兩棲動物的生殖和發(fā)育同課異構(gòu)

兩棲動物的生殖和發(fā)育第一頁，共十七頁。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

想一想議一議約客

宋趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。什么環(huán)境條件下才能聽到蛙鳴？第二頁，共十七頁。大鯢（娃娃魚）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課第三頁，共十七頁。青蛙蟾蜍蠑螈你了解這些動物的生活習(xí)性嗎？第四頁，共十七頁。青蛙在什么季節(jié)鳴叫？鳴叫有什么意義？我有鳴囊，我是雄蛙，我鳴叫是為了尋找伴侶，。（不好意思）合作探究點撥升華探究點一

青蛙的生殖和發(fā)育第五頁，共十七頁。雌雄蛙抱對雌雄蛙為什么要抱對？因為我們是體外受精，抱對是為了提高受精率。第六頁，共十七頁。第七頁，共十七頁。合作探究點撥升華探究點一

青蛙的生殖和發(fā)育討論：1、小蝌蚪用鰓呼吸，有尾，能游泳，它有很多和小魚相似的特點，這能說明什么問題呢？2、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒有差異？變態(tài)發(fā)育第八頁，共十七頁。早期蝌蚪與成蛙的比較：比較早期蝌蚪成蛙四肢尾呼吸器官生活環(huán)境食物

水中水中和潮濕的陸地?zé)o有有無鰓肺和皮膚浮游生物昆蟲第九頁，共十七頁。比較早期蝌蚪成蛙外形特征頭部軀干、四肢、尾列表比較早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點身體分為頭、軀干和尾部，沒有四肢身體分為頭、軀干和四肢，沒有尾感覺器官不發(fā)達，頭后兩側(cè)有鰓視覺、聽覺敏銳，無鰓（有肺），適于陸地上生活通過軀干和尾部的擺動產(chǎn)生運動，適于在水中游動后肢強大，前肢短小，適于陸地上跳躍。后肢趾間有蹼，適于在水中游泳第十頁，共十七頁。動物不同相同受精方式發(fā)育過程青蛙家蠶蝗蟲體外受精體內(nèi)受精體內(nèi)受精經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個時期有性生殖變態(tài)發(fā)育青蛙的生殖發(fā)育過程與家蠶、蝗蟲有什么異同？第十一頁，共十七頁。兩棲動物概念：幼體必須生活在水中，用鰓呼吸；經(jīng)變態(tài)發(fā)育后，成體既可以生活在水中，也可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

合作探究點撥升華探究點二

兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件第十二頁，共十七頁。合作探究點撥升華探究點二

兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件討論：1、這些畸形蛙的出現(xiàn)，最可能是什么原因造成的？2、青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥?，但它現(xiàn)在的生存卻受到了人類的威脅，我們應(yīng)該為它做些什么呢？3、青蛙、揚子鱷、龜都是兩棲動物嗎？第十三頁，共十七頁。知識梳理歸納整合回顧一下：本節(jié)知識想一想：（1）本節(jié)知識重點、難點。（2）主要知識和知識點間的聯(lián)系。問一問：（1）你的收獲？（2）你的疑惑？理一理：勾勒出知識網(wǎng)絡(luò)。第十四頁，共十七頁。知識梳理歸納整合幼體：水中生活，用鰓呼吸

成體：既可水中生活，又可陸地生活，用肺呼吸兩棲動物：

1、水環(huán)境減少：喪失生殖和發(fā)育的場所和棲息環(huán)境2、水環(huán)境污染：發(fā)育出現(xiàn)畸形水環(huán)境對兩棲動物的影響第十五頁，共十七頁。1、能鳴叫的蛙是（）A、雌蛙B、雌蛙和雄蛙C、雄蛙D、雌蛙或雄蛙2、下列是兩棲動物的是（）A、龜B、大鯢C、鱷魚D、中華鱘3、成熟的青蛙要回到水中（）A、抓繩B、獲取所有的食物C、繁殖D、濕潤腮體CBC達標檢測鞏固提升練一練第十六頁，共十七頁。內(nèi)容總結(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。宋趙師秀。探究點一青蛙的生殖和發(fā)育。因為我們是體外受精，抱對是為了提高受精率。討論：1、小蝌蚪用鰓呼吸，有尾，能游泳，它有很多和小魚相似的特點，這能說明什么問題呢。2、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒有差異。視覺、聽覺敏銳，無鰓（有肺），適于陸地上生活。后肢強大，前肢短小，適于陸地上跳躍。經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、。經(jīng)過受精卵、若蟲、。探究點二兩棲動物的生殖發(fā)育與