2021年7月新疆高中學(xué)業(yè)水平考試語文卷試題真題（含答案詳解）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2021年7月新疆維吾爾自治區(qū)普通高中學(xué)業(yè)水平考試試題卷語文第Ⅰ卷（選擇題，共20分）一、語言文字積累與運(yùn)用（此題共4小題，每小題2分，共8分）1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（

）A．頹圮（pǐ）

餓莩（fú）

彤云（tóng）

長歌當(dāng)哭（dāng）B．游說（shuō）

橫亙（gèn）

歆享（yīn）

殞身不恤（yǔn）C．湮沒（yān）

造詣（yì）

敕造（chì）

錙銖必較（zī）D．孝悌（dì）

青冢（zhǒng）

孤鶩（wù）

蓊蓊郁郁（wěn）2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（

）A．寥廓

燥動

崢嶸

禮上往來 B．韶光

落莫

接榫

舞謝歌臺C．銷魂

國粹

譏誚

終南捷徑 D．繚倒

笙簫

滄茫

沸反盈天3．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項是（

）A．曾幾何時，到火星去是我們遙不可及的夢想。通過幾代航天人的不懈努力，如今我們已經(jīng)成為第二個成功著陸火星的國家。B．在博湖的西海桃花生態(tài)景區(qū)，博湖新村的村民們萍水相逢，為來自各地的旅客送上了集美食美景于一身的文化盛宴。C．小說精心設(shè)計了主要情節(jié)發(fā)生的時節(jié)——端午和中秋，營造了具有地域色彩的民俗環(huán)境和背景，描寫出一個美輪美奐的湘西世界。D．國女足4：3淘汰對手，成功晉級東京奧運(yùn)會。舉國彈冠相慶，無不佩服中國女足的眾志成城、摧堅決勝的拼搏精神。4．下列各句沒有語病的一項是（

）A．他不僅為世界糧食安全做出了萬人矚目的貢獻(xiàn)，而且解決了14億國人的溫飽問題，推動了《反食品浪費(fèi)法》的實(shí)施。B．隨著越來越多正能量電視劇的熱播，青年演員與青年觀眾從中汲取向上向善的價值追求與美好情感——好戲養(yǎng)人也育人。C．調(diào)查顯示，我國公民每天通過移動互聯(lián)網(wǎng)來獲取科技信息的比例高達(dá)約64.6%，專家建議加大科普游戲的傳播推廣速度。D．紀(jì)錄片《我的新疆日記》以外國人視角帶著觀眾走進(jìn)真實(shí)的新疆，記錄平凡百姓生活，講述新疆人民對家鄉(xiāng)的愛和自豪。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（此題共3小題，每小題2分，共6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清代伊犁將軍雖為武職出身，但其中不少同樣熱衷文化事業(yè)，使新疆的文化事業(yè)得到了極大繁榮，尤其是詩歌的發(fā)展，伊犁將軍與戍守伊犁的文人間的詩詞唱和為其做出了杰出貢獻(xiàn)。清代設(shè)立伊犁將軍長達(dá)150多年，由于伊犁將軍的職責(zé)側(cè)重于軍政事務(wù)，且邊疆地區(qū)文化相對落后，詩詞唱和等文娛活動較少，故留有詩作的伊犁將軍并不多，僅晉昌和薩迎阿有單獨(dú)的詩集，其余的則散見于各處。晉昌于1809年任伊犁將軍，善于詩畫，有《戎旃遣興草》存留，內(nèi)容涉及廣泛。有反映新疆獨(dú)特的氣候環(huán)境的詩作，例如“北路迢遙信不訛，冰山瀚海幾經(jīng)過。耳邊久不聽雞犬，眼底惟知認(rèn)馬駝。膳肉割殘兼味少，氈廬磨破受風(fēng)多”（《戎旃遣興草》），印證新疆多戈壁荒漠，故依賴馬駝長途跋涉。該詩記錄了新疆獨(dú)特的出行工具、飲食特色及天氣特征。晉昌還反復(fù)使用大雪、寒風(fēng)，枯草等意象展現(xiàn)新疆環(huán)境和氣候，用詩帶人們領(lǐng)略粗獷而殘酷的地理風(fēng)貌。薩迎阿于1845年任伊犁將軍。任期內(nèi)他寫了很多有關(guān)新疆風(fēng)土民情的詩歌。多年的邊疆生活，使薩迎阿對這片土地多了幾分深厚情感，“空空闊闊戈壁連，玉門關(guān)外途綿綿……青楊參天以直立，紅柳貼地而橫眠。胡桐淚堪挹，刺梅香可搴。沙棗嘗酸澀，雅梨競脆鮮……”新疆的地大物博在詩中盡然體現(xiàn)，詩人還加以注釋，記錄這些植物的功效及特點(diǎn)，胡桐淚可治療火疾、芨芨草可做筷子等，給人們提供了諸多生活經(jīng)驗(yàn)。清朝統(tǒng)一西域后，除設(shè)立伊犁將軍，還遣送大量戍邊官員、文人志士至此，以建設(shè)西域。這些飽學(xué)之士的到來給西城詩歌發(fā)展帶來了新的生機(jī)。伊犁將軍出身滿蒙貴族，具有較高文學(xué)修養(yǎng)。他們給詩人創(chuàng)造契機(jī)集會并參與其中，推動了伊犁詩詞的發(fā)展繁榮。伊犁將軍與遣戍文人唱和以奎林為首?？诸}于鑒遠(yuǎn)樓的《登鑒遠(yuǎn)樓二首》中“一行秋影飛鴻遠(yuǎn)，千登斜陽去浪明”等句，被眾人多加唱和。松筠任伊犁將軍時也很重視文教，善待戍邊文員，任用他們編成《西陲總統(tǒng)事略》等重要志書，為研究清乾嘉時期伊犁的文史留下了詳細(xì)的資料。詩詞唱和不僅存在于將軍同下屬及戍邊文員間，戍邊文員之間也比比皆是。他們多背井離鄉(xiāng)、孤身遠(yuǎn)行，為排遣郁悶往往飲酒賦詩、集會唱和，惠遠(yuǎn)城中的“醒園”是他們首個集會地，“德園”“綏園”亦是他們消遣酬唱的固定場所。伊犁詩壇是特定時期和人文環(huán)境的產(chǎn)物。詩詞唱和活動為他們孤寂的生活注入了新鮮元素，也成為他們在政務(wù)繁忙之余聯(lián)絡(luò)情感、砥礪精神的動力。它們見證了伊犁官員與戍員的融洽交往，推動了伊犁詩歌發(fā)展，增強(qiáng)了民族凝聚力，為新疆團(tuán)結(jié)穩(wěn)定奠定了文化根基。伊犁將軍存留的詩作及他們所組織的文化活動價值深遠(yuǎn)。遣送伊犁的文人志士將內(nèi)地的文化帶到伊犁，使新疆的文化事業(yè)得以興盛；另一方面在他們重返內(nèi)地之時，又對中原文化進(jìn)行了回饋，將邊疆特有的魅力展現(xiàn)給內(nèi)地，兩相交融，使內(nèi)地與邊疆的聯(lián)系愈加緊密，同時將民族共同體的烙印深深刻在這種聯(lián)系中。這些詩作和詩詞唱和活動對于推進(jìn)新疆各民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定提供了歷史積淀和根據(jù)，也為我國增強(qiáng)文化自信增添了更充實(shí)的內(nèi)容?！保ㄕ幾孕旒t霞《清代伊犁將軍的詩詞唱和與人際交往》，有刪改）5．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．清代設(shè)立伊犁將軍長達(dá)150多年，雖為武職出身，但歷任將軍都為新疆的文化事業(yè)，尤其是詩歌的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。B．晉昌和薩迎阿在任期內(nèi)寫了很多有關(guān)新疆風(fēng)土民情的詩歌，多年的新疆生活使他們對這片土地多了幾分深厚情感。C．伊犁將軍與下屬間的詩詞唱和推動了伊犁詩歌發(fā)展，增強(qiáng)了民族凝聚力見證了伊犁官員與戍員的融洽交往。D．伊犁將軍存留的詩作及他們所組織的文化活動價值深遠(yuǎn)，對于推進(jìn)新疆各民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定提供了歷史積淀和根據(jù)。6．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A．文章開門見山，點(diǎn)明伊犁將軍與戍邊的文人間的詩詞唱和對新疆文化事業(yè)的影響。B．文章用伊犁將軍晉昌、薩迎阿的例子來證明清代伊犁將軍對新疆文化事業(yè)的貢獻(xiàn)。C．文章引用奎林被眾人多加唱和的詩句說明伊犁將軍給詩人創(chuàng)造契機(jī)集會并參與唱和。D．文章采用總分論證結(jié)構(gòu)，從兩方面論述清代伊犁將軍對新疆文化發(fā)展的影響，結(jié)構(gòu)清晰。7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．晉昌《戎旃遣興草》記錄新疆出行工具、飲食特色及天氣特征，有助于讀者了解伊犁風(fēng)土人情。B．“醒園”“德園”等是戍邊文人飲酒賦詩、集會唱和的固定場所，這是特定時期和人文環(huán)境的產(chǎn)物。C．詩詞唱和活動為戍邊文人的孤寂生活注入了新鮮元素，也成為他們聯(lián)絡(luò)情感、砥礪精神的動力。D．本文以詩詞唱和活動為主，梳理清代伊犁將軍組織實(shí)施的文化活動，探究其起到的社會功用。三、文言文閱讀（此題共3小題，每小題2分，共6分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。8．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（

）A．進(jìn)兵北略地，至燕南界

略：忽略B．微太子言

微：（如果）沒有C．樊將軍以窮困來歸丹

窮困：走投無路D．乃遂收盛樊於期之首，函封之

函封：用匣子封裝9．下列對文中相關(guān)文化常識的解說，不正確的一項是（

）A．太子：中國古代帝王的法定繼承人的稱謂，是被定為王位、皇位繼位者的人。B．卿：古代對男子的美稱，比如燕人稱荊軻為荊卿。卿也是古時官階名、爵位名。C．祖：臨行祭路神，引申為餞行和送別。比如祖道，就是指出行時祭祀路神并飲宴餞行。D．變徵：古代音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音。變徵是徵的變調(diào)，聲調(diào)悲涼。10．下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（

）A．文章開篇寫秦軍破趙。勢如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕，連用六個動詞，交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛。B．太子向荊軻說“雖欲長侍足下，豈可得哉”一語，婉轉(zhuǎn)含蓄，既有意向荊軻說明燕國的處境，也含有催促荊軻行動之意。C．荊軻果敢勇決，擅長辭令，三問樊於期，動之以情，曉之以理，告之以謀。而樊於期自刎就顯得頭腦簡單，過于輕信他人。D．易水訣別一段，烘托了一種慷慨悲壯的氣氛和同仇敵愾的氣勢，其中音樂描寫表現(xiàn)荊軻的思想情感，也是渲染悲壯氣氛。11．請文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。（2）然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。第Ⅱ卷（非選擇題，共80分）四、（此題共5小題，共26分）12．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1），隰則有泮。（《詩經(jīng)·氓》（2）無邊落木蕭蕭下，。（杜甫《登高》）（3）師者，。（韓愈《師說》（4）亂石穿空，，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）13．閱讀下面這首詩，回答問題。春日汪藻一春略無十日晴，處處浮云將雨行。野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。茅茨煙暝客衣濕，破夢午雞啼一聲。這首詩尾聯(lián)在寫法上有什么特點(diǎn)？本聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的情感？14．下面是某班級老師指導(dǎo)學(xué)生“共讀一本書”活動的流程圖，請把這個流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。名著閱讀。（10分）15．閱讀下面一段選文，回答問題。啊，一顆多么高貴的心就這樣隕落了！朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心，這樣無可挽回地隕落了！我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝！??！我好苦，誰料過去的繁華，變作今朝的泥土！這段話是作品中的（填人名）說的，文中“他”的名字叫。16．閱讀下面文字，回答問題。湘云笑道：“還是這個惰性不改。如今大了，你就不愿讀書去考舉人進(jìn)士的，也該常常會會這些為官做宰的人，談些仕途經(jīng)濟(jì)的學(xué)問，也好將來應(yīng)酬世務(wù)，日后也有個朋友。沒見你成年只在我們隊里攪些什么！”寶玉聽了道：“姑娘請別的姊妹屋里坐坐，我這里仔細(xì)污了你知經(jīng)濟(jì)學(xué)問的?！币u人道：“云姑娘快別說這話。上回也是寶姑娘說過一回，他也不管人臉上過得去過不去，就咳了一聲，拿起腳來走了。幸而是寶姑娘，那要是林姑娘，不知又鬧到怎么樣，哭得怎么樣呢。真真的寶姑娘叫人敬重，自己訕了一會子去了。過后還是照舊一樣，真真有涵養(yǎng)，心地寬大。誰知這一個反倒同她生分了。那林姑娘見你賭氣不理她，你得賠多少不是呢。”寶玉道：“林姑娘從來說過這些混賬話不曾？若她也說過這些混賬話，我早和她生分了?！币u人和湘云都點(diǎn)頭笑道：“這原是混賬話。”(1)文中“仕途經(jīng)濟(jì)”意思是。(2)“混賬話”是指。(3)這段對話表現(xiàn)出賈寶玉是一個怎樣的人？五、現(xiàn)代文閱讀（二）（此題共4小題，共14分）閱讀下文，完成下面小題。舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。灰白色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。雖說故鄉(xiāng)，然而已沒有家，所以只得暫寓在魯四老爺?shù)恼永铩Ｋ俏业谋炯?，比我長一輩，應(yīng)該稱之曰“四叔”，是一個講理學(xué)的老監(jiān)生。他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。但我知道，這并非借題在罵我：因?yàn)樗R的還是康有為。但是，談話是總不投機(jī)的了，于是不多久，我便一個人剩在書房里。第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝?！?。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請福神們來享用；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“奔”字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何，我明天決計要走了。況且，一想到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。17．選文開頭的環(huán)境描寫有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。18．下列語句使用了什么修辭方法？這種修辭方法在文中有什么表達(dá)作用？一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。19．根據(jù)文意概括分析“我”明天決計要走的原因。20．節(jié)選部分的第三段文字中對祥林嫂的描寫，表現(xiàn)了祥林嫂怎樣的生存狀態(tài)？六、作文（40分）21．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。材料一：2020年10月15日，國務(wù)院發(fā)布文件要求加強(qiáng)學(xué)校體育工作，不僅要增加體育課的節(jié)數(shù)，還要將其納入到高中學(xué)業(yè)水平考試和高校招生測試中。材料二：對于課間操，有些同學(xué)說：“好好的一個大課間，對一個高三學(xué)生來說，本來可以繼續(xù)做沒做完的題，或者趴在桌子上睡會兒覺，誰會愿意做那個沒有多少意義的課間操。”有些同學(xué)說：“每次在做操的時候都很糾結(jié)，如果不把姿勢做標(biāo)準(zhǔn)，自己也知道會很丑；但是如果做標(biāo)準(zhǔn)了，周圍人卻懶懶散散，又覺得自己像個小學(xué)生，特別是跳躍運(yùn)動之類的，每次跳起來的時候，真是覺得很傻很天真?！辈牧先航鼇?，一些創(chuàng)意新穎、形式多樣的“花樣課間操”引來頗多關(guān)注。甘肅省酒泉市敦煌中學(xué)推出獨(dú)具地方特色的《舞美敦煌》課間操，四川省綿陽外國語學(xué)校的川劇韻律操，讓我們看到了課間操的別樣面孔與無窮魅力。（1）讀了上述材料，你有何思考與認(rèn)識，請結(jié)合你的高中生活體驗(yàn)，給你的校長寫一封信，表達(dá)自己的想法，提出合理建議。（2）學(xué)校團(tuán)委將要組織“陽光體育”活動，請以學(xué)校團(tuán)委宣傳部的名義，面向全校同學(xué)寫一份倡議書。（3）學(xué)校學(xué)生會要求各班級舉行“身體是奮斗的本錢”主題班會，請以普通學(xué)生的身份寫一篇演講稿。（4）校報編輯部組織了“鍛煉身體與學(xué)習(xí)文化”的征文比賽，請以參賽者的身份寫一篇征文。要求：在以上四項任務(wù)中任選一項。自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與姓名，不少于700字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．C【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A．“餓莩”的“莩”應(yīng)讀piǎo；“長歌當(dāng)哭”的“當(dāng)”應(yīng)讀dàng。B．“游說”的“說”應(yīng)讀shuì；“歆享”的“歆”應(yīng)讀xīn。D．“孝悌”的“悌”應(yīng)讀tì；“蓊蓊郁郁”的“蓊”應(yīng)讀wěng。故選C。2．C【詳解】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“燥動”的“燥”應(yīng)寫作“躁”，“禮上往來”的“上”應(yīng)寫作“尚”。B.“落莫”的“莫”應(yīng)寫作“寞”，“舞謝歌臺”的“謝”應(yīng)寫作“榭”。D.“繚倒”的“繚”應(yīng)寫作“潦”，“滄?！钡摹皽妗睉?yīng)寫作“蒼”。故選C。3．A【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A．曾幾何時：時間過去沒有多久。語境是說“到火星去”的夢想沒過多久我們就實(shí)現(xiàn)了，使用正確。B．萍水相逢：比喻從不認(rèn)識的人偶然相遇。用于“博湖新村的村民們”錯誤，村民們應(yīng)該相互認(rèn)識。C．美輪美奐：多用于形容建筑物雄偉壯觀，富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。此處的使用對象是“湘西世界”，錯誤。D．彈冠相慶：比喻一個人做了官或升了官，他的同伙因此將得到援引，有官可做，也互相祝賀。后用來形容壞人得意。貶義詞。此處中國女足淘汰對手，成功晉級東京奧運(yùn)會時舉國同慶的情形，錯誤。故選A。4．B【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.語序不當(dāng)?！盀槭澜缂Z食安全做出了萬人矚目的貢獻(xiàn)”與“解決了14億國人的溫飽問題，推動了《反食品浪費(fèi)法》的實(shí)施”，前者程度重于后者，應(yīng)調(diào)換位置。C.搭配不當(dāng)?！凹哟蟆俣取保淮钆?，把“速度”改為“力度”。D.“講述……愛和自豪”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“講述……故事”或“表達(dá)……愛和自豪”。故選B。5．D6．C7．D【分析】5．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“但歷任將軍都為新疆的文化事業(yè)”錯誤。由第一段“清代伊犁將軍雖為武職出身，但其中不少同樣熱衷文化事業(yè)，使新疆的文化事業(yè)得到了極大繁榮，尤其是詩歌的發(fā)展”可知，只有不少熱衷文化事業(yè)的將軍為新疆的文化事業(yè)做出貢獻(xiàn)。B.“多年的新疆生活使他們對這片土地多了幾分深厚情感”，由原文“多年的邊疆生活，使薩迎阿對這片土地多了幾分深厚情感”只能知道薩迎阿對這片土地的情感，原文并沒有類似的表述晉昌的話。C.“伊犁將軍與下屬間的詩詞唱和推動了伊犁詩歌發(fā)展”錯誤。由第五段“詩詞唱和不僅存在于將軍同下屬及戍邊文員間，戍邊文員之間也比比皆是”可知，詩詞唱和不僅發(fā)生在伊犁將軍與下屬間，戍邊文員間也存在。由第六段“它們見證了伊犁官員與戍員的融洽交往，推動了伊犁詩歌發(fā)展，增強(qiáng)了民族凝聚力”可知，伊犁將軍與下屬間、戍邊文員間的詩詞唱和共同增強(qiáng)了民族凝聚力。故選D。6．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“說明伊犁將軍給詩人創(chuàng)造契機(jī)集會并參與唱和”錯誤。由原文“伊犁將軍與遣戍文人唱和以奎林為首。奎林題于鑒遠(yuǎn)樓的《登鑒遠(yuǎn)樓二首》中‘一行秋影飛鴻遠(yuǎn)，千登斜陽去浪明’等句，被眾人多加唱和”可知，文章引用奎林被眾人多加唱和詩句的目的是為了說明唱和活動影響深遠(yuǎn)，推動了伊犁詩詞的發(fā)展繁榮。故選C。7．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“本文以詩詞唱和活動為主”錯誤。由原文“尤其是詩歌的發(fā)展，伊犁將軍與戍守伊犁的文人間的詩詞唱和為其做出了杰出貢獻(xiàn)”可知，文章主要寫的除了唱和活動外，還有新疆詩歌的發(fā)展。而文章第二、三段主要論述的便是晉昌和薩迎阿的詩歌對新疆文化的推動，并沒有提到唱和活動。故選D.8．A9．B10．C11．（1）現(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作懸賞來征求他的頭顱。（2）這樣將軍的仇就報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A．句意：向北進(jìn)軍侵占土地，到達(dá)燕國南部的邊界?！奥浴?，掠奪、奪取。解釋錯誤。B．句意：（如果）沒有太子說的這番話?！拔ⅰ保ㄈ绻]有。解釋正確。C．句意：樊將軍因?yàn)樽咄稛o路而來歸附我。“窮困”，走投無路。解釋正確。D．句意：于是就收拾安放樊於期的首級，用匣子封好它?！昂狻保孟蛔臃庋b。解釋正確。故選：A。9．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化知識的能力。B．“古代對男子的美稱”理解錯誤。古代對男子的敬稱時可稱為“卿”。故選B。10．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C．“而樊於期自刎就顯得頭腦簡單，過于輕信他人”理解錯誤。依據(jù)原文“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教”“遂自刎”可知，樊於期自刎既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了他對荊軻的理解與信任。故選C。11．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“夫”，句首助詞；“購”，重金征求，作謂語；“邑”，封地；“秦王購之金千斤，邑萬家”，省略句、定語后置句，正常語序?yàn)椤扒赝酰ㄒ裕┣Ы锝?，萬家邑購之”。（2）“然則”，既然這樣，那么；“見”，表被動，被；“陵”，侵犯、欺侮?！军c(diǎn)睛】參考譯文：秦國的將軍王翦攻破趙國，俘虜趙王，全部占領(lǐng)趙國的國土，向北進(jìn)軍侵占土地，到達(dá)燕國南部的邊界。燕國的太子丹很害怕，就請求荊軻說：“秦軍馬上就要渡過易水，那么雖然我想要長久的侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說：“（如果）沒有太子說的這番話，我也要請求行動。不過現(xiàn)在到秦國去卻沒有取信秦王的憑證，那就無法接近秦王?，F(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作懸賞來購取他的頭顱。果真能夠得到樊將軍的首級，和燕國督亢一帶的地圖獻(xiàn)給秦王，秦王一定高興地召見我，我就有辦法來報答太子了。”太子說：“樊將軍因?yàn)樽咄稛o路而來歸附我，我不忍心由于自己個人的私仇而傷害長者的心意，希望您另外考慮對策吧！”荊軻知道太子不忍心，于是私下里會見樊於期，說：“秦國對待將軍，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴?，F(xiàn)在聽說用一千斤金和一萬戶人口的封地作懸賞來購買將軍的首級，您將怎么辦？”樊將軍仰天長嘆，淚流滿面地說：“我每當(dāng)想起這一點(diǎn)，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了?！鼻G軻說：“現(xiàn)在有一個建議，可以用來解除燕國的憂患，報將軍的深仇大恨，怎么樣？”樊於期于是上前問道：“怎么辦？”荊軻說：“希望得到樊將軍的首級來獻(xiàn)給秦國，秦王一定高興而又友好地接見我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。這樣將軍的仇就報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個心意呢？”樊於期脫下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步說：“這是我日日夜夜咬牙切齒、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教！”于是就割頸自殺了。太子聽說了這件事，趕著馬車跑去，伏在樊於期的尸體上大哭，非常悲傷。事已至此，沒有辦法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首級，用匣子封好它。太子和知道這件事的門客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到了易水河邊，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：“風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠(yuǎn)不再回還！”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。12．淇則有岸不盡長江滾滾來所以傳道受業(yè)解惑也驚濤拍岸【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。此類試題解答時，默寫要注意字形，如“淇”“滾”“受”。13．（1）寫法上照應(yīng)前文“一春略無十日晴”；以聲襯靜，用午后雞鳴說明午后的靜。（2）表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之情?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧以及作者情感的能力。尾聯(lián)的意思是：草屋頂煙雨靡靡，打濕了行客的衣裳，午后雞鳴一聲將人從閑夢中喚引回了現(xiàn)實(shí)。這里的“衣濕”說明有雨，正好照應(yīng)首句的“無十日晴”。“破夢午雞”，作者忽聞一聲雞鳴，更覺寧靜安謐。運(yùn)用了以聲襯靜的手法，午后雞鳴一聲將人從閑夢中喚引回了現(xiàn)實(shí)，說明午后的靜。茅茨人家，柳昏煙暝；迷蒙霧氣，沾衣欲濕；意境朦朧優(yōu)美。天色似瞑，引得午雞引吭啼鳴。無數(shù)富于詩情的片段，構(gòu)成了逝通的春游長卷，盎然春意有著強(qiáng)烈的吸引力。詩人心情之欣悅，感受的新鮮，對自然美景的喜愛之情溢于言表。14．本次“共讀一本書”活動，由老師制訂選書原則，學(xué)生根據(jù)原則確定閱讀書目。然后老師提供學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生根據(jù)任務(wù)單做筆記批注，寫閱讀心得，最后師生共同對閱讀效果進(jìn)行多元評價?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。先根據(jù)題干“下面是某班級老師指導(dǎo)學(xué)生‘共讀一本書’活動的流程圖”，確定流程圖中心內(nèi)容為“共讀一本書”，答題時要按照流程圖的箭頭，由上到下由左到右的順序進(jìn)行表述。認(rèn)真觀察流程圖，此次“共讀一本書”活動，先由老師制定選書的原則，學(xué)生根據(jù)老師制定的原則確定自己的書目。由老師提供學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生讀書完成后，完成筆記批注，寫好閱讀心得，最后師生共同對閱讀效果進(jìn)行多元評價。注意字?jǐn)?shù)要求。15．奧菲利婭哈姆萊特【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。這段話出自威廉·莎士比亞的戲劇《哈姆萊特》，這段話是作品中的奧菲利婭說的，主要是對哈姆萊特的贊美，如“高貴的心”。在奧菲利婭的心目中哈姆萊特是一個高貴而偉大的人，是朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心。但是現(xiàn)在卻“眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴失去了諧和的音調(diào)，無比的青春美貌，在瘋狂中凋謝”，這是借助奧菲利婭的痛惜來側(cè)面展現(xiàn)哈姆萊特的高貴而偉大。16．(1)做官治理國家(2)讀書去考舉人進(jìn)士，談些仕途經(jīng)濟(jì)的學(xué)問(3)寶玉是一個鄙棄功名利祿，不愿結(jié)交仕人、應(yīng)酬官府，不遵守禮教的叛逆的人?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生理解文中重要詞語的含義的能力。仕途經(jīng)濟(jì)：仕途指做官的途徑，也指官場；經(jīng)濟(jì)，指經(jīng)世濟(jì)民，治理國家。做官治理國家?！都t樓夢》中雖然沒有明說，但通過其中側(cè)面的描述以及暗示，我們可以大致推測出一二。選段中“也該常常會會這些為官做宰的人，談些仕途經(jīng)濟(jì)的學(xué)問，也好將來應(yīng)酬世務(wù)，日后也有個朋友”中可判斷出，“仕途經(jīng)濟(jì)”應(yīng)該是指在封建社會中，一個人通過一番奮斗取得功名，獲得官職，得到較高的社會地位，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，進(jìn)而“一人得道雞犬升天”，使其家人、親屬以及朋友也地跟著沾光，獲得利益。（2）本題考查學(xué)生理解文中重要詞語的含義的能力。“混賬話”一詞出自選段的“林姑娘從來說過這些混賬話不曾？若她也說過這些混賬話，我早和她生分了”。根據(jù)前面情節(jié)分析可知，是在湘云說了一番讓其讀書、應(yīng)酬的話之后，襲人道出了“上回也是寶姑娘說過一回”，說明兩個人說了相同的內(nèi)容，而林黛玉沒說過。而湘云的話是“如今大了，你就不愿讀書去考舉人進(jìn)士的，也該常常會會這些為官做宰的人，談些仕途經(jīng)濟(jì)的學(xué)問，也好將來應(yīng)酬世務(wù)，日后也有個朋友。沒見你成年只在我們隊里攪些什么”，意思說是寶玉考取功名，為官為宰，而這也正是寶玉最厭惡的，因此就被寶玉看成是混賬話。（3）本題考查學(xué)生分析概括人物性格的能力。從湘云的話“也該常常會會這些為官做宰的人，談些仕途經(jīng)濟(jì)的學(xué)問，也好將來應(yīng)酬世務(wù)，日后也有個朋友”中可看出寶玉不愿結(jié)交仕人、應(yīng)酬官府；從“你就不愿讀書去考舉人進(jìn)士的”中可看出其鄙棄功名利祿；從“沒見你成年只在我們隊里攪些什么”中可看出其不遵守禮教。寶玉不肯走當(dāng)時一般貴族子弟所走的“學(xué)而優(yōu)則仕”的“為官做官”道路。因此從整體分析寶玉有著叛逆的性格?！傲实共煌ㄊ绖?wù)，愚頑怕讀文章”最能概括其性格特征。17．環(huán)境描寫提供了當(dāng)時的社會背景：辛亥革命以后封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊，婦女的地位和壓在頭上的枷鎖依舊。作用：揭示出祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇命運(yùn)的必然性。18．使用了頂真的修辭手法。在文中的表達(dá)作用：這里用頂真強(qiáng)調(diào)了四叔的語序，顯得格外嚴(yán)密，而正是這種嚴(yán)密的語序透露出他的虛偽、冷漠和迂腐。19．①回到魯鎮(zhèn)“我”與魯四老爺“話不投機(jī)”，與魯鎮(zhèn)環(huán)境“格格不入”。②逃避祥林嫂，迫使“無論如何，我明天決計要走了”。20．此時的祥林嫂已陷入極度悲哀，內(nèi)心痛苦已無法表達(dá)，精神已完全麻木并被勒索到了絕望的地步。她生活上困頓，經(jīng)濟(jì)上窘迫，處于走投無路的人生階段?！痉治觥?7．本題考查學(xué)生賞析小說環(huán)境描寫作用的能力。文中說魯四老爺是一個講理學(xué)的老監(jiān)生，還大罵新黨，本家和朋友沒有什么大改變，鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的……可知辛亥革命以后封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊；女人的臂膊都在水里浸得通紅，拜的卻只限于男人，可見婦女的地位和壓在頭上的枷鎖依舊；年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此，表明中國農(nóng)村的落后狀況，階級關(guān)系依舊，風(fēng)俗習(xí)慣依舊，人們的思想意識依舊。這是當(dāng)時祥林嫂生活的社會背景。祥林嫂在這樣的社會環(huán)境下，姿勢不會被封建思想和封建勢力所容，最終被封建禮教毒害而死，此一社會背景揭示出祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇命運(yùn)的必然性。18．本題考查學(xué)生鑒賞析句子修辭手法及表達(dá)作用的能力。一見面是（寒暄），（寒暄）之后（說我“胖了”），（說我“胖了”）之后即大罵其新黨。前一句后面幾個字是后面句子的開頭，這是頂真的修辭手法。一見面……之后……之后……這是四叔和“我”談話的順序，其間沒有互動，可見四叔的走過場，其家透露出了四叔的虛偽和冷漠；而“大罵其新黨”又表明四叔在政治上的保守和迂腐，顯出和“我”這個小資產(chǎn)階級知識分子的不協(xié)調(diào)。19．本題考查學(xué)生理解概括文章內(nèi)容的能力。文中從色、聲、味渲染了陰沉、低暗、繁鬧的“祝福’，將到的年底景象，揭示推翻封建帝制十多年后，封建迷信仍統(tǒng)治著中國農(nóng)村的社會現(xiàn)實(shí)。魯四老爺“比先前并沒有什么大改變，單是老了些”，見面即罵的形象，表現(xiàn)了人物頑固、守舊、反動的理學(xué)監(jiān)生性格?！拔摇迸c這些都是格格不入的；“我”路遇祥林嫂，看出她在長期的嚴(yán)重打擊與折磨下，精神已完全麻木并被勒索到了絕望的地步，她的境況和神態(tài)的巨大變化，其形象令“我”不安。祥林嫂“問魂靈有無”，“我”含糊其辭的回答，有將人推向絕境的不祥預(yù)感，令“我”不安。所以“我”要離開。這一“離開”表現(xiàn)了“我”對封建禮教的清醒認(rèn)識和強(qiáng)烈憎惡以及對“禮教吃掉祥林嫂”的現(xiàn)實(shí)的無奈與逃避?！拔摇钡倪@些情緒，正好揭示并深化了主題：封建禮教在舊中國的農(nóng)村怎樣根深蒂固，對舊中國婦女的精神摧殘怎樣觸目驚心。20．本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。路遇祥林嫂的肖像：從頭發(fā)、神色、眼睛、打扮?！跋M了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”，哀莫大于心死，此時的祥林嫂在長期的嚴(yán)重打擊與折磨下，內(nèi)心已經(jīng)麻木，已陷入極度悲哀，封建禮教已經(jīng)吃掉了祥林嫂。碗空的，表明飯很難要到；竹竿開裂，表明要飯很久時間了，且連個新竹竿都沒得換。強(qiáng)調(diào)和突出祥林嫂生活的困頓、經(jīng)濟(jì)的窘迫，處于走投無路的人生階段。21．例文：以強(qiáng)健之體魄

筑健康之中國同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“以強(qiáng)健之體魄，筑健康之中國”。教育部門一直強(qiáng)調(diào)“德智體美勞全面發(fā)展”，在人生學(xué)習(xí)的黃金時段，少年們也不應(yīng)忘記強(qiáng)身健體。但是近年來，我國中小學(xué)體育課常常被占用，強(qiáng)度稍高的體育鍛煉項目也在校園銷聲匿跡。這些現(xiàn)象都顯示了體育鍛煉不受重視的事實(shí)。體育是鑄就青少年強(qiáng)健體魄的重要一環(huán)。體育不僅是對身體的鍛煉，也是對精神品質(zhì)的陶冶。毛澤東指出：“體育于