教科版六年級下冊科學(xué)第一單元第6課《測試塔臺(tái)模型》課件（定稿）

教科版六年級下冊測試塔臺(tái)模型思考：想要更客觀的了解我們的設(shè)計(jì)是否合理、科學(xué)、符合要求，仍需要進(jìn)行什么環(huán)節(jié)？測試、檢測。明確一個(gè)要解決的問題在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)制作一個(gè)模型（畫或?qū)懡鉀Q方案）測試這個(gè)模型，評估并改進(jìn)實(shí)施建設(shè)1.明確測試標(biāo)準(zhǔn)2.展示與測試思考：我們可以用哪些工具協(xié)助不同項(xiàng)目的測量？用尺子測量高度用重物測試承重用電風(fēng)扇或扇子測試抗風(fēng)能力用拍動(dòng)桌子模型地震測量抗震能力測試地震我們可以利用地震模擬儀。測量塔高的方法：將塔臺(tái)模型放置于平穩(wěn)的桌面上，將米尺豎直放在塔臺(tái)模型旁邊，測量塔臺(tái)的高度，平視讀出數(shù)值。測量承重的方法：使用一樣的重物測試塔臺(tái)模型，將厚度相同的書本注意均勻的疊加再塔臺(tái)頂端，有3秒穩(wěn)定后，繼續(xù)疊加計(jì)數(shù)。測量抗風(fēng)的方法：用同一電風(fēng)扇測試，電風(fēng)扇的1、2、3擋分別為小、中、大風(fēng)量，在接受該風(fēng)量吹拂而沒有明顯傾倒和移動(dòng)的說明達(dá)到該級別抗風(fēng)。材料價(jià)目表吸管/根鉤碼/個(gè)滾珠/個(gè)膠帶/米彈簧/個(gè)0.1元1元0.2元0.1元0.2元看來，我們測試的方法、標(biāo)準(zhǔn)、工具都需要統(tǒng)一，這樣才能保證測試公平且方便對比。3.自我評估。各組梳理塔臺(tái)模型建造中的問題。研討1.小組建造的塔臺(tái)模型表現(xiàn)最佳的是哪些方面？我們是怎么做到的？我們小組建造的塔臺(tái)模型表現(xiàn)最佳是：塔高高度大，承重能力強(qiáng)，因?yàn)槲覀兝昧舜罅咳切谓Y(jié)構(gòu)增強(qiáng)了塔臺(tái)的穩(wěn)定性。研討2.小組建造的塔臺(tái)模型需要改進(jìn)的地方有哪些？所出現(xiàn)的問題是什么原因造成的？我們的塔臺(tái)模型需要改進(jìn)的地方有：1.塔臺(tái)模型高度太高，對于抗風(fēng)有一定影響。2.制作還不夠精細(xì)，角度不正對于抗震有影響。3.吸管用量過多導(dǎo)致成本過高，浪費(fèi)材料。4.制作過程中測量有誤差，成品有傾斜的問題。研討其他小組的塔臺(tái)模型，在塔臺(tái)形狀上傾斜角度更大，上小下大更穩(wěn)定，有的小組塔臺(tái)底部的重量明顯比上部要重，增強(qiáng)了抗風(fēng)能力。制作的過程中要對吸管的尺寸進(jìn)行精細(xì)的測量，有助于塔臺(tái)形狀的對稱。3.其他小組的建造的塔臺(tái)模型對我們小組有什么啟示？課后請各小組根據(jù)自己組