教師培訓(xùn)個人心得體會范文全新

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骨干老師是一線老師的領(lǐng)跑人，作為一名骨干老師，感到肩負(fù)的責(zé)任重大。要想充分發(fā)揮骨干老師的骨干作用，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的討論、才能不斷的進(jìn)步。

4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級骨干老師開展了《幼兒園教學(xué)評價》學(xué)習(xí)研討活動。

崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課，大家將教學(xué)活動評價的理論知識與實踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新技能得到提升。

在本次活動中，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評價》專題講座，這次研討活動，是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過程，同時進(jìn)一步加深了對“教育評價”的認(rèn)識和理解。

教育評價是幼兒園教育的重要組成部分，老師應(yīng)自覺地運用評價手段。了解教育活動對幼兒進(jìn)展的相宜性和有效性。以利調(diào)整、改進(jìn)工作，“提高教育質(zhì)量”老師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價，是指與老師日常教育工作同時進(jìn)行的，運用幼兒進(jìn)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識于教育實踐，分析問題、解決問題的過程。這種針對教育活動過程的評價具有明顯的獨特性，既有目的性又有隨機性，既要追求科學(xué)性又要表達(dá)敏捷性。既要關(guān)注之前的計劃又要重視之后的反思，既是為達(dá)到既定目標(biāo)又是為改進(jìn)詳細(xì)目標(biāo)。講座使我們正確認(rèn)識教育評價的重要功能、堅固樹立正確的教育評價觀念、習(xí)掌控各領(lǐng)域教育學(xué)評價要點、豐富敏捷多樣的教育評價方法。

省級骨干老師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹畡尤?，再一次為我們知道了幼兒園教學(xué)評價的重要性。講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實效性，為我們今后的評價工作指明白方向。讓我們在接受了新知識、新信息受到了啟發(fā)。

反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學(xué)評價在我們的實際教學(xué)中的運用不夠。老師們還沒有真正認(rèn)識到評價的作用，今后我們在教育教學(xué)中還要充分利用教育教學(xué)評價手段。

這次專家與我們同行;獲得看待問題的新視角、揭示現(xiàn)象的新緯度、改進(jìn)教育教學(xué)的新動力。

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通過這段時間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到老師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：

為了提高全鎮(zhèn)老師的業(yè)務(wù)水平，教辦從11月中旬邀請廣東省肇慶師范學(xué)院的專家來長安給我們老師培訓(xùn)，雖然時間不是很長，但都是很有針對性的，比如，開學(xué)的第一天文雪教授給我們講到的《學(xué)前教育理論新進(jìn)展》，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我的體會很深刻，他給我們帶了許多有關(guān)當(dāng)前教育的新信息，還結(jié)合了傳統(tǒng)教育的對比，讓我們更進(jìn)一步更直觀的了解當(dāng)前教育的進(jìn)展趨勢。

在理解教學(xué)作用方面，我們需要警惕那種將“教學(xué)等同于進(jìn)展”的錯誤觀念，這種錯誤認(rèn)識的突出表現(xiàn)即是認(rèn)為有教學(xué)的地方就必定就會有兒童的進(jìn)展，事實上，完全有可能存在“有教學(xué)，但兒童并未獲得進(jìn)展的狀況”，教學(xué)應(yīng)深入了解和精確把握兒童開始，教學(xué)絕對不是可以任意安排的活動。

在設(shè)計幼兒園教學(xué)活動上，老師應(yīng)把重點放在師幼互動上，充分考慮師幼互動的方式，11月25日，在中心幼兒園學(xué)習(xí)新《綱要》，自20_年開始實施《幼兒園教育試行指導(dǎo)綱要》以來，全國各地的幼兒園教育開始改革，可是我們許多老師對新《綱要》真正的精髓是什么、對我們老師的要求又是怎樣的?理解得根本不透徹，特別是我們年輕的新老師更是不理解，可能只是聽說，通過這次的學(xué)習(xí)，讓我們對新綱要有了一個更全面的認(rèn)識和了解，在以往的教育中，老師是解讀迷惑者，學(xué)習(xí)的方式也是灌輸式的，老師怎么說，孩子就怎么做，完全沒有自主探討的機會，而新綱要里面明確指出：老師是兒童的合、支持者、引導(dǎo)者，和老師之間的關(guān)系是同等的，重視孩子的自主權(quán)和性格進(jìn)展，并且傳統(tǒng)教育也忽視了孩子的情感教育，因此，作為一名優(yōu)秀的幼兒老師更是要不斷的了解和學(xué)習(xí)新的教育信。

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幼兒園這次也是讓我們老師參加了培訓(xùn)，在培訓(xùn)里面也是感受到做好幼師工作的確不輕松的，同時也是和自己的教學(xué)工作去做對比，感受到的確還有挺多的方面可以去改進(jìn)，得到提升，我也是要繼續(xù)的去努力，到下學(xué)期回到幼兒園之后，把教學(xué)做的更好才行，而此次暑期的培訓(xùn)也是有一些心得感受。

對于孩子們的關(guān)懷要同等的，不但是只去關(guān)懷那些優(yōu)秀主動的孩子，或者淘氣搗蛋的孩子，其實對于比較緘默，在班級里面一般的孩子也是需要多一些的關(guān)懷，不能說他們仔細(xì)的上課，沒有犯錯，也是沒有特別優(yōu)異的表現(xiàn)，就不去關(guān)懷了，其實并不是如此的，而是只有都同等的去對待每一個孩子，去關(guān)懷他們，才能讓班級變得更為融洽，也是能更好的帶好班級，孩子們其實也是有許多的想法，我們作為老師，愛也是不要偏心，要都好好的對待才行的，而培訓(xùn)里面也是對于這份愛予以了許多的講解，讓我也是知道，之前自己的工作其實也是有挺多的方面做的還是不夠好的，特別是對于這些表現(xiàn)一般的孩子沒有太多的關(guān)懷，他們不需要我們老師操勞，也是沒有什么亮眼的表現(xiàn)來讓我們表揚，但是其實照舊是有一些閃光點的，我們老師也是要去挖掘，去發(fā)覺，從而讓他們得到更多的關(guān)愛和確定，讓他們在幼兒園的活動之中去表現(xiàn)的更加積極，得到更多的成長。

同時培訓(xùn)里面也是講了許多關(guān)于教學(xué)方面的技巧，如何的組織活動，如何的去和孩子們溝通，雖然我們也是工作過的老師，但是再次來聽，來和自己的日常工作做對比，還是發(fā)覺有些地方的確做得還不夠好的，也是要去轉(zhuǎn)變，提升才行。教學(xué)方面其實也是多和老師的溝通中可以相互的探討彼此的閱歷，更好的去把孩子們帶好，幼兒園的工作有好多的環(huán)節(jié)要去做好，同時教育孩子的方式也是不會一成不變的，更是需要我們多一些的掌控，特別是此次培訓(xùn)的老師閱歷也是特別的豐富，拿一些實際的例子告知我們，也是讓我們感受深刻，更是懂得要去做好，自己也是要把培訓(xùn)講解消化好。

經(jīng)過培訓(xùn)，我也是更加的懂得，做好幼兒園的老師，自己還需要繼續(xù)的努力，不斷的學(xué)習(xí)提升，在工作里頭也是要有好的立場，仔細(xì)負(fù)責(zé)的心態(tài)，積極的去面對困難，去解決去讓自己做好，而此次的培訓(xùn)也是讓我收獲許多。

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本學(xué)期，我參與了對青年老師的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)上的技巧與方法。以下是我的一些心得：

1、作為教育者，要以身作那么，為人師表，以德服人。我們要用自己的實際行動去影響同學(xué)，而不能只是口頭上的話語。所謂身教重于言教。要做到身教，我認(rèn)為最基本的要求，凡是要求同學(xué)去做的，我們老師肯定要身體力行，做到言行全都，發(fā)揮表率作用。其次呢，我們還要高度自覺，自我監(jiān)控。我們肯定要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，只有這樣才會使自己在同學(xué)面前成為活生生的教材，成為同學(xué)做人的榜樣。

2、在對待同學(xué)方面。我們平常要多著重利用課余時間與同學(xué)進(jìn)行溝通，做到對待同學(xué)就像對待自己的孩子一樣，關(guān)懷同學(xué)的方方面面。

3、多鼓舞孩子參與課外活動。我們也要在這方面為同學(xué)制造一些條件。比如可以多開展各種豐富多彩的課外活動;多開展一系列的主題班會活動。我們平常還要實時了解孩子的課堂狀況，使同學(xué)“親其師，信其道”。

記得剛參與工作時，看到有的.老師特別受同學(xué)歡迎，同學(xué)也特別聽話。比如他的看法特別受同學(xué)重視：對他的勸說和教育，同學(xué)也樂于接受并執(zhí)行：或者他的行為舉止也被同學(xué)當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣：他的人格和學(xué)問也深受同學(xué)敬佩。這點令我很是憧憬。我總是認(rèn)為，老師就是老師，應(yīng)當(dāng)凌駕于同學(xué)之上，在同學(xué)中確立自己的威信。我們可以行使老師的權(quán)利，以權(quán)威者身份對待同學(xué)，以此達(dá)到讓同學(xué)聽話的目的。但是通過這些天來的學(xué)習(xí)，我明白了，這種做法是相當(dāng)不可取的。老師威信是一種是同學(xué)感到敬愛和信服的精神能量。不應(yīng)當(dāng)以權(quán)利威信作為基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)從平常的生活學(xué)習(xí)中培育起自己的威信。從第一次見面，就應(yīng)當(dāng)留意給同學(xué)留下良好的第一印象。比如前幾節(jié)課要預(yù)備充分、立場鎮(zhèn)靜自然親切、教學(xué)內(nèi)容要豐富、教學(xué)方法也要留意細(xì)心設(shè)計。這些方面都有助于形成你的威信。同時，我們也要著重自己的儀表，儀表大方，衣著儉樸干凈，也會引起同學(xué)的好感。最重要的是，我們要擺正自己的位置，力爭做同學(xué)的伙伴而不是高高在上的老師。我們每個老師都要尊敬同學(xué)，重視同學(xué)的意愿、情感、需求和價值觀，建立良好的師生關(guān)系，在班級里形成感情融洽、氣氛相宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要扮演伙伴和知己的角色，成為同學(xué)的鼓舞者、促進(jìn)者，使同學(xué)覺得老師是他們真正的、可靠的伙伴和知己。

古人云：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。作為老師，我們的一言一行對同學(xué)的成長有著至關(guān)重要的作用。在這里，我有以下幾點建議送給大家。一，把微笑送給每一位同學(xué)。每天給孩子一些絢爛的笑容，多去發(fā)覺孩子身上的優(yōu)點，實時表揚同學(xué)。

二，把關(guān)愛送給同學(xué)。我們不僅要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，還要關(guān)懷孩子的生活狀況，實時了解孩子的思想動向。

三，把創(chuàng)新送給同學(xué)。在教學(xué)上，要轉(zhuǎn)變一成不變的教學(xué)模式，運用多種多樣的教學(xué)方式，大膽地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，在形式多樣的活動中讓孩子呈現(xiàn)自己的技能，培育孩子的動手技能與實踐技能。

四，讓每個孩子都成為班級的小主人。任何事都要本著公正公正的立場，多聽取孩子的建議與看法。同時也要把同等送給家長，在課外留意實時與家進(jìn)步行溝通與溝通。

特別有幸自己有機會參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對自己日后的工作也充斥了信心!

老師培訓(xùn)個人心得體會范文全新5

本月25號開始學(xué)校組織了為期三天的師德師風(fēng)培訓(xùn)會，通過一系列的活動，如，校長親自主講師德師風(fēng)四點體會，先進(jìn)老師閱歷共享會，及其最末的家訪活動，自己有所觸動，有所思索。下面說說自己的一些心得體會：

首先，要喜愛本職工作，喜愛自己的同學(xué)。惟有喜愛，方能耐得住默寞，守得住清貧，幾十年如一日地不懈努力。培育出一批批優(yōu)秀同學(xué)。惟有喜愛自己的同學(xué)，才能讓他們親其師，信其道，追其行。

其次，光有一腔熱忱遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要有科學(xué)的方法，這就要求我們要在專業(yè)素養(yǎng)上不斷嚴(yán)格要求自己，知識更新?lián)Q代日趨加速，而知識的遺忘速度又遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于我們老去的速度，這就要求我們堅持學(xué)習(xí)本身的專業(yè)知識，通過各類培訓(xùn)提升工程，通過自身的學(xué)習(xí)等。除了在專業(yè)素養(yǎng)上繼續(xù)學(xué)習(xí)提