題型28 語言文字運(yùn)用之修辭手法和標(biāo)點(diǎn)符號（答題模版）-備戰(zhàn)2024年高考語文答題技巧與模板構(gòu)建

題型28語言文字運(yùn)用之修辭手法和標(biāo)點(diǎn)符號2020年新高考I卷考查了修辭手法和標(biāo)點(diǎn)符號，2021年新高考I卷考查了對偶修辭手法，沒考查標(biāo)點(diǎn)符號，而2021年二卷這兩者都沒有考查；2022年新高考I卷考查了設(shè)問和排比的修辭手法，沒考查標(biāo)點(diǎn)符號；2022年和2023年新高考II卷分別考查了修辭手法，沒考查標(biāo)點(diǎn)符號。從近三年來看，修辭手法是語言文字運(yùn)用的高頻考點(diǎn)，而標(biāo)點(diǎn)符號就在2020年出現(xiàn)在試卷考題里。㈠命題規(guī)律考查考生辨識和運(yùn)用修辭手法的能力，今后可能主要在詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言運(yùn)用和寫作中進(jìn)行。從近兩年全國卷和自主命題的省市卷來看，該考點(diǎn)的命題主要有以下五個特點(diǎn)：①從題型來看，既有客觀的選擇題，也有主觀的表述題，但以后者居多；②從考查角度來看，主要包括準(zhǔn)確判斷修辭類型、正確理解修辭作用和恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法等；③從命題方式來看，該考點(diǎn)一般不會單獨(dú)設(shè)題，而是經(jīng)常與“語言運(yùn)用（如仿句、變換句式、廣告詞、對聯(lián)等）”“詩歌鑒賞”“散文閱讀”“作文”等結(jié)合在一起考查；④從取材來看，主要選擇那些描寫、敘述或抒情方面的語段，說明性語段一般沒有；⑤從考查意向來看，注重能力，注重運(yùn)用，注重主觀表述，注重綜合。㈡基本方法1、熟悉八種修辭格的特點(diǎn)，明辨易混辭格。雖說單獨(dú)考查修辭格的可能性不大，但熟悉各種修辭手法的特征及易混辭格的區(qū)別，是運(yùn)用修辭手法的前提。比較而言，修辭格中的比喻和比擬、借喻和借代、對比和映襯等手法容易混淆，平時要有目的地進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。2、熟悉八種修辭方法的作用，理解和明確其表達(dá)效果。比如有的使表達(dá)更鮮明生動形象，有的使表達(dá)更充實(shí)豐富等。掌握修辭手法的主要目的是鑒賞文學(xué)作品和運(yùn)用修辭手法表達(dá)思想情感。熟悉各種修辭手法的表達(dá)效果，有助于鑒賞和表達(dá)。3、形成整體閱讀觀念。某種手法的表達(dá)效果往往是和上下文甚至全文的主題緊密相連的，修辭句往往是上下文意的延伸或者含蓄表達(dá)，解讀運(yùn)用了修辭手法的語句，必須結(jié)合上下文文意。4、提高聯(lián)想想像等思維能力。語言是表達(dá)思想的工具，而思想是思維的結(jié)果。因此，近年來對修辭運(yùn)用能力的考查，既考語言運(yùn)用能力，也考思維能力。要寫得出，寫得正確，首先要想得出，想得正確。有些考生寫不出恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，不是因為不懂比喻手法，也不是語言表達(dá)能力差，而是思維能力不夠，想不出恰當(dāng)?shù)挠黧w，也不知表達(dá)怎樣一個主題。因此，要提高修辭運(yùn)用能力，關(guān)鍵是要提高思維能力，尤其是聯(lián)想、想像能力。預(yù)測與備考建議1．從選文來看，要加強(qiáng)對情景式的讀題能力訓(xùn)練。2．從考查能力來看，要最大限度地考查運(yùn)用語言文字的能力，是考查語文素養(yǎng)的方法之一。3．新高考全國卷對語言文字運(yùn)用在題型設(shè)置上有了重大突破，從命題立意到分值設(shè)置都給人耳目一新之感，以后仍將有所創(chuàng)新。4．要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，語言運(yùn)用能力與平時閱讀密不可分，只有不斷積累，不斷運(yùn)用，才會達(dá)到熟練使用語言文字的能力。考點(diǎn)一修辭手法比喻1、概念比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2、結(jié)構(gòu)比喻一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）。3、構(gòu)成比喻必須具備的條件⑴甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個句子是不是比喻，不能單看有沒有比喻詞，下列幾種情況，雖有比喻詞，但不是比喻。①同類比較。例如：他長得像他父親。②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。④表示舉例。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿、孔繁森、楊利偉等。⑵甲乙之間必須有相似點(diǎn)。例如：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（以一江春水喻濃濃的家國之愁，其相似點(diǎn)就是“多”和“不斷涌現(xiàn)”）4、比喻的種類⑴明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“（好）像、似、仿佛、猶如、宛如”等聯(lián)結(jié)，有時后面還有“似的”、“一樣”等詞配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：a.那濺著的水花，晶瑩而多芒，遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。b.每朵花都像一團(tuán)燒得正旺的火焰。⑵暗喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，暗喻有時不用比喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：a.那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。b.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。此外，暗喻還有許多變體：①本體和喻體是同位關(guān)系或并列關(guān)系。例如：a.在祖國母親那溫暖的懷抱里，我學(xué)會了如何面對艱苦和困難。（“祖國”與“母親”構(gòu)成同位語關(guān)系）b.從噴泉里噴出來的都是水，從血管里流出來的都是血。（前一分句用來類比后一分句）②本體和喻體是注釋關(guān)系。例如：a.我愛北京——祖國的心臟。b.打開知識寶庫的鑰匙——書籍。③本體和喻體是修飾關(guān)系。例如：a.這里是花的海洋。（“花”修飾“海洋”，實(shí)際上是用“海洋”來比喻“花”）b.我們的理想在希望的田野上。（“希望”修飾“田野”）⑶借喻。不出現(xiàn)本體，而是直接敘述喻體。借喻的典型形式是：甲代乙。例如：a.獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。（“虎豹”與“熊羆”都喻指敵人）b.廢除幾千年的封建制度，需要一場暴風(fēng)雨。（“暴風(fēng)雨”比喻轟轟烈烈的革命運(yùn)動）⑷博喻。連用幾個比喻共同說明一個本體。例如：a.這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。b.層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。5、比喻的作用⑴化平淡為生動；⑵化深奧為淺顯；⑶化抽象為具體；⑷化冗長為簡潔。比擬1、概念比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)做人來寫（擬人）、把人當(dāng)做物來寫（擬物）和把此物當(dāng)做彼物來寫（擬物）等幾種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。2、種類⑴擬人。例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。⑵擬物。例如：a.他驕傲自滿，取得一點(diǎn)成績，尾巴就翹得天樣高。b.飛機(jī)載著首都人民的關(guān)心和友誼飛往平陸縣。3、比擬的作用⑴感情色彩鮮明；⑵描繪形象生動；⑶表意更加豐富。4、運(yùn)用比擬應(yīng)注意事物本身的特征。5、比擬和比喻的不同點(diǎn)⑴比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點(diǎn)在“擬”；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。⑵比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體則必須出現(xiàn)。借代1、概念借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。2、借代的種類⑴用特征代本體。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……（“紅眼睛”代阿義）⑵具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權(quán)。（“槍桿子”代革命軍隊）⑶專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。（“雷鋒”代具有雷鋒精神的人）⑷形象代本體。例如：一隊紅領(lǐng)巾唱著山歌走下山來。（“紅領(lǐng)巾”代少先隊員）⑸部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。（“低眉”代“低頭”）⑹結(jié)果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。（“捧腹”是“笑”的結(jié)果）⑺材料代本體。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。（“青銅”代鏡子）3、借代的作用⑴以簡代繁；⑵以實(shí)代虛；⑶以奇代凡；⑷以事代情；⑸引人聯(lián)想；⑹形象突出；⑺特點(diǎn)鮮明；⑻具體生動。4、運(yùn)用借代需要注意的事項必須抓住事物最典型的特征，對于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時出現(xiàn)。5、借喻與借代的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)⑴相同點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。⑵不同點(diǎn)：①借代的作用是“稱代”，即直接用借體稱代本性，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。②構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，而構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是喻體和本體的相似性。例如：a.我們?nèi)フ夷莻€歪嘴巴算賬。（借代）b.我們?nèi)フ夷莻€寄生蟲算賬。（借喻）③借代的借體和本體之間的關(guān)系比較固定，如“紅領(lǐng)巾”只代少先隊員；而借喻的喻體和本體之間的關(guān)系是靈活的，如“太陽”可比喻共產(chǎn)黨、新中國、青年等。④借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。如，我們可以說“共產(chǎn)黨像太陽”，卻不能說“少先隊員像紅領(lǐng)巾”?？鋸?、概念夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方法。2、種類夸張可分為三類：即擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。⑴擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。⑵縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。⑶超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：把酒沒沾唇，臉就紅了。3、夸張的作用⑴揭示本質(zhì)，給人啟示；⑵烘托氣氛，引人聯(lián)想；⑶表明態(tài)度，增強(qiáng)感染力。4、運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)：⑴夸張不是浮夸，而是刻意合理地夸大，所以不能失去生活的根基。下面這個例句運(yùn)用的夸張就不合理。例如：腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。⑵夸張要明確、顯豁，不能和事實(shí)距離過近，否則分不清是在說事實(shí)還是在夸張。例如：a.祖國大地?fù)Q新顏，一天等于20年。（夸張）b.勞動30天，勝過兩個月。（事實(shí)）⑶夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)；文學(xué)作品中則多用夸張手法。例如：a.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。b.危樓高百尺，手可摘星辰。對偶1、概念對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對或相近意思的修辭方式。2、對偶的種類⑴正對。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式。例如：a.時維九月，序?qū)偃?。（王勃《滕王閣序》）⑵反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如：b.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》）⑶串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。例如：c.才飲長江水，又食武昌魚。（毛澤東《水調(diào)歌頭·游泳》）另外，根據(jù)上下句的形式又可以把對偶分為嚴(yán)式對偶和寬式對偶。嚴(yán)式對偶要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對、不重復(fù)用字。如例句a、b。寬式對偶，只要達(dá)到對嚴(yán)式對偶的五條要求的一部分就可以了，不是很嚴(yán)格，如例句c。3、對偶的結(jié)構(gòu)⑴成分對偶。例如：然后我的壞處，是在論時事不留面子，砭時弊常取類型，而后者尤與時宜不合。⑵句子對偶。例如：松竹梅歲寒三友，桃李杏春暖一家。4、對偶的作用⑴整齊勻稱，節(jié)奏鮮明；⑵音調(diào)鏗鏘，有音樂美；⑶表意凝練，抒情酣暢；⑷便于吟誦，易于記憶。5、對偶與對比的不同點(diǎn)⑴對偶的基本特點(diǎn)是“對稱”，對比的基本特點(diǎn)是“對立”。⑵對偶主要是從結(jié)構(gòu)上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。⑶對偶里的“反對”就其意義說是對比，就其形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。排比1、概念排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。2、排比的種類⑴成分排比，即一個句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲，它是黑夜的火氣，雪天的煤炭，大旱的甘霖。⑵分句排比，即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。⑶單句排比。例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧往腳下踩。⑷復(fù)句排比。例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”。就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以像雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。3、排比的作用⑴集中內(nèi)容，增強(qiáng)氣勢；⑵敘事透辟，條分縷析；⑶節(jié)奏鮮明，長于抒情。4、排比與對偶的區(qū)別⑴并列式與對稱性。排比是三個以上的語言單位，而對偶是兩個語言單位。排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，對字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格；對偶則必須對稱。⑵排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接，給人以緊湊、密集之感；而典型的對偶句上下兩聯(lián)是不重字的。⑶排比對平仄沒有什么要求，而對偶則要求平仄對仗為佳。反問與設(shè)問1、概念⑴反問是為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例如：a.就說蔣筑英吧，已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗，可他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)滿足么？（用肯定的形式表示否定）b.我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定）⑵設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。設(shè)問的基本特點(diǎn)是“無疑而問”，設(shè)問目的在于引人注意，啟發(fā)思考。例如：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)、技術(shù)的力量。2、反問與設(shè)問的區(qū)別⑴反問明確表示肯定和否定的內(nèi)容，而設(shè)問不表示肯定什么或否定什么。⑵反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。辭格的綜合運(yùn)用修辭手法的綜合運(yùn)用，一般有以下三種情況：1、兼用：一個語句，從這個角度看用的是某種辭格，從另一個角度看用的又是另一種辭格。例如：我們有些同志喜歡寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。（毛澤東《反對黨八股》，比喻、引用兼用）2、聯(lián)用：一個語句中接連使用了兩個以上的不同辭格。例如：“日出紅花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！边@是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個春天吧?。ü簟犊茖W(xué)的春天》，引用、排比、擬人聯(lián)用）3、套用：一個語句，從總的來看用了某種辭格，而分解開來看，其中又包含著其他辭格。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（對偶中套用比喻、擬人、夸張）了解其它十種常見修辭格1、反復(fù)（重現(xiàn)）⑴概念為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)使用某個詞語、句子或句群，這種修辭方法叫反復(fù)。例如：等待著，等待著，載著你遺體的靈車，碾過我的心；等待著，等待著，把一個前方戰(zhàn)士的崇敬，獻(xiàn)給你。四次反復(fù)使用“等待著”，表達(dá)了億萬人民對周總理的無限崇敬和悲痛之情。⑵反復(fù)的種類①接連反復(fù)。例如：沉默啊，沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。②間隔反復(fù)。例如：好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫；中國國民黨統(tǒng)治下的連年內(nèi)戰(zhàn)，空前水災(zāi)，賣兒救窮，砍頭示眾，秘密殺戮，嚴(yán)刑逼供，他們不驚詫；在學(xué)生的請愿中有一點(diǎn)紛擾，他們就驚詫了?、欠磸?fù)的作用用于說理性文章，起強(qiáng)調(diào)作用；抒情寫景，感染力強(qiáng)；承上啟下，劃段分層。層遞、排比、反復(fù)的區(qū)別①從語言單位的數(shù)量看，層遞、排比必須是三個或三個以上的短語或句子，才能構(gòu)成這兩種修辭方式；而反復(fù)這種修辭方式只須兩個或兩個以上的部分反復(fù)，即可構(gòu)成。例如下面的前一例不是層遞，后一例不是排比：我們要努力學(xué)習(xí)，更要積極參加社會活動。只有樹立遠(yuǎn)大的理想，工作起來才能克服困難，才能處理好個人與集體的關(guān)系。②從語言單位間的關(guān)系看，排比是并列的意思；遞進(jìn)在形式上特別像排比，但在意思上一層比一層向深（淺）發(fā)展；反復(fù)雖然也可以有兩處以上，但反復(fù)部分的語句是相同的，意思自然是一樣的。③從語言單位的文字看，排比和層遞的各語句之間有時只有個別字相同，但反復(fù)必須是語句中所有的字都相同。例如：前年的今日，我避在客棧里，他們卻走向刑場了；去年的今日，我在炮聲中逃在英租界，他們則早已埋在不知哪里的地下了；今年的今日，我才坐在舊寓里，人們都睡覺了，連我的女人和孩子。（排比）工作需要你們，人們需要你們，新的中國需要你們，新的時代需要你們。（層遞）一幅漫畫畫著一位廠長，有人告訴他車間停工待料了，他無動于衷；一會又告訴他產(chǎn)品大量積壓了，他無動于衷；又有人告訴他廠房著火了，他無動于衷；來人又告訴他局長來檢查了，他便立即活動起來。（反復(fù)）2、雙關(guān)⑴概念是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。⑵雙關(guān)的種類①諧音雙關(guān)。例如：我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。（“楊”實(shí)際上是指楊開慧，“柳”實(shí)際上是指柳直荀）。東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。②語意雙關(guān)。例如：夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。3、反語反語就是以說反話（正話反說、反話正說）的方式來加強(qiáng)表達(dá)效果的一種修辭方式。反語的種類有：⑴表示諷刺的反語。例如：①中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。②也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。⑵習(xí)慣性的反語。例如：我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我閏土來了，我便飛快地跑去看。⑶表示親密友好感情的反語。例如：幾個女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人心里罵著自己的狠心賊。雙關(guān)與反語的不同點(diǎn)雙關(guān)和反語雖然都有表、里兩層意思，表面的一層意思是詞語本身所固有的，內(nèi)里的一層意思是上下文所賦予的，但它們還是有區(qū)別的：反語的表、里兩層意思是相反的，而雙關(guān)的兩層意思是相關(guān)的。4、引用援引現(xiàn)成的語言材料（名言、格言、民謠、諺語等）以增強(qiáng)語言表達(dá)效果的修辭方式叫做引用。引用包括以下兩種：⑴直接引用。例如：老師講授白居易的《荔枝圖序》，讀到“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤內(nèi)瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”。實(shí)在無法理解，荔枝哪里會是紅色的？⑵間接引用。例如：恩格斯在談到十六世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興時曾說過，那是一個需要巨人而且產(chǎn)生巨人的時代。5、對比對比是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，進(jìn)行相對比較的一種修辭方式。對比的作用在于，同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。6、映襯（襯托）為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)聯(lián)的事物，作為陪襯烘托的修辭方法叫襯托。按主要事物和襯托事物之間所呈現(xiàn)出來的不同關(guān)系，分為正襯和反襯兩種：⑴正襯。即陪襯事物和主要事物朝著相同的方向變化。例如：我冒著嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙里，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。（這里用荒涼蕭條的環(huán)境和氣氛，襯托作者悲涼的心情）。⑵反襯。即陪襯事物和主要事物朝著相反的方向變化。例如：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。（用“……但我卻還以為船慢”反襯“我”的急切心情）。襯托與對比的不同點(diǎn)⑴對比的兩個事物間的關(guān)系是并列的，不分主次；襯托可以明顯地分出襯托事物和被襯托事物來，有主次、偏正之分。⑵“對比”常用于論述，“襯托”常用于描寫。7、頂真（頂針、聯(lián)珠）頂真是用句末的詞語作為下一句開頭的詞語的修辭方式。例如：竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。頂真具有蟬聯(lián)續(xù)接的特點(diǎn)，這種語言形式適于表現(xiàn)客觀事物間的遞相依存的關(guān)系。只有事物確實(shí)具有這種關(guān)系時方可使用，否則就會變成文字游戲了。8、移用（移就）移用是甲、乙兩項事物相關(guān)聯(lián)，就把本是用來形容甲事物的修飾語移來修飾乙事物的修辭方式。它實(shí)際上是一種詞語活用的方法，通常把形容人的修飾語移用到物上。例如：方場中的建筑，節(jié)奏其實(shí)是和諧不過的。（用形容音樂的“和諧”來形容“建筑”）。移用與擬人的不同點(diǎn)移用體現(xiàn)的是相關(guān)聯(lián)事物的修飾語的變化，而擬人則是側(cè)重于把事物“人化”，二者不可混淆。9、通感（移覺）通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等）通過比喻或形容溝通起來的修辭方式。通感可分為形容的通感（如例①）和比喻的通感（如例②、③）。例如：①紅杏枝頭春意鬧。②微風(fēng)吹過，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。③但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。通感也不僅僅是感覺器官的溝通，有時也可能用某種感官去感受不屬于某種感官范疇而本身比較抽象的事物。例如：①這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。②論季節(jié)，北方也許正是攪天風(fēng)雪，水瘦山寒。移用與通感的不同點(diǎn)移用側(cè)重于詞語在一定語境下的替換，而通感則側(cè)重感覺的相移。10、呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對著本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他（它）說話，一般可把它分為呼人、呼物兩種形式。例如：①雷鋒啊，你雖然在二十世紀(jì)六十年代，但人們從你身上，也從千千萬萬革命戰(zhàn)士的身上，看見了未來的人類，共產(chǎn)主義的人類。（呼人）②啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。（呼物）考點(diǎn)二正確使用標(biāo)點(diǎn)符號突破點(diǎn)一六大點(diǎn)號——頓號、逗號、分號、冒號、問號、嘆號一、頓號1.臨近的兩個數(shù)字連用，表示約數(shù)的不用頓號。但是如果是數(shù)字的省略語，且表示確指，則必須用頓號。如：這對孿生姐妹看上去十七、八歲，正在讀高三，分別在縣一中高三四五班上課?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤?！笆甙恕笔羌s數(shù)，中間不用加頓號；“四、五班”是確數(shù)，中間應(yīng)該加頓號。2.如果句子內(nèi)部并列成分不屬于同一層次，則小的并列成分之間用頓號，大的并列成分之間用逗號。如：為了促進(jìn)跨省市間合作，浙江杭州、寧波、江蘇南京、蘇州、安徽合肥、蕪湖等城市都派代表出席了這次協(xié)作洽談會。【分析】該句標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。句中各城市之間雖然都是并列關(guān)系，但存在著并列分層，“寧波”“蘇州”之后的頓號改為逗號，以表示層級。3.標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常不用頓號。如有其它成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。如：⑴“日”、“月”構(gòu)成“明”字。⑵《朗讀者》、《信·中國》、《中華好家風(fēng)》，是我國當(dāng)前反映社會主義核心價值觀的電視節(jié)目?！痉治觥恳陨蟽删錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常不用頓號，故句中的頓號應(yīng)去掉。⑶辦公室里訂有《人民日報》（海外版）《光明日報》和《時代周刊》等報刊?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤?！度嗣袢請蟆泛汀豆饷魅請蟆分虚g有括注，故應(yīng)在“（海外版）”后加頓號。4.分句之間不能用頓號。如：景區(qū)門票價格由誰定、如何定、定多少，都需要充分論證?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)使用錯誤。句中“由誰定”“如何定”“定多少”作為分句出現(xiàn)，它們之間的頓號改為逗號。5.并列詞語或句子之間用了“和”“與”“或”“及”“或者”“甚至”“以及”“以至”“但是”“而且”等連詞，連詞前不再用頓號。如：造型科學(xué)、技藝精湛、及氣韻生動，是盛唐石雕的特色。【分析】該句標(biāo)點(diǎn)使用錯誤。并列詞語之間用了連詞“及”，是不能同時再用頓號的。要刪去“及”前面的頓號。6.固定的集合性并列詞語中間，尤其是一些約定俗成的詞語中間，不停頓也不會產(chǎn)生歧義，則不必使用頓號。如：“中小學(xué)”“工農(nóng)兵”“省市領(lǐng)導(dǎo)”“城鄉(xiāng)結(jié)合部”“農(nóng)林牧”等集合性并列詞語內(nèi)部不必使用頓號。7.不帶括號的阿拉伯?dāng)?shù)字、拉丁字母或羅馬數(shù)字做序次語時，后面用下腳點(diǎn)（外文標(biāo)點(diǎn)符號），而不用頓號。如：總之，語言的社會功能有三點(diǎn)：1、傳遞信息，交流思想；2、確定關(guān)系，調(diào)節(jié)關(guān)系；3、組織生活，組織生產(chǎn)?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)使用錯誤。應(yīng)改用下腳點(diǎn)（外文標(biāo)點(diǎn)符號）。※公文寫作分層級列舉時，標(biāo)點(diǎn)符號順序因為：一、……1.……（1）……①……二、逗號1.句子內(nèi)部主語與謂語之間，如果主語較長，或需要強(qiáng)調(diào)主語，或主語后有語氣詞時，主謂之間應(yīng)用逗號。⑴主語較長，主謂之間應(yīng)用逗號。如：這個演員表上排列在最后一名的小角色，卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。⑵強(qiáng)調(diào)主語，主謂之間應(yīng)用逗號。如：北京，是我們偉大祖國的首都。⑶主語后有語氣詞，主謂之間應(yīng)用逗號。如：你啊，還是那個老樣子。2.較長的主語中間、謂語中間和賓語中間的停頓應(yīng)用逗號。⑴較長的主語中間的停頓應(yīng)用逗號。如：母親沉痛的訴說，以及親眼看到的事實(shí)，都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的理想。⑵較長的謂語中間的停頓應(yīng)用逗號。如：那姑娘頭戴一頂草帽、身穿一條綠色的裙子、腰間還系著一根橙色的腰帶?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)使用錯誤。較長的謂語中間的停頓應(yīng)用逗號。⑶較長的賓語中間的停頓應(yīng)用逗號。如：必須懂得，對于傳統(tǒng)文化，既不能不分青紅皂白地統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。3.強(qiáng)調(diào)的成分（句首狀語、主謂倒裝、后置狀語、后置定語等）和其他成分之間，如需要停頓都要用逗號。如：⑴他隨手打了他一下，輕輕地。⑵內(nèi)中一個破碗，空的。4.較長的并列短語之間，要用逗號。如：政治的清明，民族的團(tuán)結(jié)，人民的幸福，在他的“新時代”的作品里都充分地反映了出來。5.并列成分之間用逗號時，末尾的“等”類詞前也用逗號。如：寫文章前要想好：文章主題是什么，用哪些材料，哪些詳寫，哪些略寫，等等。6.復(fù)指成分或插說成分前后應(yīng)用逗號。如：⑴老張就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。【分析】該句標(biāo)點(diǎn)使用錯誤。復(fù)指成分之間應(yīng)用逗號表示停頓，故“老張”后面應(yīng)加“逗號”。⑵車，不用說，當(dāng)然是頭等。7.某些序次語（“第”開頭、“其”字頭及“首先”類序次語）之后用逗號，一般為逐條列舉時用到。但序次簡單、內(nèi)容簡短的序次語后不用標(biāo)點(diǎn)。如：⑴為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認(rèn)為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子；第三，父母出于愛心而不想讓孩子在成長過程中走彎路。⑵比喻一般分為四類：一是明喻，二是暗喻，三是借喻，四是博喻。8.句子內(nèi)多個詞語并列，但同時又都帶了語氣詞，停頓時間就自然長了些，之間就不能用頓號，應(yīng)用逗號。如：農(nóng)貿(mào)市場的水果極其豐富，如西瓜呀、蘋果呀、葡萄呀……真可謂應(yīng)有盡有！【分析】該句標(biāo)點(diǎn)使用錯誤。“西瓜呀”“蘋果呀”“葡萄呀”這三個細(xì)雨屬于并列關(guān)系，但帶有語氣詞“呀”，不能用頓號，應(yīng)改為逗號。9.在并列的幾個謂語、補(bǔ)語之間不能用頓號，要用逗號。如：⑴商業(yè)世界中，最強(qiáng)大的力量不是貪婪、不是恐懼、也不是激烈競爭所引起的旺盛的戰(zhàn)斗力量，商業(yè)世界中最強(qiáng)大的力量仍然是愛?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。句中“不是貪婪、不是恐懼、也不是激烈競爭”三項雖然是并列關(guān)系的短語，但它們不是在一個句中內(nèi)部，因為這三個并列關(guān)系的短語都是充當(dāng)謂語，因而構(gòu)成三個分句，分句之間不能用頓號，應(yīng)該為逗號。⑵這個故事講得真實(shí)、動人?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)使用錯誤。句中“真實(shí)”“動人”，都作句子的補(bǔ)語，頓號改為逗號。10.用頓號表示較長、較多或較復(fù)雜的并列成分之間停頓時，最后一個成分前可用“以及（及）”連接，“以及（及）”之前用逗號。如：壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡等，均會導(dǎo)致健康狀況的下降。三、分號1.復(fù)句內(nèi)部用分號的前提是前后已有逗號出現(xiàn)。只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內(nèi)部已用了逗號，并列分句之間必須用分號。如：⑴一方面是旅游線路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。句中沒有逗號卻直接用了分號，沒有遵循從小到大的標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)律，應(yīng)把分號改為逗號。⑵感受得深，文章就寫得深刻，感受得淺，文章就寫得膚淺，沒有感受，也就沒有文章可寫了?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤?！啊瓕懙蒙羁獭薄啊瓕懙媚w淺”“……可寫了”三者并列，由于分句內(nèi)已經(jīng)用了逗號，因此，第二、第四個逗號均應(yīng)改為分號。2.表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一層分句（主要是選擇、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系）前后之間用分號。如：盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的，但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。應(yīng)把“總是受壓的”后的逗號改為分號。人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。3.分條說明一個完整的意思時，在每一條里，不管是詞、詞組、單句，還是復(fù)句，都作為一個分句，各條末尾用分號，最后一條末尾用句號。如：農(nóng)民對一個好的村干部的要求：一、辦事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太飽；三、有經(jīng)濟(jì)頭腦。4.分項列舉的句子中用了余指代詞“等等”代表未說出的并列成分，在“等等”的前面也要用分號。如：中國謎語具有許多特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)固定，形式活潑；二是趣味性濃，引人入勝；三是文學(xué)性強(qiáng)，形象生動；四是內(nèi)容廣泛，囊括巨細(xì)；等等。5.分條列舉時，分項列舉的各項有一項或多項中已有句號時，各項的末尾均不能再用分號。如：一、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒；三、要……【分析】該句標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤?？蓪⒕涮柛臑槎禾?，也可把分號改為句號。6.簡單并列分句之間用逗號即可，無需用分號。如：“畫人畫鬼”指《聊齋志異》的題材內(nèi)容；它借鬼狐故事來表達(dá)“刺貪刺虐”的目的。【分析】該句標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。句中僅是兩個簡單的分句，不必使用分號，分號應(yīng)該改為逗號。四、冒號1.冒號用在提示語的后面或總括語的前面，表示提示下文或總括上文。如：⑴尼采說藝術(shù)世界的構(gòu)成由于兩種精神：一是“夢”，夢的境界是無數(shù)的形象（如雕刻）；一是“醉”，醉的境界是無比的豪情（如音樂）。⑵桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。2.提示語與提示內(nèi)容之間沒有停頓時不用冒號。如：老師說了聲“下課”就走了。3.直接引用別人的話時，一般使用冒號。間接轉(zhuǎn)述別人的話一般不能用冒號。如：⑴愛因斯坦說：“想象力比知識更重要?！雹评蠋熣f，他今天不舒服，不來給同學(xué)們上課了。4.“某某說”之類放在引語之前，用冒號；放在引語之間，用逗號，放在引語后面，用句號。如：⑴他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”⑵“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字，”張老師說，“‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理。”⑶“真不湊巧，店里已經(jīng)坐滿了?！崩习迕鎺敢獾卣f。5.冒號一般管到句子末尾（以句號、問號、嘆號為標(biāo)志），要避免冒號涵蓋范圍過窄或過寬。如：艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播、性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會傳播艾滋病的?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。冒號只管到“母嬰傳播”，后面的逗號應(yīng)改為句號。6.一個句子不能同時使用兩個冒號。如果一句中有兩個冒號，其中一個需改為逗號。如：晚上開大會，張書記宣布：廠里要實(shí)行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。兩個冒號中應(yīng)有一個改為逗號。7.在列舉式或條文式的表述中，如果不得不套用冒號，宜另起段落來分層次。如：出席今天會議的有：山東：張華、陳云河北：雨欣、張坤8.冒號不能與表示提示的“即”“如”連用。如：一個人在世界上要擔(dān)任三種角色：即在工作崗位上是職業(yè)人，在家庭中是家庭人，在社會中是社會人。【分析】該句標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。冒號與“即”只能保留一個。五、問號1.選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號隔開。當(dāng)選項較長或較多，或有意突出每個選項的獨(dú)立性時，也可在每個選項之后都用問號。如：⑴這是巧合還是有意安排？⑵詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實(shí)的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)？⑶這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行動的慣性造成的？⑷要一個什么樣的結(jié)尾？現(xiàn)實(shí)主義？傳統(tǒng)的？大團(tuán)圓的？荒誕的？2.如果連續(xù)發(fā)問，就應(yīng)連續(xù)使用問號。連續(xù)問句是指連續(xù)問出數(shù)個問題，每個問題都需要回答的疑問句。如：⑴我懷疑過將來么？我相信惡勢力的勝利么？我愿意在侵略者面前低頭么？⑵你什么時候去北京，和誰一起去，坐哪一趟車去？【分析】該句標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。前兩個逗號應(yīng)改為問號。3.問話中含有稱呼的，無論稱呼在前還是在后，問號都在句末；成分前后倒置的問句，問號不能跟在倒置句中，仍然用在全句末尾。如：⑴你就去嗎？小栓的爹?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。應(yīng)將問號改為逗號，句號改為問號。⑵怎么了，你？4.嘆詞“啊”“咦”等單用并帶有疑問語氣時，也是疑問句，后面要用問號。如：⑴咦？我的東西怎么不見了？⑵??？怎么會是他？5.局部引用的語言單位，如果后面有問號，則可保留。如：我一進(jìn)門，就看見一條“今天你浪費(fèi)時間了嗎？”的標(biāo)語。六、嘆號1.嘆號表示一句該請強(qiáng)烈的話結(jié)束后的停頓，有時語氣較強(qiáng)的祈使句、反問句末尾也用嘆號。如：⑴中共中央遏制腐敗，痛打“大老虎”，真是大快人心?。、颇憬o我出去?、悄憧催@記性，你怎么忘了呢！2.主謂倒裝的句子，嘆號放在句末。如：多么鮮艷啊！這件衣服?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。應(yīng)將嘆號改為逗號，句號改為嘆號。出來吧，你們！3.同問號一樣，局部引用的語言單位，如果后有嘆號，則可保留。如：她剛走到胡同口，突然聽到“啊呀！”一聲大叫。4.嘆號用于擬聲詞后，表示聲音的短促或突然。如：咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。突破點(diǎn)二五大標(biāo)號——引號、括號、破折號、省略號、書名號一、引號（雙引號“”單引號‘’）1.⑴如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，引號之前一般用冒號，句末點(diǎn)號放在引號內(nèi)。如：許多社會學(xué)家認(rèn)為：“重建家園應(yīng)該有兩重含義，一是要重建物質(zhì)家園；一是要重建精神家園，幫助災(zāi)區(qū)群眾樹立起生活的信心”。【分析】該句標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。“認(rèn)為”后面是直接引用社會專家的話，句末的句號應(yīng)該放在引號的里面。⑵引文不完整或者引文作為句子的一部分時，句末點(diǎn)號放在引號之外或不使用點(diǎn)號。如：中國人民是愛好和平的，中國政府也一向致力于維護(hù)世界和平；同時中國人民也有決心有能力保衛(wèi)自己的國家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人?！薄痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。句末引用毛澤東的話，雖然單獨(dú)作為一個分句出現(xiàn)，但仍然是整個句子的一部分而不是單獨(dú)作為毛澤東說話的情況出現(xiàn)，因此句末引號內(nèi)的句號應(yīng)該移到引號外面，作為全句的標(biāo)點(diǎn)。（3）帶有感嘆語氣的引用單位放在句尾，成為句子的一個組成部分，要把感嘆號放在引號內(nèi)。如：行家一搭眼就愣住了，不由得脫口說了一個“好！”2.間接引語（引用的不是原話，而是轉(zhuǎn)述），“說”“告訴”之類的字后的引號應(yīng)去掉，冒號改為逗號。如：小姑娘告訴我：“她的家就在附近，每天她都會看到月亮灣，看打無數(shù)來自外地采擷珠寶的客人們。”【分析】該句標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。引號應(yīng)該去掉，“告訴我”后面的冒號改為逗號。3.使用引號，必須搞清楚引號的作用范圍，既不能多引，也不能少引。如：耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別給人笑話，俗話說，‘禮多人不怪嘛’?！薄痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。“俗話說”的內(nèi)容僅僅為“禮多人不怪”，不含“嘛”，所以應(yīng)把“嘛”字從單引號內(nèi)移至其外。4.“題為……”“以……為題”中的“題”，如果是寫作、科研、辯論、談話、活動等的主題，應(yīng)當(dāng)用引號。如：今天，一個以《地球人口資源環(huán)境》為題的大型宣傳活動在此舉行?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。應(yīng)將書名號改為引號。5.“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名，宜用引號標(biāo)引。如：漓江出版社出版的南美作家馬爾克斯的《霍亂時期的愛情》，被列為《獲諾貝爾文學(xué)獎作家叢書》?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。應(yīng)將書名號改為引號?！柕淖饔?.表示直接引用，指行文中引用他人的話，成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞和音譯詞。如：“救場如救火”，他二話不說，包上頭就扮戲。2.表示特定稱謂特定稱謂指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀(jì)念日等。⑴稱謂名稱。如：①荷蘭有“歐洲花園”“花卉王國”的美譽(yù)。②“包身工”的身體,以一種奇妙的方式包給了帶工的老板。（“包身工”是特定稱謂。以租賃的方式，把身體租給帶工老板，特定歷史時期的特殊社會現(xiàn)象。）③“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。（“蘆柴棒”以形代人。）⑵簡稱。如：你的這種做法到底是姓“資”還是姓“社”。（“資”，資本主義；“社”，社會主義。）⑶專用術(shù)語。如：科學(xué)家仔細(xì)研究鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”。（“流線型”是建筑學(xué)上的專用術(shù)語。）⑷紀(jì)念日。如：“五一”“五四”“六一”“七一”“十一”等。3.表示特殊含義。“特殊含義”是指在具體的語言環(huán)境中具有另外的意思，或產(chǎn)生了新的意思。如：她（海倫·凱勒）用動人的筆調(diào)描繪出她心中“看”到的世界；海倫很快學(xué)會了用手指“說話”。4.表示諷刺和否定。如：好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；在學(xué)生的請愿中有一點(diǎn)紛擾，他們就驚詫了！5.表示強(qiáng)調(diào)突出。如：魯迅在書桌上刻了一個小小的“早”字。中國的古書,一向被稱為“浩如煙?！?是一輩子也讀不完的。二、括號1.句內(nèi)括號是注釋句子里的某些詞語的，括號緊跟在被注釋詞語之后，前半括號之前不用任何標(biāo)點(diǎn)，后半括號前（除問號、嘆號外）不用任何標(biāo)點(diǎn)。如：⑴今年5月5日以來，江南、華南主要多雨區(qū)（雨量大于400毫米區(qū)域）平均降雨量達(dá)587.8毫米，降雨量之多為歷史同期第一位。⑵他在會見日本客人時親手送上了一件中國明代瓷器——景德鎮(zhèn)青瓷壺，上面題有唐人李白的詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（《贈汪倫》）”。【分析】該句標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。括號及其內(nèi)容應(yīng)緊挨在引號后，因為括號內(nèi)的內(nèi)容注釋整個引用語的出處，不應(yīng)在引號內(nèi)或句末點(diǎn)號外。⑶如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》、（此目錄包括經(jīng)、史、子、集。）《書目答問補(bǔ)正》史部的有關(guān)部分。【分析】該句標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。括號內(nèi)的句號應(yīng)該刪掉，括號及括號內(nèi)的內(nèi)容應(yīng)移到頓號的前面。2.句外括號是注釋整個句子的，括號應(yīng)該在句末點(diǎn)號之后；句外括號內(nèi)的注釋若是一段話，末尾可用句末點(diǎn)號，也可不用。如：⑴寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。（其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。）⑵他培育了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動物（他后來還曾照顧動物園里一只沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。把括號外的句號移至前括號前面?！坝门Ｄ涛顾焙罂杉泳涮?，也可不加。3.標(biāo)示訂正或補(bǔ)加的文字用括號括起來。如：該建筑公司負(fù)責(zé)的建設(shè)工程全部達(dá)到優(yōu)良工程（的標(biāo)準(zhǔn)）。三、破折號1.破折號可以表示行文解釋說明的部分，也可以表示說話聲音的中斷和延長，還可以表示轉(zhuǎn)折或話題轉(zhuǎn)換。標(biāo)明行文中解釋說明的語句，這類語句如果是插在句子的中間，可以在前面和后面各用一個破折號。如：⑴我國的四大發(fā)明：火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)對世界歷史發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。【分析】該句標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。冒號應(yīng)該為破折號。⑵今天晚會有如下節(jié)目——舞蹈、獨(dú)唱、二重唱、相聲和雜技?！痉治觥吭摼錁?biāo)點(diǎn)符號使用錯誤。破折號應(yīng)該為冒號。⑶“小林——，我來了！”他大喊著。（延長）⑷“那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——”（中斷）⑸“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”（轉(zhuǎn)換）⑹中國人民—