俱樂部與中學足球培訓合作協(xié)議及六級完型填空講義

PAGEPAGE5足球培訓合作協(xié)議雙方為共創(chuàng)“南寧三中足球訓練基地”，建立“校園足球戰(zhàn)略合作伙伴”關(guān)系，經(jīng)雙方友好協(xié)商，本著“資源共享，合作共贏”的原則，雙方達成培訓合作協(xié)議如下：甲方：（以下簡稱甲方）乙方：（以下簡稱乙方）一、合作方式：甲方出資委托乙方派遣專業(yè)足球教練團隊，在甲方校園范圍內(nèi)開展足球訓練，負責甲方學校足球隊伍建設(shè)，協(xié)助甲方打造品牌足球訓練基地。二、合作期限：本協(xié)議有效期二年，自雙方簽字蓋章之日起生效。三、甲方責任與義務(wù)：培訓期間，甲方負責提供足球場地給乙方教學使用。培訓期間，甲方指派一名體育教師協(xié)助乙方管理足球運動員紀律，負責足球運動員意外保險。3、合作期間，維護好乙方的品牌形象，共同解決訓練中的實際困難，按時支付乙方培訓費，球員出場費等相關(guān)費用。4、合作期間，甲方提供相關(guān)的宣傳欄給乙方粘貼海報或傳單。所有宣傳品的內(nèi)容經(jīng)雙方同意方可使用。5、甲方有權(quán)監(jiān)督乙方的工作，但不得干涉乙方的正常的自主教學。四、乙方責任與義務(wù)：乙方按照甲方的時間安排定期派出教練團隊，保證教學的質(zhì)量幫助甲方訓練足球運動員。2、合作期間，乙方負責甲方學校足球隊伍建設(shè)、足球訓練課程及學生訓練安全。3、乙方充分利用自身擁有的資源，在甲方建立“南寧三中足球訓練基地”的過程中積極提供相應(yīng)的輔助，協(xié)助甲方打造品牌足球訓練基地。4、乙方協(xié)助甲方球隊在官方及非官方組織的相關(guān)足球比賽中取得理想成績。5、乙方不定期派出裁判、球員與甲方學員開展足球互動拉練。6、乙方遵守甲方校園的各項規(guī)章制度，愛護各項設(shè)施。培訓期間由于乙方管理不善，導(dǎo)致設(shè)施被盜或損壞，乙方負全責。五、付款方式：（）A、按照乙方設(shè)計的足球訓練課程、課時，甲方一次性支付一學期費用給乙方。B、按照乙方設(shè)計的足球訓練課程、課時，甲方按月支付乙方費用，甲方每月3號前必須支付上月費用給乙方。乙方課程、裁判、球員出場費用報價單見附表。乙方賬戶：五、其他事項1.、協(xié)議執(zhí)行過程中如發(fā)生爭議，雙方友好協(xié)商解決。2、甲乙雙方不得單方終止協(xié)議，如單方終止協(xié)議，必須提前15天通知對方，協(xié)商解決。3、本協(xié)議尚未涉及的問題，由雙方協(xié)商解決。協(xié)議各條款均經(jīng)雙方認可，簽字后生效，協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，均具有相同的法律效力。甲方：乙方：代表簽名：代表簽名：地點：地點：時間：時間六級完型填空講義第一近義詞區(qū)分是完型高分的突破口：（一）名詞的區(qū)分名詞的處所區(qū)分名詞顧名思義是給事物命名的，按照處所給事物命名在現(xiàn)代英語中依然普遍存在。比如，臺式電腦desktop和筆記本電腦laptop;再比如，空難事故英語用crash，海難事故用wreckage，而陸路交通事故則用accident。名詞的形狀區(qū)分按照形狀給事物命名是人類祖先的共同發(fā)明，漢語如此，英語也不例外。英語的筷子叫做chopsticks(意思是砍短的棍子)，而火車叫做train(形狀像婚紗的長擺，拖在后面)，裝甲車被命名為tank更是因為其形狀酷似水箱而得名。四級階段要區(qū)分的大檐帽cap而女士戴的帽子則必須用hat。Rice這個詞作為作物意思是水稻，作為食物意思則是大米或者米飯。名詞的數(shù)量區(qū)分數(shù)量標準是區(qū)分英語名詞的關(guān)鍵步驟，英語名詞本身就可以分為可數(shù)與不可數(shù)，單數(shù)與復(fù)數(shù)不同類型。比如四級階段的equipment（設(shè)備、裝備）只能用作不可數(shù)名詞，而facility常用復(fù)數(shù)，表示有專門用途的設(shè)施、設(shè)備。還有machine指機器，而machinery則指機器的總稱，clothes是衣服的復(fù)數(shù)，clothing則是衣物的總稱，cloth則是布料，材料。再就是business作為單數(shù)名詞是生意，事情，作為復(fù)數(shù)businesses則指商號、公司；而work不可數(shù)意義是工作，變成復(fù)數(shù)works則指作品，也可用來指工廠，比如FAW就是TheFirstAutomobileWorks第一汽車制造廠。名詞的時間區(qū)分英語中的許多近義詞有明顯的先后次序，或者明顯的時間差別。比如行為（behavior）和習慣（habit）；風俗（custom）和傳統(tǒng)（tradition）之間有明顯的時間沉淀，因此也就比較容易區(qū)分。另外英語中的旅行journey(一般指長時間陸路旅行),trip(短途旅行)tour(專門目的的旅行)voyage(長時間的海上或者太空旅行)travel(泛指旅行，尤其指了旅程)的５個單詞也必須借助時間概念才能明確區(qū)分。最后就是表示工資概念的單詞也得通過時間尺度來區(qū)分，wage(按小時、天或者周計算的工資)salary(按年或者月計算的工資)pay(尤其指武裝部隊的軍官工資)。名詞的用途區(qū)分按照名詞的用途，很容易區(qū)分它的異同。比如recipe(菜譜)給廚師學習用，而menu(菜單)給食客點菜用。同樣的例子，英語中的license(執(zhí)照、許可證)certificate(證書、證明)前者是法律文件，許可某人從事某種職業(yè)，而后者則是一般文件，證明某人有能力或者曾經(jīng)做過某事。還有表示儀器，器械的近義詞也可以因為用途不一，而加以區(qū)分Appliances(家用電器),equipment(軍用裝備，野營用具)instrument(樂器，儀器)apparatus(一整套相連的設(shè)施)devices(專門用途的設(shè)施)implements(農(nóng)用工具)。另外incident（有歷史意義的事件、插曲）event（重大事件，體育比賽的賽事）affair（時事、要事，桃色事件）emergency（急診，緊急事件）。名詞的行業(yè)區(qū)分英語中的許多名詞都有明顯的行業(yè)標記，因此通過行業(yè)區(qū)分近義名詞也是非常實用的做題技巧。比如英語中的牙醫(yī)dentist，內(nèi)科醫(yī)生physician，外科醫(yī)生surgeon，實習醫(yī)生用intern，而全科從業(yè)醫(yī)師practitioner。另外crew指航班、列車、輪船上的乘務(wù)人員，faculty指全體教職員工，而staff則指商務(wù)、軍事等機構(gòu)的全體工作人員，比如總參謀部則是departmentofgeneralstaff。名詞的搭配區(qū)分固定搭配也是區(qū)分名詞近義詞和同義詞的有效途徑。四級詞匯真題和完型真題這樣的例子很多。比如beyondone’smeans這個短語中只能用means而不能用measure也不能用method更不能用approach。還有bymistake這個短語能說成byerror但不能說byfault。再有就是短語catchaglimpseof就不能說catchasightof,同樣的道理，catchthesightof也不能說成catchtheglimpseof。由此看來，一些名詞短語還是必須牢記不忘，才能在完型填空中取得高分。名詞的情感區(qū)分語言的情感色彩是語言運用中最為精彩的部分，但是也是語言學習中最容易混淆的部分。情感色彩的把握在名詞辨析過程中非常重要，consequence意思是后果，情感色彩是負面，result意思是結(jié)果，情感色彩是中性的，而outcome意思懸而未決的事情的結(jié)果、結(jié)局。在英語中chance和opportunity都可以表示機會，但是前者指僥幸，而后者則是希望得到機遇。最后就是表示動物的名詞animal是個術(shù)語，動物的總稱，又時可以指人；beast是兇猛的四足獸，指人時含有暴虐的意思；monster是怪物，指令人恐怖或者厭惡的人。（二）形容詞區(qū)分的技巧通過對最近四、六級完型真題的分析，形容詞辨析是完型高分的瓶頸所在。首先學習形容詞時應(yīng)當注意下面幾種關(guān)系：（1）品質(zhì)形容詞和關(guān)系形容詞，前者可以用比較級和最高級，后者則不具備這個特質(zhì)。（2）動態(tài)形容詞和靜態(tài)形容詞，前者可以用在祈使句，而后者則不能。（3）表語形容詞和定語形容詞，前者只能作表語，而后者只能做表語。（4）形容詞同形異義（5）形容詞近形異義（6）形容詞同根異義（7）形容詞搭配限制（8）形容詞情感色彩。另外，考試中應(yīng)當注意從正反對立、近形異義和情感褒貶三維角度辨析形容詞的近義詞。品質(zhì)形容詞和關(guān)系形容詞英語中的品質(zhì)形容詞用來描述事物的品質(zhì)，所以可以用比較級。比如四級階段的important和significant等就可以用作比較級。而關(guān)系形容詞則是用來說明事物之間相互關(guān)系的，他們由于詞義的緣故，本身不能用比較級。比如四級階段的simultaneous(同時的),mutual(相互的),inevitable(不可避免的),和eternal(永恒的)等，就沒有比較級。四、六級詞匯大綱中不能用作比較級的常見形容詞還有：Absolute(絕對的，十足的)chief(首席的)complete(完全的、徹底的)excellent(優(yōu)秀的、卓越的)exceptional(例外的、特例的)exclusive(專有的、獨家的)fatal(致命的)favorite(喜歡的、鐘愛的)final(最終的、最后的)infinite(無限的)main(最主要的)major(主要的)minor(次要的)perfect(完美的、極好的)primary(最初的、首要的)right(正確的)sufficient(足夠的)supreme(最高的、至上的)thorough(完全的、徹底的)unanimous(一致同意)universal(宇宙的)utter(徹底的)vital(至關(guān)重要的)whole(整個的)等。動態(tài)形容詞和靜態(tài)形容詞根據(jù)形容詞的意義區(qū)分，英語中間大多數(shù)形容詞屬于靜態(tài)形容詞，它們一般不能用在祈使句當中，而部分形容詞則很有動作的意義，它們則可以用在祈使句中。靜態(tài)形容詞的典型例子有reasonable(合理的)stable(穩(wěn)定的)而動態(tài)形容詞的典型例子有rational(理性的、合理的)steady(穩(wěn)健的、穩(wěn)固的、扎實的)。靜態(tài)和動態(tài)概念也是區(qū)分形容詞近義詞的重要途徑。在四、六級大綱中，其它常見的靜態(tài)形容詞和動態(tài)形容詞比較的對子還有：economic(經(jīng)濟的、經(jīng)濟學的)economical(節(jié)儉的、節(jié)約的)fast(快速的、快的)quick(急促的、快速的)grave(嚴肅的、嚴重的)serious(認真地、嚴肅的)。表語形容詞和定語形容詞形容詞在英語中的語法作用因語境而不同，有些形容詞既可以做定語，也可以做表語，但是有些卻只能做表語，而另一些則只能做定語。只能做表語的形容詞被歸類為表語形容詞，比如大綱中的ill(生病的，如果該詞用作定語，它的意思則是壞的，惡意的)與sick(生病的，既可用作標語，也可用作定語)alive(活著的，只能用作表語)與lively(生動的、活潑的),alone(獨自，孤獨，只能用作表語)與lonely(孤獨的，寂寞的，既可以用作表語，也可以用作定語)afraid（害怕，恐懼，只能用作表語）與fearful(恐怕的，害怕，既可以用作定語，也可以用作標語)able（能夠，只能用作表語）與capable(有能力的，既可以用作表語，也可以用作定語),glad(高興的，只能用作表語)happy(高興得，愉快的，既可以作表語，又可以作定語)。新四級詞匯大綱中其它只能用作表語的形容詞：aware(意識到的，覺察到的)well(身體健康的)worth(值得的)awake(醒著的，未睡著的)ashamed(害羞的)content(滿意的)sure(確信的)alike(相像的、相似的)asleep(睡著的)fond(喜歡的、愛好的)sorry(傷心的、難過的)unable(不能，沒有能力)。新四級詞匯大綱中其它只能用作定語的形容詞:daily(每日一次的、日常的)weekly(每周一次的，按周的)monthly(每月一次的、按月的)yearly(按年的、每年一次的)former(前面的、前者的)latter(后面的、后者的)elder(較年長的)inner(內(nèi)側(cè)的、靠內(nèi)側(cè)的)outer(外側(cè)的、靠外側(cè)的)occasional(偶爾的)utter(全然的、絕對的)spare(備用的、多余的)wooden(木質(zhì)的、木頭做的)golden(金子做的、金的)近形異義形容詞在英語形容詞當中，有許多形容詞形式非常相近，但是意思卻差別很大，而四、六級考生卻經(jīng)常容易弄混。本文從辨析的角度給大家提供完型高分的解決辦法：比如rough(粗略的、粗糙的、粗暴的)tough(強硬的、艱苦的、粗暴的);rare(稀罕的、珍貴的、半熟的)bare(赤裸的、無遮蔽的、空的);complimentary(恭維的、夸獎的、稱贊的)complementary（補充的、補足的）effective(有效果的，有效的)efficient(有效率的);新四級詞匯大綱中這類形容詞還有：adapted(適合的)adopted(被收養(yǎng)的、被采用的);apparent(明顯的、顯然的)transparent(透明的、明晰的);artificial(人工的、假的、非自然的)superficial(表面的、膚淺的);brief(簡明的、扼要的)grief(悲傷、不幸、傷心事);causal(因果的，有因果關(guān)系的)casual(隨意的，隨便的);cautious(小心謹慎的、仔細的)conscious(有意識的、有覺悟的);complimentary(恭維的，贊譽的)complementary(補充的、補足的);compulsory(強制的、必修的)compulsive(強迫癥的、禁不住的)；conducive(有利的、有益的beconduciveto)conductive(導(dǎo)體的，有傳導(dǎo)能力的);constant(不變的、持續(xù)的、堅決的)consistent(一致的、連貫的)；consequent(作為結(jié)果的、隨后發(fā)生的)subsequent(并發(fā)的、后來的);descriptive(描述的)prescriptive(規(guī)定性的、處方的);deliberate(故意的，有意的)elaborate(復(fù)雜的，精心制作的，精細的);effective(有效果的)efficient(有效率的);elusive(難懂得，難捉摸的)illusive(錯覺的、迷惑人的)；ethnical(種族的)ethical(倫理的、道德的);furious(暴怒的，激烈的)curious(好奇的);imminent（即將來臨的，逼近的）prominent(顯著的，突出的);important(重要的、重大的)impotent(無力的、虛弱的、性無能的、)lovely(可愛的)lively(活潑的、生動的);later(后來，隨后)latter(后者、后來的)；literal(字面的)liberal(自由的);literary(文學的)literate(有學問的、會讀書的);natural(自然的)neutral(中立的);obvious(明顯的、顯然的)obscure(無名的、模糊的);personal(個人的)personnel(人事的);affective(情感的、與感情有關(guān)的)effective(有效果的)infective(會傳染的、易傳染的);primitive(原始的)primary(基本的、首要的);popular(流行的、受歡迎的)populous(人口稠密的);rigorous(嚴格的、嚴酷的、嚴峻的)vigorous(精力旺盛的、有活力的);prospective(有希望的，有前景的)perspective(透視圖、透視的畫法);protective(保護性的)preventative(防御性的);simultaneous(同時的)spontaneous(自發(fā)的);specific(具體的)special(特殊的);technological(科技的、技術(shù)的、因技術(shù)進步而引起的)technical(技術(shù)的、技巧的)；virtual（虛擬的、實質(zhì)上的）virtuous（善良的、道德的）同根異義形容詞Additional(附加的、另外的)additives(附加的、添加的、附加劑);affective(情感的，與情感有關(guān)的)affectionate(慈愛的，充滿愛意的)；comparable(可比較的、比較的)comparative(比較級的、比較的)；comprehensive(綜合的)comprehensible(可以理解的);conceivable(可能的、想象得到的)conceptive(概念上的，有想象的)；considerable(大量的、可觀的)considerate(體貼的、善解人意的);continual(持續(xù)的，反復(fù)發(fā)生的)continuous(連續(xù)的、持續(xù)不斷的);deceivable(可騙的)deceptive(欺騙性的、容易使人上當?shù)?;decided(堅定的、果斷的)decisive(決定性的、確定的);definite(肯定的，明確的，限定的)definitive(權(quán)威性的，確定的);democratic(民主的)demographic(人口學的)destructive(破壞性的，具有毀滅性的)destructible(可摧毀的，可破壞的);disinterested(無偏見的、無私欲的)uninterested(不感興趣的)；distinct(清楚的、明顯的)distinctive(獨特的、與眾不同的)；distinguished(著名的、聞名的)distinguishable(可以區(qū)分的)；economic(經(jīng)濟學的)economical(節(jié)儉的、經(jīng)濟的);educational(教育的、與教育學有關(guān)的)educative(有教育意義的)；electrical(電學的)electronic(電子學的)electric（以電為動力的）;exhaustive(詳細的，詳盡的)exhaustible(可耗盡的，會枯竭的);explicit(講述的，清除明白的);extinct(滅絕的，絕種的)extinctive(趨于滅絕的，使滅絕的);implicit(暗示的，含蓄的，盲從的);farther(更遠的)further(進一步的);favorable(有利的)favorite(喜愛的，鐘愛的)favored(被優(yōu)惠的，最優(yōu)惠的);gracious(親切的，高尚的)graceful(優(yōu)美的);handy(手邊的、就近的)handful(一把，少數(shù))；healthy(健康的)healthful(有益健康的);historic(歷史性的、有歷史意義的)historical(歷史學的、歷史上的);heterogeneous(不同種類的，異類的)homogeneous(同種類的、同類的)；heterosexual(異性戀的)homosexual(同性戀的);honorable(尊敬的、可敬的、光榮的)honorary(榮譽的、名譽的);imaginative(想象力豐富的、富于想象力的)imaginable(可以想象的、值得想象的)imaginary(想象中的，想象出來的);incredible（令人難以置信的）incredulous（懷疑的，不輕信的）；industrial(工業(yè)的，產(chǎn)業(yè)的)industrious(勤勞的，勤奮的);informed（見多識廣的，消息靈通的）informative（信息飽滿的，增進知識的）；instructional(教育的，指導(dǎo)的)instructive(有教育意義的);intelligent(明智的、聰明的)intelligible(可以理解，可以讀懂的);lawless(不受法律的、法律不及的)unlawful(不合法的，非法的);lovable(值得愛的、可愛的)lovely(可愛的、活潑的);numerical(數(shù)字的、用數(shù)字表示的)numerous(大量的、眾多的、無數(shù)的);officious(非正式的、愛管閑事的)official(官方的、正式的)；populated(有人居住地)populous(人口密集的);respective(分別的、各自的)respectful(尊敬的、敬重的)respectable(值得尊敬的、可敬的);responsible(負責人的、責任心強的)responsive(踴躍的、活躍的);satisfactory(滿意的)satisfying(令人滿意的)satisfied(滿意的);sensible(理智的)sensitive(敏感的、靈敏的);successive(連續(xù)的、繼承的)successful(成功的);tolerant(有忍耐力的)tolerable(可以容忍的)valuable(值錢的、珍貴的)valueless(不值錢的、無價值的)invaluable(無價的、彌足珍貴的)形容詞的情感色彩在英語的形容詞辨析中，情感色彩構(gòu)成了一個重要的區(qū)分坐標，褒貶分明是形容詞學習的重要內(nèi)容。比如childish(孩子氣的，幼稚的)明顯含有貶義，而childlike(孩子般的，天真的)就沒有這個含義；再比如conceited(驕傲的、自大的)就有貶低的意思，而proud(驕傲自豪)則是個中性詞，可以為什么而自豪。從情感色彩的角度出發(fā)，很容易辨析完型填空中出現(xiàn)的形容詞辨析題。大綱中常見的類似形容詞還有：continual(持續(xù)的，反復(fù)發(fā)生的)continuous(連續(xù)的、持續(xù)不斷的);dramatic(引人注目的，令人吃驚的)drastic(激烈的、極短的、劇烈的);excess(過量的、過多地、超過合理限度的)excessive(數(shù)量上或程度上超過了所能忍受的限度);exhausted(耗盡的、筋疲力盡的)exhaustive(詳盡的、無遺漏的);intense(強烈的、劇烈的、緊張的)intensive(精深的、透徹的)；long(長的)lengthy(冗長的);mass(巨大的、大眾的)massive(巨大的、規(guī)模、程度上因為大而給人留下深刻印象);odd(古怪的、奇怪的)strange(陌生的，奇怪的)；repeated(反復(fù)的、重復(fù)的)repetitive(重復(fù)的、啰嗦的，與repetitious意思相)（三）動詞區(qū)分的技巧完型填空在新六級考試中不僅題型得以保留，而且出題的思路和語言點也呈現(xiàn)出了集中、反復(fù)、變幻、趨同的發(fā)展勢頭。本文結(jié)合完型填空真題對動詞辨析的考查實例，給大家講解英語動詞學習的一些奧秘，以及在完型填空做題過程中可以實現(xiàn)成績突破和提高的技巧和經(jīng)驗。英語學習的常識告訴我們，沒有謂語動詞，就沒有英語句子，可見英語動詞在語言交際和教學中占有重要的地位。但是由于生活環(huán)境的不同和語言文化的差異，外語學習環(huán)境下的四、六級考生對動詞理解就比較困難，再加上學習習慣不好，多數(shù)學生過分依賴英漢詞典、甚至是電子詞典的簡明注釋，因此對英語動詞的理解比較膚淺。在日常書面和口頭交際中，甚至會出現(xiàn)“Domanmustdohonestman”（做人一定要做誠實的人），和eatmedicine(吃藥、服藥)，openTV(打開電視)，甚至有些同學還說cooknight(熬夜)等大白話。在大學階段，英語課堂教學基本上淡化語法講授，強調(diào)口頭交際。只有在備考四、六級考試時，教師和學生們才會對動詞的非謂語動詞形式、特殊的時態(tài)、語態(tài)等進行點評。然而測試中關(guān)于動詞考點卻經(jīng)常集中在近義詞的辨析、形似詞的辨析、固定搭配的選擇、習語和諺語的考查上面。下面，筆者就從多年課堂教學和應(yīng)試輔導(dǎo)的經(jīng)驗出發(fā)，給大家列舉英語動詞學習的一些竅門。動詞的及物與不及物碰到英語動詞，首先要弄清楚的就是及物動詞與不及物動的區(qū)別。這一點非常重要，因為不及物動詞是不能直接跟賓語的，它們需要介詞的幫助，才能與名詞或者代詞發(fā)生一定的邏輯關(guān)系。而及物動詞則可以直接跟名詞或者代詞做賓語，有時候甚至可以跟雙賓語。在六級完型考試中，對于動詞及物與否的考查有如下幾道真題比較典型：2008年12月份第62題考查不及物動詞result與介詞from的搭配，表示源自于什么，由什么產(chǎn)生或者引起。2008年6月份六級真題第62題，本題考查的是soar作為增長的意思，在題目中表示看著美國經(jīng)濟增長，只能用作不及物動詞，重點是區(qū)排除amplify和intensify，這兩個詞匯都可以用作及物意義，而且前者表示聲音擴大，放大，后者表示程度上，力度上增強，加強。而08年1月份的真題第65則是考查emerge作為出現(xiàn)，浮現(xiàn)的意思，只能選擇不及物動詞，本題的難點在于排除形似干擾submerge意思是潛水，淹沒。在六級完型種，經(jīng)?？疾橐恍┘拔飫釉~+賓語+介詞+介詞賓語的結(jié)構(gòu)，比較典型的例題有2008年12月份第75題考查distinguishitfrom，意思是把一個產(chǎn)品同其它產(chǎn)品區(qū)分開來，難點在于區(qū)分排除distractsbfrom分散注意力；differfromsth只能用在不及物的結(jié)構(gòu)里；disconnectsthfromsth意思是斷開兩者之間的聯(lián)系。2008年1月份第74題考查threwhimselfintoamonth-longfranticendeavor意思是投身到時間長達一個月的瘋狂努力當中去。2007年6月份第70題考查protectthemselvesfromguaranteedthreats保護他們自己使免受必將來臨的災(zāi)難。在動詞及物與否的考查中，六級完型最為經(jīng)典的題目應(yīng)當是2007年6月份的第75題：Sowhathashappenedintheyearthat__75__thedisasterontheGuA.ensued B.followed C.traced D.occurred正確選項為followed在此意思是緊隨,隨后的，是個及物動詞。而大綱詞匯ensue首先比較陌生，使用頻率肯定不高，但是這個詞的學習要求對動詞學習具有普遍的指導(dǎo)意義。首先作為不及物動詞，它的意思符合題干的需要，但是不能滿足結(jié)構(gòu)要求；而這個詞又可以作為及物動詞來用，但是意思卻發(fā)生了變化，表示追求的意思，相當于pursue。選項occurred是不及物動詞，意思是出現(xiàn)，不合結(jié)構(gòu)要求；選項traced意思是追溯，跟蹤，主語一般是人或者動物，所以也不符合題干的要求。這道題目給考生的提示有如下兩點：首先是完型填空中的第一直覺是“避生就熟”，這也是筆者多年輔導(dǎo)學生的經(jīng)驗總結(jié)。第二就是“熟詞引申”，學習詞匯切忌淺嘗輒止，而要真正融會貫通，信手拈來。及物動詞與名詞的搭配強調(diào)了動詞及物與否的重要性，我們還得再說一說英語及物動詞與名詞搭配的重要性。大家都知道及物動詞是可以直接跟賓語的，但是跟什么樣的名詞做賓語，卻是很有講究的。比如表示“獲得”這個概念的動詞，就可以有不同的英語動詞來表示，這些動詞我們就可以稱之為近義詞。Acquire/obtain/gain/win/get這些詞的區(qū)分可以有不同的途徑，與名詞的搭配無疑是其中非常重要的一種。比如為了把acquire區(qū)分開來。我們的老師就完全可以告訴學生，（盡管這樣做未必就完全符合理論語法，但是在教學層面來講，仍然是符合語法的）acquire的賓語往往是抽象名詞，除非它的意思不再是“獲得”。具體講,acquire可以和acquireskills/degrees/information/knowledge/license等抽象意義的名詞搭配，但是如果這個單詞的意思變?yōu)槭召?，合并，則賓語完全可以是企業(yè)，工廠等經(jīng)濟實體。而為了區(qū)分gain我們則可以告訴學生，它的賓語一般是說話人希望得到的東西。比如gainpraise/profit/support等，即使是gainweight也和putonweight有點情感上的區(qū)別，前者表示說話人希望增肥，比如說為了特殊需要，而后者則指發(fā)胖，發(fā)福。再比如為了區(qū)分win我們就可以告訴學生win/one’ssupport/love/vote/sympathy等，但是就是不能說winsb,因為在英語中打贏了某人，必須說defeatsb或者beatsb，而絕對不能說winsb.這個搭配是不符合英語習慣的。六級完型對及物動詞的考查還有雙賓語這一現(xiàn)象。比如2008年元月份真題第63題就考查了短語convincesbofsth意思說服某人相信某事。類似的例子在大綱中還有warnsbofsth警告某人某事remindsbofsth提醒某人某事informsbofsth通知robsbofsth搶劫某人某物deprivesbofsth剝奪某人某物relievesbofsth解除某人某個義務(wù)等。不及物動詞與介詞的搭配為了強調(diào)不及物動詞與介詞搭配的重要性，我們寫一本書都未必能說清楚，所以在這里，筆者就結(jié)合教學經(jīng)驗和六級考試的頻率，給大家總結(jié)完型填空必考的一些常用動詞的例子。比如動詞cope設(shè)法應(yīng)付，處理，就是不及物的，因此需要與介詞with搭配，才能跟賓語。具體講copewithdifficulty/crisis應(yīng)付處理困難或者危機。由于在語法規(guī)則中這樣的介詞搭配往往是固定的，絕大多數(shù)是有區(qū)別意義的，所以學習過程和使用過程中都不能混淆。再比如常用動詞turn與介詞in搭配，構(gòu)成上繳和自首等意義，而與介詞on搭配，則可以表示打開，加大音量，激起某人的性趣等。2007年6月六級第72題，2008年1月份六級真題第62題就連續(xù)考查了固定短語turnout意思是結(jié)果是，結(jié)局是，結(jié)果被證明是，往往與預(yù)料的相反。另外，這些介詞短語又可能由于賓語是人或者物而構(gòu)成意義上的區(qū)別。比如turninsth就是交出某事，上繳什么東西，而turnsbin意思則是出賣某人，或者自首。像這樣的情況在英語完型填空中是非常普遍的，因此區(qū)分動詞的及物與否是學習動詞的第一步，而弄清楚這些動詞賓語則是學習深入和運用靈活的必由之路。還有值得一提的就是六級完型和四級完型在動詞短語的測試方面更進一步趨向深入。比如2008年元月份真題73題就考查了短語comeupwith這樣一個非常熟悉，卻又相當陌生的固定搭配，意思是提出了，想出了。其實在六級階段，經(jīng)常測試的復(fù)式短語并不多，可是都非常實用，能夠體現(xiàn)語言功底。比如putupwith意思是忍耐，忍受；catchupwith意思趕上，追上；keepupwith意思是與什么保持同步。再比如set這個動詞在英語測試中就經(jīng)常出現(xiàn)，這么熟悉的詞，要說容易也可以，要說困難也不過分。2007年6月四級完型中出現(xiàn)了beforewintersetin（在冬天降臨之前），好多學生找不著答案；2006年12月，四級完型中出現(xiàn)過sethumanbeingapartfromanimals（把人類與動物區(qū)分開來），考生同樣有人找不著答案。這是為什么呢？就是大家盲目追求單詞數(shù)量的擴大，而忽略了詞匯的深度學習。下面推薦給大家這樣的11個動詞，希望大家從它們的介詞搭配入手，尋找英語學習突破的奧秘。這些動詞包括make/take/get/set/let/come/go/give/turn/hold/look等，由它們和介詞構(gòu)成的短語都是六級完型和翻譯經(jīng)常會光顧的命題熱點，因此也是廣大考生必須仔細甄別，牢固記憶，并能熟練運用的語言要點。英語動詞辨析同樣涉及態(tài)度、情感、方向等不同的衡量角度，另外形似干擾也是廣大考生引起重視的完型熱點，由于篇幅的關(guān)系，本文就重點從動詞搭配的角度出發(fā)，給大家介紹這么多做題的技巧。第二語篇把握是完型高分的助推器（一）通讀全文，了解文章大意這是做完形填空的第一步，以快速閱讀的方式瀏覽全文，了解文章大意，抓住主題和關(guān)鍵詞，為解題做好準備。通過全文，了解文章大意的好處在于對語篇有一個整體的了解，可以避免斷章取義，減少解題時的盲目性。但在迅速瀏覽全文的過程中，切勿望生詞而卻步，恰恰相反，碰到不明白的地方應(yīng)掠過去，等到填空需要細讀時再去理會。（二）、抓住首尾句在閱讀時要特別注意文章的第一句和最后一句，因為它們通常是文章的主題句，是全文的中心所在。從第一句中可以窺見作者的寫作目的，把握作者的寫作思路以及文章將要敘述的內(nèi)容。而最后一句是作者對文章內(nèi)容的歸納總結(jié)，表明作者的觀點和態(tài)度，有利于加強考生對文章的理解。（三）聯(lián)系上下文，進行邏輯推理完形填空中有些空格的四個選項從詞匯搭配、語法和單句的角度考慮均行得通。但由于文章是一個完整的統(tǒng)一體，詞、句、段三者存在著內(nèi)在邏輯關(guān)系，此時，需要在上下文中尋找有關(guān)的提示或暗示，對文章的情節(jié)進行邏輯揄，抓住仁慈語言信息的詞語，理順句與句之間的關(guān)系，確定合理的答案。（四）根據(jù)語言知識和語法知識解題完形填空中有相當一部分題涉及各種句子結(jié)構(gòu)、基本語法要點、固定搭配以及習慣用法。因此，在解題時需要運用掌握的語言知識和語法知識解題。（五）運用背景知識解題背景知識在解答填空題時往往具有重要的輔助作用。有些空格不需要花費太多的時間去研究上下文，有些無論從上下文還是從詞匯、語法著眼都無法找到解題信息，而運用背景知識也許很快能找到答案。因此，注意背景知識的運用是很有必要的。·CET-6中的完形填空是對考生英語水平的綜合測試。要想取得好成績，除了運用必要的解題技巧之外，考生應(yīng)更注重平時語言知識的積累，擴大知識面，提高閱讀理解能力。第三做題步驟是完型高分保障(一)完型填空題測試點

完型填空題測試點主要在語法、詞法、理解、綜合、背景知識幾方面。具體講：

語法題包括詞序、結(jié)構(gòu)詞（連詞、介詞的搭配）、動詞詞形（時態(tài)、語態(tài)、語氣、動名詞、不定式、分詞）、不定代詞的用法、比較級的使用。這類題的選擇一般在句子里就可做出正確判斷。詞匯題一般是實義詞，包括名（(詞組）、形容詞、副詞等，不僅包括它們的同義詞、近義詞，而且還包括詞的搭配、習慣用法。選擇時要根據(jù)上下文，甚至在通篇理解的基礎(chǔ)上，往往不能根據(jù)一句話做出準確的選擇，要防止“見樹不見林”的現(xiàn)象。

背景知識題主要是考查讀者的常識。有時文章中提供的信息并不夠，還需要與讀者頭腦中儲存的一般知識信息結(jié)合起來考慮，最后做出符合常識的最佳選擇。當然，試題的設(shè)計者應(yīng)盡量避免這類題的出現(xiàn)，因為它已超出了語言考查的范圍。綜合題在英語知識運用（ClozeTest）中也占一定的比例。特別是在近幾年考試中，這種題的出現(xiàn)加大了試題的難度，它往往在一道題中對詞匯和語法同時進行了考查。

（二）做完型填空試題的一般方法、步驟

(1)細讀首句、啟示全文。完型填空所選短文一般無標題，但首句通常不設(shè)空格，因此它往往是了解文章全貌的“窗口”；因此可判斷文章體裁，推測文章大意，對我們理解全文有重要的啟示作用。

(2)通讀全文，掌握大意。先要穩(wěn)下心來，“硬著頭皮”把短文從頭到尾快速閱讀一至兩遍，以從整體上感知全文，掌握大意。跳過空格、不看選項、快速閱讀，困難肯定是有的。但要注意文中的暗示，努力找出關(guān)鍵詞。如果是故事性文章，那時間、地點、人物就是關(guān)鍵詞；抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索，進而理解全文，此時選填就不會是胡猜亂填。

可見，通讀全文進而掌握大意是做好“完型填空”的先決條件。在掌握了短文大意之后，才可邊讀短文邊選擇答案。在閱讀過程中，也許有些答案會在腦海中浮現(xiàn)，有些覺得很有把握或是不大，這時最好不要急于動筆，先讀完。因為有些空白處，從單一的句子本身來看是難以確定答案的。因此，完型填空難度在于要能大致讀懂一篇留有許多空白的短文，這就要求考生具有相當?shù)拈喿x能力和通過長期大量閱讀而形成的語感。

(3)瞻前顧后，先易后難。瞻前顧后即前后觀察，對空格前后句子作深入分析，確定空格在句中的意思。如果是語法問題，不僅要考慮時態(tài)、語態(tài)，還要考慮整個詞法、句法。如果是語義問題，要從上下文分析，依據(jù)短文自身完整的語言環(huán)境進行合乎邏輯的推理判斷。先易后難就是首先選出那些只根據(jù)上下文就能確定的、直接的、明顯的答案，諸如固定詞組、常見句型等。這就增強了信心，減輕了心理壓力，以便集中精力解決難度較大的選項。瞻前顧后，不要忘記首尾照應(yīng)，首句之重要大家已注意，同時不要忽視尾句的畫龍點睛的作用。另外要牢記文章的中心思想，每個空白處的含義與前后句的意思要聯(lián)系起來理解。文章最前面的空格提出的問題很有可能要到文章的末尾才能找到答案。

(4)上下連貫，合乎邏輯。這是從句子結(jié)構(gòu)的角度來考慮。如果空白處位于引導(dǎo)狀語從句的位置上，則首先要分清是何種狀語從句（時間、原因、條件、結(jié)果、目的、讓步、比較關(guān)系、行為方式……），然后再選擇適當?shù)脑~填空?？傊?，填入單詞后要使句子意思和結(jié)構(gòu)都完整，上下連貫，合乎邏輯。

(5)復(fù)核全文，消除疏漏。填空全部完成后，還要通讀一遍，檢查是否前后貫通、內(nèi)容清楚、主題突出。復(fù)讀過程中，如果有某些地方意義含混或矛盾，就應(yīng)該依據(jù)文章的中心意思來重新考慮。凡不通之處，必有待推敲的疑點。應(yīng)從意義和語法兩個角度仔細權(quán)衡，加以改正，以便彌補疏漏。從語法上，檢查一下所完成的句子是否主謂一致：時態(tài)、語態(tài)是否正確；句詞、代詞的性、格是否一致；動詞、形容詞、名詞與介詞的搭配是否準確無誤。對于個別難度較大的空項，可以憑著自己的語感，堅持第一感覺選擇的答案。第四真題訓練是完型高分的不二法門2009年6月份六級完型填空真題SomehistoriansaythatthemostimportantcontributionofDwightEisenhower’spresidency（總統(tǒng)任期）inthe1950swastheU.S.interstatehighwaysystem.Itwasa__62__project,easilysurpassingthescaleofsuchprevioushuman__63__asthePanamaCanal.Eisenhower’sinterstatehighways__64__thenationtogetherinnewwaysand__65__majoreconomicgrowthbymakingcommerceless__66__.Today,aninformationsuperhighwayhasbeenbuilt—anelectronicnetworkthat__67__libraries,corporations,governmentagenciesand__68__.ThiselectronicsuperhighwayiscalledtheInternet,__69__itisthebackbone（主干）oftheWorldWideWeb.TheInternethadits__70__ina1969U.S.DefenseDepartmentcomputernetworkcalledARPAnet,which__71__AdvancedResearchProjectsAgencyNetwork.ThePentagonbuiltthenetworkformilitarycontractorsanduniversitiesdoingmilitaryresearchto__72__information.In1983theNationalScienceFoundation（NSF）,__73__missionistopromotescience,tookover.ThisnewNSFnetwork__74__moreandmoreinstitutionalusers,mayof__75__hadtheirowninternalnetworks.Forexample,mostuniversitiesthat__76__theNSFnetworkhadintracampuscomputernetworks.TheNSFnetwork__77__becameaconnectorforthousandsofothernetworks.__78__abackbonesystemthatinterconnectsnetworks,internetwasanamethatfits.SowecanseethattheInternetisthewiredinfrastructure（基礎(chǔ)設(shè)施）onwhichweb__79__move.Itbeganasamilitarycommunicationsystem,whichexpandedintoagovernment-funded__80__researchnetwork.Today,theInternetisauser-financedsystemtyingintuitionsofmanysortstogether__81__an“informationsuperhighway.”62.A.concise B.radical C.massive D. trivial63.A.behaviors B.endeavors C.inventions D.elements64.A.packed B.stuck C.suppressed D.bound65.A.facilitated B.modified C.mobilized D.terminated66.A.competitive B.comparative C. exclusive D.expensive67.A.merges B. connects C.relays D.unifies68.A.figures B.personalities C.individuals D.humans69.A.and B.yet C.or D.while70.A.samples B.sources C.origins D.precedents71.A.stoodby B.stoodfor C.stoodagainst D.stoodover72.A.exchange B.bypass C.switch D.interact73.A.their B.that C.when D.whose74.A.expanded B.contracted C.attracted D.extended75.A.what B.which C.these D.them76.A.joined B.attached C.participated D.involved77.A.moreover B.however C.likewise D.then78.A.With B.By C.In D.As79.A.contexts C.messages B.signs D.leaflets80.A.citizen B.civilian C.amateur D.resident81.A.into B.amid C.overD.toward2008年6月六級完型真題Sevenyearsago,whenIwasvisitingGermany,Imetwithanofficialwhoexplainedtomethatthecountryhadaperfectsolutiontoitseconomicproblems.WatchingtheU.Seconomy-62-duringthe'90s,theGermanshaddecidedthatthey,too,neededtogothehigh-technology-63-.Buthow?Inthelate'90s,theanswerseemedobvious:Indians.-64-all,IndianentrepreneursaccountedforoneofeverythreeSiliconValleystart-ups.SotheGermangovernmentdecidedthatitwould-65-IndianstoGermanyjustasAmericadoes:by-66-greencards.OfficialscreatedsomethingcalledtheGermanGreenCardand-67-thattheywouldissue20,000inthefirstyear.-68-,theGermansexpectedthattensofthousandsmoreIndianswouldsoonbebeggingtocome,andperhapsthe-69-wouldhavetobeincreased.Buttheprogramwasafailure.Ayearlater-70-halfofthe20,000cardshadbeenissued.Afterafewextensions,theprogramwas-71-.ItoldtheGermanofficialsatthetimethatIwassurethe–72—wouldfail.It’snotthatIhadanyparticularexpertiseinimmigrationpolicy,-73--Iunderstoodsomethingaboutgreencards,becauseIhadone(TheAmerican-74--).TheGermanGreencardwasmisnamed,Iargued,-75—itnever,underanycircumstances,translatedintoGermancitizenship.TheU.Sgreencard,bycontrast,isanalmost-76--pathtobecomingAmerican(Afterfiveyearsandacleanrecord).Theofficial-77—myobjection,sayingthattherewasnowayGermanwasgoingtoofferthesepeoplecitizenship.“Weneedyoungtechworkers,”hesaid.“That’swhatthisprogramisall-78--.”SoGermanywasaskingbrightyoung-79—toleavetheircountry,cultureandfamilies,movethousandsofmilesaway,learnanewlanguageandworkinastrangeland—butwithoutany–80—ofeverbeingpartoftheirnewhome.Germanywassendingasignal,onethatwas–81—receivedinIndiaandothercountries,andalsobyGermany’sownimmigrantcommunity.62.A）soar

C）amplify

B）hover

D）intensify63.A）circuit

C）trait

B）strategy

D）trait64.A）of

C）in

B）after

D）at65.A）import

C）convey

B）kidnap

D）lure66.A）offering

C）evacuating

B）installing

D）formulating67.A）conferred

C）announced

B）inferred

D）verified68.A）specially

C）particularly

B）naturally

D）consistently69.A）quotas

C）measures

B）digits

D）scales70.A）invariable

C）barely

B）literally

D）solely71.A）repelled

C）combated

B）deleted

D）abolished72.A）adventure

C）initiative

B）response

D）impulse73.A）and

C）so

B）but

D）or74.A）heritage

C）notion

B）revision

D）version75.A）because

C）if

B）unless

D）while76.A）aggressive

C）vulnerable

B）automatic

D）voluntary77.A）overtook

C）submitted

B）fascinated

D）dismissed78.A）towards

C）about

B）round

D）over79.A）dwellers

C）professionals

B）citizens

D）amateurs80.A）prospect

C）outcome

B）suspicion

D）destination81.A）partially

C）brightly

B）clearly

D）vividly2007年6月英語六級完型填空真題解析Historically,humansgetseriousaboutavoidingdisastersonlyafteronehasjuststruckthem.__62__thatlogic,2006shouldhavebeenabreakthroughyearforrationalbehavior.Withthememoryof9/11still__63__intheirminds,Amer