數(shù)學課堂教學任務(wù)總結(jié)范文

第第頁數(shù)學課堂教學任務(wù)總結(jié)范文數(shù)學課堂教學任務(wù)總結(jié)范文1

時間如流水，彈指一揮間，一個學期又將過去了。本學期來,本人仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探究，改革教學。在學校的正確領(lǐng)導下，以新課程促進課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，培育同學數(shù)學意志品質(zhì)、技能，培育同學創(chuàng)新技能。如下，本人就這個學期來,數(shù)學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧總結(jié)。

一、求新思變，積極探究、改革教學

怎樣教數(shù)學,《新課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育評價等多方面都提出了很多新的要求。有效地把新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結(jié)合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。

二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍

無以規(guī)則，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學學科的特點，針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極激烈，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。

三、著重常規(guī)，提高質(zhì)量、搭建橋梁

上課就如行軍打仗，成功與否，預備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學中，仔細作好每一節(jié)課的課前預備(一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學難點、重點;二是，備教法，數(shù)學學科有其獨特之處，每一個教學內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點，教學方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。

四、以人為本、尊敬差異、激發(fā)愛好

同學因其先天與后天因素及成長經(jīng)受的不同造成各個同學的接受技能、理解技能等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次同學的知識基礎(chǔ)、接受技能、理解技能做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的同學采納不同的方法，因材施教。

當然，在本學期的教學中還有許多不盡人意之處，在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)技能，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些，還有待在今后的教學工作中改進和加強。

數(shù)學課堂教學任務(wù)總結(jié)范文2

本學期我擔負的是六(1)班數(shù)學工作，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，較圓滿地完成了教學任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要成果

本學期我堅持出全勤、干滿點，早來晚走，仔細備課、講課、批改作業(yè)，輔導后進生，搞好班級管理，完成了教學任務(wù)。

二、典型閱歷

1、抓好教學，做好自己的本職工作。

一學期來，我潛心鉆研教材，仔細備課、講課、批改作業(yè)，學習新的教學大綱，探討新的教學思路。我的教學思想是讓同學由“學會”變?yōu)椤皶W”。為了努力表達這種教學思想，我細心設(shè)計每一節(jié)教案，大膽創(chuàng)新，制造性地運用教材，從貼近同學的生活實際出發(fā)，讓同學感到數(shù)學就在我們身邊，這樣同學的愛好深厚了，上課熱忱高了，情愿學了。同時對于那些同學認為味同嚼蠟的知識，我充分利用學具，讓同學動手畫一畫，擺一擺，拼一拼，從而也培育了同學動手操作技能，課上我嚴格要求每一位同學，但從不體罰，污辱同學，總是用和氣可親的面孔面對每一位同學，并且實時鼓舞表揚，為了提高自身素養(yǎng)，我一有機會就聽課，堅持寫周記，反思，設(shè)計優(yōu)秀教案等。

2、把“激發(fā)愛好和創(chuàng)設(shè)情境”帶進課堂。

我認為一節(jié)課，愛好引入是至關(guān)重要的，因此，本學期我著重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。比如：我在教兩步應(yīng)用題時，正趕上我校進行趣味運動會，我借此機會，讓兩名同學表演跳繩，提問：通過跳繩，你獲得了哪些信息?你想提出哪些數(shù)學問題?同學熱忱高漲，氣氛活躍，都發(fā)表了自己的見解。然后我讓同學轉(zhuǎn)變其中的一個條件變成兩步應(yīng)用題，從而引入新知，我感覺那節(jié)課的效果很好。還比如：我講有關(guān)元、角、分的乘法應(yīng)用題時，我沒有用教材上的例題，而是拿出我預備好的一支鋼筆，讓同學猜它的價格，同學激昂極了，仔細的猜看鋼筆的價錢。猜中的那位同學那種驕傲感甭提了，然后我再拿出同樣的3支鋼筆，讓同學們給我算一算，一共多少錢?從而引入新課，因此說愛好是最好的老師。

3、關(guān)愛學困生，不讓每一位同學掉隊。

一個班成果的好壞關(guān)鍵在于學困生，一學期來，我在轉(zhuǎn)變學困生身上費盡了心思。為了全面培育同學的素養(yǎng)，大面積提高教學質(zhì)量，在開學不到一個月，我就給學困生開會，了解他們的想法，加強他們學習數(shù)學的信心，向他們介紹對數(shù)學的方法，每次家庭作業(yè)或考試后，我都找他們了解狀況，援助他們分析錯題的緣由，提問、板演都找一些學困生，有他們每一點進步都予以表揚，并且我常常與家長溝通，了解孩子在家的狀況，使他們感到老師時刻在關(guān)懷著他們。因此，部分學困生有厭學轉(zhuǎn)化為愿學，愛學。比如：劉剛剛轉(zhuǎn)入我班后從不寫作業(yè)，但現(xiàn)在常常堅持寫，而且正確率比以前有了提高。其他學困生成果都有了明顯進步。因此，期中考試我班同學及格率98%。

三、存在問題

由于自己缺乏足夠的教學閱歷，技能有限，知識面不寬，致使教學成果不抱負，主要緣由：

1、同學沒有一種好的學習習慣，沒有制造出良好的學習氛圍。

2、學困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學困生沒有轉(zhuǎn)化好。

3、基礎(chǔ)知識掌控不堅固，計算的精確率太低，理解技能差，知識學得較死，沒有舉一反三的技能。

4、自己的知識面窄，教學理論掌控的少，數(shù)學方面的書看的少，沒有找到一種好的教學路子。

四、改進措施。

1、著重培育同學良好的學習習慣，多表揚，多鼓舞。

2、在學困生身上多下工夫，多發(fā)覺他們的閃光點，不挖苦不體罰多一些關(guān)愛。

3、堅持練習口算和計算題，提高計算技能。

4、對于應(yīng)用題教給同學分析方法，培育思維技能。

5、仔細鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎(chǔ)知識。

6、多看些與數(shù)學有關(guān)的書籍，向有閱歷的老師多請教，多溝通，找差距，補不足。以提高自己的教學水平，堅持寫周記，寫反思。

數(shù)學課堂教學任務(wù)總結(jié)范文3

本學期面臨同學的畢業(yè)，這是學校階段的關(guān)鍵時期，能夠說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學，把新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，上心探究，改革教學，收到很好的教學效果。現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：

在工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探究教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，努力提高教育、教學和科研水平。在教學中為了提高教學質(zhì)量我采用了超多的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求掌控知識少而精，學扎實。加強作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本行同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對同學的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導。對自己的教學常常進行總結(jié)，對同學的每個知識點的掌控狀況均進行動態(tài)記錄。加強與家長的聯(lián)系，實時反映同學的學習狀況。

一、仔細備課。

備課時，不但備教材、備教法。依據(jù)教學資料及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，實時反思，寫下同學學習中的閃光點或困惑。

二、著重課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，加強上課技能，提高教學質(zhì)量，向40分鐘要成果。

在課堂上我性格留意調(diào)動同學的上心性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得簡約，覺得開心，培育同學多動口動手動腦的潛力。使同學成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。對同學的學習評價，既關(guān)注同學知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的構(gòu)成和進展;既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。既抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合。定性采納評語的形式，表此刻數(shù)學作業(yè)和數(shù)學學習周記，以及學校生素養(yǎng)評價手冊中。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況實時改善教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高學困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。關(guān)于學困生，我除了在課堂上多照看他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學資料，我耐煩為他們講解，并讓他們每一天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步實時予以鼓舞表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了需要的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。

數(shù)學課堂教學任務(wù)總結(jié)范文4

一個學年的教學工作立刻就要結(jié)束了，在學校教科研室的帶領(lǐng)下，七班級數(shù)學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格根據(jù)“目標導學、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學步驟_*教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想方法讓自己的教學更加符合同學的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學技能?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、對同學的分析

七班級是同學從學校到中學的轉(zhuǎn)變階段，除了同學心理的改變外，學習方法也將產(chǎn)生巨大的改變，從學校的3門主要課程，到中學的7門主要課程;從學校以練為主的學習方法，到中學以同學自我探究為主的學習方法;從學校聽老師的話，到中學有自己的想法，對自己學習狀況的掌控等等這些改變，老師要援助同學完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七班級同學精力旺盛，對任何事物充斥了新奇，針對同學的特點，老師應(yīng)當重點培育同學的規(guī)律思維技能，語言表達技能，符號語言技能和空間想象技能。同時，老師應(yīng)當留意引導同學形成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思索的學習方法。所以，在教學中應(yīng)更加_*同學提出問題的技能的培育，應(yīng)當更加_*同學分析理解問題的方法的培育，以人為本，以進展同學的數(shù)學技能為長期目標，為同學的終身進展考慮。

二、教育教學總結(jié)

1、起始班級，形成習慣。良好的學習習慣是同學不斷提高和進步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七班級的第一個學期，在課堂中_*同學各種“規(guī)則”就特別重要，其中包括課前預備時，將課堂練習本打開;上課讀書時，用筆指讀;讀書結(jié)束后，積極質(zhì)疑;課堂練習時，書寫工整、規(guī)范;當堂訓練時，象考試一樣焦灼等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調(diào)和提示。

2、_*工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“_*”工作，在還沒能嫻熟運用新的教學模式之前，_*工作的開展讓我能更加了解同學對課堂教學的掌控狀況，也讓我能實時發(fā)覺課堂中沒有解決好的問題，援助同學和老師查漏補缺，實時訂正同學學習的盲點，不斷改進老師的教學。

3、課堂教學，提高效率。有_*工作做基礎(chǔ)，同學在課堂上學得更加焦灼，老師在課堂教學中也會想方設(shè)法發(fā)覺更多同學學習上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決同學知識上存在的問題，從而促進_*工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)需要有同學良好的學習習慣;有老師對同學學習狀況充分的了解;有老師課堂探究的有效作用;有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是同學和老師的_*協(xié)作，是一個可以解決不同層次同學學習問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。課堂教學的最末一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時，我總是掌控不好課堂進度，讓過多的講解占用了同學課堂反饋的時間，同學對自己本節(jié)課知識的掌控狀況估量不精確，老師沒有對同學進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍舊無法提高。后來，通過對教學模式的進一步嫻熟掌控，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是_*分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為老師課下與同學面對面的輔導提供了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)愛好。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答下列問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤訂正狀況的競爭，以及同學自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，老師對同學的評價，這些競爭的引入可以“比”出同學學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中深厚的學習氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各式各樣的問題，例如：同學不會讀書;同學為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的同學，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷訂正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟識，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想，我不會放棄探究，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

數(shù)學課堂教學任務(wù)總結(jié)范文5

上個星期我們進行了期中考試，在這我就我們學校七班級數(shù)學考試試題和同學的答題狀況以及以后的教學方向分析如下.

一、試題特點

試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題，共120分，以基礎(chǔ)知識為主，。對于整套試題來說，簡單題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七班級下冊第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》。這次數(shù)學試卷檢測的范圍應(yīng)當說內(nèi)容全面，難易也適度，著重基礎(chǔ)知識、基本技能的測檢，比較能照實反映出同學的實際數(shù)學知識的掌控狀況。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測同學的學習技能入手，細致、敏捷地來抽測每章的數(shù)學知識。打破了同學的習慣思維，能測試同學思維的多角度性和敏捷性。

二、同學問題分析

依據(jù)對試卷成果的分析，同學在答卷過程中存在以下幾主面的問題

①數(shù)學聯(lián)系生活的技能稍欠。數(shù)學知識來源于生活，同時也服務(wù)于生活，但同學依據(jù)要求舉生活實例技能稍欠，如選擇題第10小題,，同學因?qū)Α坝米约旱牧慊ㄥX去買東西”理解不透，從而得分率不高.

②基本計算技能有待提高。計算技能的強弱對數(shù)學答題來說，有著舉足輕重的地位。計算技能強就等于勝利了一半