培訓感悟和心得體會

培訓感悟和心得體會培訓心得體會400字1

今日是正式報道的第四天，我們開頭漸漸熟識同事，調(diào)整生活狀態(tài)，除了第一天的報道，培訓占據(jù)了大局部的時間，而我要談的就是關于培訓的感想。

為了讓新職工熟識馬上擔當?shù)穆毼凰M展的培訓是每個單位都是必需進展的，而我們——將來的鐵路工人，將要面對的是更為簡單的工作內(nèi)容，更為重要的崗位責任，更為危急的工作環(huán)境，安全教育培訓更為重要。

經(jīng)過三天的培訓，我從中學到了三個字“守法規(guī)”，世界上本沒有，工作上最初也是沒有法規(guī)的，有人給你下達任務，你去完成，就是這么簡潔?，F(xiàn)在學習的鐵路規(guī)章制度是自鐵路消失以來一代一代的鐵路職工，經(jīng)受了很多次的設備的小故障，大事故，身體的傷殘，甚至珍貴的生命來書寫的。

無知者無畏，未入職時那些職工一板一眼做著在我們看來無意義的動作。曾想何必呢?為什么要這么麻煩，不能簡化嗎?不能不做嗎?現(xiàn)在培訓給的答案是：不能!教師口中一個又一個例子，讓我對法規(guī)，制度有了新的熟悉，我不想成為書面上的典型，成為報告上的一個數(shù)字。

教師講過“三不損害”，不損害自己，不損害他人，不讓自己受到損害。這對我們新員工來說更為重要，守法規(guī)，守的是自己和他人的安康和生命。

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俗話說細節(jié)打算成敗。由于從細節(jié)能夠看得出一個人的整體素養(yǎng)。始終覺著教師和別人看上去不一樣，人群中能夠一眼看得出誰是教師，或許就是教師身上的氣質(zhì)吧。

培訓在航海路小學，當時一進校園就遇到一位教師告知我們培訓在哪里，當時給我的感覺是真有氣質(zhì)，看到陳教師后同樣是覺得眼前一亮，陳教師告知我們，是由于要給我們培訓特意這樣穿的；

但是我覺得陳教師讓我覺得眼前一亮的不僅僅是衣服，更是給人的感覺，這種感覺很微妙，讓人覺得特殊舒適。陳教師告知我們從一個人的外在行為舉止、穿衣等能看出來一個人的力量、教養(yǎng)、素養(yǎng)等，而作為教師，為人師表更應當要留意。

陳教師給我們講的買衣服不靈引潮流，要適合自己并舒適;要懂得化裝修飾自己的缺陷，增加自信，也是對他人的敬重;飾品等也要少而精，細節(jié)很重要。陳教師還示范了許多站姿、坐姿、走姿等教我們怎樣練習自己的氣質(zhì)。

其實，這些東西我媽平常也是每天叨念我，可是我卻很少照著做，但今日的我已經(jīng)和以前不同，教師更應當以身作則，由于教師是學生仿照的對象。

每一天都嘗試讓自己做出轉變，信任有一天我也會成為有教師氣質(zhì)的人。

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學習培訓心得體會

網(wǎng)絡為我們制造良好的學習時機，供應了優(yōu)越的學習條件。培訓期間，我積極學習，仔細傾聽專家講座，學習教學相關策略，并進展課堂教學實踐，專心去領悟教育理論觀點，吸取精華；

能積極參與年級研討活動，和各位學員相互溝通，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會。

1、專家講座，引領前行——語言藝術

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我進入了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。

在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容無視，由于學生天生活潑好動，需要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，學生的留意力集中了，才能更好地進展教育教學。

課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。仔細的學習和把握教育科學文化學問，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質(zhì)量，深入到教育的改革和討論中去，這樣才會始終沉醉在幸福的海洋里。

此外，教師應將自己學習和討論的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進展自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向討論型教師，也才會體驗到工作的歡樂和幸福。

2、堅決信念，追求抱負——堅決信念

教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工的行動方向。當今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向?！坝斜ж?，才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不行或缺的重要素養(yǎng)，也是中國教育的支撐點之一。

我們應心存崇高的教育抱負、純潔的思想境地和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，布滿生命力。

3、對比反思，提升境地——人格魅力

教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進展積極選擇的向?qū)В媒處熌芙o無助的心靈帶來盼望，給稚嫩的雙手帶來力氣，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺立。

優(yōu)秀教師應加強個人品位的修煉，用熱忱去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去照顧學生。有一位特級教師說得好：當教師就四個字專心用情。

參加授課的專家、名師，每一位身上都有著很多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的喜愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學員。

我從課程中、教師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的”共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不行缺少的因素。

4、讀書教學，相得益彰——豐富自己

豐厚的學識和徹底的理性能給予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓舞學生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余；

擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己學問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。

5、自我實踐，不斷提升

向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學習同伴的特長，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好預備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。

于是，在培訓期間，我用學到的東西來改良我的教育教學。特殊是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了勝利的喜悅。“學生是學習和進展的主體。

要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參加意識和進取精神，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，為學生全面進展和終身進展奠定根底”。

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培訓心得體會1

醫(yī)德醫(yī)風是調(diào)整醫(yī)務人員與病人、醫(yī)務人員之間、醫(yī)務人員與社會之間關系的思想意識和行為作風的總和。醫(yī)德標準是醫(yī)務人員進展醫(yī)療活動的思想和行為準則,它就像是一面鏡子,讓我們在工作中能時刻對比自己的一舉一動,謹言慎行.通過這一段時間的學習,我對護理工作有了深刻的體會.

護理工作千頭萬緒，歸根究竟就是一句話：“全心全意為病人效勞”。這“效勞”思想確實立，就是護士崗位意識的形成，而崗位意識的詳細內(nèi)容就是責任意識、公平意識、朋友意識、親人意識。護士確立責任意識在工作中就必定求真務實;

確立公平意識，尤其是確立朋友意識、親人意識，在工作中就必定善待病人，與同事相互協(xié)作，與病人和諧相處，力爭營造整個病區(qū)(病房)不是家庭，甚似家庭的氣氛;

在“和諧的家庭”氣氛中，護患之間彼此協(xié)作默契，心心相印，“你中有我，我中有你”，心靈必定涌現(xiàn)出美的和諧，升華出人間真情。

在業(yè)務上自覺遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，聽從科室領導的各項安排，仔細履行自己的崗位職責，完成各項護理操作，仔細對待每一件事情，嚴格要求自己，三查七對，牢記三基。

我覺得護理事業(yè)是一項崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是護士隊伍中的一員而驕傲，在今后工作中，我將加倍努力，為醫(yī)院的持續(xù)進展做出自己應有的奉獻。

培訓心得體會2

小學數(shù)學教材培訓至此已過半，在過去的7天時間里，信任全部的小學數(shù)學教師都經(jīng)受了一段忙勞碌碌的學習、溝通、研討的過程。在這個假期，我們又當了一回學生，或分區(qū)域?qū)W習，或集中培訓，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠近；

沒有年齡大小之分，都在專心學習、記錄、反思、溝通，會場里鴉雀無聲，分組爭論的教室里卻爭論不休，雖很累，卻學得不亦樂乎！作為培訓的一名成員，我被這種氣氛深深吸引著、感動著，感動年輕教師的熱忱，感動老教師的執(zhí)著，不禁想到了這樣兩句話“工作，源于喜愛；

一、收獲感動。

在我們集中培訓的第一天，我接到通知，要參與一個活動，需要做一些預備工作，這樣就與我們的培訓有了沖突，當我覺得難以開口時，伙伴們的一席話暖和了我。韓教師說：“你先忙你的，有什么需要準時說?！贝蠹乙布娂姳硎静挥梦以偃繏靾F隊的事了。

我深知培訓團的每一位成員都很忙，由于大家既要參加學校培訓，還要預備縣里培訓的事宜，并且隨時有一些新的任務，可我的隊友們毫無怨言的替我分擔了工作。

特殊要感謝的是我的伙伴潘艷艷教師，自從我們兩人分一組，能干的她就積極預備各種材料，把重的任務攬給自己，使我有更多的時間去預備自己要參與的活動。真心的感謝我的朋友們！

二、收獲前進的動力。

作為培訓團隊的一員，我們每人都要預備一個韓教師規(guī)定的話題與大家溝通，我負責的是“如何培育學生的問題意識”。說實話，我們學校搞過這樣的小課題討論，有許多理論層面的東西，也積存了一些討論資料。

但我想作為一線教師，可能教師們更需要的是案例式的討論溝通，針對教學實例的說明會令他們更感興趣，而理論的溝通，專家的報告會更有說服力。

基于這樣的理解熟悉，我從教學實踐的積存動身，用了整整一天時間把自己平常教學中的點滴做法及教學案例進展整理、提升，形成初稿，依據(jù)韓教師的意見又進展了修改、潤色，最終成稿。

不過由于水平有限，盡管做了努力，內(nèi)心仍忐忑擔心，擔憂自己的溝通內(nèi)容教師們感興趣嗎？有收獲嗎？當我講完中場休息時