心理學專業(yè)考試心理與教育測量分類模擬11有答案

心理學專業(yè)考試心理與教育測量分類模擬11有答案一、單項選擇題1.如果其他條件相同，樣本團體越同質(zhì)，分數(shù)分布范圍越小，測驗效度就越______。A.高B.低C.大D.接近1答案：B[解答]如果其他條件相同，樣本團體越同質(zhì)，分數(shù)分布范圍越小，測驗效度就越低；樣本團體越異質(zhì)，分數(shù)分布范圍越大，測驗效度就越高。2.在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標有關(guān)的真實方差與______的比率。A.系統(tǒng)誤差B.誤差C.隨機誤差D.總方差答案：D[解答]在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標有關(guān)的真實方差(或稱有效方差)與總方差的比率，即：，式中代表測量的效度系數(shù)，代表有效方差，代表總方差。3.假設(shè)你要測查一個兒童的智力，你測量了他眼眉以上頭的周長，你測量了5次，得到了一個平均值，然后將平均數(shù)乘以7得到該兒童的IQ，這種測量IQ的程序______。A.不可信，也無效B.不可信，但有效C.可信，但無效D.即可信又有效答案：C[解答]測量該兒童眼眉以上頭的周長的結(jié)果是相對穩(wěn)定的，即是可信的。但是用眼眉以上頭的周長乘以7得到IQ，則是沒有根據(jù)的，即是無效的。4.“如一個學生在數(shù)學能力測驗中得了高分，他在數(shù)學學習中的成績也好”說明這個測驗______。A.信度高B.效度高C.難度高D.區(qū)分度高答案：B[解答]效度指測驗是否測到了所要測的心理特質(zhì)。如一個學生在數(shù)學能力測驗中得了高分，他在數(shù)學學習中的成績也好，這個測驗的效度就高；反之，效度就低。5.測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度稱為______。A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度答案：B[解答]效度是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度。6.下列選項中關(guān)于效度的說法錯誤的是______。A.是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度B.是在選用標準化測驗或自行設(shè)計編制測量工具時，首先必須鑒定的C.是指同一被試者在不同時間內(nèi)，用同一測驗重復(fù)測量，所得結(jié)果的一致性程度D.是指一個心理測驗的準確性答案：C[解答]效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的準確性。選用標準化測驗或自行設(shè)計編制測量工具，必須首先鑒定其效度，沒有效度資料的測驗是不能選用的。C項是指測驗的重測信度。7.內(nèi)容效度適合于評價______。A.成就測驗B.人格測驗C.能力傾向測驗D.興趣測驗答案：A[解答]內(nèi)容效度適用于成就測驗及某些用于選拔和分類的職業(yè)測驗。人格測驗、興趣測驗的效度評定應(yīng)該選用構(gòu)想效度。能力傾向測驗的效度評定應(yīng)該選用預(yù)測性的實證效度。8.______是指測驗?zāi)苷f明心理學上的理論結(jié)構(gòu)或特質(zhì)的程度。A.內(nèi)容效度B.實證效度C.預(yù)測效度D.結(jié)構(gòu)效度答案：D[解答]結(jié)構(gòu)效度是指測驗?zāi)苷f明心理學上的理論結(jié)構(gòu)或特質(zhì)的程度；內(nèi)容效度是指所設(shè)計的題項能否代表所要測量的內(nèi)容或主題；實征效度是指一個測驗對處于特定情景中的個體的行為進行預(yù)測時的有效性；預(yù)測效度是效標效度的一種，指測驗對預(yù)測某種行為的有效性程度。9.______是指反映測驗預(yù)測個體在某種情景下行為表現(xiàn)的有效程度。A.內(nèi)容效度B.實證效度C.結(jié)構(gòu)效度D.相容效度答案：B[解答]實證效度是指一個測驗對處于特定情境下的個體行為進行估計的有效性。也就是說，一個測驗是否有效，應(yīng)該以實踐的效果作為檢驗標準。例如，在軍隊選拔汽車駕駛兵時，若用測驗選出來的兵在學習駕駛技術(shù)，以及日后駕駛過程中的表現(xiàn)都大大好于以前未用測驗的汽車兵，則表明該測驗具有較高的實證效度。10.如果一個測驗在測驗使用者、測驗人員尤其是受試者看來是有效的，那么，此測驗具有______。A.表面效度B.內(nèi)容效度C.構(gòu)想效度D.效標關(guān)聯(lián)效度答案：A[解答]表面效度是指“外行人”從表面上看測驗是否有效，它不是效度的客觀指標。11.高考分數(shù)與后來在高校學習的成績之間屬于______。A.課程效度B.預(yù)測效度C.統(tǒng)計效度D.同時效度答案：B[解答]預(yù)測效度是指其效標是經(jīng)過一段時間以后才獲得的，預(yù)測效度反映的是從測驗分數(shù)預(yù)測任何效標情境或一段時間后被試的行為表現(xiàn)的有效性程度。12.從信度與效度的關(guān)系看，高信度是高效度的______。A.充分條件B.必要條件C.充要條件D.無關(guān)條件答案：B[解答]信度和效度的關(guān)系是：信度是效度的必要條件，但不是充分條件。具體來講：信度低，效度不可能高；信度高，效度未必高；效度低，信度也可能高；效度高，信度也必然高。二、多項選擇題1.要保證測驗具有較高效度，測驗本身的因素要做到______。A.測驗材料必須對整個內(nèi)容具有代表性B.測題設(shè)計時應(yīng)盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題)C.測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度D.測驗長度要恰當，測題的排列應(yīng)先易后難答案：ABCD[解答]要保證測驗具有較高效度，測題本身要做好以下幾點：①測驗材料必須對整個內(nèi)容具有代表性。②在設(shè)計測題時，應(yīng)盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題)。③測題的難度要適中，具有較高的區(qū)分度。④測驗長度要恰當，即要有一定的測題量。⑤測題的排列按先易后難順序。2.效度______。A.是指一個心理測驗的準確性B.系數(shù)等于有效方差和總方差的比率C.缺少效度的測驗是不能選用的D.只受隨機誤差的影響，而不受系統(tǒng)誤差的影響答案：ABC[解答]隨機誤差既影響信度也影響效度，系統(tǒng)誤差只影響效度，不影響信度。因此，效度受系統(tǒng)誤差影響，也受隨機誤差影響。3.內(nèi)容效度的檢驗方法有______。A.專家判斷法B.統(tǒng)計分析法C.經(jīng)驗推理法D.因素分析法答案：ABC[解答]內(nèi)容效度指的是測驗題目對有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測驗是否是所欲測量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。其主要的檢驗方法有專家判斷法、統(tǒng)計分析法、經(jīng)驗推理法。4.相關(guān)法是求測驗分數(shù)與效標資料間的相關(guān)，這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)。根據(jù)變量的不同，可選用的計算方法有______。A.積差相關(guān)法B.點二列相關(guān)公式C.二列相關(guān)公式D.賈斯朋多系列相關(guān)公式答案：ABCD[解答]當兩列變量都是連續(xù)型變量時，可以考慮使用積差相關(guān)法求它們的相關(guān)系數(shù)。當測驗成績是連續(xù)變量，而效標資料是二分變量時，計算效度系數(shù)可用點二列相關(guān)公式或二列相關(guān)公式。當測驗分數(shù)為連續(xù)變量，效標資料為等級評定時，可選擇賈斯朋多系列相關(guān)公式。5.在檢驗效標效度的相關(guān)法中______。A.效度系數(shù)是說明測驗分數(shù)與效標資料間的相關(guān)程度B.效標效度常用積差相關(guān)法C.效標效度的二列相關(guān)法，用于兩個變量中的一個是真正的二分稱變量D.效標效度的點二列相關(guān)法，用于兩個變量中的一個是被人為的二分稱變量答案：AB[解答]計算效度系數(shù)可用點二列相關(guān)公式或二列相關(guān)公式。點二列相關(guān)與二列相關(guān)的區(qū)別是前者其中一個變量是真正的二分稱名變量，而后者兩個變量原來都是連續(xù)變量，其中一個由于某種原因，被人為地分為兩個類別，變成了二分稱名變量。6.影響效度的因素有______。A.測驗本身的因素測驗B.測驗實施中的干擾因素C.樣本團體的性質(zhì)D.效標的性質(zhì)答案：ABCD[解答]影響效度的因素有：①測驗本身的因素。這涉及到效度的質(zhì)量和數(shù)量。測驗的指導(dǎo)語和試題的解答說明不明確，試題的編制不符合測量目的，試題難度不合適，試題的編排不合理，試題提供了額外線索，選擇題的答案排列具有明顯的規(guī)律性等，都會影響測驗的效度；增加測驗的長度不但能提高測驗的信度，在一定程度上也能提高測驗的效度。②測驗實施中的干擾因素。例如，測驗的環(huán)境太差、被試不遵從指導(dǎo)語、記分錯誤，都會使測驗的效度降低。③樣本團體的性質(zhì)。例如樣本團體的異質(zhì)性對效度會有影響。④效標的性質(zhì)。一般來說，如果其他條件相同，所測量的行為或心理特質(zhì)與效標行為或特質(zhì)越相似，效度系數(shù)就越高。另外，效標與測驗分數(shù)之間的關(guān)系是否線性也是一個很重要的影響因素。三、名詞解釋1.內(nèi)容效度答案：內(nèi)容效度是指一個測驗實際測到的內(nèi)容與所要測量的內(nèi)容之間的吻合程度。估計一個測驗的內(nèi)容效度就是去確定該測驗在多大程度上代表了所要測量的行為領(lǐng)域。內(nèi)容效度主要應(yīng)用于成就測驗和某些用于選拔和分類的職業(yè)測驗。內(nèi)容效度的確定方法主要是邏輯分析法，其工作思路是請有關(guān)專家對測驗題目與原定內(nèi)容范圍的吻合程度做出判斷。2.效標答案：效標是指與被試群體無關(guān)的外部客觀標準。一個好的效標有如下條件：①必須能最有效地反映測驗的目標；②效標必須具有較高的信度，穩(wěn)定可靠，不隨時間等因素變化；③效標可以客觀地加以測量，可用數(shù)據(jù)或等級來表示；效標的測量的方法很簡單，省時省力，經(jīng)濟實用。3.測驗的信度和效度答案：測驗的信度和效度是衡量測驗客觀性的兩個指標。為了使測驗評估的結(jié)果可信、可靠、可用，心理測驗工具必須具有信度和效度。信度即可靠性，指測驗的穩(wěn)定性或多次測量結(jié)果的一致程度；效度即測量的有效性或準確性，指實際所測到的東西與預(yù)計要測的東西相符合的程度，效度是測驗好壞的最重要指標。通過測驗的標準化可以獲得所需的信度和效度。四、簡答題1.假設(shè)某學者自編了一套神經(jīng)類型測驗，并且讓幾十萬人中進行了試用，試問該測驗是否一定有效?答案：測驗的有效性，即測驗的效度，是指一個測驗或量表實際能測出其所要測的心理特質(zhì)的程度。分為內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和實證效度等，可以分別從這三個方面來探討一下該測驗是否有效：(1)從內(nèi)容效度方面來看內(nèi)容效度是指一個測驗實際測到的內(nèi)容與所要測量的內(nèi)容之間的吻合程度。通常來講，內(nèi)容效度的確定方法是：專家評定法和統(tǒng)計分析法。①明確欲測內(nèi)容的范圍，包括知識范圍和能力要求兩個方面。這種范圍的確定必須具體、詳細，并要根據(jù)一定目的規(guī)定好各綱目的比例。②確定每個題目所測的內(nèi)容，并與測驗編制者所列的雙向細目表(考試藍圖)對照，逐題比較自己的分類與制卷者的分類，并做記錄。③制定評定量表，考察題目對所定義的內(nèi)容范圍的覆蓋率、判斷題目難度與能力要求之間的差異，還要考察各種題目數(shù)量和分數(shù)的比例以及題目形式對內(nèi)容的適當性等，對整個測驗的有效性作出總的評價。④克龍巴赫還提出過內(nèi)容效度的統(tǒng)計分析方法。其具體方法是：a．從同一個教學內(nèi)容總體中抽取兩套獨立的平行測驗，用這兩個測驗來測同一批被試，求其相關(guān)。若相關(guān)低，則兩個測驗中至少有一個缺乏內(nèi)容效度；若相關(guān)高，則測驗可能有較高的內(nèi)容效度(除非兩個測驗取樣偏向同一個方面)。b．第二種判斷內(nèi)容效度的方法是再測法。這種方法的操作過程是：在被試學習某種知識之前作一次測驗，在學過該知識后再作同樣的測驗。這時，若后測成績顯著地優(yōu)于前測成績，則說明所測內(nèi)容正是被試新近所學內(nèi)容，進而證明該測驗對這部分內(nèi)容而言具有較高的內(nèi)容效度。從題目看來，這測驗是由某學者自編的，缺少專家的評判，也沒有相應(yīng)的統(tǒng)計分析方法，所以，該測驗實際測驗出來的內(nèi)容是否與想要測驗的內(nèi)容相吻合，值得商榷。(2)從結(jié)構(gòu)效度方面來看結(jié)構(gòu)效度是指一個測驗實際測到所要測量的理論結(jié)構(gòu)和特質(zhì)的程度，或者說它是指測驗分數(shù)能夠說明心理學理論的某種結(jié)構(gòu)或特質(zhì)的程度。結(jié)構(gòu)效度的確定方法：①提出理論假設(shè)，并把這一假設(shè)分解成一些細小的綱目，以解釋被試在測驗上的表現(xiàn)。②依據(jù)理論框架，推演出有關(guān)測驗成績的假設(shè)。③用邏輯的和實證的方法來驗證假設(shè)。從題目上來看，題目中沒有交代清楚該測驗編寫的理論依據(jù)，因此測驗的結(jié)構(gòu)效度也值得懷疑。(3)從實證效度方面來看實證效度，也稱效標關(guān)聯(lián)效度，是指一個測驗對處于特定情境中的個體的行為進行估計的有效性。即一個測驗是否有效，應(yīng)該以實踐的效果來作為檢驗標準。被估計的行為是檢驗測驗效度的標準，簡稱為效標。該題目中沒有涉及到效標的界定，所以也不能夠從實證效度的角度來探討其的有效性。總之，非常值得肯定的一點是該測驗的施測樣本比較大，在某種程度上可以減少由于樣本選擇所帶來的隨機誤差，因為無論是隨機誤差還是系統(tǒng)誤差都會影響到測驗的效度，隨機誤差減小可以增加測驗的效度，但是該測驗的系統(tǒng)誤差，如：測驗的內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和實證效度方面資料不足，因而可能影響到該測驗的有效性。2.影響測驗效度的因素有哪些。答案：效度是指測量的有效性，即一個測驗或量表實際測出其所要測量的心理特質(zhì)的程度，主要有三種類型，內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和效標效度。效度的影響因素有很多，嚴格來說，凡是與測驗?zāi)康臒o關(guān)的、穩(wěn)定的和不穩(wěn)定的變異來源都會影響測驗的效度。這就是說，測驗本身的構(gòu)成、受測被試的特點、施測的過程、閱卷評分、分數(shù)轉(zhuǎn)換與解釋、所選效標的性質(zhì)和測驗信度等都可能影響測驗的效度。(1)測驗的構(gòu)成。當組成測驗的試題樣本沒有較好的代表性時，測量的內(nèi)容效度就必然不高。同時，若題目語義不清、指導(dǎo)語不明、題目太難或太易、題目太少或安排不當?shù)?，也會降低測量的效度。(2)測驗的實施過程。一個測驗在實施過程中，如不遵從指導(dǎo)語的要求，或出現(xiàn)外界干擾、評分記分差錯等問題，都會降低測量的效度。(3)接受測驗的被試。被試的應(yīng)試動機、情緒、態(tài)度、身體狀態(tài)等，都會影響測量的信度，進而影響測量的效度。被試團體如果缺乏必要的同質(zhì)性，很可能會得到不恰當?shù)男Ф?。同樣一個測驗，對于年齡、性別、文化程度、職業(yè)等方面不同的被試團體，常常具有不同的測量效度。被試團體的年齡、性別、文化程度與職業(yè)等方面的特征，常常成為干涉變量。(4)所選效標的性質(zhì)。由于同一個測驗可以有不同的效標，同一個觀念效標也可以有不同的效標測量，所以還要考慮測驗分數(shù)與效標之間是否符合線性關(guān)系的問題。因為積差相關(guān)的前提之一是兩個變量之間具有線性關(guān)系，否則會得出錯誤的效度結(jié)論。在選用相關(guān)系數(shù)的計算公式時，要注意各公式的適用條件。(5)測量的信度。測量的信度是測量的隨機誤差的反映，而任何誤差的增加都會降低測量的效度，因此信度不高的測驗不可能具有很高的測量效度。3.為什么說測驗“可靠不一定有效”?答案：測驗可靠但不一定有效實際上指的是測驗的信度與效度之間的關(guān)系。(1)測驗的信度與效度①信度指的是測量結(jié)果的穩(wěn)定性程度。換句話說，若能用同一測量工具反復(fù)測量某人的同一種心理特質(zhì)，則其多次測量的結(jié)果間的一致性程度就叫信度，有時也叫測量的可靠性。一個好的測量工具，對同一事物反復(fù)多次測量，其結(jié)果應(yīng)該始終保持不變。②效度指的是測量的有效性，即一個測驗對它所要測量的特質(zhì)準確測量的程度。一個測驗總是為了一定的測量目的而編制的，判斷它的效度高低，就要看它達到測量目的的程度。如果能正確地測量出所要測的東西，這就是高效度的測量。(2)信度與效度之間的關(guān)系①根據(jù)信度與效度的計算公式可以得出，信度高是效度高的必要而非充分的條件。信度高不一定效度高。但一個測驗要想效度高，真分數(shù)的變異數(shù)必須占較大的比重，即測驗的信度必須高。②信度和效度的這種關(guān)系，反映到日常經(jīng)驗中就是，一個測量工具具有一定的信度，但對于某一個目的并不一定是有效的；而一個測量工具如果對于某一個目的是有效的，那么它一定是可信的。譬如，用米尺來量身高是有效的，也是可信的，而用米尺來量體重，雖然多次量得的結(jié)果是一致的，即有較高的信度，但它的效度卻很低。這也就是我們?yōu)槭裁凑f測驗是“可靠但不一定有效的”。4.簡述效度與信度的關(guān)系。答案：信度是指測量所測得的結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，穩(wěn)定性越大，一致的程度越高，就意味著測評結(jié)果越可靠。效度是指測評的有效性和正確性，即測評是否測量了它要測定的東西，是否達到它所預(yù)定的測評目標。根據(jù)真分數(shù)理論的表達式，可以得到信度與效度的關(guān)系：(1)高信度是高效度的必要條件，但不是充分條件根據(jù)信度與效度的操作定義，效度是與測量目的有關(guān)的變異(有效變異)與觀察分數(shù)變異的比值，即；而信度是一組測量分數(shù)的真分數(shù)變異與總變異(實得變異)的比值，即。因此，高效度必然有高信度，而高信度則不一定會有高效度。(2)效度受信度系數(shù)大小的限制根據(jù)真分數(shù)理論的基本公式，可以將效度表達式改成如下形式：其中rXY表示效度，rXX表示信度系數(shù)。而上式中一定大于等于零，因而，效度的大小始終受信度系數(shù)大小的制約。5.請簡述效度的種類。答案：效度是指測量的有效性，即一個測驗或量表實際測出其所要測量的心理特質(zhì)的程度。它主要有三種類型，內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和效標效度。(1)內(nèi)容效度內(nèi)容效度又稱表面效度或邏輯效度，它是指所設(shè)計的題項能否代表所要測量的內(nèi)容或主題。內(nèi)容效度的評估方法主要應(yīng)用于對學績測驗的評估。一個測驗要有內(nèi)容效度必須具備兩個條件：要有定義得完好的內(nèi)容范圍；測驗題目應(yīng)是所界定的內(nèi)容范圍的代表性取樣。確定內(nèi)容效度的方法主要有專家判斷、統(tǒng)計分析、經(jīng)驗法等。(2)結(jié)構(gòu)效度結(jié)構(gòu)效度也