高三生物教學(xué)個人工作參考總結(jié)

.::;高三生物教學(xué)個人工作參考總結(jié)〔通用〕

我本學(xué)期任教高三兩個理科班的生物教學(xué)，緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量這個主題。下面是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的方法和做法。

一、加強(qiáng)課標(biāo)考綱研究，瞄準(zhǔn)高考方向

新的課程方案從20xx年開始施行以來，本屆學(xué)生是第二新課標(biāo)高考，新課標(biāo)高考是個新穎事物。

(一)認(rèn)真研究和領(lǐng)會了新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目的。

新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目的至少有如此幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注：(1)終身學(xué)習(xí)的才干在學(xué)科考試中怎么樣表達(dá)?(2)什么是習(xí)慣時代開展需要的根底知識和根本技能，特別是“習(xí)慣時代開展需要〞在學(xué)科考試中如何表達(dá)?(3)搜集、推斷和處置信息的才干在學(xué)科考試中怎么樣表達(dá)?(4)科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境認(rèn)識、創(chuàng)新精神與理論才干在學(xué)科中怎么樣檢測?(5)交流與合作的精神在平時怎么樣養(yǎng)成，在試題中如何表達(dá)?這些我們都認(rèn)真加以關(guān)注和研究，明確其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容。

(二)認(rèn)真研究和落實(shí)了考試的才干與要求

生物考試大綱中的才干和要求有四種(1)理解才干，(2)實(shí)驗(yàn)與探究才干，(3)獲取信息的才干，(4)綜合運(yùn)用才干。?考試大綱?的開始范圍與要求那么是在?課標(biāo)?的根底上按照教學(xué)實(shí)際做了一些相應(yīng)的刪減和調(diào)整。?考試大綱?是命題的按照和綱要，代表著教育教學(xué)改革的方向，而試卷那么是相關(guān)專家按照課標(biāo)、考綱制造的考試用的“產(chǎn)品〞，只要吃透?考試大綱?和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，就能瞄準(zhǔn)高考的方向

二、把握課堂45分鐘，確保課堂復(fù)習(xí)效率

(一)向?qū)W生交代復(fù)習(xí)方案和考綱

1.制定了復(fù)習(xí)方案，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們的復(fù)習(xí)方案，包括每一輪復(fù)習(xí)起止時間，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)方式，復(fù)習(xí)要求等，使學(xué)生明確教師的復(fù)習(xí)布置和意圖，讓學(xué)生心中有學(xué)地與教師一道扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)。彭樂鑫就有點(diǎn)例外。

2.張貼了考試大綱，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要考試，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試的內(nèi)容一定要舍棄。尤其是生物必修的實(shí)驗(yàn)共有36項(xiàng)，只需要考19項(xiàng)。

(二)選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)方式

展示考綱，明確考點(diǎn)要求;知識檢索，自我覺察知識排查;速讀教材，完善根底知識構(gòu)造;引領(lǐng)點(diǎn)撥，加強(qiáng)知識縱深理解;典題解析，穩(wěn)固進(jìn)步知識根底;變式訓(xùn)練，拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐漸施行復(fù)習(xí)教學(xué)，獲得了一定的效果。

(三)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中留意了的咨詢題

1.留意精講多練，教學(xué)資源合理共享。

如何利用有限的時間有效落實(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢?“精講多練〞是我們大家所認(rèn)可的戰(zhàn)略。精講不是少講或不講，應(yīng)該留意講的方式和質(zhì)量。應(yīng)該留意考點(diǎn)的點(diǎn)撥而不是簡單的復(fù)述，應(yīng)是立足于進(jìn)步才干，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識之間的聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成概念圖。點(diǎn)撥不能就理論理，要結(jié)合學(xué)生所熟悉的日常生活實(shí)例或典型題例展開，有助于調(diào)動學(xué)生的情緒，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。多練不是多做題、濫做題。教師應(yīng)該支配練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量?？梢試@幾個考點(diǎn)通過課堂限時考試，當(dāng)堂講評，學(xué)生自主閱卷等方式調(diào)動學(xué)生的積極性，協(xié)助學(xué)生及時覺察和處置咨詢題，真正做到考練結(jié)合，以考促學(xué)以考促教。

網(wǎng)上的課件要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際通過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>

2.特別注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和主干知識的復(fù)習(xí)。

實(shí)驗(yàn)才干和主干知識不時是高考理綜生物考察的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。教師在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)光盤，組織專題復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，最大限度的進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析才干。如，結(jié)合高考試題進(jìn)展了?例談高中生物教材中的對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置?的小專題復(fù)習(xí)，在后期教學(xué)中，應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí)課的投入。關(guān)于主干知識要反復(fù)重現(xiàn)，多方位多角度協(xié)助學(xué)生處置重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要投入大量課時展開訓(xùn)練，小步子快節(jié)拍，逐一落實(shí)考點(diǎn)。

3.注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

介紹必要的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，包括教材閱讀、經(jīng)歷、識圖、繪圖、解題技巧等，這些關(guān)于生物學(xué)習(xí)來說都非常重要。如，總結(jié)了怎么樣推測親本基因型，怎么樣解遺傳系譜題，怎么樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等許多解題方法。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比教師更強(qiáng)、更敏捷的思維才干。同時也能使學(xué)生覺得生物學(xué)知識好學(xué)、易學(xué)，學(xué)起來有章可循、有法可依，從而樹起學(xué)習(xí)決心，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)激動和動力。

4.注重課后練習(xí)。

對應(yīng)每個考點(diǎn)要及時有效的給學(xué)生布置相應(yīng)的課后練習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，進(jìn)展適度的訓(xùn)練是非常必要的。但是，如何支配練習(xí)的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習(xí)是教師應(yīng)該留意和認(rèn)真考慮的實(shí)際咨詢題。學(xué)生的課余時間是相當(dāng)有限的，教師必需考慮課后練習(xí)的量。在學(xué)生完成習(xí)題的根底上，通過教師修改作業(yè)及時覺察學(xué)生存在的咨詢題，在教學(xué)組織中以咨詢題方式展示，可以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而落實(shí)知識的復(fù)習(xí)目的。

三、智力要素與非智力要素并重，提升學(xué)生的應(yīng)試才干

高考是對考生的學(xué)科素養(yǎng)，心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的大檢驗(yàn)。在強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)教育的今天，高考的訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試才干的提升。應(yīng)試才干是建立在智力要素與非智力要素之上，是學(xué)生眾多才干中的一種才干，高考作為選拔性考試，一方面高考試題的考試內(nèi)容都包括知識和才干兩局部，試題中直截了當(dāng)考察根底知識的標(biāo)題占有較大比例;另一方面具備了一定的根底知識，假設(shè)學(xué)生不會考慮，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化，學(xué)生的認(rèn)知就會呈現(xiàn)偏向，從而形成思維不暢通，運(yùn)用知識去處置咨詢題的才干型標(biāo)題也就無從下手。例如，謝衍生說，教師：我把生物知識大多都背出來了，確實(shí)是做填空題就不會做了。學(xué)生才干的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，不能只靠教師的灌輸，也不能只靠復(fù)習(xí)階段的突擊。進(jìn)步學(xué)生才干的關(guān)鍵是：精講多練，留出更多的時間和空間讓學(xué)生去考慮，注重變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對與錯、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和開展學(xué)生的應(yīng)試才干。重點(diǎn)抓好以下三種才干的培養(yǎng)。①審題才干。②分析綜合才干。主要教會學(xué)生各種題型的解題技巧，解題方法。③表述才干。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案。親密關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，及時