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文檔簡介
..教師個人參考計劃總結(jié)參加省優(yōu)質(zhì)課大賽有感面對電腦,回想起過去一個月的點點滴滴,大概充滿了疲乏、艱苦、批判與無數(shù)次的修正,但確實是在如此的過程中,身為黨員的我卻又真正體會到緊張、成長與學(xué)習(xí)的無比歡樂。我把整個過程分成三個階段:
第一階段:預(yù)備的艱苦
正式接到參加省優(yōu)質(zhì)課競賽時八月初的時候,當(dāng)時炙熱的太陽與繁忙的高三使得我月底才開場真正預(yù)備,而且本人對新課程的不熟悉,加上本人喜愛迎接“挑戰(zhàn)”,選擇了一堂科技文的語言使用課,到9月8號,本人把一切初稿設(shè)計好,等待高二英語組的課程安排,決定上一遍。11號在文科班試講,王欣芳、丁靜蕓等優(yōu)秀黨員老師與我們組里的其他老師開場對我的教案與課程設(shè)計進展分析,本人又開場重新設(shè)計,重新找尋材料,推翻了初稿,第三天進展了第二次試講,效果有進步,但是依然細節(jié)出現(xiàn)許多咨詢題,眼看周四的南昌市公開課就要來到,忙了一個晚上,本著表達新課標(biāo)精神,又進展創(chuàng)新設(shè)計的原則,進展了第三稿修正。
周四下午,我用了高二2班進展市公開課,沒有提早與學(xué)生講,硬是把課上了下來。但是之后的評課過程,著實讓我學(xué)習(xí)到特別多,洪都中學(xué)的廖劍,師大附中的付國珍等老師提出了特別珍貴的建議,加上省教研室的專家周傳聯(lián)的當(dāng)場指導(dǎo),王、喬校長與羅書記的鼓舞,讓本人感到了壓力,也充滿了動力。
第二階段
競賽過程
競賽是周三開場的,我是下午第一個,說實在話,順序不是特別好,黨員不需要有任何任何抱怨,鉚勁上課才是本色。上午的課我沒有去聽,而在反復(fù)聽取兩位師傅的理念與反復(fù)地在她們面前演練。當(dāng)走上競賽的講臺,內(nèi)心的緊張莫名的上涌,在人群中,忽然看到學(xué)校熟悉的臉孔,他們用微笑與鼓舞的眼神在無形地支持我。開場了,按照兩位師傅的叮囑與設(shè)計,眾多同事的建議,周老師的理念,最后加上本人的風(fēng)格,課在緊張有趣的互動中完畢。當(dāng)臺下老師的掌聲響起時,當(dāng)同事親切的眼神投來時,當(dāng)時一切的疲乏全然消失。課,依然存在些瑕疵,但已通過去,展示了本人黨員本身的風(fēng)格與對新教材的理解,浸透以及延伸。
第三階段
所感所得反思
1,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)史無前例的支持,從幾位校長與羅書記的關(guān)懷到教務(wù)處的竭力配合,甚至總務(wù)處也進展了細致的后勤支持,黨員老師的細致明白與集體的智慧與關(guān)懷,是我競賽的動力源泉。我們學(xué)校的英語組是個黨員大組,特別有思想與理念,特別有集體認識,特別有凝聚力。王欣芳與丁靜蕓兩位師傅的不倦教導(dǎo)與無比的耐心與寬容,還有組內(nèi)各位老師的關(guān)懷,胡先春的電腦制造,都是競賽的堅實后盾。
2,自我提高與升華-----細心觀看了競賽老師的設(shè)計與過程,還有在場專家與資深老師的評價,加深了本人關(guān)于新課標(biāo)與新課改的理解深度,穩(wěn)固了本人的理論根底,提高了本人的上課與評價水平。使得身為黨員的我,更應(yīng)該在以后的教學(xué)中起到榜樣帶頭作用。
3,以后的教學(xué)中,更應(yīng)該關(guān)注細節(jié),如:學(xué)生的反響,活動施行的成效,學(xué)生積極性的合理調(diào)動,課堂的操控、學(xué)生語言學(xué)習(xí)的階段結(jié)果評價,以學(xué)生為中心與從使用中學(xué)習(xí)英語的表達等等。
4,收獲了自信與經(jīng)歷的積累。
過程甚是痛苦,結(jié)果卻有如此收獲!重在參與,學(xué)習(xí)與經(jīng)歷的積累才是此次競賽的最終也是最大收獲。盡管這次拿到了一等獎第一名,但相信本人還有更遠的路,更
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