誡子書【市一等獎】

《誡子書》難點名稱：初步理解《誡子書》中的道理參賽教師：韋艷英時間：2020年8月29日目錄CONTENTS2導入知識講解課堂練習小節(jié)導入3

諸葛亮逝世后，后人為了緬懷他的功績，曾在他居住過的地方建造了一座武侯祠堂，以示追念。自西晉以來，歷代的文人墨客絡繹不絕來此憑吊，留下了一副副膾炙人口的名楹佳聯(lián)。在這些楹聯(lián)中有一些對聯(lián)巧妙地將數(shù)字嵌入其中，別出心裁，獨具匠心。位于河南南陽市的臥龍崗相傳是諸葛亮當年躬耕之地，這里景色幽雅，建筑別致。武侯祠內有這樣一副對聯(lián)上聯(lián):收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。下聯(lián):取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

同學們能夠找出相關的歷史典故嗎？在這些典故中體現(xiàn)的就是諸葛亮的無限的智慧，從這副楹聯(lián)中不難看出，上聯(lián)嵌入了數(shù)字一至十，下聯(lián)嵌入了"五方"和"五行"，這對諸葛孔明的一生作出了高度概括。2.借助背景來體會良苦用心知識講解難點突破3.借助析“靜”來體悟寫作意圖4.借助生平來感受人物形象1.借助注釋來理解文章大意夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！1.借助注釋來理解文章大意

譯文：有道德修養(yǎng)的人，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？2.借助背景來體會良苦用心

諸葛亮希望兒子（諸葛瞻）能做一個修身齊家治國平天下的真君子，此時的諸葛亮其實已經(jīng)54歲了，而且身體不好，病也很重，在寫《誡子書》之前，諸葛亮已整頓兵馬準備再出祁山討伐漢軍，臨行前他寫下了這篇文章，對于孩子寄予了深重的期望，也是對于孩子一個臨行前的告誡于囑托。本文中出現(xiàn)頻率最高的字是？3.借助析“靜”來體悟寫作意圖1.靜以修身2.非寧靜無以致遠3.夫學須靜也內心寧靜、心無旁騖外界安靜、沒有噪音內心專一、執(zhí)著追求1.一位學問廣博的父親；2.一位真情打動孩子的父親；3.一位靜下心來研究學問的父親；4.一位真才實學的政治家、軍事家。4.借助生平來感受人物形象課堂練習11難點鞏固說說你對一下兩句話的理解（課后練習第二題）1.靜以修身，儉以養(yǎng)德。2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

1.依靠屏除雜念和干擾來修養(yǎng)身心，依靠簡樸來培養(yǎng)品德，“靜以修身”強調內心寧靜對個人品德修養(yǎng)的重要性，“儉以養(yǎng)德”強調物質生活的低要求，對個人品德修養(yǎng)的關鍵性作用，一個人恬靜節(jié)約就沒有私心雜念，會不計名利，一心為民，一心為國，他的道德也必然高尚。2.不能做到內心恬淡不慕名利，就不能明確自己的志向，不能夠平和安靜就不能實現(xiàn)自己的遠大目標，淡泊寧靜是明志的前提，不受世俗的影響，在淡泊寧靜中方能明確內心的想法，才會堅定自己的志向，進而實現(xiàn)自己的遠大抱負。小結

《誡子書》是修身立志的名篇,其文短意長,言簡意賅,主旨是勸勉兒子勤學立志,修身養(yǎng)性要從澹泊寧靜中下功夫,最忌荒唐險躁.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！背鲎灾T葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的《誡子書》。這既是諸葛亮一生經(jīng)歷的總結，更是對他兒子的要求。在這里諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，