雷鋒的小故事

雷鋒的小故事雷鋒，一個(gè)多么熟悉的字眼，他曾經(jīng)是我們多少人心中的楷模，他的故事曾經(jīng)感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人。今天，就讓我們一起來(lái)回顧一下雷鋒那些感人至深的小故事。

一、無(wú)私奉獻(xiàn)的雷鋒

雷鋒曾經(jīng)在日記中寫道：“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的?！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。他經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給敬老院打掃衛(wèi)生，為孩子們做課外輔導(dǎo)，為受災(zāi)地區(qū)捐款捐物。他的零花錢也全部用來(lái)幫助他人，他甚至在臨終前還囑咐身邊的人把他積攢的津貼費(fèi)捐給希望工程。

二、助人為樂(lè)的雷鋒

雷鋒總是樂(lè)于幫助別人。一次，他在路上遇到一位老大爺，老大爺正背著沉重的行李趕路。雷鋒看到后，毫不猶豫地背起行李，幫助老大爺趕路。老大爺非常感激，拿出毛巾給雷鋒擦汗，但被雷鋒謝絕了。雷鋒說(shuō)：“大爺，我是人民的勤務(wù)員，為您做點(diǎn)事是應(yīng)該的?！崩洗鬆斅牶螅冻隽诵牢康男θ?。

三、勤儉節(jié)約的雷鋒

雷鋒不僅樂(lè)于助人，還非常勤儉節(jié)約。他從來(lái)不亂花錢，一件衣服補(bǔ)了又補(bǔ)，卻始終舍不得扔掉。他的生活非常簡(jiǎn)樸，吃的食物都是最簡(jiǎn)單的。他甚至把每月的津貼都存起來(lái)，用來(lái)幫助那些更需要幫助的人。

四、勤奮學(xué)習(xí)的雷鋒

雷鋒還是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人。他在部隊(duì)里經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以提高自己的素質(zhì)和能力。他的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，每次學(xué)習(xí)都會(huì)做好筆記，反復(fù)溫習(xí)。他說(shuō)：“只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐?！?/p>

五、團(tuán)結(jié)友愛的雷鋒

雷鋒不僅關(guān)心個(gè)人成長(zhǎng)，還非常注重團(tuán)結(jié)友愛。在部隊(duì)里，他總是和戰(zhàn)友們打成一片，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。他常常幫助戰(zhàn)友們解決困難和問(wèn)題，與他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。他的行為贏得了廣大戰(zhàn)友的尊敬和愛戴。

六、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)睦卒h

雷鋒還是一個(gè)忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。他在日記中寫道：“我要做一個(gè)有利于人民、有利于國(guó)家的人?！彼诠ぷ髦惺冀K堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)。無(wú)論是做一名普通的士兵還是擔(dān)任干部職務(wù)，他都以高度的責(zé)任感和使命感去履行自己的職責(zé)。他始終把服務(wù)人民放在首位，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)男拍睢?/p>

七、樂(lè)觀向上的雷鋒

雷鋒總是保持著樂(lè)觀向上的態(tài)度。無(wú)論面對(duì)什么樣的困難和挫折，他都能保持積極的心態(tài)去面對(duì)。他說(shuō)：“生活就像一面鏡子，你對(duì)她微笑，她也會(huì)對(duì)你微笑?！彼米约旱目鞓?lè)和陽(yáng)光去感染身邊的人，給他們帶來(lái)希望和力量。這種樂(lè)觀向上的精神也鼓舞了無(wú)數(shù)的人面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

八、孝順父母的雷鋒

雷鋒還是一個(gè)非常孝順的人。他在家時(shí)常給父母洗衣做飯、收拾家務(wù)，盡自己所能地孝順父母。他說(shuō)：“父母給了我生命，養(yǎng)育了我長(zhǎng)大成人，他們的恩情我永遠(yuǎn)銘記在心?！彼谌沼浝镆渤３Ｌ岬礁改笇?duì)自己的教育和關(guān)愛，表達(dá)了對(duì)父母的感激之情。

如何培養(yǎng)學(xué)生工匠精神

2016年3月5日，總理在《政府工作報(bào)告》中說(shuō)：“鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的‘工匠精神’?！?月29日，總理在第九次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要塑造學(xué)生的“工匠精神”。這是國(guó)家層面首次正式提出“工匠精神”。塑造學(xué)生的“工匠精神”是時(shí)代的呼喚，是國(guó)家的期待，更是教育的使命。

“工匠精神”是一個(gè)技術(shù)工人對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量精益求精的精神。這種精神的內(nèi)核是：一種專注的氣質(zhì)、追求完美的姿態(tài)、對(duì)每一件產(chǎn)品都傾注了心血的愛。這個(gè)時(shí)代需要“工匠精神”，中國(guó)企業(yè)更需要“工匠精神”。因?yàn)橹挥芯邆淞恕肮そ尘瘛?，中?guó)企業(yè)才有可能成為真正意義上的世界一流企業(yè)。

一、時(shí)代背景

2016年3月5日，總理在《政府工作報(bào)告》中說(shuō)：“鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的‘工匠精神’。”“工匠精神”一詞迅速流行開來(lái)。什么是“工匠精神”？不同的人會(huì)有不同的理解。但有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是一絲不茍、精益求精的精神。這種精神的內(nèi)核是：一種專注的氣質(zhì)、追求完美的姿態(tài)、對(duì)每一件產(chǎn)品都傾注了心血的愛。

二、當(dāng)前技工教育的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)技工教育正在蓬勃發(fā)展。這是國(guó)家之需、時(shí)代之需、發(fā)展之需。技工教育以培養(yǎng)技術(shù)工人為主，其主要特點(diǎn)是：重實(shí)踐、重技能、重操作。但在實(shí)際運(yùn)行中，也存在著一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：重理論、輕實(shí)踐；重成績(jī)、輕技能；重就業(yè)、輕創(chuàng)業(yè)等。這些問(wèn)題如果不及時(shí)解決，將嚴(yán)重影響技工教育的健康發(fā)展。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”

1、轉(zhuǎn)變觀念，重視實(shí)踐教育

技工教育的目標(biāo)是培養(yǎng)合格的技術(shù)工人。因此，必須轉(zhuǎn)變觀念，重視實(shí)踐教育。具體來(lái)說(shuō)，就是要把實(shí)踐放在首位，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握技能。同時(shí)，要注重理論實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的專注精神

“工匠精神”的核心是專注。因此，在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，要注重細(xì)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成專注的習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)，就是要讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的專注精神。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能水平

技能水平是“工匠精神”的基礎(chǔ)。因此，必須強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能水平。具體來(lái)說(shuō)，就是要讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握技能，通過(guò)反復(fù)練習(xí)不斷提高自己的技能水平。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的技能水平。

4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

“工匠精神”不僅是一種專注的精神，更是一種創(chuàng)新的精神。因此，必須加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。具體來(lái)說(shuō)，就是要讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、加強(qiáng)校企合作，共同培養(yǎng)技術(shù)工人

技工教育的主要特點(diǎn)是重實(shí)踐、重技能、重操作。因此，必須加強(qiáng)校企合作，共同培養(yǎng)技術(shù)工人。具體來(lái)說(shuō)，就是要讓企業(yè)參與到技工教育中來(lái)，通過(guò)訂單式培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式讓學(xué)生掌握實(shí)際操作技能和工作經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，要引進(jìn)企業(yè)文化和管理理念等資源到學(xué)校中來(lái)讓學(xué)生了解企業(yè)需求和市場(chǎng)變化從而更好地適應(yīng)社會(huì)需求和市場(chǎng)變化從而更好地適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)變化從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值從而更好地服務(wù)社會(huì)和國(guó)家從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值從而更好地服務(wù)社會(huì)和國(guó)家同時(shí)為個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)同時(shí)為企業(yè)發(fā)展注入新的動(dòng)力同時(shí)為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)同時(shí)為個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)同時(shí)為企業(yè)發(fā)展注入新的動(dòng)力同時(shí)為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)同時(shí)為個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)同時(shí)為企業(yè)發(fā)展注入新的動(dòng)力同時(shí)為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的最大化?？傊ㄟ^(guò)校企合作可以實(shí)現(xiàn)互利共贏共同發(fā)展的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)互利共贏共同發(fā)展的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)互利共贏共同發(fā)展的目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的最大化最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的最大化最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的最大化！

近年來(lái)，新聞攝影領(lǐng)域出現(xiàn)了一個(gè)備受的話題，即某些攝影師可能會(huì)通過(guò)擺拍來(lái)制造虛假照片。這種行為引起了廣泛的爭(zhēng)議和討論，其中也包括以雷鋒照片為題材的爭(zhēng)議。

在某些情況下，新聞攝影師可能會(huì)為了某種目的而故意擺出特定的姿勢(shì)或者場(chǎng)景，以便更好地傳達(dá)某個(gè)主題或事件的信息。然而，這種做法有時(shí)也會(huì)被批評(píng)為不道德的行為，因?yàn)樗鼈兛赡苓`反了新聞的真實(shí)性和客觀性原則。

在這種情況下，我們應(yīng)該如何看待新聞攝影中的擺拍問(wèn)題呢？首先，我們需要認(rèn)識(shí)到新聞攝影是一種藝術(shù)形式，它需要攝影師具備捕捉現(xiàn)實(shí)世界瞬間的能力和技巧。因此，我們不能簡(jiǎn)單地否定所有擺拍的做法，因?yàn)樗灿衅浯嬖诘暮侠硇?。在一些特定的情況下，比如拍攝災(zāi)難、事故等真實(shí)的事件時(shí)，如果攝影師無(wú)法及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)并記錄下當(dāng)時(shí)的情景，他們可能需要采取一些手段來(lái)彌補(bǔ)信息的缺失。但是，這并不意味著他們可以隨意地編造故事情節(jié)或者人物形象。相反，我們應(yīng)該盡可能地確保照片的真實(shí)性和可信度，避免過(guò)度追求視覺效果而忽略了事實(shí)的本質(zhì)。

總之，新聞攝影中的擺拍問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜且敏感的問(wèn)題。我們應(yīng)該始終遵循新聞的真實(shí)性和客觀性原則，同時(shí)也要尊重那些為了呈現(xiàn)更全面的事實(shí)真相而采取的一些必要手段和方法。

雷鋒，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、最美奮斗者。雷鋒（1940年12月18日—1962年8月15日），原名雷正興，出生于湖南長(zhǎng)沙，中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。1954年加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)，1960年參加中國(guó)人民解放軍，同年11月加入中國(guó)。1961年5月，雷鋒作為所在部隊(duì)候選人，被選為遼寧省撫順市第四屆人民代表大會(huì)代表。1962年2月19日，雷鋒以特邀代表身份，出席沈陽(yáng)軍區(qū)首屆共產(chǎn)主義青年團(tuán)代表會(huì)議，并被選為主席團(tuán)成員在大會(huì)上發(fā)言。1962年8月15日，雷鋒因公殉職，年僅22歲。雷鋒對(duì)后世影響最大的是以其名字命名的雷鋒精神。雷鋒精神是為共產(chǎn)主義而奮斗的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；忠于黨和人民、舍己為公、大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；立足本職、在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡業(yè)績(jī)的“螺絲釘精神”；苦干實(shí)干、不計(jì)報(bào)酬、爭(zhēng)做貢獻(xiàn)的艱苦奮斗精神；歸根結(jié)底就是全心全意為人民服務(wù)的精神。雷鋒精神影響了后來(lái)一代一代的中國(guó)人。

日常儀式化行為的形成從雷鋒日記到知青日記在日常的生活中，我們常常會(huì)進(jìn)行一些儀式化的行為。這些行為可以是刷牙、洗臉、吃飯等日常生活中常見的動(dòng)作，也可以是一些特殊的節(jié)日或場(chǎng)合中的特定儀式。這些儀式化的行為不僅代表著我們對(duì)生活的尊重和熱愛，也反映了我們的文化傳統(tǒng)和社會(huì)習(xí)慣。從雷鋒日記到知青日記，我們可以看到不同時(shí)代的人們對(duì)于儀式化行為的看法和實(shí)踐。在雷鋒的時(shí)代里，他通過(guò)寫日記的方式記錄了自己的生活和工作，表達(dá)了對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)和對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定信仰。這種日記式的記錄不僅是雷鋒個(gè)人成長(zhǎng)歷程的見證，也是那個(gè)年代人們普遍認(rèn)同的一種生活方式和文化現(xiàn)象。相比之下，知青則是在特殊的歷史背景下離開城市來(lái)到農(nóng)村的一群年輕人。他們?cè)谵r(nóng)村生活中經(jīng)歷了艱苦的環(huán)境和生活條件的不足，但他們并沒有放棄對(duì)理想和信念的追求，而是通過(guò)寫日記的方式來(lái)反思自己的經(jīng)歷和思考未來(lái)的發(fā)展道路。他們的日記不僅僅是對(duì)日常生活和勞動(dòng)的記錄，更是他們對(duì)社會(huì)變革和個(gè)人成長(zhǎng)的深刻思考和探索。無(wú)論是雷鋒還是知青，他們對(duì)待生活的態(tài)度都是積極向上、充滿熱情的。他們的日記式記錄方式也是一種儀式化的行為，傳遞了他們對(duì)生命和社會(huì)的與熱愛之情。他們的日記也反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和文化特點(diǎn)，為我們了解歷史時(shí)期的文化傳承和社會(huì)變遷提供了寶貴的資料。

雷鋒是中國(guó)歷史上的杰出代表人物，他以其無(wú)私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的精神和高尚道德品質(zhì)，成為了新中國(guó)成立以來(lái)被廣泛認(rèn)可的青年典型。在《人民日?qǐng)?bào)》等主流媒體的宣傳和報(bào)道下，雷鋒的形象逐漸清晰化和完整化，并成為一代代中國(guó)青年的楷模和學(xué)習(xí)對(duì)象。在新中國(guó)成立初期，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于雷鋒的和重視為雷鋒形象的塑造奠定了基礎(chǔ)。1963年，《人民日?qǐng)?bào)》首次發(fā)表了介紹雷鋒事跡的長(zhǎng)篇通訊《毛主席的好戰(zhàn)士》，標(biāo)志著雷鋒形象正式進(jìn)入大眾視野。此后，《人民日?qǐng)?bào)》多次刊發(fā)關(guān)于雷鋒的文章和照片，讓人們開始了解這位平凡而偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。在《人民日?qǐng)?bào)》的報(bào)道中，雷鋒的形象是積極向上、充滿正能量的。他熱愛祖國(guó)、關(guān)心集體、助人為樂(lè)，始終以飽滿的熱情投身于社會(huì)主義建設(shè)中去?！度嗣袢?qǐng)?bào)》也注重挖掘雷鋒生活中的細(xì)節(jié)和人性化的特點(diǎn)，使得讀者更加親近和認(rèn)同這個(gè)樸實(shí)無(wú)華、可敬可愛的青年典型。隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展變化，雷鋒的形象也在不斷演變和發(fā)展。然而，《人民日?qǐng)?bào)》始終秉持著客觀公正、真實(shí)準(zhǔn)確的原則，將雷鋒的事跡和精神傳遞給廣大人民群眾。

大家上午好！

今天我演講的主題是“學(xué)雷鋒，做好人，樹新風(fēng)”。

雷鋒，是一個(gè)名字，更是一種精神。他的行為讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在緬懷他，他的奉獻(xiàn)更讓我們無(wú)比地崇敬他。我們已無(wú)法忘記那一幕幕關(guān)于雷鋒的故事，這種精神也已被一代又一代的人們所接受，都在繼承發(fā)揚(yáng)以雷鋒精神為指導(dǎo)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，但更重要的是作為青少年的我們更需要這種精神。

雷鋒精神的核心是信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣，這也正是我們民族精神的最好寫照，他們都是我們民族的脊梁。在如今，有不少人都希望通過(guò)做好事來(lái)體現(xiàn)自我價(jià)值觀的大小，從而在新的一年立下新的目標(biāo)。但我覺得，不管在哪個(gè)地方、哪個(gè)集體、哪個(gè)層次，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒的精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的“活雷鋒”。

在日常生活中，我們需要雷鋒精神。只有我們發(fā)揚(yáng)了雷鋒精神，我們才能夠得到別人的贊賞和理解，也才能更加和諧地與人相處。如果每個(gè)人都抱著自己不一定會(huì)幫助別人的心態(tài)，那么我們就永遠(yuǎn)都不可能擁有真正的朋友。因此，我們更應(yīng)該積極發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

學(xué)習(xí)雷鋒精神并不一定要在做什么大事的時(shí)候才能體現(xiàn)出來(lái)。在平時(shí)的生活中，我們也可以體現(xiàn)出雷鋒精神。比如：在公交車上給老人讓座；在同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候去幫助他們；在平時(shí)撿起路邊的垃圾……這些行為都是體現(xiàn)雷鋒精神的舉動(dòng)。做這些事并不會(huì)給我們帶來(lái)什么利益，但是這些小事能讓我們得到別人的尊重和贊賞。因此，我們不應(yīng)該吝嗇我們的行為，應(yīng)該積極發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

在21世紀(jì)的今天，需要雷鋒精神。在21世紀(jì)這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們應(yīng)該更加需要去發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。因?yàn)檫@種精神可以幫助我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。

同學(xué)們，雷鋒雖早已離我們而去，但他的精神將永遠(yuǎn)陪伴在我們左右！讓雷鋒的精神在我們身邊蕩漾！

我的演講完畢，謝謝大家！

當(dāng)陽(yáng)光照射大地，當(dāng)綠葉鋪滿世界，我們走過(guò)了無(wú)數(shù)的歲月?；仡櫄v史，那是一段段充滿淚水和歡笑的記憶，它們記錄了我們的成長(zhǎng)，記錄了我們的奮斗。在這歷史的長(zhǎng)河中，有一種精神，一種永恒的精神，始終在我們的心中閃耀，那就是雷鋒精神。

雷鋒，這個(gè)名字已經(jīng)成為了中國(guó)精神的象征。他的奉獻(xiàn)精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的行動(dòng)，激勵(lì)了一代又一代人。在雷鋒的故鄉(xiāng)——撫順，我們更要將這種精神傳承下去，讓它在我們的生活中發(fā)揚(yáng)光大。

在雷鋒城中，我們看到了無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒的影子。他們或許是街頭的志愿者，或許是學(xué)校的老師，或許是工廠的工人。他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著雷鋒精神，為社會(huì)付出，為人民服務(wù)。他們的行為讓我們看到了雷鋒精神的偉大力量。

然而，在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們不能忘記雷鋒精神的價(jià)值。我們要在日常生活中，把雷鋒精神融入到我們的生活中。無(wú)論是幫助需要幫助的人，還是為社區(qū)做出貢獻(xiàn)，我們都要用一顆樂(lè)于奉獻(xiàn)的心去對(duì)待。

傳承雷鋒精神，首先要從自我做起。我們要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。我們要有奉獻(xiàn)精神，要有責(zé)任感。我們要知道，只有通過(guò)自己的努力，才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

傳承雷鋒精神，還要從身邊的小事做起。我們要關(guān)心他人，幫助他人。我們要把雷鋒精神融入到我們的生活中，讓它在我們的行為中體現(xiàn)出來(lái)。無(wú)論是幫助老人過(guò)馬路，還是為學(xué)校做出貢獻(xiàn)，我們都要用心去做。

在雷鋒城中傳承雷鋒精神，這是一種責(zé)任，也是一種使命。我們要用我們的行動(dòng)去證明，雷鋒精神并沒有消失。我們要用我們的行動(dòng)去傳承這種精神，讓它在我們的生活中發(fā)揚(yáng)光大。

在這個(gè)充滿希望的時(shí)代，我們要以雷鋒為榜樣，用我們的行動(dòng)去證明我們的價(jià)值。我們要在雷鋒城中把雷鋒精神傳承好，讓它在我們的生活中發(fā)光發(fā)熱。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

在未來(lái)的日子里，讓我們一起用實(shí)際行動(dòng)去傳承雷鋒精神，讓我們一起在雷鋒城中把雷鋒精神傳承好。因?yàn)檫@個(gè)世界需要我們每一個(gè)人的參與和付出，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

引言

雷鋒精神是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴精神財(cái)富，它代表著中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，是踐行雷鋒精神的重要群體。然而，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生雷鋒精神教育面臨著新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。因此，本文旨在探討新時(shí)期大學(xué)生雷鋒精神教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。

文獻(xiàn)綜述

大學(xué)生雷鋒精神教育一直以來(lái)都受到廣泛。國(guó)內(nèi)外學(xué)者從不同角度對(duì)大學(xué)生雷鋒精神教育進(jìn)行了研究。其中，有些學(xué)者主要集中在雷鋒精神教育的內(nèi)涵、價(jià)值、方法等方面，認(rèn)為雷鋒精神教育是一種道德教育，它的核心是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。另一些學(xué)者則主要于雷鋒精神教育的實(shí)踐、現(xiàn)狀和問(wèn)題，指出當(dāng)前大學(xué)生雷鋒精神教育存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，如教育內(nèi)容單一、教育方式陳舊、學(xué)生參與度不高等。

研究方法

本研究采用定性和定量相結(jié)合的研究方法。首先通過(guò)文獻(xiàn)分析法，梳理已有相關(guān)文獻(xiàn)，了解大學(xué)生雷鋒精神教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題。其次，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法，以某高校大學(xué)生為研究對(duì)象，了解他們對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，收集他們?cè)诶卒h精神教育方面的數(shù)據(jù)。最后，采用案例分析法，對(duì)大學(xué)生雷鋒精神教育的典型案例進(jìn)行深入剖析，為研究結(jié)果提供有力支持。

結(jié)果與討論

1、教育內(nèi)容單一

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前雷鋒精神教育內(nèi)容單一，主要集中在思想政治教育方面，缺乏對(duì)其他學(xué)科領(lǐng)域的拓展和融合。此外，教育內(nèi)容過(guò)于注重理論，與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和領(lǐng)悟雷鋒精神的真正內(nèi)涵。

2、教育方式陳舊

調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生雷鋒精神教育的方式比較陳舊，主要依靠課堂教學(xué)和宣傳教育，缺乏創(chuàng)新性和吸引力。同時(shí)，教育方式缺乏針對(duì)性，沒有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化教學(xué)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)雷鋒精神教育產(chǎn)生反感。

3、學(xué)生參與度不高

研究還表明，大學(xué)生在雷鋒精神教育中的參與度不高，他們往往被動(dòng)地接受教育，缺乏主動(dòng)性和積極性。此外，由于社會(huì)環(huán)境和個(gè)人因素的影響，部分學(xué)生對(duì)雷鋒精神持懷疑態(tài)度，認(rèn)為它與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)。

建議和對(duì)策

針對(duì)以上問(wèn)題，本文提出了以下建議和對(duì)策：

1、豐富教育內(nèi)容

為了提高大學(xué)生雷鋒精神教育的效果，應(yīng)豐富教育內(nèi)容，將雷鋒精神融入不同學(xué)科領(lǐng)域，如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)等。此外，還應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)悟雷鋒精神的真正內(nèi)涵。

2、創(chuàng)新教育方式

為了增強(qiáng)大學(xué)生雷鋒精神教育的吸引力，應(yīng)創(chuàng)新教育方式，采用多元化、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如情景模擬、角色扮演、小組討論等。同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化教學(xué)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到雷鋒精神教育中來(lái)。

3、提高參與度與認(rèn)同感

為了激發(fā)大學(xué)生對(duì)雷鋒精神教育的興趣和熱情，應(yīng)提高他們的參與度和認(rèn)同感。這可以通過(guò)開展多樣化的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，如志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、集體討論等。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)雷鋒精神的宣傳和教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到雷鋒精神的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。

結(jié)論

本研究通過(guò)對(duì)大學(xué)生雷鋒精神教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，并提出了相應(yīng)的建議和對(duì)策。這些建議涵蓋了豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方式、提高參與度與認(rèn)同感等方面，旨在提高大學(xué)生雷鋒精神教育的效果和質(zhì)量。然而，本研究仍存在一定局限性。例如，研究對(duì)象僅為某高校大學(xué)生，可能無(wú)法代表全部大學(xué)生群體。此外，由于研究時(shí)間有限，未能對(duì)建議的實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查。未來(lái)研究方向可以包括對(duì)更多高校進(jìn)行調(diào)研、對(duì)建議的實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤研究等。

標(biāo)題：青島西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)師生共讀《雷鋒》雜志，傳承雷鋒精神

在青島西海岸新區(qū)的一角，珠江路小學(xué)的師生們正在進(jìn)行一場(chǎng)特殊的閱讀活動(dòng)。他們共同閱讀的是《雷鋒》雜志，這是一本以弘揚(yáng)雷鋒精神為主題的期刊，內(nèi)容涵蓋了雷鋒的生平事跡、精神內(nèi)涵以及各類學(xué)雷鋒的實(shí)踐活動(dòng)。

在閱讀過(guò)程中，師生們都被雷鋒同志的先進(jìn)事跡所感動(dòng)。他們看到了一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的形象，也看到了雷鋒精神在新時(shí)代的體現(xiàn)。通過(guò)閱讀，他們更深入地理解了雷鋒精神的內(nèi)涵，也更加明白了學(xué)習(xí)雷鋒的重要性。

珠江路小學(xué)的師生們對(duì)此深有感觸。他們認(rèn)為，雷鋒精神是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，是一種積極向上的生活態(tài)度，也是一種社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。通過(guò)閱讀《雷鋒》雜志，他們更加明白了學(xué)習(xí)雷鋒的重要性，也更加堅(jiān)定了他們傳承雷鋒精神的決心。

在閱讀活動(dòng)結(jié)束后，師生們紛紛表示，要將雷鋒精神融入到日常生活和學(xué)習(xí)中。他們表示，要像雷鋒一樣，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。他們也?huì)在日常生活中，積極參與到各種學(xué)雷鋒的活動(dòng)中，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

通過(guò)這次閱讀活動(dòng)，珠江路小學(xué)的師生們對(duì)雷鋒精神有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。他們表示，要將這種精神傳承下去，讓更多的人感受到雷鋒精神的魅力。他們也相信，在新時(shí)代的背景下，雷鋒精神將會(huì)一直引領(lǐng)著他們前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和文明的發(fā)展，雷鋒精神作為一種積極向上的文化價(jià)值觀，逐漸走進(jìn)我們的生活，特別是深入到校園中。雷鋒文化是以雷鋒同志的名字命名，以他的精神為基本內(nèi)涵，是在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展的一種文化。

雷鋒同志是中國(guó)的優(yōu)秀人民公仆，他的事跡和精神一直以來(lái)都在激勵(lì)著我們每一個(gè)人。他用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的奉獻(xiàn)和愛心。他的故事成為了我們這個(gè)時(shí)代的精神象征，代表著一種積極向上、助人為樂(lè)的社會(huì)風(fēng)尚。

雷鋒文化進(jìn)校園，就是將雷鋒精神融入我們的教育體系中，讓廣大的師生在學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地理解和實(shí)踐這種精神。在校園里，我們可以通過(guò)開展各種形式的活動(dòng)，如講座、研討會(huì)、志愿者服務(wù)等等，來(lái)推廣和傳播雷鋒精神。我們也可以通過(guò)樹立典型，表彰先進(jìn)的方式，來(lái)激勵(lì)更多的人積極參與到這種活動(dòng)中來(lái)。

雷鋒文化的推廣，不僅可以提升我們的道德水平，培養(yǎng)我們的奉獻(xiàn)精神，也可以幫助我們更好地理解和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。它是一種積極向上的文化力量，可以激發(fā)我們的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)我們的民族自豪感。

在這個(gè)時(shí)代，我們需要更多的雷鋒精神。讓我們一起努力，讓雷鋒文化在我們的校園中深入人心，讓我們的生活更加美好。

1、加強(qiáng)宣傳教育：通過(guò)各種形式的宣傳教育，讓人們了解和認(rèn)識(shí)雷鋒精神，增強(qiáng)對(duì)雷鋒精神的認(rèn)同感和自豪感。可以通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體渠道進(jìn)行宣傳，同時(shí)也可以開展各種形式的教育活動(dòng)，如講座、展覽、文藝演出等，來(lái)加深人們對(duì)雷鋒精神的理解和認(rèn)知。

2、樹立榜樣作用：通過(guò)樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，激勵(lì)更多的人去學(xué)習(xí)和踐行雷鋒精神。可以評(píng)選出各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀人物或者群體作為學(xué)習(xí)雷鋒的代表，讓他們成為人們心中的楷模和榜樣，從而帶動(dòng)更多的人加入到學(xué)雷鋒的隊(duì)伍中來(lái)。

3、推動(dòng)志愿服務(wù)：通過(guò)推動(dòng)志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展，讓越來(lái)越多的人參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。可以建立完善的志愿者服務(wù)體系和管理機(jī)制，鼓勵(lì)廣大群眾積極投身到志愿服務(wù)中去，在實(shí)踐中感受和學(xué)習(xí)雷鋒精神的內(nèi)涵和精神價(jià)值。

4、營(yíng)造良好氛圍：通過(guò)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍和文化環(huán)境，讓人們?cè)谌粘Ｉ钪懈惺艿嚼卒h精神的溫暖和力量?？梢约訌?qiáng)文化建設(shè)和文化傳播工作，弘揚(yáng)正能量和主旋律，倡導(dǎo)和諧友善的社會(huì)風(fēng)氣和文化風(fēng)尚，為傳承和發(fā)展雷鋒精神提供更好的環(huán)境和土壤?？傊?，要傳承好雷鋒精神需要全社會(huì)的共同努力和實(shí)踐探索。

一、指導(dǎo)思想

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。四十多年來(lái)，它激勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步。校園是青少年健康成長(zhǎng)的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。因此，我校大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校德育工作重點(diǎn)和思路，結(jié)合上級(jí)的有關(guān)精神，制定我校X年開展“學(xué)雷鋒，做雷鋒”系列活動(dòng)月，具體安排如下：

二、活動(dòng)安排

(一)營(yíng)造學(xué)雷鋒氛圍

1、3月4日班主任例會(huì)進(jìn)行“學(xué)雷鋒，做雷鋒”系列活動(dòng)部署；

2、課間音樂(lè)播放學(xué)雷鋒歌曲；（廣播站）

3、書寫學(xué)雷鋒標(biāo)語(yǔ)。（班主任）

(二)了解雷鋒

1、學(xué)唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》；（音樂(lè)老師、班主任）

2、讀雷鋒故事；（班主任、家長(zhǎng)）

3、各班走廊墻面設(shè)置“學(xué)雷鋒，做好事”板塊，張貼班級(jí)活動(dòng)開展的成果展示，如摘抄雷鋒日記、標(biāo)語(yǔ)、名言等。（班主任）

(三)學(xué)雷鋒，我行動(dòng)

1、將愛心獻(xiàn)給媽媽；（班會(huì)教育）

以“三八”婦女節(jié)為教育契機(jī)，為媽媽寫一封信、做一張賀卡、干一件力所能及的事；

2、將愛心獻(xiàn)給社會(huì)，全校師生為社會(huì)服務(wù)；（班會(huì)教育）

3、將愛心獻(xiàn)給地球。（班主任）

畫一幅以“植綠、護(hù)綠”為主題的兒童畫作品。

4、將愛心獻(xiàn)給校園；（班主任）

（1）每班開辟一塊“學(xué)雷鋒欄目”，如“好人好事榜”、“彎腰工程圖”等，營(yíng)造學(xué)雷鋒的氛圍。

（2）各班出一期以“學(xué)雷鋒”為主題的黑板報(bào)。

5、將愛心獻(xiàn)給同學(xué)（班會(huì)教育）

（1）開展“我向同學(xué)學(xué)什么”活動(dòng)。發(fā)揮“小雷鋒”的榜樣作用，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。積極開展“一幫一”活動(dòng)。

（2）開展“今天怎么學(xué)雷鋒”的大討論，使同學(xué)們明確學(xué)雷鋒的真正意義，思想認(rèn)識(shí)得到真正提高。

6、撰寫一篇“我與雷鋒精神”為主題的作文；（語(yǔ)文老師）

61、開展“感動(dòng)身邊的人”演講活動(dòng)。（班主任、語(yǔ)文老師）

(四)各班活動(dòng)情況反饋。

在新時(shí)代，大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)和希望，肩負(fù)著民族復(fù)興的重要使命。大學(xué)生不僅需要掌握扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，還需具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。弘揚(yáng)雷鋒精神對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。本文將探討新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)雷鋒精神的研究。

雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友愛、互助互幫等是其主要內(nèi)容。雷鋒精神的意義在于，它倡導(dǎo)人們?cè)谌粘Ｉ钪幸苑e極的態(tài)度面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，以實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。

在新時(shí)代，大學(xué)生弘揚(yáng)雷鋒精神尤為重要。大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，面臨著多種多樣的道德問(wèn)題，如利己主義、誠(chéng)信缺失、責(zé)任感淡薄等。通過(guò)弘揚(yáng)雷鋒精神，可以幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。例如，在校園內(nèi)組織志愿者活動(dòng)，讓大學(xué)生在服務(wù)他人的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；參與社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生了解社會(huì)、社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；倡導(dǎo)感恩教育，讓大學(xué)生珍惜現(xiàn)有生活，回饋父母、老師和社會(huì)。

實(shí)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)雷鋒精神的實(shí)踐方法有很多種。首先，高校應(yīng)注重課堂教育，將雷鋒精神納入思想道德教育體系，引導(dǎo)學(xué)生深入理解雷鋒精神的內(nèi)涵和價(jià)值。其次，積極開展校園內(nèi)的志愿者活動(dòng)和義工服務(wù)，如義務(wù)講解、綠化環(huán)保、幫扶困難學(xué)生等，讓學(xué)生在行動(dòng)中體會(huì)雷鋒精神的重要性。此外，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、社區(qū)志愿服務(wù)等，將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。最后，倡導(dǎo)感恩教育，通過(guò)主題班會(huì)、講座、座談會(huì)等形式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到感恩的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和回饋。

在新時(shí)代，大學(xué)生弘揚(yáng)雷鋒精神對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒精神，大學(xué)生可以更好地樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要高校教育工作者、社會(huì)組織和學(xué)生自身的共同努力。

高校教育工作者應(yīng)把弘揚(yáng)雷鋒精神貫穿于學(xué)生教育的全過(guò)程。除了在思想道德課程中介紹雷鋒精神外，還可以通過(guò)校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神。此外，教育工作者應(yīng)以身作則，成為踐行雷鋒精神的典范，為學(xué)生樹立良好的行為榜樣。

社會(huì)組織也應(yīng)積極參與大學(xué)生弘揚(yáng)雷鋒精神的工作。例如，可以攜手高校組織志愿者活動(dòng)、義工服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，社會(huì)組織還可以通過(guò)宣傳雷鋒精神，引導(dǎo)更多人和參與到這一活動(dòng)中來(lái)。

對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，要時(shí)刻保持雷鋒精神，不斷提高自身素質(zhì)。在校園生活中，要積極參與志愿者活動(dòng)和義工服務(wù)，努力為社會(huì)作出貢獻(xiàn)；在社會(huì)實(shí)踐中，要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；在日常生活中，要勤儉節(jié)約、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、互助互幫等。

總之，新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)雷鋒精神是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。只有通過(guò)高校教育工作者、社會(huì)組織和學(xué)生自身的共同努力，才能使雷鋒精神在大學(xué)生中得到更好的傳承和弘揚(yáng)。這對(duì)于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義，也是推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要舉措。

雷鋒，一個(gè)名字，一種精神，一種永恒的價(jià)值觀。他的奉獻(xiàn)精神影響了一代又一代人，成為了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在當(dāng)今社會(huì)，雷鋒奉獻(xiàn)精神依然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。本文將探討雷鋒奉獻(xiàn)精神的內(nèi)涵、重要性及如何在生活和工作中實(shí)踐這種精神。

奉獻(xiàn)，是雷鋒奉獻(xiàn)精神的核心。雷鋒始終以服務(wù)人民為己任，用實(shí)際行動(dòng)踐行著“毫不利己，專門利人”的精神。他不僅關(guān)心他人的生活，還在助人的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的提升。這種奉獻(xiàn)精神超越了個(gè)人的利益，追求的是社會(huì)和他人的福祉。

無(wú)私，是雷鋒奉獻(xiàn)精神的重要特征。雷鋒在幫助他人時(shí)，從不計(jì)個(gè)人得失，總是把集體和人民的利益放在首位。他用真心去關(guān)愛他人，用實(shí)際行動(dòng)去幫助他人，展現(xiàn)了一種超越自我的崇高境界。

忠誠(chéng)，是雷鋒奉獻(xiàn)精神的堅(jiān)定信念。他對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，讓他始終以高度的責(zé)任感和使命感去服務(wù)社會(huì)。他的行為不僅僅是出于對(duì)道德規(guī)范的遵守，更是對(duì)信仰的堅(jiān)守和對(duì)祖國(guó)的熱愛。

團(tuán)結(jié)，是雷鋒奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。他堅(jiān)信“團(tuán)結(jié)就是力量”，倡導(dǎo)人與人之間的互助合作。在助人的過(guò)