精通版五年級下冊英語全冊教案（2024年2月修訂）

精通版五年級下冊英語全冊教案設(shè)計

章節(jié)Unit1

Welcometoourschool!Lesson1教學(xué)內(nèi)容聽、說、讀、寫以下短語：welcometo,showsb.around,borrowsth.from以及單詞：libraty,welcome,to,our通過設(shè)置外賓來校參觀，向人介紹學(xué)校圖書館和會議室，引出目標(biāo)語言從對話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際教學(xué)重點掌握Welcometoourschool.及用法。教學(xué)難點show和borrow的用法。教具準(zhǔn)備評價工具（小貼畫、卡片），詞語卡片和教學(xué)掛圖，布置真實場景課時安排1課時預(yù)設(shè)過程二次備課1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）猜謎導(dǎo)入然后引導(dǎo)學(xué)生猜謎語：Nowlet’shaveaguessinggame.It’saplace.Wecanseeteachersandclassmatesthere.Weoftenhaveclasses,playgames,anddomanyinterestingactivitiesthere.Whatplaceisit?通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對這個話題進(jìn)行預(yù)熱。2、新課呈現(xiàn)（1）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。借助主題圖讓學(xué)生了解課文中的人物關(guān)系，并讓學(xué)生通過圖片了解showaround短語的含義，引出課文，LiYan,GaoWei帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校。（2）學(xué)習(xí)library跟著他們參觀學(xué)校并提問Whatplacesaretheyvisiting?學(xué)生帶著問題感知課文，能夠說出參觀的是library和meetingroom。通過觀察圖片，同時給出板書，并用Doyouoften...?句型造句提問題，引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,wedo./No,wedon’t.（3）學(xué)習(xí)meetingroom給出教師自己學(xué)校和LiYan學(xué)校會議室的圖片，學(xué)習(xí)在meetingroom中開會的英文表達(dá)：haveameeting.（4）學(xué)習(xí)Weoftenborrowbooksfromthelibrary學(xué)生第二次感知課文時，帶著老師的問題Dotheyoftencometothelibraryorthemeetingroom?能夠捕捉在library和meetingroom中的活動，并引導(dǎo)回答。3、趣味練習(xí)（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、模仿Justtalk中的語句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言（3）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運用Thisisour...It’s...Weoften...inthe...介紹描述學(xué)校的各個教室。（4）猜謎游戲?qū)W生利用手中的教室圖片，操練本課的重點句，用3、4個一般疑問句詢問對方手中的教室信息，最終猜出對方手里卡片上的教室是哪種。4、語言運用場景設(shè)置：設(shè)置一個外賓到本校參觀的場景，每個同學(xué)要做一名小導(dǎo)游帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校，教師提供語言支持。5、課堂評價將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具6、拓展活動讓學(xué)生找一找學(xué)校還有哪些其他地點或設(shè)施，并介紹給大家。教學(xué)反思

章節(jié)Unit1

Welcometoourschool!Lesson2教學(xué)內(nèi)容聽、說、讀、寫以下詞匯：welcome,meet,our,library，聽說讀寫句子Welcometoourschool.設(shè)置情境，聯(lián)系學(xué)校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演教學(xué)重點掌握Welcometoourschool.及用法。教學(xué)難點show和borrow的用法。教具準(zhǔn)備詞語卡片和教學(xué)掛圖，布置真實場景，參觀者頭飾和向?qū)ь^飾課時安排1課時預(yù)設(shè)過程二次備課1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）引出主題教師用簡單的話語引導(dǎo)學(xué)生說出本單元主題，并板書Welcometoourschool!通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對這個話題進(jìn)行預(yù)熱。（3）感知韻文告訴學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了圖書館和會議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知一遍，反復(fù)誦讀，體會韻律。2、新課呈現(xiàn)（1）通過展示一些著名圖書館的照片，讓學(xué)生能夠說出在圖書館中的各種活動，如borrowbooks,readbooks。（2）給出本校和LiYan學(xué)校的會議室圖片，學(xué)生根據(jù)自己熟悉的地方能夠與陌生的地點聯(lián)系起來，并學(xué)習(xí)在會議室中進(jìn)行的活動haveameeting3、趣味練習(xí)（1）自編小詩（2）用自己的語言豐富小詩的內(nèi)容（3）chant學(xué)習(xí)4、語言運用讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，按小組準(zhǔn)備進(jìn)行模擬介紹，然后各組介紹自己的學(xué)校及所學(xué)課程5、課堂評價（1）引導(dǎo)學(xué)生在真實情景中學(xué)會說Welcometoourschool.Weborrowbooksfromthelibrary.并在活動中掌握本課單詞6、拓展活動以小組為單位參考老師的小詩，在已學(xué)學(xué)校專業(yè)教室中任選一個教室自編一首小詩。教學(xué)反思

章節(jié)Unit1

Welcometoourschool!Lesson3教學(xué)內(nèi)容聽、說、讀、寫以下句型：—Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?—Wehave...聯(lián)系學(xué)校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語言實驗室和科學(xué)實驗室以及相關(guān)課程教學(xué)重點掌握句型：—Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?—Wehave...教學(xué)難點學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。教具準(zhǔn)備評價工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)學(xué)校微縮場景課時安排1課時預(yù)設(shè)過程二次備課1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）說唱韻文帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過的有關(guān)地點的詞匯，活躍氣氛的同時為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。通過猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對這個話題進(jìn)行預(yù)熱。（3）Freetalk,提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用Thisisour...Weoften...inthe...等句子進(jìn)行自由交流。2、新課呈現(xiàn)（1）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。出示課文主題圖，并提問：LiYanandGaoWeishowedvisitorsaroundthelibraryandmeetinghall.Whatotherplacesdotheyvisit?Canyouguess?學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測。（2）學(xué)習(xí)sciencelab通過展示各種不同的sciencelab圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實際，學(xué)生能夠說出在sciencelab中上什么課。（3）學(xué)習(xí)languagelab給出languagelab和語文、數(shù)學(xué)、英語課的圖片，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)⒄_的科目和languagelab聯(lián)系起來，同時通過展示各種不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。（4）學(xué)習(xí)Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...學(xué)生第二次感知課文時，帶著老師的問題Howmanyscience/Englishlessonsdoyouhaveinaweek?能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。3、趣味練習(xí)（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、模仿Justtalk中的語句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言（3）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運用Thisisour...Wehave…lessonsinaweek.介紹描述學(xué)校的各個教室。（4）說唱韻文4、語言運用場景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個專業(yè)教室，教師提供語言支持。5、課堂評價將不同的學(xué)校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具。6、拓展活動學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡明標(biāo)注信息，并介紹給父母。教學(xué)反思

章節(jié)Unit1

Welcometoourschool!Lesson4教學(xué)內(nèi)容聽、說、讀、寫以下句型和單詞Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...sciencelab，languagelab，science/Englishlesson，we,have,all,like,verymuch聯(lián)系學(xué)校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語言實驗室和科學(xué)實驗室以及相關(guān)課程教學(xué)重點掌握Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...教學(xué)難點學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。教具準(zhǔn)備評價工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語卡片和教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備不同的課表課時安排1課時預(yù)設(shè)過程二次備課1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）說唱韻文帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過的有關(guān)地點的詞匯，活躍氣氛的同時為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。（3）請幾位同學(xué)借助有關(guān)學(xué)校微縮場景或平面圖進(jìn)行介紹2、新課呈現(xiàn)（1）通過展示不同的語言實驗室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在語言實驗室中的各種活動（2）通過展示不同的科學(xué)實驗室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在科學(xué)實驗室中的各種活動（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說出句子：WehaveEnglishlessonsinthelanguagelab.Wehavesciencelessonsinthesciencelab.進(jìn)而進(jìn)行問答：Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...3、趣味練習(xí)（1）學(xué)生根據(jù)自己喜愛的科目制作漫畫或貼畫，并標(biāo)注關(guān)鍵詞句。（2）兩人一組問答，分別介紹自己的漫畫，并作展示。（3）chant學(xué)習(xí)。4、語言運用根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校和班級的課表，分小組進(jìn)行真實問答或采訪，然后分組展示自己所學(xué)課程。5、課堂評價6、拓展活動以小組為單位，制作學(xué)校宣傳冊，在專業(yè)教師頁面標(biāo)注關(guān)鍵詞句，并能向全班進(jìn)行口頭介紹。教學(xué)反思

章節(jié)Unit1

Welcometoourschool!Lesson5教學(xué)內(nèi)容聽、說、讀、寫句型Weoften…in…clubs.聯(lián)系學(xué)校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂教室以及相關(guān)課程教學(xué)重點掌握Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...教學(xué)難點學(xué)校一周有幾節(jié)課或某一課程學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的表達(dá)。教具準(zhǔn)備評價工具（學(xué)校設(shè)施或課程內(nèi)容的評價物品），教學(xué)掛圖，用于創(chuàng)設(shè)場景課時安排1課時預(yù)設(shè)過程二次備課1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）自然交談提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用Thisisour...Weoften...inthe...Wehave…inaweek.等句子進(jìn)行自由交流。2、新課呈現(xiàn)（1）預(yù)測導(dǎo)入展示主題圖，然后通過聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生猜測他們還參觀了哪些地點，從而導(dǎo)入新課：LiYanandGaoWeishowedthevisitorsaroundthelibrary,themeetinghall,thesciencelabandthelanguagelab.Whatotherplaceswilltheyvisit?Canyouguess?學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測。（2）學(xué)習(xí)club通過展示各種不同的club的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯(lián)系生活實際，學(xué)生能夠說出在artclub和musicclub中所做的內(nèi)容：Thisisourartclub.Whatdoyouoftendointheartclub?學(xué)習(xí)Weoftendrawandpainthere.過渡到Thisisourmusicclub.Whatdoyouoftendointhemusicclub?學(xué)習(xí)Weoftensingsnddancehere.（3）學(xué)習(xí)Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...學(xué)生第二次感知課文時，帶著老師的問題Howmanyart/musiclessonsdoyouhaveinaweek?能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。3、趣味練習(xí)（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、模仿Justtalk中的語句。（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言。（3）說唱韻文。（4）利用手中不同場所的圖片，出示一張圖片要說三句話，教師計時，看哪組用時最少，同時也體現(xiàn)了句型操練活動的趣味性。Thisisour…Weoften…Wehave…lessonsinaweek.4、語言運用場景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個專業(yè)教室，教師提供語言支持。5、課堂評價6、拓展活動學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡明標(biāo)注信息，分別展示并介紹。教學(xué)反思

章節(jié)Unit1

Welcometoourschool!Lesson6教學(xué)內(nèi)容聽、說、讀、寫以下句型和單詞Howmanymusiclessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...以及Weoften…in…club,artclub,musicclub,paintapicture,playthepiano,many,music,way,please,also聯(lián)系學(xué)校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂教室以及相關(guān)課程教學(xué)重點掌握Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...教學(xué)難點學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。教具準(zhǔn)備詞語卡片和不同的課表，創(chuàng)設(shè)情景課時安排1課時預(yù)設(shè)過程二次備課1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問好（2）教師可以先組織學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課自編的韻文2、新課呈現(xiàn)（1）通過展示不同的artclub圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在artclub中的各種活動。（2）通過展示不同的musicclub圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過觀察圖片，能夠說出在musicclub中的各種活動。（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說出句子：Weoftendrawpicturesinourartclub.進(jìn)而進(jìn)行問答：Howmany...lessonsdoyouhaveinaweek?Wehave...3、趣味練習(xí)（1）利用Let’stalk中的timetable進(jìn)行對話練習(xí)。（2）看圖寫句子，小組合作，出示專業(yè)教室的圖片寫句子。4、chant學(xué)習(xí)5、課堂評價6、拓展活動結(jié)合本單元內(nèi)容，用英語介紹自己的學(xué)校教學(xué)反思

章節(jié)名稱Unit1Welcometoourschool!Funstory學(xué)時1內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析1.本文講述了參觀動物學(xué)校的有趣故事。呈現(xiàn)不同功能室交流的語篇。讓學(xué)生在鞏固舊知的基礎(chǔ)上感受、體會、理解、運用語言介紹不同功能室。2.通過層層遞進(jìn)的問題鏈，深入分析故事。學(xué)習(xí)重點能靈活運用Doyoulike...?/Wouldyouliketo...?/Yes./No...主語加行為動詞加賓語的格式介紹功能室。學(xué)習(xí)難點學(xué)生在真實情境中靈活運用語言介紹自己的學(xué)校。學(xué)情分析該學(xué)段學(xué)生能獨立進(jìn)行邏輯思維，但課堂表現(xiàn)欲望較之前略低。學(xué)生在四年級已經(jīng)學(xué)了Howmanylessonsdoyouhave...?/Doyoulike.../Yes./No.句型。經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生也積累了一些地點介紹的常用表達(dá)：Welcometoourschool!/Look!Thisisour.../Thisway,please./Doyoulike...?等句型的用法。對即將學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容并不陌生，所以本課重點在于靈活運用以上句型進(jìn)行功能室介紹。學(xué)習(xí)內(nèi)容借助多媒體，通過視頻，在真實的情境導(dǎo)入中，鞏固本單元重點詞匯：meetinghall,library,sciencelab,languagelab,artclub,musicclub2.通過讀圖、看視頻，猜測“What’shappening?”聽懂并理解文本大意和細(xì)節(jié)。進(jìn)而分角色大聲朗讀課文、表演課文。3.模擬真實情境，有效拓展文本并小組表演。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作預(yù)習(xí)課文并回顧自己學(xué)校功能室的場景。學(xué)習(xí)策略學(xué)生獨學(xué)、對學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，體驗真實的地點介紹、談?wù)撉榫场W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計與教師活動學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖WarmupJudy來電邀請大家去他們的動物學(xué)校參觀。學(xué)生讀圖說出不同功能室：meetinghall,library,sciencelab,languagelab,artclub,musicclub師生充分熱身的同時自然帶入文本。Presentation看視頻討論：“What’shappening?”做出選擇后集體分角色朗讀課文。學(xué)生按圖選擇填空。學(xué)生分角集體朗讀課文。學(xué)生熟悉主語加行為動詞加賓語的格式介紹不同功能室。Practice小組討論，角色表演。分角色小組表演。操練語言、實效語用。Produce1.CanyouintroduceourschooltotherabbitJudy?

2.Pleasechoosesentencesasyouneedtopractiseinagroup!1.Listen,number,andtrytorememberthekeyexpressionsonintroducingdifferentplaces.2.Let’sact.鞏固本節(jié)課介紹不同功能室重點句型。Conclusion1.Whatwehavelearnt…2.Tryyourbesttoloveourschool,andourlife.老師指黑板，學(xué)生一起總結(jié)?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)檢測Readandanswer.Let’sact.Summarize.板書設(shè)計Unit1Welcometoourschool!Funstory

單元主題Unit1Welcometoourschool.第二周第3-4課時課題FunFacts主備教師教學(xué)內(nèi)容1)通過指導(dǎo)閱讀學(xué)生獲得世界上最大的圖書館的基本信息。2)在閱讀中快速獲取關(guān)鍵信息。3)引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵詞進(jìn)行課文內(nèi)容的復(fù)述。教學(xué)重點要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀相關(guān)詞句教學(xué)難點需要達(dá)到聽、說、讀、寫的四會水平的詞句。教師和學(xué)生可綜合運用鞏固或檢測所學(xué)。教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.2.Previewthenewwords.修改補備師生活動1)讀前活動。教師可呈現(xiàn)不同國家的代表性圖書館的教學(xué)掛圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2)讀中活動。請學(xué)生翻到本頁，開始第一次閱讀。提醒學(xué)生不要糾纏于生詞，要抓住短文的大致意思。然后可請個別同學(xué)簡單描述所得到信息，可根據(jù)情況，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)。第二次閱讀，要求學(xué)生找出每個自然段核心信息句子，并把它們標(biāo)出來，如theLibraryofCongress,startedin1800,over118millionitems,awonderfulplaceforreadingandstudying,borrowbooks,readquietly,askquestionsandgetanswers等等。可安排同學(xué)相互交流閱讀得到的重點信息，描述世界上最大的圖書館的基本信息。第三次快速完整閱讀，整體再次感受語篇。3)讀后活動。完成“思考小任務(wù)”(Thinkingtasks)的兩部分內(nèi)容。答案可通過小組討論，同桌比較等方式完成?？晒膭顚W(xué)生利用已掌握知識，繼續(xù)自己收集關(guān)于的世界上最大的圖書館更多相關(guān)知識。3.活動設(shè)計與實施教師可組織個人閱讀，小組研讀；細(xì)讀時可指導(dǎo)學(xué)生摘錄重點信息等。三、有關(guān)閱讀方法和技能：1.教師注意引導(dǎo)學(xué)生整體閱讀。指導(dǎo)學(xué)生留意捕捉每段文字的主題句(topicsentence)，注重按順序閱讀獲取信息。2.注意培養(yǎng)學(xué)生略過生詞，捕捉整個句意信息的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜測詞匯語義的意識和能力。3.細(xì)讀時要注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)每句話中的意群(sensegroup)停頓合理斷句，獲得完整的片段信息，進(jìn)而準(zhǔn)確獲得句、段、篇信息。4.老師通過LookThemUp小欄目，指導(dǎo)并逐步培養(yǎng)學(xué)生自己查英語字典學(xué)習(xí)和記憶英語單詞的能力，一定注意提醒學(xué)生記憶英語單詞的完整性和準(zhǔn)確性，注意示范生詞的正確發(fā)音。板書設(shè)計Unit1Welcometoourschool.FunFactsReadingforknowledge.Thinkingtasks.課后反思1、亮點：2、不足：3、改進(jìn)：

課題Unit2CanIhelpyou?Lesson7課型對話課教材分析第二單元的主題是shopping，與學(xué)生的日常生活緊密相連。Lesson7是本單元的第一課，內(nèi)容是Dick想買玩具火車，他和爸爸去商店購物，并與售貨員交流，表達(dá)自己喜歡的顏色以及詢問價格等。引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗語言，學(xué)會如何購物，在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進(jìn)行簡單交際。學(xué)情分析五年級學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，能根據(jù)教師的指令做動作和游戲，能進(jìn)行簡單的角色扮演，喜歡在真實的情境中開口說英語。但學(xué)生間存在著水平差異，所以教師要面向全體，因材施教。教學(xué)內(nèi)容1、聽、說、認(rèn)讀詞匯atoytrain，howmuch,take；運用CanIhave...?Sure.CanIhelpyou?Yes.Iwant...Whichonedoyoulike?Ilikethe...one.Howmuchisit?It’s...yuan.I’lltakeit.進(jìn)行簡單的交流。2、2、在快樂中學(xué)習(xí)英語，在合作交流中掌握英語。3、了解外國人的購物用語及習(xí)慣；養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：能夠在情情境中運用CanIhelpyou?Yes.Iwant...Howmuchisit?It’s...yuan.I’lltakeit.進(jìn)行簡單的交流。注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。難點：在教師設(shè)置的情境中創(chuàng)編對話。教學(xué)方法及手段充分利用愉快教學(xué)法、情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作法，指導(dǎo)學(xué)生主動參與合作與交流，注意傾聽他人發(fā)言。教學(xué)過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設(shè)計）教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖時間Step1WarmupStep2PresentationStep3PracticeStep4Homework

Singasong:Vehiclessong.1)T:Inourdailylife,wecanseemanykindsofvehicles.(課件出示交通工具圖片)Listen,what’sthis?(課件播放火車的聲音)S:It’satrain.(課件出示火車圖片)2)T:Yes,it’satrain.同時教師拿出火車模型并說:Andit’satoytrain.領(lǐng)讀toytrain,oy,boy,toy,rain,train,atoytrain。同時板書atoytrain，學(xué)生讀。教師領(lǐng)讀chant。S:學(xué)生跟讀chant。小組練習(xí)并展示。以同樣的方式介紹toyplane,toybus。3)當(dāng)介紹完這三種交通工具后教師說:Iwantatoytrain.(板書Iwantatoytrain.)Whataboutyou?Ss:Iwant...T:CanIhaveadoll?Ss:Sure.教師繼續(xù)問同樣的問題并請學(xué)生回答。T:Whataboutyou?引導(dǎo)學(xué)生用CanIhave...?句型表達(dá)意愿。學(xué)生說完后，教師拿起一個玩具說:T:Weallwanttoys.Shallwegoshopping?教師站在準(zhǔn)備好的商店旁:Thisismyshop.Wouldyouliketogotomyshop?(請學(xué)生與教師作對話練習(xí)。)接著與兩名學(xué)生對話。板書CanIhelpyou?并領(lǐng)讀。請同學(xué)們Practiceinpairs.并展示。4)教師說：Oh,it’sanice...Howmuchisit?Letmesee.It’s...yuan.并向?qū)W生展示價錢。然后再問學(xué)生：Howmuchisit?學(xué)生回答：It’s...yuan.板書Howmuchisit?It’s...yuan.T:Let’ssaythepricequickly.(快速說出物品價錢)屏幕展示物品及標(biāo)價，師生問答。T:Whocanask?學(xué)生問，學(xué)生答。教師請學(xué)生用自己的玩具進(jìn)行問答練習(xí)。充分操練Howmuch...?句型。5）教師拿起學(xué)生的玩具與學(xué)生對話：Howmuchisit?S:It’s...yuan.T:I’lltakeit.(給錢，幫助學(xué)生理解I’lltakeit.屏幕展示I’lltakeit.讓學(xué)生選擇take意思。）教師再問一名同學(xué)同樣的問題。T:Therearetwonewtoysinmyshop.Wouldyouliketogotomyshop?請一名學(xué)生與教師進(jìn)行對話練習(xí)。Practiceinpairsandshow.6）T:OurfriendDickgoestothetoyshop.Let’swatchandanswer.屏幕出示問題：1.WhatdoesDickwant?2.DoesDicklikethebluetrain?3.Howmuchisthetoy?Watch,answer,readafterthetape,readingroupsandshow.1）教師詢問：你想去買你需要的東西嗎？Thistime,youcangototheshop.（課件出示各種商店照片）Youcanalsogototheonlineshop.(屏幕展示圖片，幫助學(xué)生理解網(wǎng)店)Areyouready?Let’sgo.（為學(xué)生提供網(wǎng)購圖片，學(xué)生根據(jù)圖片提示操練對話；提前準(zhǔn)備好文具商店。）2)展示對話。3)Weallliketogoshopping,butweshouldsavemoney.1)Listenandreadthedialogue.2)Let’sdoasurvey.Thetitleis:Howmuchisit?(調(diào)查同學(xué)們的東西多少錢?)通過歡快的歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)，對本課起到必要的鋪墊作用，同時引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。聽說相結(jié)合，內(nèi)容新穎有趣，與學(xué)生生活實際緊密相連，提升學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)的積極性。滲透自然拼讀法，讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則，提高英語學(xué)習(xí)的有效性。Chant既充分練習(xí)了新單詞，又滲透了本課的重點句型CanIhave...?小組合作，同心協(xié)力，增強團(tuán)隊意識。自然創(chuàng)設(shè)必要的英語語境，讓學(xué)生身臨其境，感受購物氛圍。通過師生交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，充分表達(dá)自己的意愿，交流自己想要的玩具。通過師生交流，學(xué)生初步感知購物語言，并能在教師的引導(dǎo)下，選擇自己喜歡的商品。通過師生交流，生生交流，讓學(xué)生有充足的時間去體驗所學(xué)語言，進(jìn)行語言的輸入和輸出。選擇學(xué)生熟悉和感興趣的物品做問答練習(xí)，貼近學(xué)生生活。設(shè)計給錢的動作，讓學(xué)生充分感知take的意思。師生、生生交流，讓學(xué)生整體感知購物情境?；貧w教材，讓學(xué)生帶著問題去看視頻，提高了學(xué)生的注意力和對課文整體的感知力。分角色朗讀，讓學(xué)生在閱讀中感受人物的語言變化。對課文已有的情景進(jìn)行延伸，并加入網(wǎng)購情境，讓學(xué)生有選擇的進(jìn)行購物，滿足了不同同學(xué)的需求。讓學(xué)生真正融入到購物的場景中，體驗用英語購物的樂趣。創(chuàng)編對話環(huán)節(jié)也是語言的輸出環(huán)節(jié)，它能有效的反饋學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。一節(jié)課下來，學(xué)生經(jīng)歷了很多的購物場景，提示學(xué)生要勤儉節(jié)約，加強了思想品德教育。聽、讀、說相結(jié)合，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識。1min3mins4mins4mins3mins5mins8mins11mins1min作業(yè)布置1)Listenandreadthedialogue.2)Let’sdoasurvey.Thetitleis:Howmuchisit?(調(diào)查同學(xué)們的東西多少錢)板書設(shè)計Unit2CanIhelpyou?Lesson7CanIhelpyou?Yes.Iwantatoytrain.Howmuchisit?It’sfifty-sixyuan.教學(xué)反思1、通過觀看課前微課，學(xué)生已對購物用語和網(wǎng)絡(luò)購物有了一定的了解。這樣在教學(xué)中，學(xué)生就可以有更多的自主交流的機會。在最后創(chuàng)編對話的環(huán)節(jié)中也可以更省時省力。2、本課的重點內(nèi)容是購物用語，購物與學(xué)生們的生活息息相關(guān)，在班里設(shè)置的幾個小商店，讓學(xué)生們在情境中進(jìn)行交流，大大提升了學(xué)生們說英語的積極性。3、在教授新知的過程中，我采用聽音猜詞的形式引出本課的新單詞，既有效果又能抓住學(xué)生的注意力。同時我利用師生、生生、小組對話合作的方式，分化重難點、逐步練習(xí)、層層深入，讓學(xué)生在自然交流中獲取并掌握語言知識。4、在創(chuàng)編對話環(huán)節(jié)中，我加入了學(xué)生們都很感興趣的網(wǎng)上購物，讓學(xué)生們真正的去選擇自己喜歡的購物方式進(jìn)行交流，也體現(xiàn)了任務(wù)的層次性。5、在教學(xué)過程中，存在著教師示范不到位，學(xué)生聽不明白指令的情況。教師應(yīng)該多示范，讓學(xué)生在自然交流中掌握語言知識。6、教學(xué)中存在時間把控不到位的問題，以后在做教學(xué)設(shè)計時教師要避免這種問題。

Unit2CanIhelpyou?Lesson8教學(xué)設(shè)計一．教學(xué)內(nèi)容：1.聽、說、認(rèn)讀三會短語：toy

train,toy

plane,toy

ship,toy

boat

；聽、說、讀、寫四會單詞：can,

help,

want,

toy,

train,

plane,

ship,

boat，以及四會句型：Can

I

help

you?Yes.

I

want

a

toy

train.并在實際情境中運用。2.通過創(chuàng)設(shè)購物情境，學(xué)生在近似真實的語言情境中感知并正確運用目標(biāo)語言：Can

I

help

you?

Yes,

I

want

a

_____./How

much

is

it?

It’s

_____yuan.進(jìn)行交際。3.感知并學(xué)習(xí)一個chant,了解元音字母e在單詞中發(fā)音。二．學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，初步發(fā)展了英語的聽、說、讀、寫能力。所以在此基礎(chǔ)上，五年級的課堂應(yīng)該創(chuàng)設(shè)貼近真實的語言情境，讓學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交際，舉一反三，達(dá)到活學(xué)活用的目的。本課的語言知識貼近生活實際，同時也較為簡單。對于學(xué)生來說，他們會感覺到很輕松，會比較愿意參與到教學(xué)活動中來。三．教學(xué)重難點：重點：能夠正確地掌握本課的三、四會單詞和句型。難點：能夠熟練地運用本課的單詞和句型進(jìn)行情景交際。四．教學(xué)工具：實物、圖片、PPT、學(xué)生題篇五．教學(xué)過程：Step1.

Warming-up

1.

Greeting.

2.

Free

talk.

T:Do

you

like

shopping?

T:Doyouknowtheseshops?Ifyouknowthem,pleasestandupandsayquickly.（設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中來，既復(fù)習(xí)了舊知，同時也為本課的新知做好鋪墊。）教學(xué)參考時間：1分鐘Step2.

Presentation

1.出示“玩具商店”的圖片。T:Whatshop?Doyouknow?Ss:玩具商店新授“toyshop”，并將單詞卡片貼于黑板，強調(diào)每個字母在單詞中的發(fā)音。T：Let’sgotothetoyshopandhavealook.OK?Ss:OK.2.出示“玩具火車”的實物。T：What’sthis?Whoknows?示范“toytrain”的讀音，學(xué)生跟讀。然后將圖片貼于黑板，帶領(lǐng)學(xué)生書空拼寫。強調(diào)一下每個字母在單詞中的發(fā)音，再onebyeone整體讀詞正音。(設(shè)計意圖：本課是單詞句型操練課，所以單詞的讀音和詞形的記憶顯得尤為重要。在講解“toyshop”時，強化“toy”每個字母的發(fā)音，不但有助于學(xué)生掌握常見的字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，幫助他們獨立的整體讀詞，還有助于學(xué)生背誦這個單詞的詞形。講解“toytrain”的時候，由于三年級學(xué)過“train”，第七課也學(xué)到了，所以單詞的讀音不做過多的操練。重點是掌握字母在單詞中的發(fā)音，以及根據(jù)這個發(fā)音識記單詞的詞形。讓學(xué)生書空拼寫“toytrain”，可以提高學(xué)生記憶單詞的能力，強化字母在四線三格中的位置，還可以防止注意力分散。)

T：Boysandgirls,doyoulikethetoytrain?Doyouwanttobuy?Howtobuy?出示“售貨員”和“價格”的圖片，學(xué)習(xí)目標(biāo)語言：“CanIhelpyou?Yes,Iwanta________.”“Howmuchisit?It’s_______yuan.”T：I’mthesaleswoman,you’rethecustomer,whowantstobuythetoytrain?師生示范購物過程。T：Askandanswerwithyourpartner.學(xué)生兩人展示。（設(shè)計意圖：在第七課中，學(xué)生已經(jīng)感知并學(xué)習(xí)了目標(biāo)語言。所以在這節(jié)課中，通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠很輕松地說出目標(biāo)語言。通過師生示范，學(xué)生清楚了整個購物過程，進(jìn)而操練，重點突出。）教學(xué)參考時間：5~6分鐘3.同理學(xué)習(xí)：“toyplane”,“toyship”,“toyboat”，并操練句型。（設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)“toytrain”的時候，板書出示了目標(biāo)語言，并且進(jìn)行了操練，所以學(xué)生已經(jīng)熟悉了這個操練模式。在學(xué)習(xí)另外三個玩具單詞時，學(xué)生也可以很清晰，很明白地按照這個模式進(jìn)行操練，節(jié)省了很多時間。）教學(xué)參考時間：6~7分鐘4.Let’shaveachant.（設(shè)計意圖：在單詞，句型學(xué)習(xí)完之后，來個小chant，這樣既鞏固了新知，又活躍了課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上就會提高，注意力也會立刻集中。）教學(xué)參考時間：1分鐘Step3.

Practice.1.Writedownthefourskillwordsandsentences.2.Spellthewordsandsentences.（設(shè)計意圖：在聽、說、認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鍛煉學(xué)生寫的技能。讓學(xué)生書寫本課的四會單詞、句型，一邊拼讀一邊寫，這樣有助于學(xué)生記憶單詞和句子的詞形。書寫完之后，馬上來一個反饋，這樣可以檢測學(xué)生是否記住了。讓學(xué)生書空拼寫，鍛煉動手、動腦的能力，防止注意力分散。）教學(xué)參考時間：3分鐘3.Listentothetapeandreadafterit.4.Readindifferentways.5.Readgroupbygroup.Let’shaveacompetition.（設(shè)計意圖：聽音跟讀，可以糾正學(xué)生的語音語調(diào)，使他們的英語口音更純正，更準(zhǔn)確；不同方式讀文，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時操練本課的語言點；小組比賽讀文，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神以及競爭意識。讀文既是對本課知識的一個鞏固，同時也為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)編對話起到了很好的鋪墊作用。）教學(xué)參考時間：3分鐘Step4.

Production.1.

Make

up

a

new

dialogue

in

groups.

2.Actoutthedialoguesandgivesomeassessment.(設(shè)計意圖：給學(xué)生一個情境，讓學(xué)生利用本課所學(xué)知識創(chuàng)編一個新的對話，體現(xiàn)了語言的交際性功能。這一過程也是學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化成自己語言的一個過程，突破了本課的教學(xué)難點，真正體現(xiàn)了所學(xué)為所用的目的。通過紅旗評比，學(xué)生參與活動的積極性更高。)

教學(xué)參考時間：14分鐘3.

Let’s

chant.

(設(shè)計意圖：在之前教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)之上，自然而然引出歌謠，既是對字母e發(fā)音規(guī)律的一個總結(jié)，也可以活躍課堂的氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。)

教學(xué)參考時間：2分鐘4.Let’sdosomeexercises.(設(shè)計意圖：適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)必不可少，它可以反饋本節(jié)課學(xué)生的掌握情況。這樣教師可以做出適當(dāng)調(diào)整，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好相關(guān)準(zhǔn)備。)

教學(xué)參考時間：2~3分鐘5.情感教育。(設(shè)計意圖：本節(jié)課是關(guān)于購物的主題，給學(xué)生一個情感教育，讓學(xué)生明白尊重別人的重要性，培養(yǎng)他們禮貌待人的品質(zhì)，對他們今后的成長起著至關(guān)重要的作用。）教學(xué)參考時間：1分鐘Sumupaboutshopping.Step5.

Homework

Mustdo:Copynewwordsandsentencesfivetimes.Choosetodo:Makeupanewdialogueaboutshoppinginothershops.(作業(yè)布置分兩部分內(nèi)容：一個是必須做的，一個是選擇做的。這樣給學(xué)生一個寬松的環(huán)境進(jìn)行選擇，體現(xiàn)了學(xué)生的差異性，讓每個學(xué)生在課堂上課堂下都能夠得到最大限度的發(fā)展。)板書設(shè)計：Lesson8G1G2G3CanIhelpyou?ToyShopYes.Iwanta____.toytraintoyplaneHowmuchisit?toyshiptoyboatIt’s_____yuan.用鮮明的圖片，以及教師的黃色粉筆手寫板書展示本課的四會單詞和句型。用白色粉筆來強調(diào)本課的三會句型。這樣在視覺上清晰明了、重難點突出，便于學(xué)生的理解和掌握。

Unit2CanIhelpyou?Lesson9教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀并熟練說出單詞motorbike.運用句型WhatcanIdoforyou?Iwanttobuya…培養(yǎng)學(xué)生的購物能力及情景交際能力。教學(xué)重難點：重點：認(rèn)讀并熟練說出單詞motorbike.運用句型WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.難點：在真實情景中運用本課語言。課前準(zhǔn)備：幻燈片，單詞卡片、一個箱子、各種玩具、玩具獎勵貼。教學(xué)步驟：I.Warmingup1.Greeting.2.Let’schant.（看著大屏，師生跟著音樂和詞句，邊說邊做動作。）3.Freetalk.T:Doyouliketoys?Ss:Yes.T:Whattoysdoyoulike?S1:Ilike...學(xué)生自由回答。T:Today,I’llgotothetoyshop,doyouwanttogowithme?Ss:Yes.T:OK,now,let’sgotolearnLesson9.II.Presentation.T:Ifyougotothetoyshop,whatdoyouwanttobuy?（幻燈片）Chooseoneyoulike.First,Iwanta…Now,chooseoneyoulike.教師出示有關(guān)學(xué)生去玩具店購物的視頻，讓學(xué)生初步了解本課大致內(nèi)容。3.T:Look.Ihaveabox.Therearealotoftoysinit.Doyouwanttobuy?Now,I’masaleswoman.WhatcanIdoforyou?（走向?qū)W生，讓學(xué)生根據(jù)幻燈片提示說出答語）4.T:So,ifyouwanttobuysomething,whatcanyousay?Ss:Iwanttobuya…（教師板書）T:So,whatshouldIask?Ss:WhatcanIdoforyou?（教師板書）5.通過視頻，學(xué)生看到兩個男孩買了什么？引出單詞motorbike，訓(xùn)練。6.Playagame:Isayquietly,yousayloudly.Isayloudly,yousayquietly.說錯的學(xué)生起來說三遍。7.學(xué)生拍手齊說motorbike，教師做動作開摩托車下去，開到誰旁邊，誰站起邊拍手邊說三遍。8.看幻燈片，兩人一組做對話。訓(xùn)練：WhatcanIdoforyou?Iwanttobuya…（分組加分，貼玩具貼在黑板上）9.T:OK,boysandgirls.It’ssunnytoday.Let’sgotothetoyshop,OK?Ss:OK.播放chant，師生齊說chant，邊說邊做。10.T:Here’sapictureofYangMingandhismother.Theyareinthetoyshop.Now,let’slistentothetape.Listentoitcarefullyandanswermyquestions:thefirstone:whatdoesYangMingwanttobuy?Thesecondquestion:howmuchisit?11.學(xué)生回答問題。（分組加分，貼玩具貼）III.Practice.Readafterthetape.Readbythemselves.Readinpairs.IV.Production.1.PPT設(shè)置情景圖，三個場景：服裝店、文具店、水果店。學(xué)生自由選擇場景根據(jù)提示語進(jìn)行對話。（分組加分，貼玩具貼）2.Whichgroupisthewinner?V.Homework.Makeanewdialogueaboutshopping.VI.Emotion.學(xué)生看圖片，教師配樂英文講解?？偨Y(jié)：Whenyoubuysomething,pleaseremember:Notforthemostexpensive,butforthebest.

Unit2CanIhelpyou?Lesson10一、教學(xué)內(nèi)容：1.聽說認(rèn)讀的單詞和句子：motorbike,jeep,coach.WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyamotorbike.2.聽說讀寫的單詞和句子：buy,bike,car,bus,taxi.Howmuchisit?It’seighty-fiveyuan.3.在真實的語境中正確的運用所學(xué)句型Howmuchisit?和WhatcanIdoforyou?并正確回答。二、教材重點、難點重點：熟悉并掌握句型Howmuchisit?及回答。難點：能夠在真實的購物語境中運用本課所學(xué)單詞及句型。三、教法與學(xué)法教法：情景創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)教學(xué)法、游戲法學(xué)法：合作交流法、表演法課前準(zhǔn)備評價卡片、課件、操練本教學(xué)過程：Step1Warm-up1.Greeting.2.Teachergivesagoodnews(Schoolisoutintwodays!)forstudents.全班一起歡呼：Hooray!活躍課堂氣氛。3.Tasksstudentswhatdoyouwanttodointhesetwodays?Andthengivesagoodidea:let’sgoshopping.OK?進(jìn)行分組。4.Teacherasksstudentswhatdoyouwanttobuy?S1:Iwanta...S2:Iwanttobuya...S3:Iwanttobuyatoyplane/toyboat/toyship.T:Oh!Let’sgotoatoyshop.Step2Presentation1.Tshowsapictureaboutatoyshoponthescreen,andthenaskstudentstosaythewords:toyship,toyplane,toyboat,bike,taxi,car.這一環(huán)節(jié)主要是為了復(fù)習(xí)前面所學(xué)單詞，同時為新授單詞的引出做鋪墊。2.教授新單詞.motorbike由于第九課中已獲認(rèn)知，因而在教授時采用師生教，生生教法，并板書motorbike。jeep出示圖片，在教授時側(cè)重注意ee的發(fā)音，readitonebyoneonline.coach教授coach時，由于學(xué)生有可能將coach和bus在外觀上混淆，因而我將先出示bus的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意公交車線路，隨后出示coach圖片，注意圖片中伊寧市到那拉提草原的旅游路線，由此學(xué)生可以清晰地理解bus和coach的含義。3.教授重點句型，采用任務(wù)教學(xué)法依次突破句型的講解。Task1Ifyouaresalesmanorsaleswoman,whatshouldyousay?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答CanIhelpyou?和WhatcanIdoforyou?隨后進(jìn)行最佳銷售員的競聘，這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生操練句型的同時滲透德育目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生禮貌交流的意識。Task2Ifyouarecustomer,whatshouldyousay?學(xué)生就第一問題給以回答Iwanta.../Iwanttobuya...Task3Howtoasktheprice?讓學(xué)生充分思考完成回答。接著老師出示錢幣，老師問學(xué)生答，鞏固操練It’s...yuan.Andthenplaythegame,askthepriceinpairs.通過轉(zhuǎn)盤游戲操練重點句型Howmuchisit?及回答，充分活躍課堂并調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。Step3PracticeLet’schant.鑒于同學(xué)們在游戲環(huán)節(jié)的精彩表現(xiàn)，老師獎勵了一個自編chant.演唱時將角色分成銷售組和顧客組，進(jìn)一步對本課詞匯及句型進(jìn)行整合操練。Chant內(nèi)容如下：CanIhelpyou?CanIhelpyou?Iwantajeep.Howmuchisit?Howmuchisit?It’sseventyyuan.It’sseventyyuan.WhatcanIdoforyou?WhatcanIdoforyou?Iwanttobuyacoach.Howmuchisit?Howmuchisit?It’sfiftydollars.It’sfiftydollars.Dopairwork.Makeadialogue.A:CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?B:Iwanta.../Iwanttobuya...Howmuchisit?Howmuchisit?A:It’s...yuan.這一環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生操練單詞和句型。Dogroupwork.Makeadialogue.此環(huán)節(jié)中展示六幅不同的購物場景，如玩具店、食品店、書店、服裝店、百貨商店等與我們生活息息相關(guān)場景，讓學(xué)生任意挑選其中一個場景進(jìn)行三分鐘的小組對話拓展練習(xí)，此外給予學(xué)生一些購物提示語。最后讓學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的卡片上臺進(jìn)行購物表演。學(xué)習(xí)chant呈現(xiàn)課本chant,播放錄音，學(xué)生跟著節(jié)奏大聲說唱。通過chant感知字母e在單詞中的讀音，并請學(xué)生說一說其他含有字母e發(fā)/e/音的單詞。適時板書和梳理。Step4Summary1.T:Boysandgirls,lookattheblackboard,let’sseewhatwelearned?Summarizetheknowledgetogether.教師再次強調(diào)要養(yǎng)成禮貌購物的習(xí)慣。2.Countthestickers.Step5Homework1.Copythewordsandsentences.2.Singthechant.3.Summarizemoresentencesaboutshopping.

Unit2CanIhelpyou?Lesson11教學(xué)設(shè)計一、教材分析：精通版《PEP小學(xué)英語》這本書體現(xiàn)了較強的交際教學(xué)思想，注重學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。如果詞匯教學(xué)的形式只停留在教師教讀，學(xué)生跟讀的形式上，學(xué)生就不能真正理解和記憶單詞，所以本節(jié)教學(xué)設(shè)計的重點是把詞匯放在能聽、能看、能觸摸的情景中去，將靜態(tài)的文字變得生動起來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容“鮮活”起來，力爭將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中并通過表演等綜合語言活動將其轉(zhuǎn)化為一定的語言表達(dá)能力。鑒于以上的分析，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，確定本課時的教學(xué)目標(biāo)。二、學(xué)情分析:本年級學(xué)生經(jīng)過四年級和五年級上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，有一定的英語語言基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對英語充滿了興趣，樂于加入到各種課堂活動中，能夠用英語進(jìn)行一些極為簡單的日常生活對話，對形象感官的物體感興趣，容易被激活。三、學(xué)習(xí)策略:（一）以活動為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂，讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動聯(lián)系實踐，在生活中使用英語。（二）通過小組競爭和激勵性評價，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊精神。四、教學(xué)內(nèi)容1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)購物的情境，讓學(xué)生在購物活動中正確地聽、說、認(rèn)讀并簡單運用:Wouldyoupleaseshowmethatpairofshortpants?Sure.Hereyouare.2.在購物活動中正確地聽、說、讀、寫并熟練運用:Howmucharethey?They’resixty-fiveyuan.初步了解并正確掌握單復(fù)數(shù)的用法。3.圍繞購物話題進(jìn)行簡單的對話交流，并結(jié)合生活實際進(jìn)行真實表達(dá)與交流。五、教學(xué)重點:1.學(xué)習(xí)詞匯apairofshortpants

的正確讀音和用法。

2.能夠正確運用Howmucharethey?They’re…yuan.等進(jìn)行有關(guān)購物的交際活動。六、教學(xué)難點:1.正確掌握長句Wouldyoupleaseshowmethatpairofshortpants?朗讀的語音語調(diào)。2.準(zhǔn)確使用Howmucharethey?They’re…yuan.詢問價格，并使用本課重點句型進(jìn)行購物的交際活動。七、教學(xué)過程:Step1:Warming-upandRevision（熱身復(fù)習(xí)）1）Greeting.2）SinganEnglishsong.Watchandanswer:Whatcanyouseeinthesong?(多媒體課件呈現(xiàn)歌中出現(xiàn)的物品)T:Peter’sbirthdayiscoming.HeistakingabustotheClothesShop.Whatishegoingtobuy?Let’scometothetexttogether.Look,whoishe?

Whereishe?S:He’sPeter.S:He’sintheshop.Q:Let’ssee.WhatdoesPeterwant?Pleasewatchcarefully.S:Peterwantsapairofshortpants.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生帶著問題看對話,理解對話內(nèi)容,從而培養(yǎng)他們快速捕捉信息的能力。3).Chant.T:Yes.Here’sachant,ifyoucansingthechantyoucanget5points.Let’slistenandsing.Singthechant:(Drill“apairofshortpants”)Achant:Shortpants,shortpants,Apairofshortpants,Iwantapairofshortpants.Iwantapairofshortpants.【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供語言實踐的機會，通過歌謠練習(xí)，讓學(xué)生感悟運用所學(xué)語言知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的趣味性。Step2:Tolearnanewlesson.Cometothetext:Listentothetapethenanswersomequestions.T:OK.Good.Let’sreadthedialoguefirstandthenanswerthequestions.

Q:Howmucharetheshortpants?

Q:IsthefirstpairOK?Why?【設(shè)計意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生與課本對話,運用任務(wù)型教學(xué)法,讓學(xué)生帶著問題,一邊跟讀一邊解決問題,既提高學(xué)生的專注能力,又很好的利用和解讀了教材。向?qū)W生滲透了聽力和閱讀策略,為今后學(xué)生聽力和閱讀能力的形成奠定了基礎(chǔ)。Listentothetapeandrepeat.Readafterit3times.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會先整體感知錄音，手指認(rèn)讀，由淺至深逐步掌握對話。既培養(yǎng)學(xué)生的注意力，也加強對學(xué)生認(rèn)讀能力的訓(xùn)練。）ActoutGivethestudentssomeminutesandpracticethedialogueinpairs.Thenaskthemtoactthisdialogue.學(xué)生兩人一組為單位表演對話。（設(shè)計意圖運用鞏固拓展課文對話,寫的練習(xí),在關(guān)注學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考,為后面創(chuàng)編對話做好鋪墊。）T:It’stimetobuythingsyouwant.Let’sgoshopping.(Accordingtothecontentandtheirreallifetomakeanewdialogue,helpthestudentsusethelanguage.)語言支持:WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?Iwant…Wouldyoupleaseshowme…?Sure.Hereyouare.CanItry…on?Howmuch…?It’s…/They’re…I’lltake…PPT課件給出商店的圖片,讓學(xué)生自由選擇,進(jìn)行對話活動?！驹O(shè)計意圖】對話交流是師生、生生、師生與文本之間不斷磨合的過程,讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對話表演,激起學(xué)生的表演欲望,強化了知識要點,解決了難點,讓學(xué)生用自己的身邊的事開口說英語。為學(xué)生提供展示自我的舞臺。4）補全對話,對話展示。(筆頭練習(xí),小組完成并展示)(Tomwantstobuyapairofshoesinashop.)Salesman:WhatcanIdoforyou?Tom:Iwant______________________Salesman:Howaboutthispair?Tom:Idon’tlikethecolor.Wouldyou______________________Salesman:Ok.Hereyouare.Tom:Ilikethem.How_______________Salesman:They’reeightyyuan.Tom:I’lltake_____.（設(shè)計意圖：通過教師巧妙的對話設(shè)計，用舊知呈現(xiàn)新知，在巧妙復(fù)習(xí)知識的同時展現(xiàn)新句型。隨后，學(xué)生模仿教師編對話，把新句型應(yīng)用于語篇中，提高了語言運用能力。自由創(chuàng)編簡短對話也給有余力的學(xué)生提供了發(fā)展的空間。）Step3:Practice.Dotheexercises.Putsomesentencesintherightorder.Writeawishcard.Step4:AssessmentandSummary（評價小結(jié)）（設(shè)計意圖：通過小組競爭和激勵性評價和獎勵，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊精神。這也是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的呵護(hù)和激勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗成功和自信，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。）Step5:Homework.1.Trytorecitethedialogueafterclass.2.Usethedialoguetobuysomething.3.Finishtheexercises.

Unit2CanIhelpyou?Lesson12一、教學(xué)內(nèi)容1.正確地聽、說、讀、寫以下單詞：try,shortpants,coat,clothes.四會句型：Howmucharetheseshortpants?Theyaresixty-fiveyuan.2.運用所學(xué)語言進(jìn)行購物交際，提高學(xué)生在真實的生活情境中運用英語進(jìn)行交際的能力。二、教學(xué)重、難點【重點】掌握和運用四會單詞：try,shortpants,coat,clothes.四會句型：Howmucharetheseshortpants?Theyaresixty-fiveyuan.【難點】學(xué)生在真實場景中運用購物語言。三、課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備課件、卡片、紅包學(xué)生準(zhǔn)備價格卡片，自銷物品四、教學(xué)過程Step1.Warming-up教師自編chant，師生共同表演說唱。黑板掛圖chant中出現(xiàn)服裝skirt，coat，shirt,sweater,dress,板書clothes,并粘貼價格標(biāo)簽。黑板粘貼動畫人物圖圖，圖圖過生日，想買衣服，學(xué)生幫助圖圖完成購物，通過試穿，板書try,只有coat合適，幫他穿上，然后板書coat。Step2．Presentation圖圖只買到了上衣，Howaboutthetrousers?Mum,whereshallwego?他們來到了小蘋果褲店，引入新詞：trousers和shortpants,并板書shortpants.圖圖，售貨員和圖圖媽進(jìn)行購物對話，Lesson11內(nèi)容重現(xiàn)，重點講解apairof,trythemon,Wouldyou(please)showmethatpairofshortpants?Howmucharethey/these…?學(xué)生扮演角色進(jìn)行購物對話。Step3Practise本課中教師采用發(fā)放紅包的方式進(jìn)行學(xué)生評價，紅包中或多或少裝著游戲紙幣，學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的自銷物品，量力購物。Let’sbeadoctor.針對病號句子開處方。Let’schant.注意字母組合er的發(fā)音。Step4Extending圖片展示各國不同的錢幣，開闊學(xué)生眼界，學(xué)習(xí)諺語：Don’twastemoneylikewater.培養(yǎng)學(xué)生提倡節(jié)約，反對奢侈浪費的好品質(zhì)。Step5Homework1.創(chuàng)新思維，創(chuàng)編對話2.Finishtheexercisebook.五、板書設(shè)計try,shortpants,coat,clothesHowmucharetheseshortpants?Theyaresixty-fiveyuan.

章節(jié)名稱Unit2CanIhelpyou?Funstory學(xué)時1內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析1.本文講述了Mickey和爸爸購物的有趣故事。呈現(xiàn)不同商店買賣商品的語篇。讓學(xué)生在鞏固舊知的基礎(chǔ)上感受、體會、理解、運用購物語言。2.通過層層遞進(jìn)的問題鏈，深入分析故事。學(xué)習(xí)重點能靈活運用CanIhelpyou?/Iwanta/Iwanttobuya...Iwouldlikea...等句型進(jìn)行商品買賣活動。學(xué)習(xí)難點學(xué)生在不同購物情境中語言的靈活運用。學(xué)情分析該學(xué)段學(xué)生能獨立進(jìn)行邏輯思維，但課堂表現(xiàn)欲望較之前略低。經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些購物常用表達(dá)：CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?/Iwant.../Howmuch...?等句型的用法。對即將學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容并不陌生，所以本課重點在于靈活運用CanIhelpyou?/Iwanta/Iwanttobuya...Iwouldlikea...等句型進(jìn)行商品買賣活動。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.借助多媒體，通過說唱，鞏固本單元玩具與衣服類單詞。在真實的情境創(chuàng)設(shè)中，借助實物大衣，進(jìn)一步鞏固本單元重點句型Iwanta/Iwanttobuya...2.借助多媒體，通過看視頻、讀圖、小組合作讀課文等方式，聽懂并理解文本大意和細(xì)節(jié)。進(jìn)而生動表演課文，并嘗試?yán)m(xù)編課文。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作預(yù)習(xí)課文并回顧自己平時的購物場景。學(xué)習(xí)策略學(xué)生獨學(xué)、對學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，體驗真實的購物情境。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任