初中九年級(jí)語(yǔ)文課件-材料作文

材料作文的審題與立意南縣職業(yè)中專(zhuān)段靜感受益陽(yáng)中考（2017·益陽(yáng)）閱讀下面的文字，按要求作文。豐子愷說(shuō)：你若愛(ài)，生活哪里都可愛(ài)。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)。不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界。上面的材料引發(fā)了你怎樣的體驗(yàn)、感觸和思考？請(qǐng)你根據(jù)材料料的含意寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬，立意自定；②除詩(shī)歌外文體自選；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。感受益陽(yáng)中考（2019·益陽(yáng)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（1）“人生最苦的事，莫過(guò)于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任?！保?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂(lè)》）（2）“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”（《周易》）（3）“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·子張》）（4）“人一能之己百之，人十能之己千之?！保ā吨杏埂罚┥厦娴牟牧弦l(fā)你怎樣的感觸和思考？請(qǐng)圍繞第（1）句中的“責(zé)任”這個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合其他三句中的一句或幾句確定立意，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，題目自擬；②除詩(shī)歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等信息?？键c(diǎn)聚焦——材料作文

材料作文

材料作文所謂材料作文，是指提供與作文有關(guān)的材料、要求考生依據(jù)材料所提供的信息、按照提示和要求進(jìn)行寫(xiě)作的命題方式。材料作文特點(diǎn)

“三自”要求：自定立意，自選文體（除詩(shī)歌外），自擬標(biāo)題。5專(zhuān)題考點(diǎn)解讀

寫(xiě)材料作文，應(yīng)注意以下幾方面1、要讀懂材料。2、正確處理材料，做到求實(shí)、求新、求透。3、寫(xiě)作者確定的主題要與材料的立意指向保持一致，行文中所選擇的材料應(yīng)與主題保持一致。4、明確要求。材料作文審題立意的方法8

①透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)法

如果材料的中心內(nèi)容為現(xiàn)實(shí)生活中存在著的一種現(xiàn)象，我們?cè)趯忣}中最要注意的是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從列舉的現(xiàn)象中概括出規(guī)律性的東西。例：閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點(diǎn)。茉莉、白蘭、米蘭等花香氣襲人，但不艷麗；牡丹、君子蘭、郁金香等花雖不很香，但顯得華貴奇異；玫瑰花色彩繽紛，美艷動(dòng)人，而且不失清香，但它渾身是刺。有人說(shuō)，香花不美，美花不香，色香兼有則帶刺。觀點(diǎn)：世界上沒(méi)有絕對(duì)完美的東西列舉現(xiàn)象總結(jié)概括9

②把握隱含信息法

對(duì)材料中的隱含信息進(jìn)行分析，提練正確的觀點(diǎn)。例：父親和兒子走在雪地里，看到遠(yuǎn)處有一棵大樹(shù)，就對(duì)兒子說(shuō)：“我們來(lái)比賽，看誰(shuí)在雪地上跑出的線最直?！眱鹤勇?tīng)了就很小心地走，不斷注意自己的雙腳，把一只腳慢慢放到另一只腳前面。好不容易走到大樹(shù)旁，看見(jiàn)父親已經(jīng)先到，他并不覺(jué)得意外，但父親走的路比較直，卻令他吃驚。原來(lái)父親明白要走成一條直線，最有效的方法不是光看著腳，而是注視著前方的大樹(shù)。只要眼睛始終不離開(kāi)大樹(shù)，就能走成一條直線?！澳_”、“大樹(shù)”觀點(diǎn)：不要因?yàn)檠矍暗牡檬?，而忘記人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)“腳”可以是眼前的得失，“大樹(shù)”可以看作是人生前行的方向、目標(biāo)等。隱喻10

③關(guān)鍵詞句法推敲詞句，找出材料的突破口，即抓住材料中能夠揭示內(nèi)容的關(guān)鍵詞句反復(fù)推敲。例：科學(xué)家羅素的故事半個(gè)多世紀(jì)前，英國(guó)著名的數(shù)學(xué)家羅素曾經(jīng)給他的學(xué)生出過(guò)“1＋1＝？”這樣一道題。題目寫(xiě)在黑板上，濟(jì)濟(jì)一堂的高材生竟面面相覷，沒(méi)有一人作答。羅素見(jiàn)狀，輕輕巧巧地在等號(hào)后面寫(xiě)上了2，并且說(shuō)：“1＋1＝2，這是真理，面對(duì)真理，我們有什么猶豫和顧忌的呢？”觀點(diǎn)：要勇于堅(jiān)持真理觀點(diǎn)：要相信自己；不要把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化羅素高材生11

④求異法如果幾項(xiàng)材料中既有正面的又有反面的，審題時(shí)，就應(yīng)找出正反材料之間的對(duì)立點(diǎn)(關(guān)聯(lián)點(diǎn))，從正反材料的對(duì)比中得到啟發(fā)，提煉觀點(diǎn)。例1：下面兩段話反映出兩種對(duì)立的觀點(diǎn)，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。甲：有人想，如果全國(guó)每一個(gè)人都節(jié)約一根火柴的錢(qián)給我，那我就成了百萬(wàn)富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國(guó)每一個(gè)人作出一根火柴的貢獻(xiàn)，那我一生就很有價(jià)值了。觀點(diǎn)：人生需要奉獻(xiàn)。觀點(diǎn)是對(duì)立兩種不同的價(jià)值觀12鹿狼

閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文，不少于800字。在美國(guó)阿拉斯加溫利欽自然保護(hù)區(qū)，為保護(hù)區(qū)內(nèi)的鹿群，人們射殺了狼。十幾年后，鹿群從4000只發(fā)展到40000只，但它們體態(tài)笨拙，沒(méi)有了昔日的靈秀狼，并且因?yàn)轶w質(zhì)衰弱，開(kāi)始大批死亡。人們只好把狼再請(qǐng)回來(lái)，鹿又開(kāi)始四散奔逃，但卻恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。13

閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文，不少于800字。在美國(guó)阿拉斯加溫利欽自然保護(hù)區(qū)，為保護(hù)區(qū)內(nèi)的鹿群，人們射殺了狼。十幾年后，鹿群從4000只發(fā)展到40000只，但它們體態(tài)笨拙，沒(méi)有了昔日的靈秀狼，并且因?yàn)轶w質(zhì)衰弱，開(kāi)始大批死亡。人們只好把狼再請(qǐng)回來(lái)，鹿又開(kāi)始四散奔逃，但卻恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。觀點(diǎn)1：競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)發(fā)展的重要條件。觀點(diǎn)3：生于憂患，死于安樂(lè)觀點(diǎn)2：有壓力才有動(dòng)力⑤以果溯因法

材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。應(yīng)該立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某一方面提練觀點(diǎn)。14

⑥內(nèi)涵挖掘法。對(duì)材料要有深刻的理解，由表及里，由此及彼

，聯(lián)系實(shí)際生活，提練正確的觀點(diǎn)。

例：2002年發(fā)生在北京動(dòng)物園的一起“人傷熊”事件曾激起了人們的憤怒和思考，清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生劉海洋用硫酸傷害了五只狗熊和棕熊，他說(shuō)：“我覺(jué)得好奇，因?yàn)槭莾对陲嬃侠铮此懿荒鼙鎰e出里面有東西?！闭?qǐng)就這則材料進(jìn)行分析，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。觀點(diǎn)：知識(shí)不等于德行，要德才兼?zhèn)鋭⒑Ｑ罅蛩醾α宋逯还沸芎妥匦懿诺?5第一、避免“第一構(gòu)思”

閱讀材料或話題時(shí)首先“冒”出來(lái)的“第一構(gòu)思”，在通常情況下是為大家所普遍認(rèn)知、一再提起的，也是考場(chǎng)上絕大多數(shù)考生在第一時(shí)間想到的。作為選拔性考試，要求考生能在蕓蕓眾生中脫穎而出，在寫(xiě)作方面就應(yīng)當(dāng)注意立意的新穎與深刻，有別于“眾生俗論”，因此，應(yīng)當(dāng)注意避免“第一構(gòu)思”。中考作文的立意注意問(wèn)題16第二、運(yùn)用發(fā)散思維提煉觀點(diǎn)

多方面、多角度進(jìn)行思索，為自己提供多種立意，便于從中選擇，確保自己的寫(xiě)作具有開(kāi)闊的視野和高質(zhì)量的立意。——從話題的不同角度來(lái)立意——通過(guò)分析、歸納提煉觀點(diǎn)——通過(guò)比較、鑒別提煉觀點(diǎn)

中考作文的立意注意問(wèn)題1718第三、選擇一個(gè)最適合你的寫(xiě)作角度

發(fā)散思維為你的立意提供了多種選項(xiàng)，但動(dòng)筆寫(xiě)作畢竟只能選取某一方面或角度。在眾多的選項(xiàng)中，你應(yīng)當(dāng)選取最適合于你的那一個(gè)?！路f的，有別眾生俗論能吸引讀者——正確的，立論穩(wěn)妥而不會(huì)走火入魔——可寫(xiě)的，能夠從道理上深入闡述的——熟悉的，平時(shí)有積累、手頭有材料——喜歡的，有寫(xiě)作靈感和創(chuàng)作欲望的中考作文的立意注意問(wèn)題19立意準(zhǔn)立意深立意巧立意新立意的要求審題立意練習(xí)20①根據(jù)下面先哲的話，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，提煉觀點(diǎn)。一位先哲說(shuō)過(guò)：使我們疲憊的往往不是遠(yuǎn)處的高山，而是鞋里的一粒沙子，我們要隨時(shí)倒掉鞋里的每一粒沙子。觀點(diǎn)：會(huì)遇到各種小困難和自身的小缺點(diǎn)，那么我們就要隨時(shí)改正這些缺點(diǎn)和克我們?cè)趯?shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)時(shí)，不可避免地服這些困難。“沙子”，“遠(yuǎn)方的高山”，“鞋里的沙子”21②要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫(xiě)出立意。

有兩段樹(shù)根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是兩段樹(shù)根有了不同的命運(yùn)：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的樹(shù)根埋怨雕匠說(shuō)：“我們同是樹(shù)根，命運(yùn)卻如此截然不同，都是因?yàn)槟?，我們的命運(yùn)都是你一手雕刻而成的??！”“我哪有這等本事，去雕刻別人的命運(yùn)！”雕匠感嘆道，“其實(shí)，在雕刻你們之前，你們的命運(yùn)就已經(jīng)‘成型’了。從土里出來(lái)的時(shí)候，你們一個(gè)像神，一個(gè)像猴，我只是按著你們的原貌略加雕刻而已?！弊詈?，雕匠嘆了口氣，緩緩說(shuō)道：“所以，你們的命運(yùn)并不是我雕刻的，而是你們的成長(zhǎng)決定的，你們?cè)谀嗤林心嵌纬砷L(zhǎng)的過(guò)程，就決定了你們最終的走向……”22觀點(diǎn)：每個(gè)人的命運(yùn)，都是自己把握的。③根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文。

有位哲學(xué)家舉起一個(gè)蘋(píng)果，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這是我剛從果園里摘來(lái)的，你們聞到蘋(píng)果香味了嗎？”有個(gè)學(xué)生一看到蘋(píng)果紅紅的就搶著說(shuō)：“聞到了！”哲學(xué)家拿著蘋(píng)果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說(shuō)聞到了，有的聞也不聞就跟著說(shuō)聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問(wèn)：“你們?cè)趺蠢玻俊币粋€(gè)學(xué)生上前又聞了聞，說(shuō)：“什么味也沒(méi)聞到?！绷硪粋€(gè)上去摸了摸，說(shuō)：“這是什么蘋(píng)果？”還有一個(gè)訥訥地說(shuō)：“老師，今天我感冒了?！闭軐W(xué)家把那個(gè)蘋(píng)果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋(píng)果。23哲學(xué)家三個(gè)學(xué)生大多數(shù)學(xué)生立意角度1、從現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系入手。要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，尋求事物的真相，莫被現(xiàn)象迷惑，莫被假象欺騙，不人云亦云。2、從批評(píng)盲從、從眾、輕信的角度入手。不盲從，不輕信。遇事要?jiǎng)幽X筋思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，要敢于質(zhì)疑，不迷信，愛(ài)真理，對(duì)盲從、從眾的心理進(jìn)行分析和批評(píng)。3、從認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系入手。不唯上，只唯實(shí)，不跟風(fēng)，實(shí)事求是，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐出真知等。4、從對(duì)權(quán)威的認(rèn)識(shí)分析角度入手。要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于懷疑權(quán)威，對(duì)權(quán)威也要一分為二，辯證地分析權(quán)威。24④要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫(xiě)出立意。

許多人喝同一口井水，只是有的人用金杯玉盞盛著喝，有的人用瓷碗泥杯盛著喝，有的人干脆用手捧著喝。于是用金玉之人覺(jué)得自己富貴了許多，而用泥瓷之人則覺(jué)得自己貧賤了許多，只有那個(gè)用手捧水喝的人才痛快地說(shuō)了一聲：“好解渴呀！”觀點(diǎn)：熱衷于功名利祿，會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)離生活的本質(zhì)。用金杯喝用手捧水喝用泥瓷喝喝水富貴了許多貧賤了許多痛快地說(shuō)本質(zhì)外物2526典題演練：（單則材料題）1.居里夫人把倫敦皇家協(xié)會(huì)獎(jiǎng)給她的一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)陆o女兒玩。來(lái)訪的客人十分驚訝："夫人,您把這么責(zé)重的獎(jiǎng)?wù)陆o孩子玩?"居里夫人說(shuō):"我是故意給她玩的,我想讓孩子從小就知道榮譽(yù)如同玩具。如果讓孩子躺在父母的榮譽(yù)簿上,將來(lái)必定一事無(wú)成。"由于居里夫人的良好的教育,24年后,她的女兒也獲得了諾貝爾獎(jiǎng)金。

單則材料審題過(guò)程：一、找要素二、析原因三、辯關(guān)系四、擬中心（思路：主人公是誰(shuí)？什么事？結(jié)果怎樣？然后分析原因，從原因分析中獲得寫(xiě)作的中心。282.有個(gè)南郭先生，既沒(méi)有學(xué)問(wèn)，又不會(huì)勞動(dòng)，專(zhuān)靠吹牛拍馬混飯吃。聽(tīng)到齊宣王要組織大樂(lè)隊(duì)的消息，就托人向齊宣王介紹，說(shuō)是吹竽的高手。齊宣王很，請(qǐng)他加入了竽樂(lè)隊(duì)。合奏的時(shí)候，他坐在三百人組成的樂(lè)隊(duì)里，腮幫子一鼓一癟，上半身前俯后仰，好象吹得十分賣(mài)力，其實(shí)，他的竽一點(diǎn)聲兒也沒(méi)出。但是，每天他都和其他樂(lè)師一樣，拿高薪，吃美餐，一混就是好幾年。后來(lái)，齊宣王死了。齊湣(mǐn)王當(dāng)了國(guó)君。這個(gè)齊湣王也喜歡聽(tīng)音樂(lè)，但是，不愛(ài)聽(tīng)合奏。他讓樂(lè)師挨個(gè)兒獨(dú)奏給他聽(tīng)。這一來(lái)，南郭先生混不下去了，就悄悄地卷起鋪蓋溜了。293．有一個(gè)孩子，伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶子里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當(dāng)他想把手收回來(lái)時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來(lái)，不禁傷心地哭了起來(lái)。一個(gè)旁邊的人對(duì)他說(shuō)：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來(lái)了?！痹谏钪校袝r(shí)候只有放棄才能得到，但許多人卻不明白二者的辯證關(guān)系，一味地想要獲得，不想放棄，結(jié)果卻什么也得不到。304．一座廟里的石地板，對(duì)香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來(lái)自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬(wàn)人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來(lái)自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山。在你走后的三年里，師傅對(duì)我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？”

315．寓言《口鼻眼眉爭(zhēng)辯》口與鼻爭(zhēng)高下?？谠唬骸拔艺劰沤袷欠牵瑺柡文芫游疑?？”鼻曰：“飲食非我不能辨?！毖壑^鼻曰：“我近鑒毫端，遠(yuǎn)察天際，唯我當(dāng)先?！庇种^眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我雖無(wú)功，若無(wú)，成何面目？”6、母親領(lǐng)孩子去動(dòng)物園看猴子。孩子把花生、香蕉扔過(guò)去，籠中猴母子中的母親翻著筋斗來(lái)接，孩子大樂(lè)："猴子好笨哦!"然后不停投擲食物，興盡而返?；\中猴兒子不解