考點(diǎn)04 概括主題內(nèi)容-2021年中考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀特訓(xùn)

考點(diǎn)04概括主題內(nèi)容

【考點(diǎn)知識(shí)講解】

小說(shuō)“主題”知識(shí)點(diǎn)和備考技巧

一、“主題”的意義

小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，一般是通過(guò)人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問(wèn)題、價(jià)值觀念等，是作

者的寫(xiě)作目的之所在，也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞

小說(shuō)必須理解小說(shuō)的主題。

二、主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

①以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。

②用故事的形式針硬時(shí)弊。

③通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。

④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

三、分析、概括中心思想的方法：

1.分析題目概括中心思想。

文章題目是文章之眼目，是文章中心思想的體現(xiàn)，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。有些作者往往把中心思想體

現(xiàn)在題目上，使讀者一見(jiàn)便知。

2.分析文章的開(kāi)頭和結(jié)尾歸納中心。

文章的開(kāi)頭是全篇的序幕，起著提綱挈領(lǐng)的作用，有的在結(jié)尾有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，所以抓住開(kāi)頭結(jié)尾

就能知道作者的寫(xiě)作目的，從而加深對(duì)文章的理解。

3.從中心句、重點(diǎn)段落中歸納中心思想。

一般課文中，總有表現(xiàn)文章中心的重點(diǎn)句、段，這些重點(diǎn)句就是文章的中心句。

4.在人物的重要言行中找中心。

以寫(xiě)人為主的記敘文，主要在于描寫(xiě)人物形象，而人物的語(yǔ)言動(dòng)作則是人物內(nèi)心世界的主要標(biāo)志。作

者把中心思想放在人物的語(yǔ)言中表達(dá)。因此要注意在分析人物語(yǔ)言中概括文章中心思想。

5.從議論或抒情的句子里找中心。

一些記人敘事的課文，記敘中的抒情句常常就是文章的中心句。

四、主題概括常用基本術(shù)語(yǔ)

①歌頌、贊揚(yáng)、弘揚(yáng)什么。

②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。

③揭示什么人生道理。

④對(duì)什么現(xiàn)象的反思。

⑤表達(dá)了什么情感

★基本結(jié)構(gòu)：主要內(nèi)容+思想感情

語(yǔ)言模式：小說(shuō)通過(guò)描繪XX故事情節(jié)，刻畫(huà)了……的形象，暗示了……抒發(fā)了（呼吁）……

五、概括中心思想的表現(xiàn)形式：

1.寫(xiě)人記敘文：本文敘述了……（人），贊揚(yáng)了……的品質(zhì)。

2.寫(xiě)事記敘文：本文敘述了……（事），說(shuō)明了……的道理。

3.寫(xiě)景狀物記敘文：本文描述……（景物），抒發(fā)了……的情感。

4.童話、寓言：本文講述……（故事），告訴了……的道理。

怎樣概括文章主要內(nèi)容

一、課題擴(kuò)充法

題目是文章的眼睛，透過(guò)題目我們往往能捕捉到很多文章信息。不少課文的題目，就是文章內(nèi)容的高

度概括。歸納這類文章的主要內(nèi)容，我們可以借助課題。首先要讀懂字面上表達(dá)的意思，再根據(jù)課文內(nèi)容

把課題擴(kuò)展成一句完整的話，在此基礎(chǔ)上逐步進(jìn)行豐滿，使表達(dá)更加完整，更加全面。如《草船借箭》，讀

后把課題四個(gè)字?jǐn)U展成一句話：諸葛亮利用草船向曹操“借”來(lái)了十萬(wàn)支箭。在此基礎(chǔ)上補(bǔ)上借箭的起因，

及周瑜最后的態(tài)度，然后稍加整理就能概括出課文的主要內(nèi)容：周瑜妒忌諸葛亮，要求他十天之內(nèi)趕造十

萬(wàn)支箭。諸葛亮利用草船向曹操“借”來(lái)了十萬(wàn)支箭。周瑜自嘆不如。學(xué)會(huì)從課題入手也就悟到了“概括”

與“具體”之間的關(guān)系了。題目就能高度概括文章的內(nèi)容，只要把題目加以擴(kuò)展就可以了。如：《往事依依》:

寫(xiě)了作者對(duì)幾件十分留戀的往事的回憶。

二、重點(diǎn)突出法

有些文章，重點(diǎn)部分十分突出，而全文的主要內(nèi)容就在其中。因此，只要抓住這個(gè)重點(diǎn)部分的段落大

意，再加上一些必要的補(bǔ)充交代，全文的主要內(nèi)容就歸納出來(lái)了。具體的操作：可以先簡(jiǎn)單地讀讀課文，

了解大致內(nèi)容。然后找出文章的重點(diǎn)段，弄清作者在重點(diǎn)段中要表達(dá)的意思，再聯(lián)系其余各段作適當(dāng)補(bǔ)充,

文章的主要內(nèi)容就自然概括出來(lái)了。

三、句子摘錄法

有的文章結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句，或內(nèi)容上有中心句，這些句子往往提示了全文的主要內(nèi)

容。摘錄這些概括性的語(yǔ)句，稍加改動(dòng)，就可以成為全文大意。運(yùn)用句子摘錄法，有時(shí)候我們可以直接“抄”。

如《偉大的友誼》，直接摘抄過(guò)渡段作為全文大意：馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關(guān)心，互相幫助，更

重要的是他們?cè)诠伯a(chǎn)主義的事業(yè)上親密合作。

四、重點(diǎn)羅列法

不同體裁的文章要點(diǎn)不同。以敘事為主的文章，我們?cè)诟爬ㄖ饕獌?nèi)容時(shí)，往往可以抓住“六要素”，

先羅列出事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，再加以整理成一段表達(dá)通順的話。格式可以設(shè)置

為：人+在什么情況下做了什么事+結(jié)果怎樣

五、段意合并法

一篇文章由幾個(gè)段落組成，我們可以用合并段落大意的方法概括文章主要內(nèi)容。先理清文章脈絡(luò)，寫(xiě)

出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起來(lái)；如果有的主要，有的

次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。合并時(shí)，要對(duì)各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷?，刪除重復(fù)的內(nèi)容，綜合

相同的內(nèi)容。

★知識(shí)歸納：

1、敘事為主的文章：敘述事情的經(jīng)過(guò)

2、寫(xiě)人為主的文章：人物做了什么

3、寫(xiě)景狀物的文章：從幾個(gè)方面描寫(xiě)事物的特點(diǎn)

【典型例題分析】

(―)(2020?浙江省寧波市中考)

城堡旁的老樹(shù)

［意大利］馬西米利亞諾?弗雷扎托

【閱讀提示】

寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過(guò)來(lái)的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候，

卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。馬西米利亞諾?弗雷扎托的《城堡旁的老樹(shù)》是一則意味深長(zhǎng)的寓言。

閱讀時(shí)，需要我們從有趣的情節(jié)中抽絲剝繭，細(xì)細(xì)咀嚼有趣的語(yǔ)言，找到隱藏在故事中的智慧。

很久以前，有一座小山丘，微風(fēng)輕輕拂過(guò)山頭。山頭有一棵老樹(shù)，還有一座破舊不堪的城堡。

沒(méi)有人知道，他們已經(jīng)存在多久了。城堡里蔓延著無(wú)盡的回憶，老樹(shù)就坐在那里，微笑著俯瞰山下的

世界。

一天，一只老鼠顫巍巍地跑到樹(shù)下，“嗖”地躲進(jìn)老樹(shù)濃密的樹(shù)根間。緊接著，一只老鷹扇動(dòng)著巨大的

翅膀掠過(guò)樹(shù)頂。老鼠得救了。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，樹(shù)根下有什么金燦燦的東西。

“好美的王冠啊！”老鼠心想，“是我的了?！?/p>

許多年后，老鼠又回來(lái)了。這時(shí)的他，已經(jīng)成了鼠王。他對(duì)老樹(shù)說(shuō)：“我現(xiàn)在是國(guó)王了，你所在的這片

土地是屬于我的。我喜歡這兒，我要在這里重建一座城堡！

老樹(shù)沉默不語(yǔ)。

鼠王興高采烈，開(kāi)始建造他的城堡。沒(méi)過(guò)多久，雄偉堅(jiān)固的城堡建成。城上旗幟飄揚(yáng)，城下衛(wèi)兵重重。

鼠王威風(fēng)凜凜，再也不似當(dāng)年那般膽小柔弱?？墒撬恢溃@片土地也曾被另一位國(guó)王占領(lǐng)過(guò)。

有一天，蟾躲國(guó)王騎著他的坐騎，來(lái)到這座宏偉的城堡下。他對(duì)著鼠王憤怒地喊道：“你是哪里來(lái)的強(qiáng)

盜？競(jìng)敢踐踏我的土地！趕快離開(kāi)這里，否則我就向你宣戰(zhàn)！”

鼠王站在高高的城墻上大吼：“我現(xiàn)在誰(shuí)都不怕。別說(shuō)是你，就是老鷹來(lái)了，我也不怕不

于是，老鼠國(guó)和蟾蛉國(guó)之間開(kāi)戰(zhàn)，兩個(gè)國(guó)家的子民紛紛加入。戰(zhàn)爭(zhēng)很殘酷，整座山都在顫科。

很快，秋天來(lái)了，但戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)。鼠王向老樹(shù)下達(dá)命令：“我要你把所有果實(shí)拿出來(lái)、分給我的將士

們吃。如果他們吃不飽，這場(chǎng)仗我們是羸不了的。”

老樹(shù)沉默著，一句話也沒(méi)說(shuō)。

漫長(zhǎng)的冬天來(lái)了。刺骨的嚴(yán)寒像一把利劍。鼠王非常擔(dān)憂，向老樹(shù)提出要求：“我需要你的樹(shù)枝，給我

的將士們燒火取暖。不然，這場(chǎng)仗我們就輸了?！?/p>

老樹(shù)依舊沉默。

春天終于來(lái)了，鼠王也迎來(lái)了勝利。他又來(lái)到老樹(shù)面前，提出最后的要求：“我們打敗了那群蟾蛉！我

們要好好慶祝一番！我要把你點(diǎn)燃，做篝火?！?/p>

老樹(shù)還是一句話也沒(méi)說(shuō)。他在沉默中被老鼠們點(diǎn)燃，沒(méi)有哭泣，也沒(méi)有嚎叫。

那晚，老鼠王國(guó)舉辦了一場(chǎng)盛大的慶功宴，鼠王得意洋洋，享受著勝利的喜悅。

第二天，太陽(yáng)遲遲沒(méi)有露面。整個(gè)天空，像是被一個(gè)大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原來(lái)是老樹(shù)燃燒后化成

的灰燼?；覡a猶如千萬(wàn)只翅膀，乘著風(fēng)，一點(diǎn)一點(diǎn)遮蔽了天空。

直到一百年后，太陽(yáng)的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王國(guó)早已不存在了。只剩下一一座殘破的城

堡，一頂古老的王冠，還有一株新生的樹(shù)苗。（于曉瑋譯）

【寓言?故事】

【考點(diǎn)題型】萬(wàn)物有靈。下面是老樹(shù)講的故事，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，將故事補(bǔ)充完整。

..小七，以前，有一只老鼠（1）.

/7看來(lái)啊，老鼠成了鼠王，在我身邊重建了一座城堡.

后來(lái)，⑵▲一

最后，鼠王帶兵打敗了城玲國(guó),老鼠們把我點(diǎn)燃，當(dāng)作篝

火，慶祝勝利?唉.就講這些吧……

【答案】（1）為了躲避老鷹的追捕，躲到了我的根下，發(fā)現(xiàn)了王冠。

（2）老鼠國(guó)和蟾蛇國(guó)開(kāi)戰(zhàn)。為了贏取勝利，鼠王向我要這要那。

【解析】本題考查對(duì)寓言故事的概括。閱讀文章，理清層次，結(jié)合提示，確定答題區(qū)域進(jìn)行歸納。首先是

很久以前，有一張老鼠為了躲避老鷹的追捕，躲到了我的根下，發(fā)現(xiàn)了王冠。其次老鼠成了鼠王，重建王

國(guó)，再后來(lái)老鼠國(guó)和蟾蛛國(guó)開(kāi)戰(zhàn)。為了贏取勝利，鼠王向我要這要那。

（二）（2020?湖北省鄂州市中考）

寒夜雁陣

王吳軍

少年時(shí)期，我們家住在中牟縣謝莊鎮(zhèn)一個(gè)名叫西場(chǎng)的小村子里，那是我的鄉(xiāng)下老家。

每當(dāng)放學(xué)后或假期，我總是要跟著父親去田野里干一些力所能及的農(nóng)活。這就是教育。是的，父親當(dāng)

初教我的本事，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有什么大用了。比如，父親教我把不肯就范的馬套在馬車上，父親教我擠羊奶、

鋤草、耕耘土地，父親教我在風(fēng)很大的日子站在莊稼地里撒肥料等。父親教我的耨麥子、種玉米、栽紅薯、

種芝麻這些本事，還有在關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)付母牛的生產(chǎn)，如今也沒(méi)有什么用了。

其實(shí)，父親不是只教我怎樣去勞動(dòng)。每年到了春天的時(shí)候，父親還會(huì)認(rèn)真的告訴我回到我們家鄉(xiāng)來(lái)的

鳥(niǎo)叫什么名字。原野里許多花草的名字，花草的藥用功效，也是父親認(rèn)真教給我的。父親說(shuō)的鳥(niǎo)和花草的

名字，和我日后在教科書(shū)里讀到的并不完全一樣。父親說(shuō)的花草的藥用功效往往是鄉(xiāng)間流傳了許多年的驗(yàn)

方，很傳統(tǒng)，也有點(diǎn)古老。但是，父親讓我學(xué)會(huì)了觀察，懂得了每一個(gè)腳步下面都會(huì)有著無(wú)窮無(wú)盡的變化。

最重要的是，父親使我感受到了世間萬(wàn)物的神奇奧妙。

在十一月一個(gè)寒冷的夜晚，寒意凜冽，四周的燈已經(jīng)全熄了，大家也都已經(jīng)上床睡覺(jué)，四周一片沉寂,

只有寒冷的夜風(fēng)在“呼呼”地吹拂著。

突然，和我們住在一個(gè)屋的父親跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地沖到了我和哥哥的床

前，開(kāi)口叫我們起床：“你們倆先別睡了，快起床！”

哥哥翻了一下身，問(wèn)道：“這么晚了，干嗎去？”

我也揉了揉惺快的睡眼，嘟噴著說(shuō)：“我已經(jīng)快睡著了。”

“走，跟我到外面去！”父親用十分認(rèn)真的口氣對(duì)我和哥哥說(shuō)，“對(duì)了，你們倆不用穿衣服了，披著被

子就行了?？煲稽c(diǎn)！

見(jiàn)父親一副不容爭(zhēng)辯的樣子，我和哥哥只好起身，披著被子跟著父親出去了。

外面真冷?。∫怀鲩T，一股;稟冽的寒意撲面而來(lái)，院子里是一片白茫茫的寒霜，我忍不住打了個(gè)寒戰(zhàn),

我看到哥哥的身子也抖動(dòng)了一下，我知道，這樣的寒夜，剛剛從溫暖的被窩里出來(lái)，置身在這寒意襲人的

院子里，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)感到寒冷。

我漫不經(jīng)心地抬頭朝夜空望去，只見(jiàn)一輪朦朧的月亮掛在天上，照得到處都在亮晶晶地閃爍著光芒。

“你們仔細(xì)聽(tīng)！”父親小聲對(duì)我和哥哥說(shuō)。他的聲音雖然不大，我卻聽(tīng)出了一份抑制不住的興奮和喜悅。

我盡量讓自己忍住，不讓嘴里的牙齒因?yàn)楹涠l(fā)出打戰(zhàn)的聲音。按照父親的吩咐，我側(cè)耳傾聽(tīng)，并

且抬起頭朝著父親望的方向凝神望去。

不錯(cuò)，我很清晰地聽(tīng)到了。隨后，我也很清楚地看到了，只見(jiàn)一行雁陣正在頭頂，它們排成了好看的

人字形，因?yàn)榻M成雁陣的大雁太多，它們的身影遮住了天上的月亮，翩翩高飛而過(guò)。

“總有幾百只大雁呢！”父親提高了聲音對(duì)我和哥哥說(shuō)。

我入迷地看著美麗的雁陣，竟然忘記了寒冷。

雁陣很快就飛過(guò)去了。

我依然怔怔地站在那里，沉浸在一份難以言說(shuō)的美妙情境里，直到哥哥喊了我一聲，我才回過(guò)神來(lái)。

父親帶著我和哥哥回屋。上床，繼續(xù)睡覺(jué)。

父親躺在了床上，對(duì)我和哥哥又說(shuō)了一句：“我想，能夠看到這夜晚月下的雁陣，咱們受一點(diǎn)寒冷也是

值得的?！?/p>

說(shuō)起來(lái)，這樣的事情讓我覺(jué)得很是遺撼。如今，世上有時(shí)間有心思做這樣父親的人真的是太少了。說(shuō)

起來(lái)也同樣很是遺憾，一年一年的時(shí)光過(guò)去了，好像我再也沒(méi)有體會(huì)過(guò)當(dāng)年那樣的樂(lè)趣了。

（摘自《視野》2019年第24期）

【分析】文章講述了少年時(shí)父親不僅教我勞動(dòng)，還讓我學(xué)會(huì)了觀察，使我感受到了世間萬(wàn)物的神奇奧妙。

并重點(diǎn)講述了在十一月一個(gè)寒冷的夜晚，父親讓我們起床到院子里觀看雁陣，從起初的漫不經(jīng)心到后來(lái)的

忘記寒冷，沉浸在一份難以言說(shuō)的美妙情境里。表達(dá)出了對(duì)少年時(shí)期美好生活的懷念，對(duì)成年后再也沒(méi)有

體會(huì)到那種樂(lè)趣的惋惜。

1.試分析文章標(biāo)題“寒夜雁陣”有什么好處。

答：。

【答案】用“寒夜雁陣”做標(biāo)題，能引起讀者的好奇心，激發(fā)讀者閱讀興趣；更好的揭示文章主要內(nèi)容；

寄托了作者情感。

【解析】本題考查賞析題目的作用。需聯(lián)系文本內(nèi)容和主旨具體分析。細(xì)讀文本，“雁陣”在人們的日常生

活中并不多見(jiàn)，特別是在寒冷的夜晚，更是少之又少，這樣用“寒夜雁陣”做標(biāo)題，能引起讀者的好奇心,

激發(fā)讀者閱讀興趣；文章重點(diǎn)講述了在十一月一個(gè)寒冷的夜晚，父親讓我們起床到院子里觀看雁陣，從起

初的漫不經(jīng)心到后來(lái)的忘記寒冷，沉浸在一份難以言說(shuō)的美妙情境里，因而題目更好的揭示文章主要內(nèi)容;

寄托了作者情感。

2.文章第段內(nèi)容與題目無(wú)關(guān)，父親當(dāng)初教我的本事“如今也沒(méi)有什么用了”.作者為什么還要寫(xiě)這部分內(nèi)容？

答：。

【答案】文章第②段寫(xiě)父親當(dāng)初教我的本事到“如今也沒(méi)有什么用了”，為下文寫(xiě)父親寒夜帶我們看月下雁

陣做鋪墊，更突出寒夜看雁陣對(duì)我的影響之深，從而使父親的形象更加豐滿。

【解析】本題考查段落在文章中的作用。文章第②段寫(xiě)父親當(dāng)初教我的本事到“如今也沒(méi)有什么用了”，為

下文寫(xiě)父親寒夜帶我們看月下雁陣做鋪墊，更突出寒夜看雁陣對(duì)我的影響之深，從而使父親的形象更加豐

滿。

3.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第段劃線句的表達(dá)效果。

和我們住在一個(gè)屋的父親跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地沖到了我和哥哥的床前，開(kāi)

口叫我們起床：“你們倆先別睡了，快起床！”

答：。

【答案】“跳”“穿”“沖”等動(dòng)作描寫(xiě)和“你們倆先別睡了，快起床”的語(yǔ)言描寫(xiě),生動(dòng)傳神地描述了父親

寒夜叫我們起床的急切和興奮。

【解析】本題考查句子的表達(dá)效果。此題已明確要求從人物描寫(xiě)的角度賞析?！疤薄按薄皼_”等動(dòng)作描寫(xiě)

和“你們倆先別睡了，快起床”的語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地描述了父親寒夜叫我們起床的急切和興奮。

4.你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？

答：。

【答案】父親是一個(gè)勤勞能干、見(jiàn)多識(shí)廣、知識(shí)豐富、關(guān)愛(ài)子女、關(guān)心子女成長(zhǎng)，用心教育子女（教育方

式獨(dú)特）并且熱愛(ài)自然，富有生活情趣的人。

【解析】本題考查對(duì)人物形象的分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是

指外表特征。細(xì)讀第②段內(nèi)容，父親教我勞動(dòng)，可以看出父親勤勞能干；第③段父親告訴我各種鳥(niǎo)、花的

名字和花草的藥用功效，可以看出父親見(jiàn)多識(shí)廣、知識(shí)豐富；寒夜觀看雁陣，可以看出父親關(guān)愛(ài)子女、關(guān)

心子女成長(zhǎng)，用心教育子女（教育方式獨(dú)特）并且熱愛(ài)自然，富有生活情趣。

5.文章結(jié)尾作者兩次寫(xiě)到“遺憾”包含了哪些情感？

答：。

【答案】

【解析】本題考查文章主旨的理解與概括。對(duì)父親當(dāng)年用心教育我們表示慶幸，為現(xiàn)在缺少像父親那樣注

重教育的方式方法感到“遺憾”，希望更多的父母能用心教育孩子；對(duì)成年后再也沒(méi)有體會(huì)到那種樂(lè)趣，不

能再享受如此美好的少年時(shí)光感到惋惜。

（三）（2020?江蘇省蘇州市中考）

草原日出

［英］多麗絲?萊辛

①那年冬天，每晚睡前，他都對(duì)著枕頭里面大聲喊：“四點(diǎn)半！四點(diǎn)半！”直到確信腦袋已抓牢這三

個(gè)字，才安然入睡，仿佛一片安眠藥突然降臨。他臉朝著鬧鐘的方向，這樣醒來(lái)后第一眼便能看到它。

②早晨四點(diǎn)半，分秒不差，他得意地按下將要響起的鬧鈴。再躺這最后一秒吧！不，他彈跳而起，如

魚(yú)躍水面。冷?。≌胬浒?！

③出門，帶上獵槍和狗。天亮前他得趕完四里路。他在疾行，狗在探路。它們沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，自由散

漫，有時(shí)會(huì)玩失蹤，但卻是他最好的同伴。為了幾槍射擊，他要趕很長(zhǎng)的路，有了它們路上就不枯燥了。

④他在田坡上跑起來(lái)，大步慢跑，扎實(shí)前進(jìn)。這方法是他觀察土著人學(xué)會(huì)的：上身的重量交替落在兩

腳上，保持慢速、平衡運(yùn)動(dòng)，這樣不會(huì)疲乏氣短。當(dāng)血液從腿部沖上胳膊，他對(duì)身體的得意和驕傲油然而

生，直到他不得不咬緊牙關(guān)，關(guān)住那股想大聲歌唱的強(qiáng)烈欲望。

⑤草原。第一只鳥(niǎo)在他腳邊醒來(lái)，接著一群鳥(niǎo)沖向天空，鳴叫著宣布新一天的開(kāi)始。他終于抑制不住,

發(fā)出狂野的喊叫，然后野獸似的狂奔，他在瘋狂中忘我地歌唱生命的愉悅和青春的奢華。

⑥突然，他想起了什么：我15歲啦！15歲啦！這話對(duì)他來(lái)說(shuō)很新鮮，他滿懷興奮又若有所思，開(kāi)始用

手指感受走過(guò)的歲月，像數(shù)著鵝卵石，每一塊既獨(dú)立又離不開(kāi)彼此，每一塊都閃爍著奇異的光芒。這就是

他：在這片土地上生長(zhǎng)了十五年的男孩。陪伴他的有這緩緩的河水，還有這充滿挑戰(zhàn)的空氣：夏日正午，

它悶熱難耐；冬天早晨，它凜冽刺骨。

⑦沒(méi)有什么他不能做到！他覺(jué)得自己將來(lái)的生命是偉大而神奇的，完全是他自己的：“世上所有大人

物都曾像我現(xiàn)在這樣小，所以我也能成為大人物。只要我愿意，我能把世界變成我想要的樣子。”

⑧他的嗓音充滿了緊迫性、真理性和非凡的勇氣。他又大聲唱起來(lái)，歌聲沿著河水旁的峽谷回蕩，他

停下來(lái)等待回聲，然后又唱：“歌唱吧！這就是他——只要愿意，他就歌唱，這個(gè)世界必須響應(yīng)他！”

⑨他等待回聲。那些新鮮的想法又回來(lái)了，如同有人在回應(yīng)他、鼓勵(lì)他。峽谷充滿了細(xì)軟的回聲，在

小河旁的巖石間來(lái)回撞擊。突然，傳來(lái)一種陌生的回聲！那聲音不是他的，也不是鳥(niǎo)兒的歡唱，也不是流

水的叮咚...

⑩他從瘋狂中清醒了。他呼喚獵狗，狗沒(méi)有出現(xiàn)。他孤身無(wú)援了，不久前他在這里看見(jiàn)一頭豹。

?他不由得握緊了槍，四處張望。灌木叢的盡頭，那塊憔悴的巖石旁，一只受傷的怪獸，遍身黑毛，

黑毛下是片片粗肉……在一團(tuán)流動(dòng)的黑壓壓的東西的圍攻下，這些肉正漸漸消失！一頭公鹿，喘著氣低聲

尖叫。

?他朝它跑去。地上全是螞蟻！又大又壯，對(duì)他視而不見(jiàn)，急匆匆地向那公鹿奔去。他屏住呼吸，憐

憫和恐懼攫住了他：那公鹿倒下了，抽搐著……

?他忽然想到可以朝它射擊，早點(diǎn)結(jié)束它的痛苦。他端起槍，又放下。使他放下槍的是漸漸膨脹的憤

怒、痛苦和抗議：如果我沒(méi)來(lái)，它就會(huì)這樣死去，我干嗎要干涉？這樣的事情在灌木叢中隨時(shí)都在發(fā)生。

活著的東西在痛苦中死去，這是生命的演變規(guī)律。他把槍夾在膝間，四肢里痛苦翻涌，他喃哺自語(yǔ)：我阻

止不了，我無(wú)法阻止，我無(wú)能為力。

?事情就這樣，無(wú)法改變。

?關(guān)于命運(yùn)和未來(lái)的認(rèn)識(shí)就這樣首次闖進(jìn)他的生活，“是啊，這就是生命！”生命消逝的那刻，他無(wú)

法采取任何仁慈的行動(dòng)！他明白了：這片他生活了十五年的草地是遼闊無(wú)垠、無(wú)法變更、殘酷無(wú)情的。他

感到痛苦、惡心和憤怒，又為堅(jiān)忍克己的新認(rèn)識(shí)感到幾絲滿足。他提醒自己：螞蟻也要吃東西??！他淚流

滿面。

?公鹿越來(lái)越小，最后只剩下一堆白胃，，在陽(yáng)光下泛著白光。哦，是的，太陽(yáng)剛剛升起。為什么！這

短短的幾分鐘，事情就發(fā)生了巨變？他站到骨架前：它趴在矮樹(shù)叢下。要不是還殘留著幾小塊粉紅的軟骨

碎片，人們會(huì)覺(jué)得它已在這里躺了多年。骨架四周，螞蟻銜著肉，漸漸撤退。有幾只螞蟻竟直起身子盯著

他，眼里泛著貪婪的光。

?“滾開(kāi)！我可不是你們的早餐，無(wú)論如何都不是！”

?他彎下腰，觸摸著頭顱上的孔穴：那原本是鹿的眼睛！他想起活鹿那水汪汪的眼睛，覺(jué)得難以置信。

早晨，也許就一小時(shí)前，這小生靈還驕傲地踏著大地，抖著相角，甩著尾巴，嗅著清晨的空氣，像國(guó)王那

樣漫步在充滿自由的灌木叢中；每片草葉為它生長(zhǎng)，純凈的河水供它飲用。

?但是，誰(shuí)能意料一頭健步如飛的公鹿會(huì)被一群螞蟻困住呢？

?他好奇地蹲下去，發(fā)現(xiàn)它的后肢關(guān)節(jié)處斷了，斷裂的骨頭相互徒勞地抵觸。可能死前它的后肢就受

傷了，然后一跛一跛地誤入了螞蟻巢。應(yīng)該是這樣！那么是誰(shuí)傷了它呢？是它摔了一跤？是它與同類爭(zhēng)斗

中受了傷？是土著人扔石頭傷了它？

?他想像土著人朝一頭公鹿扔石頭時(shí)，另一幅畫(huà)面出現(xiàn)了：他看見(jiàn)自己，某個(gè)早晨，興奮地向一頭若

隱若現(xiàn)的公鹿射擊……他無(wú)法面對(duì)這畫(huà)面，他只是個(gè)小男孩。他低著頭，面帶慍色，拒絕承認(rèn)是自己射傷

了它。

?他回家了。他累了，腳步沉重。當(dāng)他看見(jiàn)自己的家時(shí)，皺了皺眉。那只小生靈的慘死讓他耿耿于懷,

不得安寧。

?他想：明天早晨，要再去那片灌木叢，好好想一想。

（有刪改）

【考點(diǎn)題型】小說(shuō)⑤?⑧段中寫(xiě)小男孩狂奔、歌唱有什么作用？

答：■>

【答案】“狂奔”“歌唱”是小男孩對(duì)自己身體得意、驕傲的心理外化，是他相信自己無(wú)所不能的表現(xiàn)，

這與下文他面對(duì)公鹿之死感到無(wú)能為力形成對(duì)比，為寫(xiě)他思想認(rèn)識(shí)的變化作鋪墊。

【解析】這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“當(dāng)血液從腿部沖上胳膊，他對(duì)身體的得意和驕傲油然而生,

直到他不得不咬緊牙關(guān)，關(guān)住那股想大聲歌唱的強(qiáng)烈欲望”“沒(méi)有什么他不能做到！他覺(jué)得自己將來(lái)的生

命是偉大而神奇的，完全是他自己的”可以看出，“狂奔”''歌唱"是小男孩對(duì)自己身體得意、驕傲的心

理外化，是他相信自己無(wú)所不能的表現(xiàn)；根據(jù)“活著的東西在痛苦中死去，這是生命的演變規(guī)律。他把槍

夾在膝間，四肢里痛苦翻涌，他喃喃自語(yǔ)：我阻止不了，我無(wú)法阻止，我無(wú)能為力”可以看出，小男孩面

對(duì)公鹿之死感到無(wú)能為力，兩者形成鮮明對(duì)比，為寫(xiě)他思想認(rèn)識(shí)的變化作鋪墊。

【真題特訓(xùn)專練】

（一）（2020?四川省廣安市中考）

偷車賊

①紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪終于不下了。

②天氣干冷，夜色深沉。整個(gè)城市都是白茫茫的一片。

③歌廳里面燈火輝煌，外面卻是寂靜一片。

④他蹲在那里，觀察了很久。當(dāng)確信沒(méi)有什么可疑的跡象時(shí)，他站起身，假裝很隨意地走向歌廳門外

的一輛轎車。走到轎車旁邊，他沒(méi)有急于動(dòng)手，而是再次警惕地看了看周圍，然后，手腳麻利地掏出工具

干起活來(lái)。

⑤轎車的頂部落了一層白白的雪花，下面的車窗都緊閉著，他看不見(jiàn)車?yán)锩娴降子惺裁礀|西。但從經(jīng)

臉可以判斷得出，今天肯定會(huì)大有收獲，畢竟這是一輛高檔轎車。他有自己的職業(yè)敏感。

⑥警報(bào)器被拆除了，車門也被打開(kāi)了。他謹(jǐn)慎地鉆進(jìn)去，微微笑了一下，便發(fā)動(dòng)了轎車。轎車從容不

迫地滑過(guò)歌廳門口，然后，一掉頭駛進(jìn)了蒼茫的夜幕中。他本想把車開(kāi)到市郊，那里比較偏僻，接手的人

也多，但行至半路上時(shí)，轎車不知哪里出了毛病，竟然慢慢地自動(dòng)停下了，任他怎么敲打也無(wú)濟(jì)于事。他

氣得直咬牙但卻無(wú)可奈何。猶豫了好久，他終于狠下心去，抓起車上放的筆記本和皮包，下車走人。對(duì)于

他來(lái)說(shuō)，什么時(shí)候安全都是最重要的。他是個(gè)很理智的人。

⑦但臨走時(shí)，他還是不舍地看了看后排。剎那間，他差點(diǎn)驚得叫出聲來(lái)，后排竟然坐著一個(gè)人!

⑧他的汗水一下子就下來(lái)了。他瞪大眼睛看著，看著看著，他長(zhǎng)出了一口氣，懸著的心也放了下來(lái)。

后排坐著的是個(gè)孩子，睡著了的孩子。盡管如此，他還是心有余悸，他拎起手邊的獵物快速下車，然后，

便像只受驚的兔子一樣在人跡罕至的雪地上狂奔起來(lái)。但跑著跑著，他又停了下來(lái)。他突然想到一個(gè)問(wèn)題，

o想到這里，他驚出一身冷汗，顧不得再想別的，扭頭往回跑去。

⑨車還在那里，只是仍無(wú)法啟動(dòng)。他把昏述的孩子從車?yán)锢鰜?lái)，一邊大口喘氣，一邊給孩子把脈，

脈象很微弱，情況比他想象的還要嚴(yán)重，呼吸幾乎已經(jīng)停止了。這時(shí)，一輛轎車從遠(yuǎn)處駛了過(guò)來(lái)，他忙上

前招手示意停車，但轎車絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思，冷漠地滑了過(guò)去。同樣的情景，他的眼前不由得浮現(xiàn)出

自己兒子的面孔，“如果兒子還活著，今年也該有這么大了?！彼麤Q定不再等了，等也是白等，天寒地凍的

深夜里，誰(shuí)會(huì)愿意停下車幫助一個(gè)陌生人呢。

⑩他抱起孩子，加速向醫(yī)院方向跑去。才工叁雹,，遢度提低,一路面已繪上旗，―謂漫遛的--沒(méi)跑出幾步，

他便重重地摔了一跤，幸好孩子在懷里攬著沒(méi)摔著。他怕傷了孩子，便換了個(gè)姿勢(shì)背上孩子，繼續(xù)向前跑

去。

?跑呀跑呀，也不知跑了多久，摔了多少次，終于，他跑進(jìn)了醫(yī)院。等把孩子送進(jìn)急救室后，他兩腳

一軟癱坐在了樓梯的拐角處。這時(shí)，他才想起，自己已經(jīng)一天沒(méi)吃東西了。

?由于搶救及時(shí)，孩子終于醒了過(guò)來(lái)。他伏在孩子的病床前，慈祥得像個(gè)父親，孩子問(wèn)他：“叔叔，護(hù)

士阿姨說(shuō)，是你救了我，對(duì)嗎？”他撫了撫孩子的小臉，想說(shuō)些什么，但話到嘴邊又咽了回去。這時(shí)，病

房的門開(kāi)了，兩個(gè)警察以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲了進(jìn)來(lái)，還沒(méi)等他明白是怎么回事，一副錢亮的手銬已經(jīng)拷

在了他的手腕上。他想反抗，但一看到孩子正瞪大眼睛看著自己，便放棄了。孩子的母親這時(shí)也跑了進(jìn)來(lái)，

緊緊地?fù)ё×撕⒆樱骸皟鹤?，另W白，壞蛋已經(jīng)被抓住了，你沒(méi)事了。”

?他冷冷地笑，然后被警察押出了病房。房門外，他聽(tīng)到孩子說(shuō)：“媽媽，叔叔救了我，他怎么會(huì)是壞

蛋呢？"他聽(tīng)著，心頭一熱，眼角竟然有些閃爍。五年了，這是他第一次流淚。

?想起五年前，他的兒子出了車禍，為了挽救兒子的生命，他跪在路邊，磕頭求那些經(jīng)過(guò)的轎車停下

來(lái)送兒子去醫(yī)院，但直到兒子咽氣，他也沒(méi)能攔下一輛車。后來(lái)，他便做了偷車賊。

【分析】小說(shuō)記述了一位偷車賊的故事。他在雪夜撬開(kāi)了一輛名貴的轎車，卻在半路出現(xiàn)故障無(wú)法前行。

他拿起車上貴重的筆記本皮包準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)后排上有一個(gè)人一一個(gè)昏迷的孩子。他實(shí)在放心不

下，抱著孩子在結(jié)冰光滑的道路上奔跑送至醫(yī)院。孩子搶救及時(shí)蘇醒過(guò)來(lái)，他也被趕到的警察捉住，便他

的心里是快樂(lè)的，他想起了五年前出了車禍的兒子，兒子就是因?yàn)闆](méi)有一輛車愿停下來(lái)耽誤了搶救而失去

了生命。小說(shuō)以此表現(xiàn)社會(huì)需要善良的主旨。

15.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20字）

答：。

【答案】偷車賊雪夜偷車并送昏迷的小孩進(jìn)醫(yī)院。（交代清楚人物、時(shí)間、事件即可）

【解析】本題考查文章內(nèi)容的概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及

事件內(nèi)容概括出切題的答案。答案只要能交代清楚人物、時(shí)間與事件即可。本文故事發(fā)生在一個(gè)下雪的夜

晚，主要人物是一個(gè)偷車賊，事件則是他在偷車得手卻又出故障后發(fā)現(xiàn)了車內(nèi)昏迷的小孩，最終將孩子送

進(jìn)醫(yī)院。注意概括時(shí)不可超過(guò)限定的字?jǐn)?shù)。

16.【考點(diǎn)題型】綜觀全文，第⑩段中劃波浪線的句子使用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？

答：。

【答案】環(huán)境（景物）描寫(xiě)，突出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，側(cè)面表現(xiàn)了偷車賊送孩子的艱辛，烘托了善良的人性。

（答到其中兩點(diǎn)即可得2分）（共3分）

【解析】本題考查描寫(xiě)方法的判斷與作用分析能力。閱讀句子，寫(xiě)的是雪后道路的光滑，屬于環(huán)境描寫(xiě)。“路

面上凍，滑溜溜的”表現(xiàn)當(dāng)時(shí)行路的艱難，而偷車賊還抱著孩子，更加艱難。后文寫(xiě)“他便重重地摔了一

跤，幸好孩子在懷里攬著沒(méi)摔著。他怕傷了孩子，便換了個(gè)姿勢(shì)背上孩子，繼續(xù)向前跑去”，用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)

突出他善良的行為，更加地感動(dòng)讀者。

17.請(qǐng)?jiān)诘冖喽蝿潤(rùn)M線處補(bǔ)寫(xiě)出偷車賊此時(shí)的心理活動(dòng)。

答：?

【答案】轎車密封得那么嚴(yán)，那個(gè)孩子會(huì)不會(huì)已經(jīng)被憋死了！在自己下手前，孩子已經(jīng)在車?yán)锎袅撕荛L(zhǎng)時(shí)

間。我的天，孩子可能會(huì)因?yàn)槿毖跏蚁⒍?。怎么做父母的，這么大意！（圍繞“孩子在車?yán)镆虼臅r(shí)間長(zhǎng),

會(huì)有生命危險(xiǎn)”的思路去寫(xiě)，語(yǔ)言流暢，合乎情理即可。）

【解析】本題考查人物心理的揣摩與補(bǔ)寫(xiě)能力。根據(jù)空格前面的“然后，便像只受驚的兔子一樣在人跡罕

至的雪地上狂奔起來(lái)”一句，可知他已決定離開(kāi)；空格后面的“想到這里，他驚出一身冷汗，顧不得再想

別的，扭頭往回跑去”又表現(xiàn)他向轎車跑去，這就說(shuō)明，空格中填寫(xiě)的是他決定救孩子的心理活動(dòng)。根據(jù)

第十三段“他聽(tīng)著，心頭一熱，眼角竟然有些閃爍。五年了，這是他第一次流淚”，以及末段他做賊原因的

交代，可知他是為報(bào)復(fù)那些人性冷漠的司機(jī)而偷車的，他是想到自己兒子的遭遇而決定去救孩子的。所以

圍繞著孩子在車?yán)镆驎r(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有生命危險(xiǎn)的思路去寫(xiě)，語(yǔ)言流暢，合乎情理即可。

18.偷車賊是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：。

【答案】罪犯：報(bào)復(fù)社會(huì)，偷車為生，不勞而獲；慈父：深愛(ài)自己死去的孩子；良心未泯；人性的善良和

父愛(ài)的沖動(dòng)使他挽救了陌生男孩的生命，思想和行為表現(xiàn)出“善”的一面。

【解析】本題考查人物形象的分析能力。閱讀全文，“他”的身份是“偷車賊”，這本身就說(shuō)明他是一名罪

犯，他是可惡的，不勞而獲，失去兒子用“偷”的方式報(bào)復(fù)社會(huì)；但從他救孩子的行為與原因來(lái)看，他是

一個(gè)“慈父”，是一個(gè)有愛(ài)心、善良的人。答題時(shí)要注意從不同的角度去全面分析概括。

19.作者在小說(shuō)結(jié)尾交代“他便做了偷車賊”的原因，有何用意？

答：。

【答案】暗示作者的寫(xiě)作意圖（小說(shuō)的主旨）一一意在呼喚社會(huì)需要善良。

【解析】本題考查小說(shuō)主旨的理解能力。這篇文章如果沒(méi)有最后一段對(duì)他做偷車賊原因的交代，小說(shuō)則失

去了震撼人心的效果。前文寫(xiě)他偷車，救孩子，被抓，這一切似乎都順理成章，合乎情理，沒(méi)有任何波瀾。

但是讀了最后一段，我們明白了他之所以偷車的原因一報(bào)復(fù)，如果當(dāng)時(shí)有一位司機(jī)停下車，他的兒子就能

得到及時(shí)的搶救，他的兒子就不會(huì)死；也正因?yàn)樗鹤拥慕?jīng)歷，讓他明白這孩子不及時(shí)搶救的后果。

于是在明知自己會(huì)被抓，“對(duì)于他來(lái)說(shuō)，什么時(shí)候安全都是最重要的。他是個(gè)很理智的人”，他還是回去救

了孩子，這樣就讓他的行為顯得難能可貴了。文章也以他的遭遇與行為，表現(xiàn)了社會(huì)呼喚善良，這樣才能

避免更多如他一樣的悲劇發(fā)生。

（二）（2020?山東省濰坊市中考）

春夜奇遇

湯素蘭

為給父親掃墓，小林醫(yī)生在清明節(jié)前一天回到了大山里的老家。父親老林生前是鄉(xiāng)村醫(yī)生。在家里開(kāi)

了一家小小的“林氏診所”?，F(xiàn)在父親過(guò)世七八年了，“林氏診所”的銅牌還掛在院門外的墻上。七八年

的風(fēng)吹雨淋，鋼牌上有的地方生了銅銹，有點(diǎn)暗淡了。

小林每打開(kāi)一道門、推開(kāi)一扇窗，就好像打開(kāi)了記憶的閘門。小時(shí)候，父親總是忙，白天給人看病，

晚上也常常要接診或者出診。他記得。西廂的房子，外間是藥房，里間的門大多數(shù)時(shí)候還掛著鎖，父親叮

囑他不要隨便進(jìn)去。有一天下午天快黑的時(shí)候，小林等父親走遠(yuǎn)使偷偷地取出鑰匙打開(kāi)了里間的門。在昏

暗中，小林看見(jiàn)一只長(zhǎng)得像小鹿一樣的動(dòng)物，腦袋和一只眼睛包著棉紗，扎著繃帶。小林打開(kāi)門的時(shí)候，

那個(gè)動(dòng)物顯然受了驚嚇，發(fā)出一聲響亮的叫聲，一頭撞翻小林，逃走了。父親去世幾天后。小林終于再次

將這間神秘的房子打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)父親竟然在這間昏暗的房子里裝了無(wú)影燈，還有一張手術(shù)臺(tái)，這讓小林大吃

了一驚。

小林家的房子在村子西頭最靠近大山的坡地上。西邊靠山，只有上山的小路，并沒(méi)有人來(lái)往。除了朝

南的院門，父親還在后院的西邊院墻上開(kāi)了一道小門，小門裝了銅鈴，銅鈴上系著一根棕繩，棕繩一直拖

到地上。小林不明白原因，他曾問(wèn)過(guò)父親，父親說(shuō)：“萬(wàn)一有從后院來(lái)找我看病的呢？他一拉鈴，我就能

聽(tīng)到?！袄彶皇堑蒙斐鍪謥?lái)嗎？誰(shuí)的個(gè)子會(huì)這么矮，矮到地上呢？”“以防萬(wàn)一吧。萬(wàn)一來(lái)的是個(gè)矮個(gè)

子呢？”

小林沿著山坡上的小路朝父親的墓地走去。一邊走一邊想：今年父親的墳上，是不是又會(huì)有花環(huán)？來(lái)

到父親的墓地，小林果然又看見(jiàn)——不知道是誰(shuí)，已經(jīng)將一個(gè)用白植木花和楊柳枝扎成的花環(huán)放在父親墓

碑前。父親去世后，每一年清明節(jié)，小林都發(fā)現(xiàn)，總是有誰(shuí)比他更早來(lái)給父親掃墓。他一直不知道這個(gè)神

秘的人是誰(shuí)，但他很高興看到父親被人紀(jì)念。

這一天，一場(chǎng)雨阻斷了回城的路，小林只好在家里住一晚上。半夜里、小林好像聽(tīng)到丁零零的門鈴聲

一直響個(gè)不停，小林迷迷糊糊地毆著拖旌來(lái)到后院，打開(kāi)小門。在朦朧的月光下面，他看見(jiàn)一只大穿山甲

背著一只小穿山甲站在門口。大穿山甲看到小林、立即把兩只前爪放在胸前，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴翕動(dòng)著，急急忙忙

地說(shuō)話。小林竟然聽(tīng)懂了它的話?！鞍?，我家蜜寶有救了……”小林抬頭看向屋后的大山，他分明感到在

靜寂的山嶺間有無(wú)數(shù)雙眼睛正在充滿期待地注視著他，讓他對(duì)自己能聽(tīng)懂穿山甲說(shuō)話一點(diǎn)兒也不震驚。小

林立即從車子后備廂里拿出急救箱，把穿山甲帶到西廂I里間，打開(kāi)無(wú)影燈，給小穿山甲清理傷口、消毒，

縫合。那只大穿山甲在手術(shù)臺(tái)邊上一邊流淚，一邊嘮叨：“老罐爺爺還說(shuō)，要是老林醫(yī)生還在，這孩子或

許還有救。當(dāng)年黃鹿的腦袋被獵槍打開(kāi)花，老林醫(yī)生都將它救活了……”小林猛地一驚：“小時(shí)候看到的

原來(lái)是黃鹿呀！”穿山甲媽媽繼續(xù)說(shuō)：“每年清明節(jié)，它都代表我們大家去給老林醫(yī)生上墳?！毙×轴t(yī)生

恍然大悟。手術(shù)結(jié)束后，他吩咐穿山甲媽媽：“回家以后要防止傷口感染，一周以后就可以拆線了。”“我

到時(shí)再來(lái)找您，行嗎？"穿山甲媽媽問(wèn)。小林醫(yī)生本能地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

吃完早餐，小林便收拾好東西，發(fā)動(dòng)了汽車。表嬸問(wèn)：“你怕是要過(guò)年才回來(lái)了吧？”小林便說(shuō)：“我

下周末會(huì)回來(lái)呢。以后，我說(shuō)不定每周末都回來(lái)。畢竟，開(kāi)車也就兩小時(shí)……”這是一個(gè)風(fēng)和日麗的大睛

天,山下的溪洞里，茂密的春草染綠了溪水；山腳的水田里，成群的鴨鵝在盡情地嬉戲：山坡的松林中，

無(wú)數(shù)的小鳥(niǎo)用宛轉(zhuǎn)的歌聲贅關(guān)著融融的春光。當(dāng)汽車快要駛出屋前的坡道、轉(zhuǎn)入山坡下的村道時(shí)，從汽車

后視鏡里，小林看到一只小松鼠跳到院墻上，用尾巴擦著“林氏診所”的銅牌，擦得銅牌在太陽(yáng)下閃著錚

亮的光。（選自《人民文學(xué)》2020年第6期，有刪改）

【分析】小林醫(yī)生在清明節(jié)回到大山里的老家為父親掃墓，他回到久無(wú)人居的老屋。打開(kāi)小時(shí)父親叮囑他

不能隨便進(jìn)入的西廂房子的門，他發(fā)現(xiàn)屋里裝了無(wú)影燈，還有一張手術(shù)臺(tái)，他想起小時(shí)一天下午天快黑的

時(shí)候，他打開(kāi)過(guò)這房門，屋里逃出一只受到驚嚇的動(dòng)物。小林不解的還有父親在后院的西邊院墻上開(kāi)了一

道小門，小門裝了銅鈴。為父親掃過(guò)完墓，小林因雨沒(méi)有回去。那天晚上他聽(tīng)到了門鈴聲響個(gè)不停，他意

外地接治了一只受傷的穿山甲，而且他還能與穿甲對(duì)話。他明白了父親曾做過(guò)的一切，他決定幾天后還回

來(lái)，繼續(xù)為山里的動(dòng)物服務(wù)。小說(shuō)以此神奇的故事，表現(xiàn)了動(dòng)物對(duì)人的信任，人對(duì)動(dòng)物亦無(wú)私相助的主題。

1.【考點(diǎn)題型】穿山甲深夜來(lái)到“林氏診所”求救并得到教治，雖出乎意料之外，卻在于情理之中，因?yàn)?/p>

作者在前面做了鋪勢(shì)，埋了伏筆。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)，填寫(xiě)下面去格中空缺的內(nèi)容。

鋪墊或伏筆作用

①逃走的黃鹿包著棉紗，扎著繃帶。暗示老林救治動(dòng)物。

②家在村頭，最靠近大山，西門無(wú)人來(lái)往。方便動(dòng)物來(lái)去。

③為動(dòng)物求助創(chuàng)造了條件。

④西廂里間有手術(shù)設(shè)備，小林是醫(yī)生。

【答案】③后院西墻開(kāi)小門，裝門鈴，系拖到地上的繩子。④為穿山甲得到救治提供了醫(yī)療保障。

【解析】本題考查文本內(nèi)容歸納概括的能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加

以概括即可。此題中穿山甲深夜來(lái)到“林氏診所”求救并得到教治，前文處處給這一情節(jié)做了鋪墊，埋了

伏筆。小說(shuō)的第2段，小林偷偷地打開(kāi)西廂的房子，里面“一只長(zhǎng)得像小鹿一樣的動(dòng)物，腦袋和一只眼睛

包著棉紗，扎著繃帶”，“一頭撞翻小林，逃走了”這一情節(jié)為下文第5段穿山甲媽媽提示謎底做鋪墊，穿

山甲媽媽說(shuō)“要是老林醫(yī)生還在，這孩子或許還有救。當(dāng)年黃鹿的腦袋被獵槍打開(kāi)花，老林醫(yī)生都將它救

活了……”，暗示老林醫(yī)生在自家救治動(dòng)物。“小林終于再次將這間神秘的房子打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)父親竟然在這間

昏暗的房子里裝了無(wú)影燈，還有一張手術(shù)臺(tái)，這讓小林大吃了一驚”說(shuō)明老林醫(yī)生在自家西廂里間布置了

手術(shù)設(shè)備，為下文第5段小林“把穿山甲帶到西廂里間，打開(kāi)無(wú)影燈，給小穿山甲清理傷口、消毒，縫合”

做鋪墊，說(shuō)明是當(dāng)年老林醫(yī)生留下的手術(shù)設(shè)絡(luò)為小林救治小穿山甲提供了醫(yī)療保障。小說(shuō)的第3段，“小林

家的房子在村子西頭最靠近大山的坡地上。西邊靠山，只有上山的小路，并沒(méi)有人來(lái)往"，沒(méi)有人來(lái)往，才

會(huì)給動(dòng)物們來(lái)找老林醫(yī)生提供方便?！案赣H還在后院的西邊院墻上開(kāi)了一道小門，小門裝了銅鈴，銅鈴上系

著一根棕繩，棕繩一直拖到地上”和“以防萬(wàn)一吧。萬(wàn)一來(lái)的是個(gè)矮個(gè)子呢”為下文第5段“半夜里、小

林好像聽(tīng)到丁零零的門鈴聲一直響個(gè)不停，小林迷迷糊糊地跋著拖鞋來(lái)到后院，打開(kāi)小門。在朦朧的月光

下面，他看見(jiàn)一只大穿山甲背著一只小穿山甲站在門口”做鋪墊，正是因?yàn)榈厣系淖乩K方便穿山甲拉門鈴。

根據(jù)以上分析，加以概括即可。

2.小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到了“林氏診所”的銅牌，這樣寫(xiě)有什么作用請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：。

【答案】①首尾呼應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整。②開(kāi)頭寫(xiě)“‘林氏診所’的銅牌”，引出發(fā)生在這里的故事，也暗

示著診所傳統(tǒng)的中斷。③結(jié)尾寫(xiě)林氏診所'的銅牌”，凸顯了小說(shuō)主題，也預(yù)示著小林將繼承診所傳統(tǒng)。

（從“首尾對(duì)比”的角度將②③條綜合作答亦可）

【解析】本題考查首尾呼應(yīng)作用的分析能力。解答此題要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面作答。結(jié)構(gòu)上，開(kāi)頭和結(jié)

尾都寫(xiě)到了“林氏診所”的銅牌，起到了首尾呼應(yīng)的作用，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上，小林醫(yī)生回鄉(xiāng)為父

親掃墓，引出了發(fā)生在此地的故事，老林醫(yī)生“過(guò)世七八年了，“林氏診所”的銅牌還掛在院門外的墻上。

七八年的風(fēng)吹雨淋，銅牌上有的地方生了銅銹，有點(diǎn)暗淡了”暗示“林氏診所”已經(jīng)七八年沒(méi)有接待過(guò)病

人了。小林救治完小穿山甲，在回去時(shí)對(duì)表嬸說(shuō)可能以后每周都會(huì)回來(lái)?！皬钠嚭笠曠R里，小林看到一只

小松鼠跳到院墻上，用尾巴擦著“林氏診所”的銅牌，擦得銅牌在太陽(yáng)下閃著錚亮的光”則表明小林以后

會(huì)回到“林氏診所”，跟老林醫(yī)生一樣，救治這里的動(dòng)物們。

3.請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句子的修辭手法及表達(dá)效果。

山下的溪洞里，茂密的春草染綠了溪水；山腳的水田里，成群的鴨鵝在盡情地嬉戲：山坡的松林中，

無(wú)數(shù)的小鳥(niǎo)用宛轉(zhuǎn)的歌聲贊美著融融的春光。

答：。

【答案】①用排比句式，充分表現(xiàn)了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了表達(dá)的氣勢(shì)和節(jié)奏感。②用擬人手法，賦予了動(dòng)

物以人的特性，生動(dòng)形象。

【解析】本題考查從修辭角度賞析句子的能力。解答的方法一般為“修辭+內(nèi)容+情感”。解答時(shí)要先明確

句子所用的修辭手法，再結(jié)合語(yǔ)境分析句子的內(nèi)容和其表情達(dá)意上的效果。這句話中“山下的溪洞里”“山

腳的水田里”“山坡的松林中”運(yùn)用了排比的修辭方法，起到增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)的節(jié)奏感的作用，表現(xiàn)了這里到

處都呈現(xiàn)出春天的生機(jī)；“成群的鴨鵝在盡情地嬉戲”“無(wú)數(shù)的小鳥(niǎo)用宛轉(zhuǎn)的歌聲贊關(guān)著融融的春光”運(yùn)用

了擬人的修辭方法，賦予‘'鴨鵝”“小鳥(niǎo)”以人的特性，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了這里的動(dòng)物們以后又能得到救治

的歡愉心情。

4.《春夜奇遇》運(yùn)用了童話中將動(dòng)物擬人化的敘事手法，讓動(dòng)物與人溝通交流，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)

要分析。

答：。

【答案】①亦真亦幻，增加了閱讀趣味，使讀者深入了解動(dòng)物。②可以拉近主人公與動(dòng)物的關(guān)系，推動(dòng)故

事情節(jié)發(fā)展。③創(chuàng)造人與動(dòng)物同為地球主人的境界，有利于促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

【解析】本題考查擬人化寫(xiě)法好處的分析能力。擬人的寫(xiě)法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使

物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。閱讀文章，可以看出采用擬人化寫(xiě)作手法，小林能與穿山甲對(duì)話，

使得文章亦真亦幻，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)通過(guò)小林與動(dòng)物對(duì)話的方式，讓人們能更深入地了解動(dòng)

物的世界。其次，小說(shuō)把動(dòng)物擬人化，通過(guò)小林與穿山甲對(duì)話，可以拉近小林與穿山甲的關(guān)系，引出下文

小林救治小穿山甲的情節(jié)。第三，把動(dòng)物賦予人的特性，說(shuō)明動(dòng)物像人一樣也是地球的主人，人類應(yīng)與動(dòng)

物和諧相處，共同維護(hù)地球的生態(tài)文明，使地球成為人與動(dòng)物共同的家園。

（三）（2020?四川省德陽(yáng)市中考）

馬戲團(tuán)的秘密

（日）星新一

一段時(shí)期，某馬戲團(tuán)紅得不得了，每種動(dòng)物都會(huì)表演一套精彩的節(jié)目，使得每天前來(lái)觀看的人絡(luò)繹不

絕。

一個(gè)寂靜的夜晚，滿座的觀眾早已離去。馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)準(zhǔn)備回自己的房間去好好地睡上一覺(jué)。

就在這時(shí)，有人來(lái)拜訪了。因?yàn)樗夭幌嘧R(shí)，團(tuán)長(zhǎng)問(wèn)道：“您是誰(shuí)??？”

“我是剛才看馬戲表演的人。演得實(shí)在好極了，像兔子爬樹(shù)什么的，我還是第一次看到。真是妙極了！”

聽(tīng)了他這番恭維話，團(tuán)長(zhǎng)倒頗有點(diǎn)飄飄然了，原本想說(shuō)的“我累了，請(qǐng)您快點(diǎn)回去吧！”之類的話，

也給忘了?！笆前?。如果大家感到有趣的話，那真是沒(méi)有比這更叫人高興的了！”

“人人都很喜歡呢，那只看上去很兇猛的老虎，竟然像貓似的馴順極了。雖然我還不知道您是用的什

么辦法，可您能把它們訓(xùn)練到這種程度，那就該稱得上是偉大的天才！”

由于被過(guò)分的稱贊，團(tuán)長(zhǎng)一下子精神抖擻起來(lái)。他興致大發(fā)，喋喋不休地講起訓(xùn)練方法：“訓(xùn)練動(dòng)物

可并不是什么了不起的事。不過(guò)，在制作訓(xùn)練裝置上卻煞費(fèi)了苦心?；撕枚鄽q月，也曾幾度失敗?！?/p>

說(shuō)著，團(tuán)長(zhǎng)拿出只手電筒樣的東西，上面裝有一個(gè)標(biāo)度盤以及一些形狀復(fù)雜的線圈。那個(gè)人兩眼直勾

勾地盯著這個(gè)玩意兒，一邊問(wèn)道：

“這，這是什么？”

“簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，這是一種用電波給動(dòng)物施催眠術(shù)的裝置。您看到了吧，在標(biāo)度盤上畫(huà)有許多動(dòng)物?！?/p>

“也有貓呢！”

“把刻度對(duì)準(zhǔn)有貓的地方，然后朝著老虎一按電鈕，于是老虎受到催眠，會(huì)以為自己是一只貓?！?/p>

“有道理。原來(lái)馴服動(dòng)物是這么一回事！在馬戲團(tuán)里面，還有會(huì)洗衣服的獅子呢。”

“是的。您也許還看到會(huì)打鈴的牛、會(huì)跳越高臺(tái)的豬吧！那都是靠這個(gè)裝置起作用的結(jié)果。另外，要

想使動(dòng)物恢復(fù)原狀時(shí)，只要對(duì)上零的刻度，按一下電鈕就行了?！?/p>

團(tuán)長(zhǎng)得意洋洋地解釋了一番。那人聽(tīng)著聽(tīng)著，不由得探出身子，兩眼放出光芒：

“這么說(shuō)來(lái)，只要有了這種裝置，誰(shuí)都能馬上辦起馬戲團(tuán)啦。請(qǐng)務(wù)必把這個(gè)裝置讓給我！”

“不行，這是我好不容易制作出來(lái)的東西。這個(gè)玩意兒，隨便人家出多少錢，我也不能讓出去?！?/p>

團(tuán)長(zhǎng)一口回絕，可那人仍不死心：“我真是想要得不得了，假如你真的不想讓的話……”

那人從口袋里掏出一把刀子，想要撲過(guò)來(lái)。可誰(shuí)知團(tuán)長(zhǎng)早已按下了訓(xùn)練裝置按鈕。接著，團(tuán)長(zhǎng)一邊收

拾起裝置，一邊自言自語(yǔ)道：“哎呀呀，這個(gè)粗野無(wú)禮的家伙，我要懲罰他一下，讓他也像這個(gè)樣子在馬

戲團(tuán)里干上一陣子?！?/p>

第二天，馬戲團(tuán)里又增加了個(gè)頗受歡迎的演員，那可不是動(dòng)物，而是一個(gè)善于模仿黑猩猩的丑角。他

學(xué)得可真像，簡(jiǎn)直同真的黑猩猩毫無(wú)兩樣?！昂?，怎么會(huì)學(xué)得那么像呢？”觀眾交頭接耳，頗覺(jué)不可思議，

但又極其高興地拍手鼓掌。

1.【考點(diǎn)題型】下列對(duì)文章的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)篇介紹了馬戲團(tuán)近段時(shí)間很紅，為故事的發(fā)生營(yíng)造了一個(gè)環(huán)境，同時(shí)也設(shè)置了為什么會(huì)很紅的懸

念，吸引讀者閱讀下去。

B.主人公馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，在得到拜訪者的贊賞后，改變了原先想盡快打發(fā)走來(lái)客自己好好休息的想法，說(shuō)明

他是一個(gè)講究禮儀的人。

C.小說(shuō)在結(jié)尾處，觀眾“交頭接耳”“拍手鼓掌”，說(shuō)明馬戲團(tuán)的節(jié)目更加受到大家的歡迎，與文章開(kāi)頭

形成呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加完整。

D.文章以時(shí)間為順序，主要展現(xiàn)了一個(gè)夜晚開(kāi)始到第二天的故事，情節(jié)雖然沒(méi)有太多曲折，但讀來(lái)讓人頗

有興趣，余味悠長(zhǎng)。

【答案】B

【解析】此題考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解。B.“說(shuō)明他是一個(gè)講究禮儀的人”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“聽(tīng)了他這番恭

維話，團(tuán)站倒頗有點(diǎn)飄飄然了”可知沒(méi)有打發(fā)走來(lái)客離開(kāi)不是出于禮貌，而是表現(xiàn)他愛(ài)慕虛榮的心理。故

選Bo

2.【考點(diǎn)題型】用簡(jiǎn)明的話概括什么是“馬戲團(tuán)的秘密”。

答：