云南省昆明市盤龍區(qū)(祿勸縣)2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末考試道德與法治試題

云南省昆明市盤龍區(qū)（祿勸縣）2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末考試道德與法治試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，主要表現(xiàn)在（）①身體外形的變化②性意識的萌發(fā)③內(nèi)部器官的完善④性機(jī)能的成熟A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．小君進(jìn)人青春期以后，總愛和父母“頂?！?，對著干，卻又希望從父母那里得到精神上的理解、支持與呵護(hù)。這種現(xiàn)象反映的是青春期的（）A．勇敢與怯懦 B．閉鎖與開放 C．反抗與依賴 D．順從與叛逆3．最近小剛喜歡穿著“另類”服裝，媽媽說：“你是一個中學(xué)生，這樣穿不合適。”小剛不以為然地說：“好多同學(xué)都這么穿，這叫‘酷’。”小剛的表現(xiàn)屬于（）①人云亦云②一味追求獨(dú)特③有自己獨(dú)到的見解④善于獨(dú)立思考A．①② B．②③ C．①④ D．③④4．生活中，對不正確、不合理的事進(jìn)行批判時，我們要（）①針對他人進(jìn)行攻擊②提出合理化的觀點(diǎn)和建議③考慮他人的感受④有質(zhì)疑的勇氣A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。所以，我們應(yīng)該（）①在遵守道德和法律規(guī)范的前提下追求創(chuàng)新②看重創(chuàng)造的意義和價值③必須打破所有常規(guī)’開創(chuàng)前人未走之路④用自己的智慧和雙手去實(shí)踐和勞動A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．以下不屬于青春期男女生性別角色差異的是（）A．生理特征 B．性格特征C．思維方式 D．文明禮貌7．有人認(rèn)為，男女兩性在語言表達(dá)、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢。上述觀點(diǎn)告訴我們（）①男女生擁有各自的性別優(yōu)勢②要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短③堅持性別刻板印象，拒絕學(xué)習(xí)異性的優(yōu)點(diǎn)④不因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④8．在男女同學(xué)交往過程中，下列做法不妥當(dāng)?shù)氖茿．男生小方與女生小麗經(jīng)常在一起討論問題B．在運(yùn)動會上，女生小云為男運(yùn)動員遞毛巾、倒水C．男生小新與女生小英經(jīng)常單獨(dú)交往D．男同學(xué)在勞動時主動幫助女同學(xué)搬桌子9．站在青春的起點(diǎn)，我們懷揣美好的夢想，思考著如何擁有飛翔的力量。以下體現(xiàn)放飛青春夢想的情形是（）①面對困難，自信滿滿②成績不理想，但不氣餒③比賽輸了，發(fā)誓再也不參加比賽了④周末癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲A．①② B．②③ C．①④ D．③④10．人的情緒是復(fù)雜多樣的。屬于基本情緒的是（）A．喜、怒、哀、樂B．喜、怒、哀、懼C．害羞、焦慮、厭惡D．害羞、焦慮、內(nèi)疚11．面對百花齊放時，我們會有“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的感受，而面對滿地落花時，我們則會引出“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的憂傷情緒。這說明（）A．情緒反映了人們不同的需要B．情緒隨著個人身心的變化而變化C．情緒隨著周圍情況的變化而變化D．情緒隨著個人志趣的變化而變化12．考試剛結(jié)束，小紅因沒有考好當(dāng)眾就哭了，而旁邊的小燕在興高采烈地對同學(xué)說“真簡單，全部都是我重點(diǎn)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容。”小燕表達(dá)情緒的方式（）A．恰當(dāng)，情緒表達(dá)與他人無關(guān)B．恰當(dāng)，要真實(shí)地表達(dá)自己的情緒C．不恰當(dāng)，情緒表達(dá)要顧及他人感受D．不恰當(dāng)，喜怒哀樂應(yīng)藏于心里13．進(jìn)入中學(xué)的小美，發(fā)現(xiàn)自己在閱讀時，會長時間的陶醉在自己的思考和遐想中，或沉浸于某種情緒中。小美的這種情緒表現(xiàn)，體現(xiàn)了情緒特點(diǎn)的（）A．反映強(qiáng)烈 B．波動與固執(zhí)C．閉鎖性 D．細(xì)膩性14．以下能帶給你美好情感體驗(yàn)的有（）①一道難題被我攻破②同學(xué)遇到困難，我主動伸出援助之手③運(yùn)動會上，我為班集體贏得榮譽(yù)④考試時我給同學(xué)抄答案A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④15．情緒與情感既有聯(lián)系，也有區(qū)別。關(guān)于情感與情緒的關(guān)系以下認(rèn)識正確的是（）①情緒比情感復(fù)雜多樣②情感由情緒形成穩(wěn)定的傾向而產(chǎn)生③情感比情緒穩(wěn)定④二者沒有聯(lián)系，也沒有區(qū)別A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④16．自從小紅擔(dān)任科代表后，每天除認(rèn)真布置、收交作業(yè)外，還常和同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)上的問題。與從前的他相比，現(xiàn)在的他更開朗，更備得尊重、理解和包容他人了。這說明在集體生活中（）①可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力②不斷認(rèn)識和完善自我③可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力④不能體現(xiàn)個人的價值A(chǔ)．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④17．有人說，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。這句話蘊(yùn)含的道理有（）①集體生活只是為了發(fā)展個性②集體生活讓我們學(xué)會包容差異③集體生活為個人發(fā)展提供了條件④集體生活為個人搭建起與他人交往的平臺A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④18．“不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力?！边@句話主要強(qiáng)調(diào)A．個人離不開集體 B．堅持集體主義意味著不顧個人利益C．集體可以離開個人而存在 D．個人的力量是有限的，集體的合力是強(qiáng)大的19．小蕓期中考試的數(shù)學(xué)成績不理想，打算利用課余時間補(bǔ)一補(bǔ)，但她又是舞蹈隊的骨干成員，藝術(shù)節(jié)即將到來，舞蹈隊要抓緊時間進(jìn)行排練，小蕓不知怎么做才好。你給她的建議是（）①優(yōu)先考慮興趣愛好②考慮自己在其中角色和責(zé)任的重要性③調(diào)整自己的節(jié)奏，科學(xué)解決角色沖突④考慮自己任務(wù)的緊迫程度A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④20．小明和幾個既不愛學(xué)習(xí)，又不遵規(guī)守紀(jì)的同學(xué)以哥們兒相稱，形成一個“小幫派”。這樣的“小幫派”（）①成員之間的友誼沾染了江湖義氣②能更好地融入班集體和維護(hù)集體利益③淪為了小團(tuán)體主義④缺乏正確的是非觀念A(yù)．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④21．生活離不開法律。對此理解正確的是（）A．法律與我們每個人相伴一生B．學(xué)生在校讀書，與法律無關(guān)C．只有執(zhí)法人員的生活離不開法律D．只有走上社會，才和法律有關(guān)系22．有關(guān)法律的產(chǎn)生、含義和本質(zhì)，以下說法正確的是（）①有了人類就有了法律②法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)③法律是統(tǒng)治國家、管理社會的工具④法律是調(diào)整社會關(guān)系、處理矛盾的標(biāo)尺A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④23．“一個具有拾金不昧高尚品德的人，一般不會為貪圖錢財貪污、盜竊、搶劫等最終走上犯罪道路。”這句話表明（）A．道德水平的提高，有利于增強(qiáng)守法的自覺性B．只要依靠道德就能約束人們的行為，維護(hù)社會秩序C．道德和法律調(diào)整的對象和范圍是完全相同的D．道德的規(guī)范作用比法律強(qiáng)大24．我國頒布了_____、______等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。①憲法②義務(wù)教育法法③未成年人保護(hù)法④預(yù)防未成年人犯罪法A．①③④ B．①③ C．②③④ D．③④25．增強(qiáng)法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。學(xué)會依法辦事就要（）①養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣②自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益③自由表達(dá)訴求和愿望④成為法治的忠實(shí)崇尚者、遵守者、捍衛(wèi)者A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④二、分析說明題26．（青春有格）材料一：小美打掃完衛(wèi)生準(zhǔn)備回家，關(guān)門時不小心弄壞了教室門鎖。因怕被批評就沒有向老師說明情況。晚上回想起這件事，內(nèi)心隱隱不安，為自己的不誠信而感到羞恥。決定上學(xué)時向老師承認(rèn)失誤，勇于擔(dān)責(zé)。（1）對此，小明認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。請對小明這一觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。材料二：我們的行為在證明并塑造著我們自己，我們不僅要知廉恥、懂榮辱；還應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。（2）為了引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)和實(shí)踐“止于至善”的精神，老師設(shè)計了一道連線題，請你來連一連。27．（做情緒情感的主人）材料一：小明一天的情緒變化（1）你認(rèn)為小明應(yīng)采取哪些方法來調(diào)節(jié)自己的情緒？材料二：在學(xué)校組織的感恩父母、老師的活動中，老師、家長和同學(xué)表現(xiàn)出對美好情感的共鳴和回應(yīng)，有的熱淚盈眶、有的緊緊相擁、有的熱情交流，情感的正能量在彼此之間傳遞……（2）生活中，我們可以通過哪些方式和途徑體味、創(chuàng)造和傳遞美好的情感體驗(yàn)？28．（感受集體溫暖共建美好集體）材料一：古語說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！奔w的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。共建美好集體，需要每個成員在實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)過程中承擔(dān)責(zé)任，奉獻(xiàn)力量與智慧。（1）集體力量與個人力量的關(guān)系是怎樣的？（2）美好集體具備哪些特征？材料二：小紅在日記中這樣寫道：“倘若問我在這一年里最難忘的是什么，我會回答說是集體的溫暖和力量。為集體取得榮譽(yù)時，在得到大家?guī)椭鷷r，在犯了錯誤得到大家的寬容時，在齊心協(xié)力戰(zhàn)勝一個又一個困難時......”（3）共建美好集體，我們要擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任？29．（生活與法律）材料一：生活與法律息息相關(guān)（1）觀察上圖，結(jié)合所學(xué)知識，說說法律的作用。材料二：新中國成立伊始，我國就開啟了社會主義法制建設(shè)的航程。（2）全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是什么？法治有何重要意義？材料三：黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”、“蒼蠅”一起打，不少曾是國家建設(shè)的有功之臣，因?yàn)獒咚酵鞣ū焕K之以法，受到法律的嚴(yán)歷制裁。近年來我國開展“天網(wǎng)行動”，抓捕外逃的貪官。（3）上述材料主要體現(xiàn)了法律的哪一特征？談?wù)勀銓@一特征的認(rèn)識。30．（特殊保護(hù)）材料一：教育部近兩年統(tǒng)計數(shù)字顯示，中小學(xué)校園欺凌和暴力事件七百多宗，總數(shù)呈逐年上升趨勢。校園欺凌已成為嚴(yán)重影響未成年人身心健康的主要原因，未成年人必需得到更多的關(guān)愛和保護(hù)。（1）未成年人為什么需要法律的特殊保護(hù)？材料二：小強(qiáng)7歲時父母離異，被判歸父親撫養(yǎng)，但父親從來不管他，還常常打罵他，母親也很少來看望他。進(jìn)入初中后，他常常和一幫“哥們兒”聚在一起打牌、或去網(wǎng)吧打游戲，經(jīng)常還遲到、曠課。（2）你如何看待小強(qiáng)的父母和網(wǎng)吧老板的行為？（3）有效保障未成年人合法權(quán)益，需要構(gòu)筑哪四道防線？參考答案1．D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解青春期生理變化。青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時期，是由兒童期走向成年期的過程，身體發(fā)生三個方面的變化：身體外形的變化如長高長壯，內(nèi)部器官的完善如運(yùn)行系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟，性機(jī)能的成熟如生殖器官發(fā)育和成熟。①③④選項符合題意；②選項不是身體變化表現(xiàn)，不符合題意。依據(jù)分析和選項組合，因此選D。2．C【詳解】此題旨在考查學(xué)生對青春期情緒的認(rèn)識，題文中小君進(jìn)入青春期后總愛和父母“頂?！?、對著干，體現(xiàn)了青春期的反抗心理；又希望從父母那里得到精神上的理解支持和呵護(hù)，體現(xiàn)了青春期的依賴心理，所以這種現(xiàn)象反映了青春期的反抗與依賴，ABD不符合題意，正確答案選C。3．A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生知道獨(dú)立思考的表現(xiàn)，學(xué)會獨(dú)立思考，培養(yǎng)追求美的意識，注重外在美，更要提升內(nèi)在美。材料中小剛認(rèn)為“好多同學(xué)都這么穿，這叫‘酷’。”人云亦云，缺少獨(dú)立的思維，媽媽提出不同意見，自己卻不以為然，一味追求“酷”，不接納他從合理、正確的意見。①②選項說法符合題意；③④選項說法是不小剛的表現(xiàn)，不符合題意。依據(jù)分析和選項組合，因此選A。4．B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生掌握批判性思維的技巧。在批判他人觀點(diǎn)時，除了需要勇氣之外，還要注意表達(dá)方式，既要說明自己的觀點(diǎn)，又能顧及他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。①選項說法錯誤不符合題意，批判是對事不對人。②③④選項說法正確符合題意。依據(jù)分析和選項組合，因此選B。5．C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確認(rèn)識勞動和創(chuàng)造的意義，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力。創(chuàng)造存在于社會生活的方方面面，存在于每個人身上。創(chuàng)造離不開勞動實(shí)踐，一切成就，一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。社會實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們創(chuàng)造空間，創(chuàng)造熱情。①②④選項說法正確符合題意；③選項中“所有”說法絕對錯誤，不符合題意。依據(jù)分析和選項組合，因此選C?！军c(diǎn)睛】本題也可采取排除法，③選項說法錯誤，含有③選項的排除，只有C選項正確。6．D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解性別差異，以正確的態(tài)度對待性別差異。進(jìn)入青春期后，男女生在生理方面表現(xiàn)出明顯差異，在心理方面也表現(xiàn)出各自特點(diǎn)，包括性格特征、興趣愛好、思維方式等。ABC選項是男女生性別差異表現(xiàn)，不符合題意；D選項是每個人都應(yīng)具有的素質(zhì)修養(yǎng)，符合題意。本題要求選“不屬于”的選項，依據(jù)分析，因此選D.7．C【詳解】本題考查學(xué)生理解男生女生優(yōu)勢互補(bǔ)的意義。男生女生的生理性別特征是與生俱來的，應(yīng)彼此了解自己與異性的差異、正確認(rèn)識性別刻板印象和自己的性別優(yōu)勢，做到取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。①②④選項說法正確符合題意；③選項“堅持”“拒絕”說法錯誤不符合題意。依據(jù)分析和選項組合，因此選C。8．C【解析】【詳解】此題是一道逆向型選擇題，要求選出異性同學(xué)交往中的錯誤做法。根據(jù)所學(xué)知識，與異性同學(xué)的交往是我們成長的一個重要方面，只要我們內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，這份友誼就會成為青春美好的見證。ABD中同學(xué)的做法是正確的，但不符合題目要求，應(yīng)排除。C中兩位同學(xué)的交往方式不妥當(dāng)，與異性同學(xué)單獨(dú)交往會引起不必要的誤解。此項符合題目要求，應(yīng)入選。故該題選C。9．A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生知道自信、自強(qiáng)對青春成長的意義。青春需要激情與渴望，才能踏上探索之路，但更需要自信、自強(qiáng)。自信讓青春充滿激情，有了自信，才能堅定信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)；自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息，有了自強(qiáng)，才會不斷進(jìn)取和堅持。①②選項說法正確符合題意；③選項中“輸了”“不參加比賽了”缺少自信和自強(qiáng)，不符合題意；④選項自爆自棄，缺少自強(qiáng)自立精神，不符合題意。依據(jù)分析和選項組合，因此選A。10．B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對情緒分類的了解。人情緒復(fù)雜多樣，各種各樣的情緒豐富了我們的生活，基本情緒有喜、怒、哀、懼。A觀點(diǎn)錯誤，B觀點(diǎn)正確；CD選項的不屬于基本的情緒類型。依據(jù)分析，因此選擇B。11．C【詳解】此題考查豐富多樣的情緒。同樣是面對滿地的落花，“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的意思是百花盛開，萬紫千紅，它們像是知道春天不久就要?dú)w去，所以各逞姿色，爭芳斗艷，盡情舒展生命的機(jī)能。在這里就是指非常高興的意思，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的意思是春天過去，花朵將會凋零；也是說韶華易逝，青春不再，人也難免會消亡。在這里非常悲傷的意思，由于環(huán)境、境遇不同，發(fā)出截然不同的感嘆，這說明情緒會隨著周圍情況的變化而變化，所以選項C說法符合題意；選項A錯誤，情緒反映了人們不同的態(tài)度；B項題文中并未體現(xiàn)，排除；D說法在材料中體現(xiàn)不出來，排除。故選C。12．C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，體會情緒表達(dá)對人際關(guān)系的影響。人與人之間的情緒會相互感染，情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。我們需要了解自己的情緒，在表達(dá)時是否會傷及他人。材料中小紅傷心，而旁邊的小燕的卻興高采烈，一喜一哀形成對比，明顯傷害了小紅，小燕應(yīng)該給予安慰和幫助。A選項說法錯誤不符合題意，應(yīng)是“有關(guān)”；B選項說法錯誤不符合題意，沒有分表達(dá)的場合；C選項說法正確符合題意；D選項方法錯誤不答題意，就是“通過適當(dāng)方式宣泄出來”。依據(jù)分析，因此選C。13．D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對青春期情緒特點(diǎn)的了解，積極面對自己的情緒。青春期情緒特點(diǎn)包括反映強(qiáng)烈、波動與固執(zhí)、細(xì)膩性、閉鎖性和表現(xiàn)性。小美閱讀時，長時間陶醉在思考和遐想中，或沉浸于某種情緒中，是因?yàn)榧尤肓俗约旱闹饔^因素，使情緒體驗(yàn)細(xì)致，表現(xiàn)豐富。符合青春期情緒的細(xì)膩性特點(diǎn)。依據(jù)分析，因此選D。14．A【詳解】本題考查學(xué)生感受生活中的美好情感，養(yǎng)成積極、樂觀的生活態(tài)度。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感，進(jìn)而促進(jìn)我們精神發(fā)展。①選項體味成功的喜悅，是美好的事；②選項幫助他人得到他人贊許分享快樂，是美好的事；③選項為班集體贏得榮譽(yù)而喝彩，是美好的事；④選項考試作弊，不是美好的事。依據(jù)分析和選項組合，因此選A。15．A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生知道情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，形成對情感的基本認(rèn)知。情感產(chǎn)生的過程包含情緒反應(yīng)的過程，情感中伴有情緒對體驗(yàn)；情緒體驗(yàn)逐漸積累、相對穩(wěn)定后，形成某種情感；情緒是短暫的、不穩(wěn)定的。結(jié)合教材分析，①②③選項說法正確符合題意；④選項說法錯誤不符合題意，應(yīng)是“有聯(lián)系，有區(qū)別”。依據(jù)分析和選項組合，因此選A。16．A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生知道集體對個人成長的重要作用。材料中的小紅擔(dān)任科代表，認(rèn)真布置、收發(fā)作業(yè)，體現(xiàn)出對集體、對同學(xué)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；常和同學(xué)討論學(xué)習(xí)，學(xué)會了接納同學(xué)，學(xué)會了友好相處。集體讓小紅變得有責(zé)任心，與同學(xué)友好交往，性格也開朗了。①②③選項說法正確符合題意；④說法錯誤不符合題意，小紅在擔(dān)任科代表期間體現(xiàn)出她的價值，學(xué)會了尊重、理解和包容。依據(jù)分析和選項組合，因此選A。17．B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生知道集體對個性發(fā)展的重要作用。我們通過集體交往平臺，讓自己慢慢融入平臺，不斷認(rèn)識自己，發(fā)掘自己個性，讓個性覺醒；進(jìn)而展示個性，發(fā)展個性，包容他人的不同，找到彼此之間的差異，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)，完善自己的個性，使自己的個性不斷豐富。①選項中“只是”說法錯誤不符合題意，除了發(fā)展個性，還完善個性，使自己的個性不斷豐富；②③④說法正確符合題意。依據(jù)分析和選項組合，因此選B。18．D【詳解】此題旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識概括說明問題的能力。材料中的這句話說明了集體的合力是強(qiáng)大的，D的說法正確且符合題意，應(yīng)入選。A的說法正確，但材料沒有說明個人離不開集體這個觀點(diǎn)；B的說法錯誤，堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認(rèn)個人利益的合理性，保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的極端個人主義；C的說法錯誤，集體是由個人組成的，集體離不開個人。這三項應(yīng)排除。故該題選D。19．B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生提高處理集體生活中矛盾和沖突的能力，處理好個性化需求和集體共同要求的關(guān)系。材料中小蕓的個人需求是補(bǔ)課程，集體的共同要求是舞蹈排練，矛盾是藝術(shù)節(jié)即將到來，舞蹈排練需要馬上做好。從時間的緊迫性上看，小蕓應(yīng)服從集體的需求排練節(jié)目，自己的課程注重學(xué)習(xí)方法進(jìn)行彌補(bǔ)，或另外犧牲自己的其它時間進(jìn)行補(bǔ)課程?？傊斫饧w要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可行性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)。①選項不符合，處理沖突的要求；②③④做法符合處理要求，符合題意。依據(jù)分析和選項組合，因此選B。20．D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生提高分辨是非善惡的能力；堅持集體主義原則，反對小團(tuán)體主義。在集體生活中，因志趣相投、修改相似，或者生活背景類似的同學(xué)形成小群體，我們應(yīng)采取因“群”而異進(jìn)行引導(dǎo)，使其融入到集體中來；同時堅持因勢利導(dǎo)進(jìn)行歸化到集體中來?？傊屝∪后w成為有利于集體的群體。如果小群體內(nèi)成員之間的友誼沾染上江湖義氣，會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。材料中的“小幫派”的成員“不愛學(xué)習(xí)，又不遵規(guī)守紀(jì)”，沒有是非觀念，已經(jīng)與集體的利益相悖，需要及時瓦解和轉(zhuǎn)變。①③④選項是小團(tuán)體主義的表現(xiàn)，符合題意；②選項是良好集體所應(yīng)具有做法，不符合題意。依據(jù)分析和選項組合，因此選D。21．A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生感受生活與法律密不可分，法律對生活的保障作用。我們在生活中形成各種社會關(guān)系，由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。每一部法律都應(yīng)生活的需要而制度和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。A選項說法正確符合題意；B選項說錯錯誤不符合題意，與學(xué)生教育相關(guān)的如義務(wù)教育法規(guī)定等；C選項說法錯誤不符合題意，法律與我們每個人都相關(guān)，不僅是執(zhí)法人員；D選項說法錯誤不符合題意，在校也與法律相關(guān)如教育法規(guī)定。依據(jù)分析，因此選A。22．B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解法律的產(chǎn)生。法律產(chǎn)生前，人類用習(xí)慣來約束自己的行為。國家產(chǎn)生后，統(tǒng)治階級開始創(chuàng)制法律。法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。①選項說法錯誤不符合題意，原始社會沒有法律，用習(xí)慣來約束自己的行為；②③④選項說法正確符合題意。依據(jù)分析和選項組合，因此選B。23．A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解法律與道德等其他行為規(guī)范是相互聯(lián)系和區(qū)別的。法律與道德都是人們的行為規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會關(guān)系。習(xí)近平總書記指出：“法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律?！钡赖率欠傻幕A(chǔ)，是制度法律的內(nèi)在依據(jù)、價值要求和評價法律善惡的重要標(biāo)志，通過法律來確認(rèn)道德的價值訴求，又強(qiáng)化了對道德規(guī)范的遵守。德治與法治相輔相成、相互促進(jìn)。在生活中，道德是心中的法律，一般能遵守道德的人，一般也能遵守法律。A選項說法正確符合題意；B選項中“只要”說法錯誤不符合題意，還需要法律強(qiáng)制約束；C選項中“完全相同”說法錯誤不符合題意，二者調(diào)整的對象和范圍是不完全相同的；D選項說法錯誤不符合題意，法律的規(guī)范作用要強(qiáng)大一些。依據(jù)分析，因此選A?！军c(diǎn)睛】注意區(qū)分法律與道德的聯(lián)系和區(qū)別。聯(lián)系是互相滲透、互相制約、互相保障，區(qū)別是表現(xiàn)形式不同、違反后果不同、調(diào)節(jié)方式不同和調(diào)整對象不同。24．D【詳解】本題主要考查未成年人的特殊保護(hù)，為保護(hù)未成年人，我國頒布了未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法兩部專門法律，保護(hù)未成年人的健康成長，故③④正確，憲法是我國的根本法，故①②與題意不符，正確答案是D?！军c(diǎn)睛】在解答題目時，要讀懂題干意思，明確答題側(cè)重點(diǎn)，有針對性作答。25．C【詳解】本題考查學(xué)生知道依法辦事的要求，樹立法治意識，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的意識和自覺性?！皣鵁o法不治，民無法不立”，法律保障人們的幸福生活。依法辦事，需要樹立法律意識，遵守各種法律法規(guī)，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，做法治踐行者。①②④選項說法正確符合題意；③選項說法錯誤不符合題意，“自由”是在法律范圍的自由，不能超出法律界限。依據(jù)分析和選項組合，因此選C。26．（1）此觀點(diǎn)錯誤。因?yàn)椋孩佟靶屑河袗u”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。②“行己有恥”要求我們要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不去做，違反法律的事情堅決不做。③“行己有恥”更需要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。（2）【解析】【詳解】（1）本題考查學(xué)生知道“行己有恥”的內(nèi)涵和要求。青春，意味著樂于實(shí)踐，敢于嘗試，但不是肆意放縱，不能違反基本規(guī)則，不逾越基本界限，應(yīng)知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；自尊自愛，青春無悔。材料中小美在知道自己做錯事后逃避，但經(jīng)過反思決定報告和承擔(dān)責(zé)任，是“行己有恥”有表現(xiàn)，心中有底線，能勇于擔(dān)責(zé)；小明卻認(rèn)為“只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的”，是錯誤的認(rèn)識，沒有廉恥、榮辱，觸碰了規(guī)則底線。小美和小明的行為告訴我們，要有知恥之心，樹立底線意識，還要有堅強(qiáng)的意志的自控力，才能讓青春無悔。（2）本題考查學(xué)生知道“止于至善”的內(nèi)涵和要求?！爸褂谥辽啤笔且环N“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種美好、永不放棄的精神狀態(tài)。從小事做起，積少成多，積善成德；尋找榜樣，學(xué)習(xí)榜樣，養(yǎng)成自我省察，不斷實(shí)踐和體驗(yàn)，完善自我。由此可知，勿以惡小而為之，勿以善小而不為——從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德；見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也——養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為；日省吾身，有則改之，無則加勉——在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣?！军c(diǎn)睛】平時注重學(xué)生積累、理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。27．（1）學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒，可采用改變認(rèn)知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等方法。（2）關(guān)注生活中美好的人和事；通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動；學(xué)會承受一些負(fù)面感受，將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長的助力；在主動與他人的情感交流中創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)會合理調(diào)節(jié)自己的情緒。圖片中小明在受表揚(yáng)時，氣球高高地升起，充滿希望；在遇到困難時，氣球泄氣，垂頭喪氣，缺少勇氣；在遭受批評時，如鉛球般沉重，生活仿佛墜入深淵。小明應(yīng)正確對待自己的各種情緒感受，保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂；適度的負(fù)面情緒，可以幫助自己適應(yīng)突發(fā)事件，但不能持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害身心健康。學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒，改變認(rèn)知評價，如正確對待批評，提醒自己可能自己沒有做好需要改進(jìn)；轉(zhuǎn)移注意；合理宣泄；放松訓(xùn)練，如遇到困難，聽歌，跑步等適當(dāng)減壓。（2）本題考查學(xué)生體味美好情感，提高創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)的能力。材料二中的“感恩父母、老師的活動”“情感的正能量在彼此之間傳遞”，父母子女、師生之間通過互動對親情和師生情產(chǎn)生共鳴和回應(yīng)，體現(xiàn)了美好情感可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的活動方式獲得，通過親情和師生情情感交流創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)；材料一中的小明的“遇困難”“挨批評”，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，可以豐富閱歷，使生命變得更加飽滿豐盈，學(xué)會承受一些負(fù)面感受，將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長的助力?？傊篮们楦行枰覀儠r刻關(guān)注美好的人和美好的事，讓我們身心愉悅，豐富對生活、對人生的美好情感，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。28．（1）①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大。②個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。（2）美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；美好集體是善于合作的；美好集體是充滿活力的。（3）貢獻(xiàn)智慧和力量；從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長；悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)；勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動中；學(xué)會接納他人，理解和包容他人?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生認(rèn)識集體力量。材料一中“千人同心，則得千人之力”“集體的力量來源于成員”體現(xiàn)了集體力量匯聚個人力量，集體也變得強(qiáng)大；“萬人異心，則無一人之用”說明個人的力量是分散的，有限制的，只有匯聚到集體中才能產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，完成一己之力無法完成的事情。集體力量來源個人力量，個人力量只有在集體中發(fā)力才會體現(xiàn)出個人的力量。（2）本題考查學(xué)生掌握美好集體的特征。材料一中“源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作”，說明美好集體需要有共同的目標(biāo)和善于合作；“承擔(dān)責(zé)任，奉獻(xiàn)力量與智慧”，說明美好集體需要大家共同承擔(dān)責(zé)任，彼此關(guān)心幫助?？傊?，美好集體是民主公正的，相互關(guān)心幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有青春活力，積極向上精神風(fēng)貌和集體氛圍。（3）本題考查學(xué)生感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓?，培養(yǎng)主人翁意識；知道如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會獲得成長。材料二中小紅感受到了集體的溫暖和力量，是源于美好集體幫助自己成長，而美好集體來自所在成員的共同努力和盡職盡責(zé)。“集體取得榮譽(yù)”需要每個人的智慧和力量，各盡其能，發(fā)揮所長，細(xì)心呵護(hù)；“犯了錯誤得到大家的寬容”需要大家有一個接納、理解、包容的心；“齊心協(xié)力戰(zhàn)勝一個又一個困難”集體感召個人，匯聚個人力量成為集體力量，讓集體成為個人成長學(xué)習(xí)生活的港灣。29．（1）①法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。②法律規(guī)定我們的權(quán)利和義務(wù)，為評判、預(yù)測自己和他人的行為提供準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。③通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善，伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。（2）①建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。②法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志；法治助推中國夢的實(shí)現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路；依法治國是我國的基本方略之一。（3）體現(xiàn)了法律對全體社會成員具有普遍約束力這一特征。公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都平等的受到法律的保護(hù)，平等的享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯法律，都必須承擔(dān)法律責(zé)任?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生感受、理解法律對生活的保障作用。在材料一中，圖片一到學(xué)校報名讀書，保障公民的受教育權(quán)利；圖片二不違規(guī)搭載車輛，禁止作出法律禁止的行為；圖片三依法納稅，規(guī)定自覺履行義務(wù)?？傊删哂蟹梢?guī)范我們的行為，規(guī)定我們的權(quán)利和義務(wù)的作用，還具有解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)我們的合法權(quán)益的作用。（2）本題考查學(xué)生了解全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)，了解法治化的進(jìn)程，理解法治的意義。在材料二中，圖片展示我國法治建