幼兒園小班主題《水里游的魚》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班主題《水里游的魚》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)1.認(rèn)識和了解不同種類的魚；2.了解和體驗(yàn)水中生物的生存環(huán)境；3.掌握5~10個(gè)與魚相關(guān)的詞匯。2.能力目標(biāo)發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識和動手能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對自然界的熱愛，并激發(fā)幼兒對水生動物的好奇心；讓幼兒感受到水系列的美，學(xué)會保護(hù)水生生物。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題或活動幼兒園小班主題活動：《水里游的魚》2.教學(xué)方式探索發(fā)現(xiàn)式教學(xué)3.教學(xué)內(nèi)容（1）認(rèn)識不同種類的魚學(xué)習(xí)用手工制作的魚模型識別魚類不同部分的名稱；通過觀察不同的魚模型，用簡單的語言描述它們的特點(diǎn)；在實(shí)地探索中觀察、認(rèn)識、比較水下不同種類的魚。（2）了解和體驗(yàn)水中生物的生存環(huán)境帶領(lǐng)幼兒參加水中觀察活動，觀察水中的動植物樣貌與其他創(chuàng)建在水面、水下生態(tài)視頻比較；體驗(yàn)跟隨魚群在水中游動的感受，并通過游戲體驗(yàn)來感知水中不同的生物。（3）掌握5~10個(gè)與魚相關(guān)的詞匯水草、魚苗、鰓、鱗片等；在活動策劃、制作過程中，或者通過觀察、游戲體驗(yàn)中逐漸掌握新的詞匯。三、教學(xué)重點(diǎn)通過游戲體驗(yàn)等多種方式，使幼兒體會到水下世界的奧秘與美好，逐步擺脫單純地對魚類表面特征的識別，掌握魚類及其活動規(guī)律范疇中的關(guān)鍵性詞語，推動其對生態(tài)、環(huán)保等方面的偏好與素養(yǎng)。四、教學(xué)方法快樂合作式教育法五、教學(xué)手段1.實(shí)物和模型：通過多種水中環(huán)境的實(shí)物和手工制作、立體模型形式，加深幼兒對水生動物的認(rèn)識、記憶和了解。2.視頻、圖片通過視頻、圖片展示，擴(kuò)充幼兒對生態(tài)系統(tǒng)的理解和感知。3.探究問答通過帶狀游戲、討論、參觀實(shí)地真實(shí)常識問題環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主探究和合作討論，鍛煉他們的動手操作和有效溝通的能力，同時(shí)也提供了豐富的觀察性材料。六、教學(xué)流程1.引入活動一、PPT動畫引入項(xiàng)目開始，老師可以將課堂氣氛暖描鈴，盡快激發(fā)幼兒的在場興奮感，拉近與魚和水的距離；二、教師講述講述魚和水的特征；引發(fā)幼兒的好奇心；2.主題活動第一階段：制作魚模型要求幼兒使用紙張或紙板制作魚類模型，盡可能準(zhǔn)確地模仿目標(biāo)魚類的不同特質(zhì)。第二階段：魚類的觀察與分類要求幼兒端起一只自己制作的魚模型，并按照老師的指示識別不同部分的名稱、地位與構(gòu)造。然后，將所有的制作品按不同的名稱、類別、身份進(jìn)行分類，使幼兒加深對魚類的認(rèn)識、記憶與記憶。第三階段：探究水生生物手捉小魚：老師利用水中樣本展示不同種類的魚類，并指揮幼兒利用網(wǎng)捕捉一些小魚樣本加以觀察；魚類模型：不同的幼兒分別攜帶相應(yīng)魚類模型，來嘗試跟隨魚群在水中游動，真實(shí)地體驗(yàn)到在幻想中的水下世界；魚類圖冊：預(yù)留素材豐富圖冊，帶孩子們找尋魚類行為、生態(tài)體系中的不同故事情節(jié)段，進(jìn)一步掌握他們對魚類的水中生態(tài)認(rèn)識和掌握。第四階段：水中生物的詞匯掌握要求幼兒在水中生物的活動學(xué)習(xí)，逐漸理解一些與魚相關(guān)的詞匯，掌握他們的名稱、用法和推廣活動方案。3.課堂反思通過反思與，不斷調(diào)整教學(xué)策略和手段，創(chuàng)新學(xué)后效果，挑戰(zhàn)幼兒園小班教育智力與潛力。七、教學(xué)反思在教育中，教育教育水平的不斷提高，還需要教育動物傳遞給下一代的大家庭重新回到自然界的狀態(tài)，真正追求水與自然的美，保護(hù)自然，保護(hù)框架和