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文檔簡介
2017年全國統(tǒng)一高考生物試卷(新課標Ⅰ)一、選擇題:本題共6個小題,每小題6分,共36分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.(6分)細胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動物卵巢細胞分泌的雌激素作用于乳腺細胞的過程中,以及精子進入卵細胞的過程中,細胞間信息交流的實現分別依賴于()A.血液運輸,突觸傳遞 B.淋巴運輸,突觸傳遞 C.淋巴運輸,胞間連絲傳遞 D.血液運輸,細胞間直接接觸 2.(6分)下列關于細胞結構與成分的敘述,錯誤的是()A.細胞膜的完整性可用臺盼藍染色法進行檢測 B.檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進行顯色 C.若要觀察處于細胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色 D.斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液,可被葡萄糖還原成磚紅色 3.(6分)通常,葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標.為研究激素對葉片衰老的影響,將某植物離體葉片分組,并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再將各組置于光下.一段時間內葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示.據圖判斷,下列敘述錯誤的是()A.細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老 B.本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱 C.可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組 D.可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程 4.(6分)某同學將一定量的某種動物的提取液(A)注射到實驗小鼠體內,注射后若干天,未見小鼠出現明顯的異常表現。將小鼠分成兩組,一組注射少量的A,小鼠很快發(fā)生了呼吸困難等癥狀;另一組注射生理鹽水,未見小鼠有異常表現。對實驗小鼠在第二次注射A后的表現,下列解釋合理的是()A.提取液中含有胰島素,導致小鼠血糖濃度降低 B.提取液中含有乙酰膽堿,使小鼠骨骼肌活動減弱 C.提取液中含有過敏原,引起小鼠發(fā)生了過敏反應 D.提取液中含有呼吸抑制劑,可快速作用于小鼠呼吸系統(tǒng) 5.(6分)假設某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈S型增長,該種群的增長率隨種群數量的變化趨勢如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜,則應在種群數量合適時開始捕獲,下列四個種群數量中合適的是()A.甲點對應的種群數量 B.乙點對應的種群數量 C.丙點對應的種群數量 D.丁點對應的種群數量 6.(6分)果蠅的紅眼基因(R)對白眼基因(r)為顯性,位于X染色體上;長翅基因(B)對殘翅基因(b)為顯性,位于常染色體上.現有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配,F1雄蠅中有為白眼殘翅,下列敘述錯誤的是()A.親本雌蠅的基因型是BbXRXr B.F1中出現長翅雄蠅的概率為 C.雌、雄親本產生含Xr配子的比例相同 D.白眼殘翅雌蠅可形成基因型為bXr的極體 二、非選擇題:共54分。第7~10題為必考題,每個試題考生都必須作答。第11~12為選考題,考生根據要求作答。7.(10分)根據遺傳物質的化學組成,可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對人類健康會造成很大危害。通常,一種新病毒出現后需要確定該病毒的類型。假設在宿主細胞內不發(fā)生堿基之間的相互轉換。請利用放射性同位素標記的方法,以體外培養(yǎng)的宿主細胞等為材料,設計實驗以確定一種新病毒的類型。簡要寫出(1)實驗思路,(2)預期實驗結果及結論即可。(要求:實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組)。8.(9分)植物的CO2補償點是指由于CO2的限制,光合速率與呼吸速率相等時環(huán)境中的CO2濃度.已知甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的.回答下列問題:(1)將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中,適宜條件下照光培養(yǎng).培養(yǎng)后發(fā)現兩種植物的光合速率都降低,原因是.甲種植物凈光合速率為0時,乙種植物凈光合速率(填“大于0”“等于0”“小于0”).(2)若將甲種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中,照光培養(yǎng)一段時間后,發(fā)現植物的有氧呼吸增加,原因是.9.(8分)血漿滲透壓可分為膠體滲透壓和晶體滲透壓,其中,由蛋白質等大分子物質形成的滲透壓稱為膠體滲透壓,由無機鹽等小分子物質形成的滲透壓稱為晶體滲透壓?;卮鹣铝袉栴}:(1)某種疾病導致人體血漿蛋白含量顯著降低時,血漿膠體滲透壓降低,水分由進入組織液,可引起組織水腫等。(2)正常人大量飲用清水后,胃腸腔內的滲透壓下降,經胃腸吸收進入血漿的水量會,從而使血漿晶體滲透壓。(3)在人體中,內環(huán)境的作用主要為:①細胞生存的直接環(huán)境,②。10.(12分)某種羊的性別決定為XY型.已知其有角和無角由位于常染色體上的等位基因(N/n)控制;黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制,且黑毛對白毛為顯性.回答下列問題:(1)公羊中基因型為NN或者Nn的表現為有角,nn無角;母羊中基因型為NN的表現為有角,nn或Nn無角.若多對雜合體公羊與雜合體母羊雜交,則理論上,子一代群體中母羊的表現型及其比例為;公羊的表現型及其比例為.(2)某同學為了確定M/m是位于X染色體上,還是位于常染色體上,讓多對純合黑毛母羊與純合白毛公羊交配,子二代中黑毛:白毛=3:1,我們認為根據這一實驗數據,不能確定M/m是位于X染色體上,還是位于常染色體上,還需要補充數據,如統(tǒng)計子二代中白毛個體的性別比例,若,則說明M/m是位于X染色體上;若,則說明M/m是位于常染色體上.(3)一般來說,對于性別決定為XY型的動物群體而言,當一對等位基因(如A/a)位于常染色體上時,基因型有種;當其僅位于X染色體上時,基因型有種;當其位于X和Y染色體的同源區(qū)段時(如圖所示),基因型有種.(二)選考題:共15分。請考生從2道生物題中每科任選一題作答.如果多做,則每科按所做的第一題計分。[生物選修1:生物技術實踐](15分)11.(15分)某些土壤細菌可將尿素分解成CO2和NH3,供植物吸收和利用.回答下列問題:(1)有些細菌能分解尿素,有些細菌則不能,原因是前者能產生.能分解尿素的細菌不能以尿素的分解產物CO2作為碳源,原因是.但可用葡萄糖作為碳源,進入細菌體內的葡萄糖的主要作用是(答出兩點即可).(2)為了篩選可分解尿素的細菌,在配制培養(yǎng)基時,應選擇(填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”)作為氮源,不選擇其他兩組的原因是.(3)用來篩選分解尿素細菌的培養(yǎng)基含有KH2PO4和Na2HPO4,其作用有(答出兩點即可).[生物選修3:現代生物科技專題](15分)12.真核生物基因中通常有內含子,而原核生物基因中沒有,原核生物沒有真核生物所具有的切除內含子對應的RNA序列的機制.已知在人體中基因A(有內含子)可以表達出某種特定蛋白(簡稱蛋白A).回答下列問題:(1)某同學從人的基因組文庫中獲得了基因A,以大腸桿菌作為受體細胞卻未得到蛋白A,其原因是.(2)若用家蠶作為表達基因A的載體,在噬菌體和昆蟲病毒兩種載體中,不選用作為載體,其原因是.(3)若要高效地獲得蛋白A,可選用大腸桿菌作為受體.因為與家蠶相比,大腸桿菌具有(答出兩點即可)等優(yōu)點.(4)若要檢測基因A是否翻譯出蛋白A,可用的檢測物質是(填“蛋白A的基因”或“蛋白A的抗體”).(5)艾弗里等人的肺炎雙球菌轉化實驗為證明DNA是遺傳物質做出了重要貢獻,也可以說是基因工程的先導,如果說他們的工作為基因工程理論的建立提供了啟示,那么,這一啟示是.2017年全國統(tǒng)一高考生物試卷(新課標Ⅰ)參考答案與試題解析一、選擇題:本題共6個小題,每小題6分,共36分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。1.(6分)細胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動物卵巢細胞分泌的雌激素作用于乳腺細胞的過程中,以及精子進入卵細胞的過程中,細胞間信息交流的實現分別依賴于()A.血液運輸,突觸傳遞 B.淋巴運輸,突觸傳遞 C.淋巴運輸,胞間連絲傳遞 D.血液運輸,細胞間直接接觸 【考點】24:細胞膜的功能.【分析】細胞間信息交流的方式有三種:1.以化學信息形式通過血液運輸完成,如激素;2.通過細胞之間的直接相互接觸,如精子、卵細胞的識別;3.通過通道如胞間連絲完成,如植物細胞之間的信息傳遞。【解答】解:內分泌細胞分泌激素作用于靶細胞,如哺乳動物卵巢細胞分泌的雌激素,信號由分泌細胞通過血液循環(huán)運輸傳遞到靶細胞,進行細胞間的信息交流;精子與卵細胞結合時,兩者細胞膜表面直接相互接觸,信息從一個細胞傳遞給另一個細胞,進行細胞間信息交流。故選:D?!军c評】本題考查細胞膜的信息交流作用,信息交流的幾種方式,比較基礎,考查學生的理解與識記能力。2.(6分)下列關于細胞結構與成分的敘述,錯誤的是()A.細胞膜的完整性可用臺盼藍染色法進行檢測 B.檢測氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進行顯色 C.若要觀察處于細胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色 D.斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液,可被葡萄糖還原成磚紅色 【考點】19:檢測蛋白質的實驗;1K:檢測還原糖的實驗;2A:生物膜的功能特性;4B:觀察細胞的有絲分裂.【分析】1.臺盼藍染色排除法是用來判斷細胞死活的,活細胞對臺盼藍有選擇透過性,使臺盼藍無法進入細胞,而死細胞失去選擇透過性而被染成藍色;2.雙縮脲試劑檢測蛋白質,蛋白質中的肽鍵在堿性環(huán)境下會與Cu2+反應,生成紫色絡合物;3.染色體可被堿性染料如醋酸洋紅、龍膽紫、改良苯酚品紅等試劑染色;4.斐林試劑與還原性糖在50﹣65℃水浴加熱條件下反應,生成磚紅色沉淀.【解答】解:A、用臺盼藍鑒定細胞死活,被染色的細胞是死細胞,因為死細胞的細胞膜失去了對臺酚藍的選擇透過性,能進去而被染成藍色,如果細胞膜結構不完整臺盼藍也能進去,故也能判斷細胞膜結構的完整性,A正確;B、雙縮脲試劑是用來檢測蛋白質中肽鍵的,不能檢測氨基酸的含量,B錯誤;C、若要觀察處于細胞分裂中期的染色體,可以用堿性染料醋酸洋紅、龍膽紫、改良苯酚品紅等試劑染色,C正確;D、斐林試劑是由0.1g/ml的NaOH與0.05g/ml的CuSO4等量混合后的新配制的氫氧化銅,氫氧化銅是含有Cu2+的堿性溶液,起氧化作用的是氫氧化銅里面的Cu2+,而雙縮脲試劑是Cu2+在堿性環(huán)境條件下與肽鍵反應。斐林試劑說具體一點起氧化作用的就是氫氧化銅的Cu2+與還原性糖反應,其中的Cu2+可與還原糖在50﹣65℃水浴加熱的條件下,發(fā)生氧化還原反應,生成磚紅色沉淀,D正確。故選:B?!军c評】本題考查各種實驗的原理及方法,此類題目的綜合性比較強,需要對各種實驗的原理、方法理解透徹,平時的學習過程中應注意進行總結,形成網絡.3.(6分)通常,葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標.為研究激素對葉片衰老的影響,將某植物離體葉片分組,并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再將各組置于光下.一段時間內葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示.據圖判斷,下列敘述錯誤的是()A.細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老 B.本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱 C.可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組 D.可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程 【考點】C7:植物激素的作用.【專題】531:植物激素調節(jié).【分析】據圖分析可知:與蒸餾水處理的對照組相比,一定濃度的細胞分裂素CTK溶液處理,一段時間內葉片中葉綠素含量較高;一定濃度的脫落酸ABA溶液處理則葉綠素含量較低;兩者同時使用時則介于兩者之間,而葉綠素是進行光反應的必要條件,據此答題.【解答】解:據圖分析可知:A、與蒸餾水處理的對照組相比,一定濃度的細胞分裂素CTK溶液處理,一段時間內葉片中葉綠素含量較高,故CTK能延緩葉片衰老,A正確;B、一定濃度的細胞分裂素CTK溶液處理,一段時間內葉片中葉綠素含量較高,而一定濃度的脫落酸ABA溶液處理則葉綠素含量較低,兩者同時使用則介于兩者之間,說明本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱,B正確;C、由于葉綠素吸收光,將水光解成NADPH和氧氣,根據CTK組比ABA組的葉綠素含量高可知,ABA組葉綠體中NADPH合成速率小于CTK組,C錯誤;D、據圖ABA組葉綠素含量低可推測,施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程,D正確。故選:C?!军c評】本題考查植物激素的調節(jié),結合實驗考查學生獲取信息、分析問題、解決問題的能力,在平時學習過程中識記植物激素生理作用的同時,更要注意學生實驗分析及判斷能力的培養(yǎng).4.(6分)某同學將一定量的某種動物的提取液(A)注射到實驗小鼠體內,注射后若干天,未見小鼠出現明顯的異常表現。將小鼠分成兩組,一組注射少量的A,小鼠很快發(fā)生了呼吸困難等癥狀;另一組注射生理鹽水,未見小鼠有異常表現。對實驗小鼠在第二次注射A后的表現,下列解釋合理的是()A.提取液中含有胰島素,導致小鼠血糖濃度降低 B.提取液中含有乙酰膽堿,使小鼠骨骼肌活動減弱 C.提取液中含有過敏原,引起小鼠發(fā)生了過敏反應 D.提取液中含有呼吸抑制劑,可快速作用于小鼠呼吸系統(tǒng) 【考點】DB:動物激素的調節(jié).【專題】155:探究性實驗;532:神經調節(jié)與體液調節(jié).【分析】1、胰島素是胰島B細胞分泌的激素,能降低血糖濃度。它的生理作用一方面是促進血糖氧化分解、合成糖元、轉化成非糖物質,另一方面是抑制肝糖元的分解和非糖物質轉化成葡萄糖。當人體內血糖含量低于50﹣60mg/dL時會出現頭暈、心慌、出冷汗、面色蒼白、四肢無力等低血糖早期癥狀,低于45mg/dL時出現驚厥、昏迷等低血糖晚期癥狀。原因是人腦組織功能活動所需能量主要來自葡萄糖的氧化分解,而腦組織中含糖原極少,需隨時從血液中攝取葡萄糖,用來氧化分解供給能量。當血糖含量很少時,腦組織就會因得不到足夠的能量,而發(fā)生生理功能障礙,出現低血糖癥狀。2、乙酰膽堿屬于興奮型的神經遞質,由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮。3、一般情況下,機體再次接觸過敏原時會作出恰當的適應性免疫應答以保護自身。常見的過敏反應如花粉過敏引起哮喘、少數人吃蝦、魚等食物會出現腹瀉等胃腸道疾病?!窘獯稹拷猓篈、初次給正常小鼠注射一定量的胰島素溶液后,正常小鼠會出現頭暈、心慌、出冷汗、面色蒼白、四肢無力等低血糖癥狀,A錯誤;B、乙酰膽堿屬于興奮型的神經遞質,給正常小鼠注射一定量乙酰膽堿,神經就處于興奮狀態(tài),B錯誤;C、機體初次接觸過敏原時,會經過體液免疫,產生抗體消滅過敏原,維持機體內環(huán)境穩(wěn)態(tài),小鼠未出現明顯的異常表現。但機體再次接觸相同的過敏原時,會發(fā)生過敏反應,出現過敏現象,如呼吸困難等癥狀,C正確;D、給正常小鼠初次注射一定量呼吸抑制劑,會抑制小鼠呼吸,但題干中未顯示小鼠出現明顯的異常表現,D錯誤。故選:C。【點評】本題以給動物注射某種動物的提取液引發(fā)的實驗現象為載體,考查了血糖調節(jié)、免疫調節(jié)、神經調節(jié)等相關知識點。要求學生掌握相關的操作技能,能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。能運用所學的生物學知識、觀點解釋和解決生活生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的一些相關生物學問題。5.(6分)假設某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈S型增長,該種群的增長率隨種群數量的變化趨勢如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜,則應在種群數量合適時開始捕獲,下列四個種群數量中合適的是()A.甲點對應的種群數量 B.乙點對應的種群數量 C.丙點對應的種群數量 D.丁點對應的種群數量 【考點】F2:種群的數量變動.【專題】121:坐標曲線圖;536:種群和群落.【分析】分析題圖:圖示為某種家畜種群數量增長率隨時間變化的曲線。開始時,種群數量增長率為0;種群數量增長率逐漸升高,種群數量增長速率加快;當種群數量增長率最大,此時種群數量增長速率最快;種群數量增長率逐漸降低,種群數量增長速率減慢;當種群數量增長率再為0,此時種群數量達到最大值,即K值?!窘獯稹拷猓涸诩c﹣丙點時,種群數量增長率上升,種群數量在增長;丁點時增長速率雖然下降,但增長速率仍然大于0,種群數量仍然在增加,在該點時開始捕獲,使得種群數量降低到時,種群增長率達到最大,可實現持續(xù)發(fā)展。故選:D?!军c評】本題結合種群數量增長速率隨時間變化的曲線圖,考查種群數量的變化曲線,要求考生掌握種群數量增長的J型曲線和S型曲線,能準確分析曲線圖,明確各段曲線中增長速率和種群數量的變化情況,明確種群數量為處于時,種群增長速率達到最大,再結合曲線圖對各項作出正確的判斷。6.(6分)果蠅的紅眼基因(R)對白眼基因(r)為顯性,位于X染色體上;長翅基因(B)對殘翅基因(b)為顯性,位于常染色體上.現有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配,F1雄蠅中有為白眼殘翅,下列敘述錯誤的是()A.親本雌蠅的基因型是BbXRXr B.F1中出現長翅雄蠅的概率為 C.雌、雄親本產生含Xr配子的比例相同 D.白眼殘翅雌蠅可形成基因型為bXr的極體 【考點】8A:伴性遺傳.【專題】175:遺傳基本規(guī)律計算;529:伴性遺傳.【分析】根據題意分析可知:F1的雄果蠅中出現白眼殘翅雄果蠅(bbXrY),因此親本基因型肯定為Bb×Bb.據題干信息,若雙親的基因型為BbXrXr和BbXRY,則子一代中全部為白眼雄果蠅,不會出現的比例,故雙親的基因型只能為BbXRXr和BbXrY.【解答】解:A、根據分析,親本雌果蠅的基因型為BbXRXr,A正確;B、F1出現長翅雄果蠅(B_)的概率為,B錯誤;C、母本BbXRXr產生的配子中,含Xr的配子占,父本BbXrY產生的配子中,含Xr的配子占,因此親本產生的配子中含Xr的配子都占,C正確;D、白眼殘翅雌果蠅的基因型為bbXrXr,經減數分裂產生的極體和卵細胞的基因型都為bXr,D正確。故選:B。【點評】本題考查基因自由組合定律的實質及應用、伴性遺傳,要求考生掌握伴性遺傳的特點,能根據題干信息推斷親代果蠅的基因型;掌握基因自由組合定律的實質,能運用逐對分析法計算相關概率.二、非選擇題:共54分。第7~10題為必考題,每個試題考生都必須作答。第11~12為選考題,考生根據要求作答。7.(10分)根據遺傳物質的化學組成,可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對人類健康會造成很大危害。通常,一種新病毒出現后需要確定該病毒的類型。假設在宿主細胞內不發(fā)生堿基之間的相互轉換。請利用放射性同位素標記的方法,以體外培養(yǎng)的宿主細胞等為材料,設計實驗以確定一種新病毒的類型。簡要寫出(1)實驗思路,甲組:將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。乙組:將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。(2)預期實驗結果及結論即可。(要求:實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組)若甲組收集的病毒有放射性,乙組無,即為RNA病毒;反之為DNA病毒。【考點】1F:DNA與RNA的異同.【專題】155:探究性實驗;522:遺傳物質的探索.【分析】1、DNA和RNA的異同:英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場所DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細胞核中,在葉綠體和線粒體中有少量存在RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在細胞質中2、病毒沒有細胞結構,不能在培養(yǎng)基上獨立生存,因此要標記病毒,應該先標記細胞,再用被標記的細胞培養(yǎng)病毒,這樣才能得到被標記的病毒。【解答】解:(1)DNA和RNA的化學組成存在差異,如DNA特有的堿基是T,而RNA特有的堿基是U,因此可用放射性同位素分別標記堿基T和堿基U,通過檢測子代的放射性可知該病毒的類型。因此,實驗思路為:甲組:將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。乙組:將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。(2)若甲組收集的病毒有放射性,乙組無,即為RNA病毒;反之為DNA病毒。故答案為:(1)實驗思路:甲組:將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。乙組:將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。(2)結果及結論:若甲組收集的病毒有放射性,乙組無,即為RNA病毒;反之為DNA病毒【點評】本題考查噬菌體侵染細菌實驗及其遷移應用,要求考生識記DNA和RNA的異同,能據此設計實驗思路,同時預測實驗結果和結論,屬于理解和應用層次的考查。8.(9分)植物的CO2補償點是指由于CO2的限制,光合速率與呼吸速率相等時環(huán)境中的CO2濃度.已知甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的.回答下列問題:(1)將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中,適宜條件下照光培養(yǎng).培養(yǎng)后發(fā)現兩種植物的光合速率都降低,原因是植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量,使密閉小室中CO2濃度降低,光合速率也隨之降低.甲種植物凈光合速率為0時,乙種植物凈光合速率大于0(填“大于0”“等于0”“小于0”).(2)若將甲種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中,照光培養(yǎng)一段時間后,發(fā)現植物的有氧呼吸增加,原因是甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加,而O2與有機物分解產生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個環(huán)節(jié),所以當O2增多時,有氧呼吸會增加.【考點】3J:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化.【專題】45:信息轉化法;51C:光合作用與細胞呼吸.【分析】解答本題的關鍵是掌握影響光合作用速率的環(huán)境因素,能緊扣題干中關鍵詞“密閉”和關鍵信息“甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的”答題.【解答】解:(1)在適宜條件下照光培養(yǎng)時,由于光合速率大于呼吸速率,導致密閉容器內CO2濃度下降,進而導致光合作用速率降低.已知甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的,因此甲種植物凈光合速率為0時(即CO2補償點時),已經超過乙種植物的二氧化碳補償點,因此其凈光合速率大于0.(2)若將甲種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中,照光培養(yǎng)一段時間后,由于甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加,而O2與有機物分解產生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個環(huán)節(jié),所以當O2增多時,有氧呼吸會增加.故答案為:(1)植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量,使密閉小室中CO2濃度降低,光合速率也隨之降低大于0(2)甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加,而O2與有機物分解產生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個環(huán)節(jié),所以當O2增多時,有氧呼吸會增加【點評】本題考查光合作用的相關知識,要求考生識記光合作用的具體過程,掌握影響光合速率的環(huán)境因素及相關曲線圖,能緊扣題干中關鍵詞“密閉”和關鍵信息“甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的”答題,屬于考綱理解和應用層次的考查.9.(8分)血漿滲透壓可分為膠體滲透壓和晶體滲透壓,其中,由蛋白質等大分子物質形成的滲透壓稱為膠體滲透壓,由無機鹽等小分子物質形成的滲透壓稱為晶體滲透壓。回答下列問題:(1)某種疾病導致人體血漿蛋白含量顯著降低時,血漿膠體滲透壓降低,水分由血漿進入組織液,可引起組織水腫等。(2)正常人大量飲用清水后,胃腸腔內的滲透壓下降,經胃腸吸收進入血漿的水量會增加,從而使血漿晶體滲透壓降低。(3)在人體中,內環(huán)境的作用主要為:①細胞生存的直接環(huán)境,②細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介?!究键c】E9:內環(huán)境的理化特性.【專題】41:正推法;533:內環(huán)境與穩(wěn)態(tài).【分析】內環(huán)境的理化性質主要包括溫度、pH和滲透壓:(1)人體細胞外液的溫度一般維持在37℃左右;(2)正常人的血漿接近中性,pH為7.35~7.45.血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定,與它含有的緩沖物質有關;(3)血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關。在組成細胞外液的各種無機鹽離子中,含量上占有明顯優(yōu)勢的是Na+和Cl﹣,細胞外液滲透壓的90%來源于Na+和Cl﹣。【解答】解:(1)血漿膠體滲透壓降低時,相對而言組織液的滲透壓較高,因此水分由血漿進入組織液,可引起組織水腫等。(2)正常人大量飲用清水后,胃腸腔內的滲透壓下降,相對而言血漿滲透壓較高,則經胃腸吸收進入血漿的水量會增加,從而使血漿晶體滲透壓降低。(3)在人體中,內環(huán)境的作用主要為:①細胞生存的直接環(huán)境,②細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介。故答案為:(1)血漿(2)增加降低(3)細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介【點評】本題考查內環(huán)境的理化特性,要求考生識記內環(huán)境的理化特性,尤其是滲透壓的相關知識,掌握影響滲透壓大小的因素;識記內環(huán)境的作用,能結合所學的知識準確答題。10.(12分)某種羊的性別決定為XY型.已知其有角和無角由位于常染色體上的等位基因(N/n)控制;黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制,且黑毛對白毛為顯性.回答下列問題:(1)公羊中基因型為NN或者Nn的表現為有角,nn無角;母羊中基因型為NN的表現為有角,nn或Nn無角.若多對雜合體公羊與雜合體母羊雜交,則理論上,子一代群體中母羊的表現型及其比例為有角:無角=1:3;公羊的表現型及其比例為有角:無角=3:1.(2)某同學為了確定M/m是位于X染色體上,還是位于常染色體上,讓多對純合黑毛母羊與純合白毛公羊交配,子二代中黑毛:白毛=3:1,我們認為根據這一實驗數據,不能確定M/m是位于X染色體上,還是位于常染色體上,還需要補充數據,如統(tǒng)計子二代中白毛個體的性別比例,若白毛個體全為雄性,則說明M/m是位于X染色體上;若雌:雄=1:1,則說明M/m是位于常染色體上.(3)一般來說,對于性別決定為XY型的動物群體而言,當一對等位基因(如A/a)位于常染色體上時,基因型有3種;當其僅位于X染色體上時,基因型有5種;當其位于X和Y染色體的同源區(qū)段時(如圖所示),基因型有7種.【考點】85:基因的分離規(guī)律的實質及應用;8A:伴性遺傳.【專題】111:圖文信息類簡答題;527:基因分離定律和自由組合定律;529:伴性遺傳.【分析】1、根據題意分析可知:羊的有角和無角由位于常染色體上的等位基因(N/n)控制,公羊中基因型為NN或者Nn的表現為有角,nn無角;母羊中基因型為NN的表現為有角,nn或Nn無角.2、如果基因位于常染色體上,則羊毛色的基因共有AA、Aa、aa三種;如果基因位于X染色體上,則羊的毛色對應的基因型有XAXA、XAXa、XaXa、XAY、XaY五種;如果基因位于X和Y染色體的同源區(qū)段時,則羊的毛色對應的基因型有XAXA、XAXa、XaXa、XAYA、XAYa、XaYA、XaYa共七種.3、由于位于X染色體上的基因型在遺傳過程中與性別相關聯,因此屬于伴性遺傳,可以通過統(tǒng)計后代中不同性別的性狀分離比進行判斷.【解答】解:(1)多對雜合體公羊與雜合體母羊雜交,Nn×Nn→NN、Nn、nn,比例為1:2:1.由于母羊中基因型為NN的表現為有角,nn或Nn無角,所以子一代群體中母羊的表現型及其比例為有角:無角=1:3;由于公羊中基因型為NN或者Nn的表現為有角,nn無角,所以子一代群體中公羊的表現型及其比例為有角:無角=3:1.(2)如果M/m是位于X染色體上,則純合黑毛母羊為XMXM,純合白毛公羊為XmY,雜交子一代的基因型為XMXm和XMY,子二代中黑毛(XMXM、XMXm、XMY):白毛(XmY)=3:1,但白毛個體全為雄性.如果M/m是位于常染色體上,則純合黑毛母羊為MM,純合白毛公羊為mm,雜交子一代的基因型為Mm,子二代中黑毛(1MM、2Mm):白毛(1mm)=3:1,但白毛個體的性別比例是雌:雄=1:1,沒有性別差異.(3)對于性別決定為XY型的動物群體而言,當一對等位基因位于常染色體上時,基因型有AA、Aa、aa共3種;當其位于X染色體上時,基因型有XAXA、XAXa、XaXa、XAY、XaY共5種;當其位于X和Y染色體的同源區(qū)段時,基因型有XAXA、XAXa、XaXa、XAYA、XAYa、XaYA、XaYa共7種.故答案為:(1)有角:無角=1:3有角:無角=3:1(2)白毛個體全為雄性雌:雄=1:1(3)357【點評】本題重在考查學生理解基因分離定律和伴性遺傳的相關知識,并應用遺傳規(guī)律解答問題,學會應用演繹推理方法設計遺傳實驗并預期結果獲取結論.(二)選考題:共15分。請考生從2道生物題中每科任選一題作答.如果多做,則每科按所做的第一題計分。[生物選修1:生物技術實踐](15分)11.(15分)某些土壤細菌可將尿素分解成CO2和NH3,供植物吸收和利用.回答下列問題:(1)有些細菌能分解尿素,有些細菌則不能,原因是前者能產生脲酶.能分解尿素的細菌不能以尿素的分解產物CO2作為碳源,原因是分解尿素的細菌是異養(yǎng)型生物,不能利用CO2來合成有機物.但可用葡萄糖作為碳源,進入細菌體內的葡萄糖的主要作用是為細胞生物生命活動提供能量,為其他有機物的合成提供原料(答出兩點即可).(2)為了篩選可分解尿素的細菌,在配制培養(yǎng)基時,應選擇尿素(填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”)作為氮源,不選擇其他兩組的原因是其他兩組都含有NH4NO3,能分解尿素的細菌和不能分解尿素的細菌都能利用NH4NO3,不能起到篩選作用.(3)用來篩選分解尿素細菌的培養(yǎng)基含有KH2PO4和Na2HPO4,其作用有為細菌生長提供無機營養(yǎng),作為緩沖劑保持細胞生長過程中pH穩(wěn)定(答出兩點即可).【考點】I1:微生物的分離和培養(yǎng);I8:以尿素為氮源,測定能生長的細菌的數量.【專題】114:實驗性簡答題;541:微生物的分離、培養(yǎng)和應用.【分析】1、培養(yǎng)基選擇分解尿素的微生物的原理:培養(yǎng)基的氮源為尿素,只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,以尿素作為氮源.缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素,缺乏氮源而不能生長發(fā)育繁殖,而受到抑制,所以用此培養(yǎng)基就能夠選擇出分解尿素的微生物.2、培養(yǎng)基的基本成分包括水、無機鹽、碳源和氮源,此外還需要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質以及氧氣的要求.【解答】解:(1)只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,以尿素作為氮源.能分解尿素的細菌是一種分解者,屬于異養(yǎng)型生物,不能以尿素的分解產物CO2作為碳源.能分解尿素的細菌可以葡萄糖作為碳源,進入細菌體內的葡萄糖的主要作用是:為細胞生物生命活動提供能量,為其他有機物的合成提供原料.(2)為了篩選可分解尿素的細菌,在配制培養(yǎng)基時,應選擇以尿素作為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基,而其他兩組都含有含氮物質NH4NO3,因此不能選其他兩組.(3)用來篩選分解尿素細菌的培養(yǎng)基含有KH2PO4和Na2HPO4,其作用:KH2PO4和Na2HPO4構成緩沖液,可維持培養(yǎng)基的pH相對穩(wěn)定;KH2PO4和Na2HPO4能為微生物生長提供無機營養(yǎng).故答案為:(1)脲酶分解尿素的細菌是異養(yǎng)型生物,不能利用CO2來合成有機物為細胞生物生命活動提供能量,為其他有機物的合成提供原料(2)尿素其他兩組都含有NH4NO3,能分解尿素的細菌和不能分解尿素的細菌都能利用NH4NO3,不能起到篩選作用(3)為細菌生長提供無機營養(yǎng),作為緩沖劑保持細胞生長過程中pH穩(wěn)定【點評】本題考查微生物分離和培養(yǎng),要求考生識記培養(yǎng)基的基本成分、種類及功能;識記篩選分解尿素的細菌的原理,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.[生物選修3:現代生物科技專題](15分)12.真核生物基因中通常有內含子,而原核生物基因中沒有,原核生物沒有真核生物所具有的切除內含子對應的RNA序列的機制.已知在人體中基因A(有內含子)可以表達出某種特定蛋白(簡稱蛋白A).回答下列問題:(1)某同學從人的基因組文庫中獲得了基因A,以大腸桿菌作為受體細胞卻未得到蛋白A,其原因是基因A有內含子,在大腸桿菌中,其初始轉錄產物中與內含子對應的RNA序列不能被切除,無法表達出蛋白A.(2)若用家蠶作為表達基因A的載體,在噬菌體和昆蟲病毒兩種載體中,不選用噬菌體作為載體
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