的含義？）3．探究課文寫法。（1）作者稱“關(guān)東原野”為“她”而不是“它”，有什么表達效果？為什么在第2段“你必須被解放！你必須站立！”中又改稱“你”了呢？（從人稱和修辭手法的運用等方面體會這樣寫在情感表達上有什么好處。）（2）本文的兩個段落在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何異同？4．品味課文語言。從文中找出運用了修辭手法的句子，體會蘊含在字里行間的情感。（1）我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅