數(shù)學三年級人教版下冊教案

第第頁數(shù)學三年級人教版下冊教案數(shù)學三班級人教版下冊教案1

一、教學目標：

1、讓同學體驗計算方法的多樣化。

2、會運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

二、教學過程：

1、創(chuàng)設學習情境，提出相應的問題。

2、讓同學獨立思索，嘗試自己解決問題。

3、組織同學對所提問題小組爭論。

4、溝通結果，小組一：12+12+、、、、、、+12=288(24個12相加)

小組二：12_4_6=288

小組三：12_3_8=288

小組四：12_20+12_4=288

小組五：用豎式計算

5、方法歸類：可以分為三類，第一類連加，第二類連成，第三類是把其中的一個乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差。

6、總結出方法

7、討論筆算方法

8、鞏固法那么

9、總結所學內容，看看同學是否掌控了本節(jié)課知識點

數(shù)學三班級人教版下冊教案2

設計說明

在學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的過程中，同學已經(jīng)理解了筆算的算理，知道了乘的順次及積的書寫位置。因此，本節(jié)課主要利用幾何圖形理解算理和同學已有的認知閱歷進行遷移，讓同學自主建構兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的計算方法。

教學目標：

知識與技能

1、使同學經(jīng)受探究和利用幾何圖形去理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的相關運算算理，并能正確地處理計算過程中的進位問題、

2、培育同學利用舊知遷移新知的技能。

3、使同學在經(jīng)受參加活動的過程中，進一步體驗學習勝利帶來的歡樂，激發(fā)探究計算方法，解決問題的愛好，并滲透德育教育和培育同學仔細細心、書寫規(guī)范的好習慣。

重點：

1、能夠簡約利用幾何圖形計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2、掌控計算中為什么進位。

難點：

讓同學總結乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計算法那么。

教學過程：

同學課前預備：練習本和文具

老師預備：PPT課件、題卡、動物卡片、水果卡片。

教學過程

一、課前和同學互動，游戲水果蹲

同學分四組，每組選出一個組長并選一類水果、最末，選出一組水果獲勝、

二、復習

利用課前水果蹲獲勝水果小組，引出復習習題，并找一名同學到前面板演、(一邊計算一邊想你是怎么計算的)23×13=(一名同學板演，其他同學在本子上做)

師：通過復習出示(兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算)板書

三、新知過程、

創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好

1、創(chuàng)設情境。

師：剛剛同學們在做題時，老師看到一位同學的桌子上有一盒酸奶，老師很新奇，我想采訪一下他。

師采訪。__你喜愛喝酸奶嗎?

(課前預備一生說：是的，老師，媽媽說每天喝一盒酸奶對我長身體有好處。)

師：媽媽做的真好。同學們，你們喜愛喝酸奶嗎?每天喝一盒酸奶是可以加強我們的免疫力。同學們春風學校的孩子們每天也喝一盒酸奶，今日我們就去幫幫春風學校解決一個有關酸奶的問題、你們情愿幫忙嗎?

生：情愿。

2、出示課件

請同學們認真觀測圖片，你發(fā)覺了什么?(讓同學找數(shù)學信息和數(shù)學問題和簡約說說幾何圖形)

生：說出數(shù)學信息和數(shù)學問題。

師：那么你們會列式嗎?(找生列式)

生列式，師板書48×37=

3、引出估算

同學們，在課下，咱們班有兩位同學在預習時遇到了點困難，請同學看。(觀看視頻)

視頻中的兩個同學起立尋求援助。以此引出估算的多種方法。

預設

(1)生：由于48≈50，37≈40，50×40=20__(盒)，所以大約需要20__盒酸奶

(2)由于48≈5050×37=

(3)37≈4048×40

師：那么實際需要酸奶的盒數(shù)比20__多還是少?為什么?

生回答。

4、引出筆算

同學們現(xiàn)在春風學校，要給同學們配備營養(yǎng)餐中的酸奶，想知道詳細需要酸奶的盒數(shù)，你們能幫忙嗎?(請同學們在題卡上完成第一題，并同桌之間說一說。找一名同學到前面板演，并找2名同學結合幾何圖形說說你是怎么計算的)

計算后，師：同學們這么快就援助春風學校解決了困難。老師替他們感謝你們。感謝大家。

師：現(xiàn)在請同學們認真觀測白板，你發(fā)覺了什么?

生找異同。

師總結：這種利用以學知識學習新知的過程就是遷移思想。

出示課題進位和遷移。

那么同學們通過對乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的學習，并結合剛剛計算的過程，你能說說如何筆算嗎?(小組合作完成題卡2題。小組爭論，最末由組長寫出爭論結果)

小組匯報和補充完成此內容。(運用一些鼓舞性的語言予以鼓舞，例如數(shù)學家就是這樣說的)

找2名同學說，再大家加重音齊讀。重要的事說三遍。

小結：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算：1、先用一個乘數(shù)的個位的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的個位對齊。計算中哪位滿幾十就向前一位進幾。2、再用這個乘數(shù)的十位的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的十位對齊3、然后把兩次乘得的

5、鞏固練習

同學們你們能獨立計算了嗎?有幾只小動物迫不及待的和大家見面了，同學們請看。老師選一位同學幫大家選擇一種可愛的小動物。(選擇后生做后面題)

在學習新知時錯的生展示、

6、小結。

同學這節(jié)課的功勞可真不少。援助春風學校解決了困難。那么同學們在大家?guī)兔Φ耐瑫r你有什么收獲呢?

生說一說

7、拓展。同學們說的太好了。那么同學們在生活中你們會用到今日所學內容嗎?在以后的數(shù)學課上咱們還會和它見面嗎?

8、布置作業(yè)

教材51頁6題

9、板書設計：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算(進位)

23×13=29948×37=1776(盒)

答：一共需要1776盒酸奶。

數(shù)學三班級人教版下冊教案3

一、教學內容：

課本第106-107頁的練習十八。

二、教學目標：

1、使同學能比較嫻熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。

2、使同學能比較嫻熟地筆算一位數(shù)除三、四位數(shù)的除法。

三、教學重點：

比較嫻熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。

四、教學難點：

比較嫻熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。

五、教學材料：

口算卡片。

六、教學途徑：

步驟

老師活動

同學活動

基礎

練習

基本

1、判斷下面各題的首商是哪一位?

246÷3246÷248÷448÷6

2、筆算：

792÷6844÷4984÷3895÷5

全班同學練習，指名板演，親正時要同學依據(jù)計算法那么說出計算過程。

3、口算：

84÷2=320÷8=680÷20=60÷6=4000÷2=70×8=

4、完成書上練習十八的第1題。

同學口算，比一比哪個小組算得又對又快。

1、表格題。

1、老師出示口算卡片，同學指名回答。

2、同學獨立完成，指名板演。

3、同學口算。

4、小組競賽。

出示表格。

步驟

老師活動

同學活動

基本

練習

課堂

作業(yè)

這個表格是讓同學們填什么數(shù)?請同學們填表格。

3、筆算：完成練一練的第2題，同學獨立完成，每組派一個代表上臺板演。

4、應用題。

(1)第5題。

請同學們先讀題，再找一找條件和問題是什么?再在書上列式計算。

(2)同學獨立完成第6題，老師單獨輔導。

5、聰慧題。

請小組爭論這道題目應當怎么思索?再在書上填空。每組派一個代表上臺說一說你們組的看法。

同學獨立完成練一練的第4題，老師批改。

1、指名回答。

2、每個小組派一名代表上臺板演。

3、同學自己讀題，再列式計算。

4、老師輔導。

5、小組爭論，每組派一名代表上臺發(fā)表看法。

同學獨立完成，老師批改。

七、板書設計：

練習十八

84÷2=42320÷8=40680÷20=340

60÷6=104000÷2=200070×8=560

八、課后小結：

數(shù)學三班級人教版下冊教案4

教學內容：

練習二十三的第2、9、11、12、13題。

教學目標：

1、讓同學經(jīng)受解決問題的過程，學會運用乘加(或減)，除減(或加)兩步計算解問題。

2、借助習題中的事例進行環(huán)保教育，加強同學愛護益鳥益蟲、愛護環(huán)境的意識。

教學重難點：

引導同學比較不同的解答問題方法，為同學選擇簡捷的解決問題的方法打下基礎。

教學過程：

一、復習

1、口算

320×36×74×615×460×4

20÷436÷684÷4600÷3306÷3

2、計算

20×3+688-15×372×2-10020-45÷3

60÷3+5099÷3-254×8+3_62×9+5×4

要求：①觀測算式，說一說運算順次。②計算結果，鼓舞同學用口算。

二、探究新知

1、導人談話。

在日常生活中有許很多多的數(shù)學問題，需要我們應用數(shù)學知識去解決。今日，老師這里又有一個數(shù)學問題，你們可以援助老師來解決嗎?想想看嗎?

2、乘法和加法兩步計算解決問題(課本第101頁的第2題)

(1)出示題目：看圖觀測，把同學帶人生活情境。

(2)提示問題。可同時接待多少位客人?

(3)收集信息：①圓桌有7張，方桌有6張;②每張方桌可以坐4人，每張圓桌可以坐4人。

(4)探究解決問題的方法。

自放手讓同學自己查找解決問題的方法，然后再進行匯報。同學的方法可能有：

①4×7+4×6==52(人)

②4×(7+6)或(7+6)×4=52(人)

每種方法，要求同學說明理由。然后引導同學比較不同的方法，了解各種方法的特點，為選擇簡捷的解決問題的方法打下基礎。

(5)實時訓練：課本第103頁的第9題。

①說一說，題目描述的情景。②整理題目的信息，所求問題。③查找解決問題的方法。④匯報解決問題的過程，結果，老師要進行簡要總結。

3、除法和精法兩步計算解決問題(課本第104頁的第11題)

(l)出示題目：同學觀測，結合題目情境對同學避行環(huán)保敏育，說明益鳥益蟲的好處。

(2)提出問題：小鳥比青量導天多吃多少只害蟲?

(3)收集信息數(shù)據(jù)，查找解決問題的方法。

(4)讓同學獨立思索確定解訣問題腳步驟方法，切實經(jīng)受解決問題的過程，在解決問題

后，讓同學說一說解決問題的過程。

三、鞏固訓練

課本練習二十三第12題(這是一道解決購物時常遇到的實際問題)。

①先讓同學收集題目的信息數(shù)據(jù)：兩種規(guī)格的牙刷一種是8枝買32元。另一種是1枝買4元。

②提出問題：“買哪一種廉價”，你可以用什么方法比較?

讓同學獨立探究解決問題的方法，然后匯報解決問題的過程和結果。獲得勝利的體驗。

同學可能有幾種不同的方法。

第一種：32÷8=4元4元5角一4元=5角

第二種：4元5角×8=34元34元一32元=2元

第三種：32÷8=4元4元4元5角

四、課堂小結

本節(jié)課我們學習了什么?你有什么收獲?

五、課堂作業(yè)

課本練習二十三的第13題。

數(shù)學三班級人教版下冊教案5

課標分析

知識技能

1、經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內數(shù)的意義，初認識分數(shù)和小數(shù);理解常見的量;體會四那么運算的意義，掌控須要的運算技能，能精確進行運算;在詳細情境中，能選擇適當?shù)膯挝贿M行簡約的估算。

數(shù)學思索

1、在運用數(shù)及適當?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡約現(xiàn)象，以及對運算結果進行估量的過程中，進展數(shù)感;在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，進展空間觀念。

2、在觀測、操作等活動中，能提出一些簡約的猜想。

3、會獨立思索問題，表達自己的想法。

問題解決

1、能在老師的指導下，從日常生活中發(fā)覺和提出簡約的數(shù)學問題，并嘗試解決。

2、了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。

3、體驗與他人合作溝通解決問題的過程。

4、嘗試回顧解決問題的過程。

情感立場

1、對身邊與數(shù)學有關的事物有新奇心，能參加數(shù)學活動。

2、在他人援助下，感受數(shù)學活動中的勝利，能嘗試克服困難。

3、了解數(shù)學可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活有親密聯(lián)系。

4、能傾聽別人的看法，嘗試對別人的想法提出建議，知道應當尊敬客觀事實。

教材分析本單元包括口算乘法和筆算乘法兩小節(jié)。教學內容主要是在三班級上冊乘法學習的基礎上繼續(xù)學習相關的口算乘法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，運用連乘、連除兩步計算解決問題。

學情分析《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》是人教版三班級《數(shù)學》下冊第四單元第二課時的內容。它是同學學習了乘數(shù)是一位數(shù)的乘法和乘數(shù)是整十數(shù)乘法的基礎上進行教學的，主要是為了讓同學掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，為學習多位數(shù)乘多位數(shù)的算理打下基礎，也是為除數(shù)是兩位數(shù)的除法和混合運算的學習做預備。因此，本課時是本單元的重點，也是全書的重點，對今后進一步的學習起著舉足輕重的作用。

教學目標

1、學會應用關系式解決實際計算問題。

2、培育同學的觀測、思索、分析和概括技能。

3、讓同學運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，從中體驗到數(shù)學的價值，培育同學的應用意識和實踐技能。

重點依據(jù)數(shù)量關系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應用題，并能利用乘法對除法進行驗算。

難點依據(jù)數(shù)量關系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應用題，并能利用乘法對除法進行驗算。

教學方法講授法演示法

教具預備課件

教學過程

一、復習導入，課前檢測

2、師布置任務：

師生自查、互查預習單第頁。

預習存疑，二次探究

通過預習，我收獲了什么?

我還有哪些疑問?

針對課前預習的預習單第頁，進行簡約的梳理，并全班相互解決預習存在的問題，老師適時引導。

師：看來大部分同學預習的都特別棒!不會的小伙伴也不要灰心，接下來就更深入的探究吧。

二、自主探究，合作探究

教學教科書第53頁例4。

1、課件出例如4情景圖。

三班級女生要進行集體舞表演。老師將要參與表演的60人平均分成2隊，每隊平均分成3組。每組有多少人?

2、閱讀與理解。

(1)同學讀題，獵取信息。思索：已知什么?要求什么?怎么列式?

(2)同學爭論、溝通、匯報。

要把60人平均分成2隊，每隊再平均分成3組，要求每組有多少人?

3、分析與解答。

(1)同學思索：如何解決這個問題呢?

(2)爭論、溝通。

(3)同學匯報，老師板書。

方法一：

可以先將60人平均分成2隊，列式為：60÷2=30(人);

再求把30人平均分成3組，列式為：30÷3=10(人)。

方法二：

先求出一共分成多少組?列式為：2×3=6(組);再求每組多少人?列式為：60÷6=10(人)。

(4)如何列綜合算式呢?同學爭論溝通并匯報。

方法一：60÷2÷