生物教學年度工作總結(jié)

生物教學年度工作總結(jié)

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生物教學年度工作總結(jié)【篇1】

八年級生物教學工作總結(jié)

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。而學校的領導也時常告訴我們，作為一名教師，只有你有一桶水，才能倒給學生一碗水，特別是年輕的老師更需要學習。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加學校組織一些培訓。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準、有效課堂教學方面的知識、以及相關的文章等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用好新教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。

1我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同班級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和其他任課教師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對新教材，我也使用了一些新的教學方法方式，積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“遠離煙酒（調(diào)查活動課）“人的性別決定（游戲課）”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。我也自己動手做了一些教具，搜集了一些教學視頻還有做了一些教學PPT，以豐富學生的總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、加強反思，及時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中

2思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、生物教學中沒有自己有特色、有創(chuàng)意的東西，本來有許多教學中得想法，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為本校生物教學的新天地作出貢獻。

四、做好實驗室管理工作，開展好實驗教學

進入我們學校工作以后，由于學校只有我一個是生物專業(yè)畢業(yè)的，所以本校的生物實驗室就交給了我管理，也非常感謝學校對我的信任。在這一年的實驗室管理中我也學到了許多東西，對生物實驗教學也多了許多了解。同時，在管理實驗室的過程中，漸漸的我養(yǎng)成了慢條斯理的工作性格，對工作的態(tài)度也越來越有耐心。

不知不覺已經(jīng)工作一年了，時間真的很快，我們從一個職場新手變成一名也可以和其他老師交流教學經(jīng)驗的職場新秀，我覺得這個過程是如此的美好。原因是我們在成長，同時也有一群天真無邪的小鬼陪伴我們成長，雖然，或許他們有時讓我們很生氣，但也是他們帶給了我在成長過程中無限的感動和歡樂。帶著這些感動，在教育的道路上我會更加勇敢的前進！

八年級生物教學工作總結(jié)

炭店

李

榮年學

九制校

八年級生物教學工作總結(jié)初中

八年級生物下期末教學工作總結(jié)

北師大八年級下生物教學工作總結(jié)

八年級下生物實驗教學工作總結(jié)

八年級生物下教學計劃

生物教學年度工作總結(jié)【篇2】

又即將面臨一年一次的“練兵”時刻會考，在平時的教學過程中，深刻體會到抓會考任務的艱巨，由于在抓會考這方面我經(jīng)驗還不足，只能在摸索中積累一些在會考復習中能派上用場的經(jīng)驗。

一、時間是取勝的關鍵

我是于2月中旬結(jié)束八下的新課，便立即轉(zhuǎn)入期末復習。時間較緊迫，好在對于會考，學校很重視，為了能增加復習時間，保證充足時間進行復習，學校提出每天早餐后第一節(jié)課前的二十分鐘時間，讓學生讀生地，這是相當寶貴的。

二、劃定復習范圍，整理復習綱要

時間短，又想在這段時間里取得較為理想的復習效果，真要對每個知識點逐一復習，面面俱到也是不可能的。我的做法是：為學生整理了一份涵蓋整本書的知識綱要，用了一節(jié)課對其中的要點、重點、難點做了說明、分析并加以強調(diào)。而后對學生做出要求：將綱要分三部分要求在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容的背誦，對于基礎好的，我要求要理解背誦，對于基礎差的我不反對死記硬背。我想考題無論怎么出，都要緊扣書本，所以基礎知識的熟背是很有必要的。

三、抓落實，保證復習效率

布置了背誦任務，就要抓落實，否則只會流于形式。我的做法是：兩手抓，兩手都要硬。

“兩手抓”指生物小組長抓背誦、我本人抓抽背。生物小組長是有意識地從平時單元考分數(shù)在40、50分數(shù)段中物色的人選，我想這些學生多平時懶于背誦，但成績有進步的可能，在他們對本組6、7個成員的抽查的過程，自己也讀了6、7遍，這對他們的復習有幫助。況且身為小組長，對他們也具有一定的激勵作用。果然這種做法效果不錯，在指定的40名小組長中，只有5名這次期末考沒及格。我本人抓抽背的目的是為了杜絕某些學生背誦時偷工減料或組長同組員互相包庇少背的現(xiàn)象。凡小組長那沒背過關的均登記并給予相應的懲罰。我抽背沒過關的，我會通知他在指定時間找我再背，再沒過關同樣采取一些懲罰措施。因為兩方面的狠抓，多數(shù)學生不敢怠慢，甚至于有些學生拿其他課在背，這說明這種方法還是有一定威懾作用。

四、課后輔導，注重輔差

為了能在這次考試中及格率能有所突破，提高年段整體教學質(zhì)量，就需要對學生進行適當?shù)闹笇В貏e是基礎較差的學生，因為他們是決定及格率、平均分高低的主要因素。輔導時應有耐心、常鼓勵，增強自信心。這次期末復習中，他們就是我抽背的主要對象。當然在抽背時對他們降低了要求，提問時盡量簡單，并適時鼓勵，對于重要知識點不厭其煩地多問幾遍或幫助找巧記規(guī)律，提高識記效率。

五、強化訓練，鞏固復習效果學生在背誦后，須有針對性地出相應習題以檢驗對知識的掌握情況。

為此，我出了四份練習，在每講評一份練習的過程中，均注意總結(jié)學生存在的問題、薄弱環(huán)節(jié)并及時講清，在下一份練習中有意識地對這些易錯、易混的知識點出相應的習題進行強化訓練。如，在學生做題時發(fā)現(xiàn)學生識圖能力差，就專門出了份填圖題。期末總共印發(fā)了5張試卷（1張知識綱要，4張練習卷），為了避免期末多科集中復習，學生精力有限，會影響到生物該科的讀背時間，我大膽地要求學生集中精力、全力過關這5張試卷，并放話只要這5張能過關，期末考沒問題，有了這句話，多數(shù)學生認為只要我有付出，肯定有回報，而且讀背量少而變得肯讀。應該說學生的讀背熱情的調(diào)動，使成績的進步成為了可能！

以上是我在這次期末復習中的一些做法，可能有些做法有些老師不提倡，如給學生總結(jié)提綱要點，認為這樣會助長學生的惰性，而且會使學生失去某些能力，但它確實在這次考試中發(fā)揮了一定的作用。希望在座各位老師能給予寶貴的意見，互相學習。

接下來，我再說說這次備戰(zhàn)會考的一些打算。

1、教學進度

我所任班級已于上學期完成了八下兩章的教學，準備于4月中旬結(jié)束功課轉(zhuǎn)入全面復習。

2、復習計劃

復習順序打算從七上開始，接著七下、八上、八下，我想對于七年級內(nèi)容掌握不好的學生來說，這樣的順序會更易于接受。

（1）第一輪復習———————全面復習，穩(wěn)扎穩(wěn)打

第一輪復習是以課本為基礎的基礎知識復習，可分章節(jié)進行，復習注重知識的全面性，把握知識主干，幫助學生進行知識梳理，如類似的、易混淆的知識點或聯(lián)系緊密的知識點要指導學生進行分類、比較和歸納。通過由淺入深的講解，突出重點、攻破難點。有時間的話，可制作相關課件輔助復習，能更好地將課程內(nèi)容濃縮，系統(tǒng)化，條理化，這樣做可節(jié)省板書時間，大大提高復習效率，尤其對抽象難理解的知識點，運用多媒體復習效果會更好，如“免疫”這部分的內(nèi)容，就可利用動畫演示，化抽象為具體，這樣即提高了學生復習的效率和積極性，也解決了復習課枯燥無味這個問題。

（2）第二輪復習———————精選題目，夯實基礎

訓練可以把平時所講的一切落在實處。但訓練的效果，同時又取決于訓練題的質(zhì)量與數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術。所以應注意所設計的訓練題應精心挑選，應該反映新的出題意向，以便把新精神及時落實到每一位學生的具體學習過程中。當然考綱及其說明中的樣題是值得參考的，因為這或多或少使我們明確了大體的命題方向與難易程度。其次，命制的模擬試題，必須依據(jù)考試大綱中要求的考試知識點及其能力目標要求，對識記、理解和運用三個不同層次知識的明確定位，突出重要的主干知識，便于減輕學生負擔，也便于學生正確把握三個層次的知識。

生物教學年度工作總結(jié)【篇3】

七年級生物第二學期教學工作總結(jié)

隨著時間的推移，七年級生物第二學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲?；仡櫼粚W期以來的教學過程，我深感榮幸和驕傲。通過精心準備教案、耐心講解知識點、組織精彩實驗等一系列活動，我努力將生物學的奧秘展現(xiàn)在學生們面前，激發(fā)了他們對生命科學的濃厚興趣。

在教案準備方面，我深入研究了國家課程標準和教材，結(jié)合學生的特點制定了有針對性的教學目標和教學步驟。我注重以學生為中心的教學理念，側(cè)重培養(yǎng)學生的觀察、實驗和探究能力。在編寫教案的過程中，我充分考慮了學生的認知水平和學習習慣，盡可能使每個環(huán)節(jié)都能引起他們的興趣和思考。

在課堂教學中，我注重啟發(fā)式教學。通過提問、討論、情景模擬等方式，我引導學生主動參與課堂討論，積極思考問題。在給予學生正確答案的同時，我也提倡讓學生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)他們的探究精神。我還使用了多媒體教學手段，將生動有趣的圖片、視頻等素材融入到教學中，使課堂內(nèi)容更加生動、形象。

另外，為了幫助學生更好地理解和掌握生物知識，我精選了一系列生動有趣的實驗。例如，我設計了一次“探究水位變化對植物生長的影響”的實驗，讓學生親自動手，觀察、思考。通過實際操作，學生們對水位與植物生長之間的關系有了更深刻的認識，強化了他們的學習效果。

我還采取了多種方式進行課后鞏固。每節(jié)課后，我都布置一些練習題和作業(yè)，既鞏固了學生對知識的理解，又培養(yǎng)了他們的自學能力。為了激發(fā)學生的學習熱情，我還經(jīng)常組織一些集體競賽、小組活動等，營造積極向上的學習氛圍。

認為，七年級生物第二學期的教學工作取得了顯著的成績。學生們在知識掌握和學科素養(yǎng)方面取得了可喜的進步，更重要的是他們培養(yǎng)了對生命科學的濃厚興趣和好奇心。同時，在我的教學工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，更加注重鞏固學生的基本概念和術語，并多用圖表和實例進行解釋。我還要進一步改進課堂管理，提高學生參與度和積極性。

展望未來，我將繼續(xù)努力改進教學方法和手段，提升學生學習的效果和主動性。我也期待著學生們在生物學領域有更多的探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。相信在不久的將來，我的學生們會用他們的才華和智慧點亮生物學的未來！

生物教學年度工作總結(jié)【篇4】

八年級生物教學工作總結(jié)生活過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一個學期就過去了。在學校領導和同事的幫助下，我順利完成了這個學期的工作。回首這個學期，既忙碌又充實，有很多地方值得總結(jié)和反思?，F(xiàn)將本學期的工作做一個總結(jié)，以促進改進。

一是加強學習，不斷提高思維和業(yè)務素質(zhì)。

“學無止境，教無止境”，只有不斷充電，才能保持教學的青春與活力。所以，我一直都在積極學習。過去一個學期，我認真參加了學校組織的新課程培訓和各種學習講座。此外，我還利用書籍和網(wǎng)絡，認真學習生物學新課程標準，以及《教育轉(zhuǎn)型與教師角色轉(zhuǎn)變》、《教師如何與新課程走》等相關文章。上。通過學習新課程標準，我樹立了先進的教學理念，明確了未來教學工作的方向。隨著社會的發(fā)展和知識的更新，也促使我不斷學習。我通常有機會通過技能培訓、在線講座、公開課等方式在教育教學上不斷進步。通過這些學習活動，我不斷充實自己，豐富自己的知識和見識，為更好的教學實踐做好準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。

教學是我們教師工作的重中之重。本學期，我將本著“新舊教材，實踐新思想”的原則，努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中。我會努力讓我的生物教學更具特色，形成獨特的教學模式。更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，提高生物教學質(zhì)量。我教八年級的生物課。在日常教學中，我堅持做好課堂教學的“五個認真”。課前做好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合每節(jié)課的實際情況，靈活教好每節(jié)課，盡量在現(xiàn)場完成課堂內(nèi)容，課后認真批改學生的作業(yè)，不同類型的班級、不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物學更加感興趣，同時提高學生的生物學水平。另外，課后，根據(jù)得失，及時寫一些課后感悟和教學感悟，少則幾句，多則長，為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我也積極與班主任溝通，了解學生，改進教學方法，在方法研究上取得突破。針對舊教材內(nèi)容陳舊、內(nèi)容單一，與學生實際問題脫節(jié)，我積極開發(fā)設計校本課程，設計了“遠離煙酒（調(diào)查活動課），《人的性別判定（游戲課）》、《蚯蚓在哪里爬行？》、《快快（實驗探究）》等課程，重點培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

生物教學，我采用系統(tǒng)化、階段性結(jié)合的原則，做到一定的時間、地點、內(nèi)容，讓每一堂課都讓學生有收獲。并提高他們的素質(zhì)，努力使生物教學成為現(xiàn)實。對學生的成長和發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

三、加強反思總結(jié)教學g有傷有失。

反思這一學年的工作，在看成績的同時，也在思考自己在工作中的不足。不足之處如下：

1．生物新課程標準的研究還不夠深入。在教學實踐中，思考不夠，無法及時記錄一些教學思路和問題以供反思；，我仔細研究了一些教學和科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究不夠細致扎實，無法達到我的目標；

3。生物教學中沒有足夠的獨特和創(chuàng)造性的東西。我想成立一個生物興趣小組，但由于種種原因未能實現(xiàn)。對教學新天地的貢獻。

八年級生物教學小結(jié)

長葛五中董書娟

2011-6

生物教學年度工作總結(jié)【篇5】

本學期我擔任高三一、二班生物課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路?，F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結(jié)：

一、研究高考信息，看準復習方向。

1、明確“考綱”與課本之間的關系，把握好復習內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關注社會熱點。

2、研究高考生物試題?？v觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。

二、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)。

1、切實抓好基礎知識的教學，結(jié)合學生的實際情況，將前后相關的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題?？梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)學生的解題能力，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。

3、培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達；課后精選習題鍛煉學生的語言表達能力。

三、夯實基礎，注重學科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。

在基礎知識的.復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導學生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學知識的網(wǎng)絡體系。例如光合作用是一個知識點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看）等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎知識的復習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。

生物教學年度工作總結(jié)【篇6】

生物教學年終工作總結(jié)

一、背景

在過去的一年里，我作為生物教師，全身心地投入到課程準備、課堂教學以及學生輔導中。面對教育的新挑戰(zhàn)和學生的多樣化需求，我始終堅守教育初心，努力提升教學質(zhì)量。以下是我本年度的工作總結(jié)。

二、課程設計與實施

1.教材分析與整合：我深入研究了教材內(nèi)容，結(jié)合當前生物學研究的最新進展，對教材進行了必要的整合與補充。例如，在講解細胞結(jié)構(gòu)時，我融入了關于細胞器最新研究成果的內(nèi)容，使學生能夠接觸到前沿的學科知識。

2.多媒體課件制作：為提升學生的學習興趣，我精心制作了一系列多媒體課件，通過生動的圖片、動畫和視頻資料，幫助學生更好地理解復雜的生物學概念。例如，在遺傳學部分，我制作了動態(tài)的DNA復制過程演示，使學生直觀地理解遺傳信息的傳遞。

3.實驗教學：我重視實驗教學，組織學生進行了一系列生物實驗，如植物組織培養(yǎng)、微生物觀察等。通過實驗，學生不僅鍛煉了動手能力，還培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力。

三、學生輔導與支持

1.個性化輔導：針對不同學生的學習需求和困難，我開展了個性化輔導。對于基礎薄弱的學生，我重點進行基礎知識鞏固；對于學有余力的學生，我提供了一些拓展性學習資料和學術指導。

2.學習心理輔導：我不僅關注學生的學術發(fā)展，還關心他們的學習心理。面對學生的學習壓力和困惑，我積極進行心理疏導，幫助他們建立正確的學習態(tài)度和價值觀。

3.家長溝通：我定期與家長進行溝通，反饋學生的學習情況，共同促進學生的成長。通過家長的支持與配合，形成了良好的家校共育氛圍。

四、教育教學成果

1.學業(yè)成績提升：經(jīng)過一學年的努力，學生的生物學科成績有了顯著提升。與上一年度相比，學生的平均分數(shù)提高了__，優(yōu)秀率和及格率也都有明顯增長。

2.競賽成績：在省市級的生物學競賽中，我所指導的學生獲得了多個獎項。其中，__同學在全省生物學競賽中獲得一等獎，__同學在全國中學生生物學競賽中獲得優(yōu)秀獎。

3.綜合素質(zhì)發(fā)展：除了學業(yè)成績的提升，學生在生物學科的學習過程中，綜合素質(zhì)也得到了鍛煉和提高。例如，__同學通過參與生物實驗項目，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和科研精神。

五、挑戰(zhàn)與應對

1.應對學習困難：部分學生對生物學科存在畏難情緒。為解決這一問題，我通過設計趣味性的教學活動和提供額外的學習支持，逐漸提高了他們的學習興趣和自信心。

2.教育信息化挑戰(zhàn)：隨著教育信息化的推進，我積極學習并運用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學。例如，利用在線學習平臺進行課后作業(yè)布置與批改、利用教育APP進行實時互動教學等。

六、未來展望

在新的一年里，我將繼續(xù)深入研究生物學教育教學方法，不斷提升自己的教育教學水平。同時，我將更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為國家培養(yǎng)更多的生物學人才。

生物教學年度工作總結(jié)【篇7】

一、指導思想

本學期以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期我擔任的工作是初一生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。

三、在教學方面

1、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；參考配套的《教師教學用書》、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《完全解讀》三本資料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的情況。

本學期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿了好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內(nèi)容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調(diào)動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

課堂提問能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學生，此外，我注意了引發(fā)學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

3、積極參與聽課、評課

虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參加本學期教育局組織的教學評估準備的課例研討，充分鍛煉自己的教學能力且向其他老師取經(jīng)，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

四、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在聽老教師的課時，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。

五、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業(yè)；有些同學考試復習不到位，不重視生物的.學習；有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳。

本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

七年級生物教學工作總結(jié)篇本學期的教學工作不算輕松，隨著日子的一天天的逼近，同學們也逐漸感受到了壓力了，生物這門課程的學習，在初中和其他科目是不同的，說起生物就少不了地理了。這兩門課程都只有兩年的學習時間，在其他科目還在為初三的中考而奮斗的時候，生地這兩科早在初二的時候，就已經(jīng)進行生地會考了，這個會考也就是生物和地理的中考。

我作為生物老師，深知我肩負的責任很重，但學習這樣的事情是急不來的，如果沒有穩(wěn)扎穩(wěn)打的基礎，那么之后的學習就會變的越加艱難，反而會拖慢進度。因此如何在維持教學質(zhì)量的同時提高教學速度，對我就是一個很大的考驗了。上個學期的時候，只教學了一本書，但這個學期要教授一本半，才能在初二下學期之前把所有的課本新知識的內(nèi)容講完。這不僅是對我教學本事的考驗，也是對學生們接受能力的考驗。

不過我很開心的看到，即便是加快了學習的進度，大部分的同學都是能跟上腳步的，沒有因為學習過快而感到不適應，這說明他們本身就是很聰明的學生，對事物的接受能力也很強，課余的時候有不少的同學來問我問題，這些是他們在上課或是在作業(yè)中不懂的，我也會對這些問題進行整理分析。但畢竟問我的同學還是比較少的，大部分同學都不喜歡問老師，而是喜歡問同學，也許是因為面對老師總會有一種壓迫感吧，我是能理解的。但在這些問我問題的學生里，我也嘗看到新面孔，這一點讓我很高興，比較學生們能夠主動的學習，比起我們?nèi)ケ浦鴮W要好太多了。

對于這些同學所問的問題呢，如果是很多人都要問同一個問題，我就知道這是一個比較重要的地方了，因為大部分問問題的學生都是成績比較好的那部分學生，而作為班上的“領頭”人物都難以解決的問題，那么對于其他人來說，就更難了。所以我也常常會“炒剩飯”，把一個問題反復的講，因為還有學生沒有弄明白。也是因為這樣，這個學期既定的教學計劃并沒有完全實行，但相差不大，只是拖延了一個單元的進度。

下個學期開始，就要真正的對生物這一門課程發(fā)起“總攻”了，我希望我們班的學生們，能夠努力堅持完這剩下的一年，不留遺憾。

生物教學年度工作總結(jié)【篇8】

生物教學年終工作總結(jié)

年終之際，回顧____年，到現(xiàn)在的____年，我先后承擔初一初二生物教學。由于在____年__月才開始接觸本門學科，目前對初二下這一學期的教學、復習都比較吃力，但我會付出更多的努力來彌補經(jīng)驗的欠缺，同時向各位老師學習。

一、思想上

嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一直以來我都積極學習黨的先進教育思想，嚴格約束自己。對于學校分配的各項任務，我總是認真執(zhí)行，從未抱怨過累、苦。

二、教學方面

1.認真做好備課工作。首先是集體備課，集體的智慧是無窮的，在集體的力量下，我認真研究教材，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設計教案。在教學中取得了一定成績。

2.教學中，注重能激發(fā)學生的思維和興趣。在初一階段，我有時只顧快點講完內(nèi)容，忽略了教學方法、學習方法。進入初二階段，我改進了教學方法、學習方法，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，增強學生的參與性，提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的推進，適度更換教學案例，給課堂注入新鮮血液。

3.當然，教學中還存在不少問題。首先是作業(yè)方面。這一學期我布置的作業(yè)量不是很大，作業(yè)內(nèi)容缺乏針對性。另外對后進生的作業(yè)也沒有跟上。我覺得最不足的是與學生溝通不夠。由于這一階段復習時間比較緊，有些時候上課時間總被復習擠占，少了與學生交流的時間。這樣不利于對學生的學習掌握。

4.另外，我對多媒體運用上還是新手。多媒體運用上我很欠缺，有時候上課時對一些細節(jié)部分展示不到位。通過這一年的實踐鍛煉，我感覺自己在駕馭課堂的能力上有了很大進步。因此今后我將充分利用多媒體資源，充實課堂內(nèi)容，使學生更直觀地看到某些知識點。

5.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。還經(jīng)常聽其他優(yōu)秀老師的課，從中獲得啟發(fā)。

6.堅持寫好反思、總結(jié)。我認為反思、總結(jié)不僅對將來的考試有指導作用，而且能幫助自己迅速成長起來。因此我將每一節(jié)課后都進行反思并寫下點滴體會、感想和收獲。

7.針對初二學生時間緊、任務重的特點我將合理安排教學進度、教學內(nèi)容注重基礎知識的積累和基本技能的培養(yǎng)、向素質(zhì)教育傾斜；精心組織教學降低難度、夯實基礎；要提高課堂教學效果而又不加重學生負擔就必須千方百計地提高45分鐘的課堂教學效率。

8.精心輔導學生并做好培優(yōu)補差工作；加強集體備課；積極參加各級各類教研活動；虛心向同行學習教學方法、博采眾長提高教學水平。

三、個人成長

這一年我不僅在業(yè)務能力上有所提升，更重要的是在理論素養(yǎng)方面得到更多的鍛煉和提高。通過各種渠道加強自身素質(zhì)修養(yǎng)及師德建設。如：讀書學習、觀摩研究各種公開課、參加各級各類培訓等。同時積極參與聽課、評課等教研活動以及撰寫論文等。通過這些活動鍛煉了我的組織能力、表達能力、交際能力等各方面綜合素質(zhì)。

四、今后努力方向

1.加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2.對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3.改進教學方法掀起“頭腦風暴”，讓課堂煥發(fā)生機與活力，提高學生的思維能力、創(chuàng)新能力與實踐能力等綜合素養(yǎng)。

4.不斷學習、更新知識為自己充電；多學習先進的教育理念和優(yōu)秀的教學方法并借鑒應用；同時反思自己的不足使自己盡快成長起來！

生物教學年度工作總結(jié)【篇9】

本學期，我擔任七年級兩個班的生物教學工作。日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力和教學成果，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié)。

一、革新課堂教學方法

在本學期生物教學工作中，我嚴格要求自己，依據(jù)學校學期初制定的課堂教學改革方案，組織開展教學工作。踐行以學生為主體。學生自學為主。加強課堂訓練。教學效果當堂檢測的教法改革。在學期工作中，我感到忙碌，感到困惑。每次制定檢測試題花費了不少時間，當講完課后往往又沒有足夠的時間供學生做題，更多時間我覺得把試卷浪費了，臨下課了學生拿到試卷，這就失去了課堂檢測當堂訓練的意義。有幾次，在發(fā)試卷的后有些學困生還不想要，真有點讓人難為情。

反思原因：

①課堂練習時間不足，主要還是我自己的教學理念沒有更新，沒有擺正學生自學，教師為輔的位置，每節(jié)課生怕學生找不全課文重點知識，總擔心學生自己學不懂。

②學生自身學習積極性不高，沒有好的學習習慣，不去預習，不去復習。自主學習意識淡薄，因此課堂不能積極主動進行自主學習。

改正辦法：

①進一步解放思想，真正做到少將多練，留足訓練時間。

②落實學生預習作業(yè)的檢查。

③控制試題難度和分量，保證當堂完成作業(yè)。

二、工作紀律及態(tài)度

本學期，我嚴格按照學校的考勤制度，不遲到不早退。先備課，備好課，在上課，保證教學效果。認真做好每次的月考出題，閱卷小結(jié)工作。認真批改好每一次的作業(yè)。努力踐行課堂教學改革，做好檢測試題的制定及講評。積極參與聽評課活動，認真參加校外培訓，按時完成培訓作業(yè)。堅持開展生物實驗，培養(yǎng)學生科學探究精神和動手能力。

三、成績與反思

經(jīng)過本學期對教學工作的總結(jié)與反思。我認為自己在以下幾方面還需要努力：

1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師，尤其是師父學習，多聽其他老師的課，積累經(jīng)驗。

2、對學生，對教學工作要更加細心。要堅持認真，踏實。

3、基礎知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中。

4、在此基礎上，在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的訓練。

5、問題的設計要從多個角度進行設計，要善于打破常規(guī)，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成。

總之，通過一學期艱苦努力工作，教學上也取得一定的成績。希望在以后的工作中取得更大的進步！當然，在工作中仍存在很多不足之處，還要繼續(xù)努力克服不足，不斷提高，不斷進步，讓自己早日成長。一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步。

尊重學生的主體發(fā)展，不斷地以教研促課改，力求尋找一條“同研”與自主、合作、探究式課堂教學模式的研究與運用為重點的課堂教學模式。在探索中我們以課堂教學為主陣地，發(fā)揮大家的主體優(yōu)勢集體備課，共同研究，為學生創(chuàng)造“扎實、充實”的課堂教學效果，使課堂教學水平穩(wěn)步提高。為了使工作更有效地開展，現(xiàn)將前一階段工作總結(jié)如下：

一、活動過程

活動過程中堅持全員參與、循序漸進、步步深入的工作原則，以活動為載體，提高全組教師有效落實素質(zhì)教育基本理念的自覺意識和能力水平。活動程序按照“一備二研三上”的程序來設計：以集體定課(確定目標，重、難點)――單獨備課(確定教學程序)――骨干教師個人展示(開課)――相互交流(共同研討)――集體備課(重新確定教學程序)——年輕教師個人展示(開課)——集體備課(再重新確定教學程序)——年輕教師個人展示(開課)，從中總結(jié)成功經(jīng)驗，總結(jié)出精辟教案，大家共同受益。在集體備課過程中重點是如何抓住課堂改革，深入模式研究。

我們每位教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。

二、自主、合作、探究式課堂教學模式在“同研一節(jié)課”中成長：

我們啟動了同研一節(jié)課與自主、合作、探究式課堂教學模式的融合儀式，使我們的自主、合作、探究式課堂教學模式找到了真正的載體，追求課堂的扎實有效，突出知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教育家第斯多得曾說：“不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學生去發(fā)現(xiàn)真理”，教師的“教”是為了學生的“學”，教學中教師應充分發(fā)揮學生的自主性、積極性，從“教”變“導”。

引導學生設計實驗，鼓勵學生合作交流，即組內(nèi)互助、互學，組間互議、互評。指導每位學生積極承擔共同完成任務的責任，期望所有的學生之間進行有效的溝通與交流，體現(xiàn)師生、生生之間的交往、互動和共同發(fā)展的過程。

我們組在三課型上認真揣摩，摸索出新授課、復習課、講評課的各自一套方案。

1.新授課

主要在初一和初二級部展開：利用“導學提綱”，即教師引導、學生自學，學生所要得到的知識通過自學、探究、領悟?qū)W提綱上的問題來實現(xiàn)。

導學”表現(xiàn)在：

①新知識學習之前的“導學提綱”的設計。

②教師精練、規(guī)范的示例。

③學生自學和練習過程中教師督查和引導。

④學習新知識后的反饋練習教師的總結(jié)和點評。

特別對“探究性實驗”，要求師成為學生學習的引路人：導思、授法、總結(jié)、升華，培養(yǎng)學生探究能力和自主創(chuàng)新能力，進而達到學會學習的目的。

如：《植物體內(nèi)物質(zhì)的運輸》一課，為了增強實驗的探究性，先讓學生觀察“瓶插花”

通過現(xiàn)象讓學生提出問題：植物體運輸水和無機鹽的部位在哪兒?然后根據(jù)結(jié)構(gòu)和功能相適應的原理，由學生推理出要探究植物莖運輸水和無機鹽的部位，就先要認識莖的結(jié)構(gòu)(宏觀上分樹皮、木質(zhì)部和髓)。再運用“排除法”設計實驗，通過分析結(jié)果得出結(jié)論：植物莖運輸水和無機鹽的部位在木質(zhì)部，最后從微觀上觀察莖的切片得出莖運輸水和無機鹽的結(jié)構(gòu)就是“導管”。

上一學期我們在初一年級先后進行了兩個單元自主、合作、探究式課堂教學模式的整合嘗試。根據(jù)幾次實驗我們共得出這樣的結(jié)果：

自主、合作、探究式課堂教學模式好處在于學生在課堂上可以興趣盎然，提高效率。學生不必零碎地進行基礎知識的學習。學生能感性的理解這些知識，而不用去死記硬背。

2.復習課

復習課內(nèi)容對學生來說已失去新鮮感，大多數(shù)學生甚至認為已全部掌握，因此往往失去學習的主動性和積極性，失去對知識的進一步渴求的愿望。我們將每班分成八個組，設立組長和副組長;師將會考內(nèi)容分為八個專題，學生以小組為單位討論每個專題分散在哪冊書中，然后討論每個專題涵蓋哪些知識點，從而在學生的腦海中形成知識的脈絡和框架。對需要識記的內(nèi)容，給學生充裕的時間記憶，在組內(nèi)采用組長負責制，互相抽查。對于需要挖掘和拓展的內(nèi)容，師以問題的形式呈現(xiàn)給學生，讓學生在思考與討論中得出結(jié)論。

3.講評課

講評課真正起到強化和突破試題中再現(xiàn)的重難點知識，澄清相近、相似、相關的內(nèi)容;條理和深化綜合概括性內(nèi)容，達到做一題，學一法，會一類，通一片，真正讓學生做課堂的主人。因此講評課不能從頭講到尾面面俱到，而是應有選擇、有所側(cè)重。否則，既浪費了學生的寶貴時間，又難有成效。每次閱卷后講評前師首先要認真檢查每位學生的答題情況，分析各題的錯誤率，細致診斷學生的解答，找出錯誤的癥結(jié)，弄清哪些題目錯得多，錯在哪里，學生需要何種幫助等等。同時，重在引導學生參與試卷的分析，找出出錯較多的題目，首先是自己來分析錯誤的原因，學生不能解決的問題就是講評課著重突破的難點。這樣，試題講評建立在學生強烈求知欲望上，建立在學生思維遇到阻礙的基礎上，集中了學生的易錯處和典型錯例，切中要害地分析，就能激發(fā)學生的思維、加深印象，從而提高課堂效果。另外，師還引導學生總結(jié)失分的原因。由于細心、冷靜、時間安排、做題速度等非智力因素導致的失分應要求學生減小控制并作必要的指導;對由于學習基礎差、知識理解運用能力欠佳而成績較差的學生要予以鼓勵，提出要求和目標。