下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
舊話新說:也談“用教材教”獲獎科研報告論文【摘要】“用教材教”與“教教材”在本質(zhì)上有根本的區(qū)別,其凸顯了新課程理念,涵蓋了科學(xué)的教法選擇,彰顯了新課程背景下教師應(yīng)具備的教學(xué)品質(zhì)的更高要求。在尊重教材的基礎(chǔ)上,我們語文教師要靈活地“用教材教”,全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文用教材教教學(xué)觀
1G623.21A12095-308907-0061-02
自新課程改革以來,“用教材教”這個話題在我們教師的耳畔就沒斷過,直到今天。那么,何謂“用教材教”呢?結(jié)合個人的探索實踐,我的理解是:“用教材教”就是以教材為憑借,在尊重教材的基礎(chǔ)上,立足實際,創(chuàng)造性地使用教材,把學(xué)生教活,教聰明?!坝媒滩慕獭?,就是盡可能地讓教學(xué)“增值”。
“用教材教”,最基本的做法就是依托教材這個平臺,強化學(xué)生的言語能力訓(xùn)練,做到“讀寫結(jié)合”。朱作仁教授說:“大量讀寫,讀寫結(jié)合,是學(xué)習(xí)語文的基本規(guī)律。”閱讀教學(xué)中,為“讀寫結(jié)合”選擇好結(jié)合點或切入點,進行寫的訓(xùn)練,會使閱讀教學(xué)大為增值。例:教完《新型玻璃》,我們可以讓學(xué)生以某種玻璃的身份寫“自述”;讀了《半截蠟燭》,我們可以讓學(xué)生展開想象來個“續(xù)寫”結(jié)尾;學(xué)完了《月光曲》,我們可以要求學(xué)生為一篇短文添加適當?shù)摹奥?lián)想”;品析完辛棄疾的《清平樂·村居》,我們可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖把詞改編成課本??;閱讀完《白楊》,我們可以指導(dǎo)學(xué)生依照文本中的“不管……不管……總是……”的句式仿寫片段,如此等等。這些“讀寫結(jié)合”的訓(xùn)練點,我們在研讀文本時應(yīng)有意識地將其滲透到相應(yīng)的教學(xué)流程的預(yù)設(shè)中,并在課堂教學(xué)展開的過程中隨機進行訓(xùn)練。我們應(yīng)該堅信,當學(xué)生的潛能被激活以后,他們的語言積累與運用真的可以開出燦爛的“心靈之花”,結(jié)出純潔的“心靈之果”。
“用教材教”,我們要講究“讀”的有效拓展,即注重由課內(nèi)到課外的拓展。如,著名特級教師于永正先生教完《海底世界》,給學(xué)生留下這樣兩道題:1.我國的海與海島——祖國有哪四大海?我國的海岸線有多長?祖國有多少個島嶼,最大的島是什么?最南端的島礁叫什么?2.中國人民解放軍海軍——我國海軍有哪三大艦隊?最現(xiàn)代化的艦艇是什么?國外水兵服衣領(lǐng)有三條白道,為什么中國解放軍海軍設(shè)計的衣領(lǐng)和袖口有四條白道?請為中國人民解放軍海軍設(shè)計一艘現(xiàn)代化的軍艦(用圖畫表示)【說明:于先生要求學(xué)生任選一題,通過搜集資料形成文學(xué)材料,一周后全班交流?!窟@是與所學(xué)教材有關(guān)知識性和發(fā)散能力的拓展訓(xùn)練,這種拓展具有綜合性,潤物無聲地再次將三維目標融于其中。學(xué)生經(jīng)歷了這樣一個探究過程,收獲的絕不僅僅是知識與能力,情感態(tài)度與價值觀上也必定再次受到一次無聲的洗禮,得到一次“質(zhì)”的升華。教材中,值得拓展或者說必須拓展的內(nèi)容,套用著名小品演員宋丹丹的一句臺詞,“那是相當?shù)枚唷保涫滓l(fā)掘條件就是我們在教學(xué)之前要細細地研讀好文本,整體把握教材,因“材”拓展。如,學(xué)了《草原》,我們可以引領(lǐng)學(xué)生走近老舍;學(xué)了《獨坐敬亭山》,我們可以引領(lǐng)學(xué)生研讀李白及其詩詞;學(xué)了《賣火柴的小女孩》,我們可以引領(lǐng)學(xué)生“漫步外國文學(xué)作品花苑”;學(xué)了《鹿與狼的故事》,我們可以引領(lǐng)學(xué)生走入“人與自然”,如此等等,其例枚不勝舉。只要我們用心去研讀教材,一定可以為“讀”的拓展找準切入點,將教材之功效最大化,從而實現(xiàn)“用教材教”。
“用教材教”,其終極目標就是持之以恒地,全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為此,我個人認為,我們語文教師應(yīng)具備這五個方面的教學(xué)品質(zhì)。第一,能寫一手好字。俗話說,“身教重于言教”。教師寫得字好,學(xué)生必然能潛移默化地從老師寫的字中感受到祖國語言文字的魅力,進而喜歡上寫字,學(xué)會寫字,懂得欣賞漢字之美。第二,會朗讀。一個能把課文讀得聲情并茂的老師,尤其是能把課文讀活的老師,其課堂上必然充滿蓬勃生氣,富有情趣和靈性,而他的學(xué)生也必定能從中享受到語文學(xué)習(xí)的快樂,進而愛上語文。第三,善于解讀教材,善于發(fā)現(xiàn)文本的獨到之處。只有這樣,教師才有資本把學(xué)生引領(lǐng)到一個更高更廣的閱讀境界,悟出更多的語文奧妙,從而讓學(xué)生迷上閱讀。第四,善于寫下水文。好的下水文,能促使學(xué)生在表情達意方面更具個性和文采,為其今后的“讀”“寫”之路鋪設(shè)好一定的基礎(chǔ)。第五,懂幽默,愛幽默。幽默是一種智慧,是一味催化劑,是一個境界。有了幽默,課堂上師生才能真正融為一體,教學(xué)才會真正成為一種平等的對話,學(xué)生的學(xué)和教師的教才會變得輕松而愉悅,學(xué)生的個性也才能在幽默創(chuàng)造的和諧氛圍中得到充分釋放和張揚,學(xué)生個體也才能得到真正意義上的成長。
“用教
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 保安臨時工勞動合同年
- 廣告公司設(shè)計合同
- 賓館經(jīng)營權(quán)質(zhì)押合同
- 內(nèi)蒙古汽車租賃合同
- 三農(nóng)服務(wù)智能化平臺構(gòu)建方案
- 藥物研發(fā)委托服務(wù)協(xié)議
- 三農(nóng)政策支持措施落實方案
- 內(nèi)墻抹灰班組勞務(wù)分包合同
- 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信用制度完善方案
- 基于人工智能的工業(yè)自動化應(yīng)用實踐指導(dǎo)書
- 高中生物 人教版 選修二《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》 《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》單元教學(xué)設(shè)計
- GB/T 21260-2007汽車用前照燈清洗器
- 兒科重癥監(jiān)護病房管理演示文稿
- 九年級班主任開學(xué)第一課設(shè)計課件
- 建設(shè)工程項目管理課程-課件
- 甲基異丁基甲酮化學(xué)品安全技術(shù)說明書
- SURPAC軟件地質(zhì)建模操作步驟
- 秘書實務(wù)完整版課件全套ppt教程
- 新版神經(jīng)系統(tǒng)疾病的病史采集和體格檢查ppt
- 義務(wù)教育《歷史》課程標準(2022年版)
- 螺栓扭緊力矩表
評論
0/150
提交評論