教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

Word文檔教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)總結(jié)《訓(xùn)練技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)總結(jié)》是一篇好的范文，感覺寫的不錯(cuò)，盼望對(duì)您有關(guān)心，重新整理了一下發(fā)到這里。

訓(xùn)練技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)總結(jié)采納這樣的一種方法可以更有益于面對(duì)全體同學(xué)，有益于更好的獲得學(xué)問，進(jìn)步同學(xué)自主的力量。也能夠轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練思想，訓(xùn)練手段，進(jìn)步老師的訓(xùn)練力量。這次的培訓(xùn)課程主要是分為了八個(gè)，第一模塊：走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這一模塊的學(xué)習(xí)我感遭到了信息時(shí)代給訓(xùn)練帶來的巨大變化。這一模塊還給我們初步先容了兩種工具：反思工具博客和學(xué)問可視化工具思惟導(dǎo)圖，還建立了學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。模塊二主要是引導(dǎo)我們探討了信息技術(shù)與課程整合理論的內(nèi)涵，通過這一模塊我漸漸對(duì)訓(xùn)練既是這個(gè)概念有所了解。在這個(gè)模塊中還加入了一些信息技術(shù)與課程整合的案例，讓我們了解了一些常見的表現(xiàn)情勢(shì)和一些常見的題目誤區(qū)。通過學(xué)習(xí)這些讓我們把握了信息技術(shù)與課程整合的基本框架和各種進(jìn)步整合有效性的方法。模塊三的內(nèi)容是規(guī)劃主題單元。這一單元主要是讓我們先通過案例的方法初步了解主題單元，然后自己嘗試設(shè)計(jì)主題單元。通過這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)我了解到我們可以依據(jù)教材的內(nèi)容自行支配主題，自行打算課時(shí)的支配。我們完全可以不拘泥于教材的支配，自己可以打亂教學(xué)內(nèi)容的挨次。有了主題單元設(shè)計(jì)這類方法我就可以夠依據(jù)課本內(nèi)容自行設(shè)置的內(nèi)容了，可以將我的課堂進(jìn)行既豐富而又不空洞。第四模塊設(shè)計(jì)討論性學(xué)習(xí)，這一模塊主要是在單元設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)一堂討論性學(xué)習(xí)的課。通過學(xué)習(xí)這一模塊，讓我學(xué)習(xí)到如何更好的設(shè)計(jì)一堂討論性學(xué)習(xí)的課。這也是我之前在教學(xué)進(jìn)程中的弱點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)我也分析出了我的討論型課堂不勝利的緣由，首先我應(yīng)當(dāng)把一些預(yù)備的任務(wù)放在課前讓同學(xué)進(jìn)行；再次就是在課堂中我應(yīng)當(dāng)主要以同學(xué)為主體來進(jìn)行，假如我再講一些東西確定會(huì)影響同學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)間；最終就是我沒有留意我這堂課與其他課程的整合。知道了這些緣由我想在我以后的課堂中加以改進(jìn)確定會(huì)有好的效果。第五模塊創(chuàng)建并利用主題資源。這一模塊主要是讓我們平常搜集到的教學(xué)資源通過創(chuàng)建網(wǎng)站的方式來呈獻(xiàn)給同學(xué)，這樣既可以省時(shí)省力，也能讓同學(xué)接遭到有價(jià)值的資源。在這一個(gè)模塊中我任務(wù)我收獲最大的就是學(xué)習(xí)到了一個(gè)創(chuàng)建網(wǎng)站的小軟件制作資源網(wǎng)站的主題資源平臺(tái)，這個(gè)小軟件學(xué)起來特別簡(jiǎn)潔，使用起來也特別便利，給我的教學(xué)也帶來了很大的關(guān)心。第六個(gè)模塊設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)對(duì)我們的課堂來講是必不行上的，所起的作用也是不行估量的，因此如何設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)是特別重要的。學(xué)習(xí)了這一模塊我也熟識(shí)了更多的有關(guān)信息化教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，如：電子檔案袋、量規(guī)、概念圖等，其中讓我最喜愛的就數(shù)量規(guī)了。通過學(xué)習(xí)我知道了將量規(guī)與作業(yè)分析等評(píng)價(jià)方法結(jié)合起來使用，可以有效下降評(píng)價(jià)的主觀任憑性。利用量規(guī)，可以由老師評(píng)價(jià)同學(xué)，也能夠同學(xué)自評(píng)或互評(píng)。假如事前公布量規(guī)，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)還會(huì)起到導(dǎo)向作用。模塊七的內(nèi)容是設(shè)計(jì)并反思單元實(shí)施進(jìn)程，這一模塊的內(nèi)容主要是對(duì)我們從前設(shè)計(jì)的單元學(xué)習(xí)方案來加一個(gè)實(shí)施方案，也就是在授課之前對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行一個(gè)有效的反思嗎，讓我們的課堂順當(dāng)有效的進(jìn)行下去。通過設(shè)計(jì)這樣一個(gè)實(shí)施方案，我們就可以夠公道科學(xué)的安排和掌握課堂教學(xué)講授的時(shí)間了，也能提早刪除無效的教學(xué)環(huán)節(jié)，給同學(xué)充分的參加課堂的時(shí)間，也能提早預(yù)設(shè)所消失的狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺訂正同學(xué)在課堂中所消失的題目。刪除淺顯的和不能有效引發(fā)同學(xué)思惟的課堂提問設(shè)計(jì)，尋求有價(jià)值的題目，并使用最好的傳授方法，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。讓同學(xué)最輕易的接受所學(xué)學(xué)問。還有有關(guān)評(píng)價(jià)的題目，也能完善許多，提早討論好評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的最大功能，調(diào)動(dòng)同學(xué)完成任務(wù)的樂觀性，創(chuàng)建一個(gè)高效的課堂。模塊八是呈現(xiàn)成果與反思培訓(xùn)項(xiàng)目，這一模塊主要是將我們從前設(shè)計(jì)的單元設(shè)計(jì)，主題資源，評(píng)價(jià)等等把他們整理在一個(gè)檔案袋中，將其系統(tǒng)起來，便利我們使用，呈現(xiàn)自己的成果。

以上就是《訓(xùn)練技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)總結(jié)》的范文全部?jī)?nèi)容，講的是關(guān)于模塊、學(xué)習(xí)、同學(xué)、我們、課堂、這一、設(shè)計(jì)、可以等方面的內(nèi)容，覺得好就按（CTRL+D）保藏下。

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訓(xùn)練技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)總結(jié)體會(huì)

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訓(xùn)練技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)總結(jié)體會(huì)通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，收獲頗豐，為我在今后的訓(xùn)練進(jìn)程中指明白努力的方向，更加提升了我的自信念，也讓我的熟識(shí)有了奔騰式的轉(zhuǎn)變。在這次中，我熟識(shí)到了了主題單元規(guī)劃的重要性，以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以一個(gè)主題來進(jìn)行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，公道的支配這一主題單元課時(shí)，對(duì)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間支配供應(yīng)了支持。同時(shí)，主題單元規(guī)劃更有益于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和規(guī)律性。其次我對(duì)討論性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的熟識(shí)。平常上課一般采納探究式教學(xué)，而新授課上一般很少用到討論性學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我的觀念，討論性學(xué)習(xí)對(duì)來講參加進(jìn)來，記憶深化，平常應(yīng)當(dāng)大大綻開討論性學(xué)習(xí)，討論性學(xué)習(xí)本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學(xué)中用討論性學(xué)習(xí)的方法或方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，有意識(shí)地將這類理念滲透、結(jié)合在平常的課堂教學(xué)進(jìn)程中。另外一種是通過特定的討論型或探究型課程來綻開。再次，我充分熟識(shí)到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對(duì)老師關(guān)心很大，在平常教學(xué)中，老師常常會(huì)依據(jù)的習(xí)慣借助多級(jí)文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的情勢(shì)管理學(xué)?；蚪虒W(xué)資源，合適個(gè)人資源管理，卻不利于資源的共享。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構(gòu)成的一個(gè)資源包，可以包括多種資源情勢(shì)，且比較合適于不同老師和同學(xué)之間交換與共享資源。最終，我更深層次的了解了教學(xué)。教學(xué)的目的是讓同學(xué)獲得學(xué)問、培育力量、進(jìn)步素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并賜與價(jià)值判定。要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具，明晰他們能被使用的時(shí)間、地點(diǎn)、情境和預(yù)期的效果，在實(shí)踐中不斷地積累應(yīng)用的技能和閱歷。只有通過評(píng)價(jià)，老師才能正確了了解同學(xué)的把握狀況與提升狀況，同學(xué)才能真實(shí)的熟識(shí)自己的學(xué)習(xí)水平，以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差。我以為評(píng)價(jià)不但要掩蓋學(xué)問與技能，而且要反映同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，評(píng)價(jià)要避開評(píng)價(jià)方法的單一化和簡(jiǎn)潔化，要留意適時(shí)適當(dāng)，要多元化，包括自評(píng)，互評(píng)，把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給同學(xué)，突出同學(xué)評(píng)價(jià)的主體地位。也要包括師評(píng)，在這個(gè)進(jìn)程中除要老師賜予評(píng)價(jià)同時(shí)老師也要充分發(fā)揮導(dǎo)評(píng)的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給同學(xué)評(píng)價(jià)的方法，使同學(xué)更好地熟識(shí)自己，改進(jìn)自己，進(jìn)步自己。同時(shí)用好量規(guī)評(píng)價(jià)，量規(guī)不但可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，兼顧不同程度的同學(xué)。同時(shí)也能夠?yàn)椴煌脑u(píng)價(jià)者供應(yīng)同一的判定標(biāo)準(zhǔn)。此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式，不再是傳統(tǒng)的講授，而是通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組協(xié)作的理念來解決實(shí)際的題目。通過頭腦風(fēng)暴呈現(xiàn)成果，這一點(diǎn)對(duì)我今后的教學(xué)震驚很大。隨著新課程改革的漸漸深化，為適應(yīng)新情勢(shì)的教學(xué)任務(wù)，老師的訓(xùn)練技術(shù)的進(jìn)展也迫在眉睫。老師要認(rèn)清訓(xùn)練進(jìn)展的現(xiàn)狀，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為訓(xùn)練服務(wù)，拓寬同學(xué)的學(xué)問面、激起同學(xué)的奇怪???心、調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容整合是教學(xué)的需要，各位專家遠(yuǎn)矚、授課細(xì)致入微、方法選取得當(dāng)、思想高屋建瓴，讓我凝聽后深受啟發(fā)。緊急的培訓(xùn)讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)成果，我如獲珍寶、倍感珍惜，我會(huì)毫無保存的將其利用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去。

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訓(xùn)練技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)自我總結(jié)

很幸運(yùn)能夠參與這期的訓(xùn)練技術(shù)力量中級(jí)培訓(xùn)，為什么說幸運(yùn)呢?因?yàn)樽詮纳习嗪笠矃⑴c了許多次大大小小的培訓(xùn)，雖然自己每次參與培訓(xùn)的態(tài)度也夠仔細(xì)，但是沒有一次培訓(xùn)能讓自己如此全身心地投入其中，我想最大的緣由就在于培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。這次培訓(xùn)包括兩個(gè)階段，第一階段是兩天的面授培訓(xùn)，第二階段是遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我大部分時(shí)間都處在緊急的學(xué)習(xí)中，但是隨著培訓(xùn)的一步步進(jìn)行，我的內(nèi)心又布滿了收獲的喜悅。

首先，最為讓我耳目一新的是面授培訓(xùn)的方式，和以往的老師培訓(xùn)不同，這次培訓(xùn)不再是授課老師的一言堂,而是我們?nèi)繉W(xué)員以小組為單位在我們的培訓(xùn)老師薛金艷老師的引導(dǎo)下對(duì)各個(gè)案例、活動(dòng)、學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行研討，然后以小組為單位進(jìn)行展現(xiàn)等等。每位學(xué)員都為了自己小組的榮譽(yù)，更是為了自己能學(xué)到更多的內(nèi)容樂觀地參加小組的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，而且不同小組之間也會(huì)進(jìn)行互動(dòng)溝通，這樣就更加簡(jiǎn)單激起思維的火花了。通過這種培訓(xùn)方式，我對(duì)于書上的學(xué)問點(diǎn)理解更為深化，關(guān)鍵是可以更加輕松的將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用于自己的教學(xué)中，可以說受益匪淺。此外，培訓(xùn)過程通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組協(xié)作的理念來解決實(shí)際的問題，這一點(diǎn)對(duì)我今后的教學(xué)觸動(dòng)很大。

其次，這次培訓(xùn)帶給我最大感受的是薛老師數(shù)次提到的理念.原來我對(duì)于訓(xùn)練技術(shù)的看法就是老師學(xué)習(xí)一些資源，依據(jù)自己的教學(xué)需求來制作課件完成課堂教學(xué)而已。通過這次培訓(xùn)，我發(fā)覺這樣的觀點(diǎn)在現(xiàn)在的教學(xué)中明顯已經(jīng)過于落后了。這次訓(xùn)練技術(shù)力量中級(jí)培訓(xùn)讓我知道，接下來我應(yīng)當(dāng)綜合理解訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用的多樣化與適應(yīng)性功能，并能夠圍繞特定的學(xué)習(xí)單元，綜合應(yīng)用各種技術(shù)設(shè)計(jì)出合理有效的教學(xué)活動(dòng)，真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。雖然現(xiàn)在的自己還沒有達(dá)到中級(jí)培訓(xùn)的最終目標(biāo)，但是有了這樣的理念,我對(duì)于自己以后在有效教學(xué)的路上更加布滿信念。

第三，遠(yuǎn)程培訓(xùn)階段的種種收獲。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)階段，我除了忙于期末復(fù)習(xí)的教學(xué)外，其他的時(shí)間幾乎都忙著完成學(xué)習(xí)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)和作業(yè)了，這也成了我們學(xué)校同期學(xué)員見面打招呼的主要內(nèi)容了呢。我們?nèi)繉W(xué)員常常相互學(xué)習(xí)、提示、關(guān)心，整體氛圍相當(dāng)?shù)暮椭C，通過論壇溝通，我了解到了其他學(xué)員的設(shè)計(jì)思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這些可以說是我參與這次培訓(xùn)的額外收獲吧。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我除了學(xué)習(xí)到有用的訓(xùn)練技術(shù)理論以外，還學(xué)會(huì)了各種教學(xué)工具和教學(xué)軟件的使用，比如思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)、創(chuàng)建主體資源網(wǎng)站等等。此外，我還在這次培訓(xùn)中熬煉了自己的表達(dá)力量和膽識(shí)等等。

除了在培訓(xùn)中有所收獲外，我對(duì)于這次培訓(xùn)也有自己的一點(diǎn)小小的看法，那就是面授時(shí)間若能長(zhǎng)一點(diǎn)就好了，這樣我們的培訓(xùn)老師就可以給我們多講講后面幾個(gè)模塊的內(nèi)容了，比我們自己琢磨應(yīng)當(dāng)會(huì)好更多，不知道下次培訓(xùn)是否可以延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間。

培訓(xùn)的目的是為了促進(jìn)應(yīng)用，雖然這次培訓(xùn)不會(huì)讓自己的教學(xué)馬上消失特別明顯的效果，但是我會(huì)帶著新的理念，努力將自己學(xué)到的學(xué)問用于訓(xùn)練教學(xué)工作中，真正實(shí)現(xiàn)有效、高效教學(xué)。

信息技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)

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信息技術(shù)中級(jí)小結(jié)篇一：信息技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)

信息

技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)

1、信息技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)

謝訓(xùn)練局為提高老師的自身水平供應(yīng)了良好的平臺(tái)，為老師專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)了平臺(tái)，經(jīng)這段時(shí)

期的，我感到了成長(zhǎng)的歡樂，但也感受到在中的一些不足。現(xiàn)在的社會(huì)日新月

異，高科技的進(jìn)展，需要老師把握肯定的計(jì)算機(jī)，利用網(wǎng)上的訓(xùn)練資源為教學(xué)服務(wù)，促

進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。雖然感覺時(shí)間有點(diǎn)緊急，但很充實(shí)，學(xué)到了許多學(xué)問，可以說我很仔細(xì)的完

成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說既不熟識(shí)又生疏，雖說常常使用，但其中好多東西都

還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特殊感愛好，通過在網(wǎng)上的自主學(xué)習(xí)，在加上做作業(yè)來進(jìn)行反饋。使

我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。

學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何做討論型的課題，還有網(wǎng)頁型的frontpage,還有上網(wǎng)查找資料的技巧，

并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我仔細(xì)的去把的全部?jī)?nèi)容學(xué)好，

仔細(xì)完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從老師的實(shí)際培訓(xùn)動(dòng)身,做到了通俗易懂，由淺入

深。這次培訓(xùn)為本期的全部老師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互溝通的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷贤ê秃?/p>

作中不斷提高和成長(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中嫻熟運(yùn)用這些學(xué)問，不斷提高自己的教學(xué)水

平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來福音。

使所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)之中，我要常常與同層次同專業(yè)的學(xué)員發(fā)起爭(zhēng)論，面對(duì)一個(gè)案例，

我就會(huì)發(fā)一個(gè)主帖，和大家在一起溝通爭(zhēng)論學(xué)習(xí)問題、體會(huì)、閱歷。這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。

遇到問題和同事們溝通一下，可以讓自己更好的把握學(xué)問點(diǎn)，而對(duì)關(guān)心解答問題的同事來說

也可以加深對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解。另培訓(xùn)的時(shí)間有限，只能將我們領(lǐng)進(jìn)訓(xùn)練技術(shù)這扇大門里，至

于門的背后畢竟隱蔽了怎樣的風(fēng)景，每個(gè)人又能看到多少漂亮的風(fēng)景，這就需要靠每一個(gè)人

各拘束今后的教學(xué)實(shí)踐中去努力探究了。我盼望自己在今后的工作中能將訓(xùn)練技術(shù)學(xué)以致用，

不斷更新自己的訓(xùn)練技術(shù)學(xué)問，提高自己運(yùn)用多媒體的力量，成為一名不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)展的

老師。

教學(xué)理念理解更加透徹，教學(xué)概念更加明確。在這次培訓(xùn)中，我都仔細(xì)學(xué)習(xí)了每一個(gè)模塊的

理論板塊，這使我對(duì)教學(xué)理念的理解進(jìn)一步提高，同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加

明確，這對(duì)于我來說是一種財(cái)寶，做為工作在訓(xùn)練一線上的老師，我們的角色和社會(huì)斌予的

責(zé)任打算了我們除了能上好每一節(jié)課外，我們還要對(duì)教學(xué)的概念理解應(yīng)當(dāng)嫻熟，還要具備更

加淵博的理論學(xué)問，為訓(xùn)練事業(yè)服務(wù)。

增加了信念，磨練了意志。在這次培訓(xùn)上，我仔細(xì)思索培訓(xùn)的每一個(gè)問題，仔細(xì)完成培訓(xùn)的

作業(yè)。通過一個(gè)個(gè)培訓(xùn)任務(wù)的完成，我增加了自信念，同時(shí)，通過一次次培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè)，

我不斷地完善自己、超越自己，對(duì)自己來說，這也是一種磨煉。這種磨練對(duì)我的影響是重大

的，它將鼓舞著我奮斗在訓(xùn)練戰(zhàn)線上。

通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到許多計(jì)算機(jī)方面的學(xué)問，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校老師之間的

溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互爭(zhēng)論，溝通，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓

老師來關(guān)心解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)問的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。

同時(shí)也盼望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)問更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，

才能把握最新的學(xué)問，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)學(xué)問，設(shè)計(jì)課

件提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成果。

2、信息技術(shù)中級(jí)遠(yuǎn)

程培訓(xùn)小結(jié)

我很有幸能參與到這次信息技術(shù)中級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了我對(duì)訓(xùn)練技術(shù)

的熟悉，進(jìn)一步更新了訓(xùn)練觀念。使我進(jìn)一步熟悉到作為一名老師，提高自身訓(xùn)練技術(shù)力量

迫在眉睫。當(dāng)今的訓(xùn)練，已離不開信息技術(shù)的支持，只有把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，加強(qiáng)信息技術(shù)

與學(xué)科進(jìn)行整合，才能轉(zhuǎn)變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)

模式，也有利于面對(duì)全體同學(xué)，有利于同學(xué)獵取信息，處理信息，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，

從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。

這次培訓(xùn)讓我全面把握了一種新的教學(xué)模式主題單元教學(xué)模式。我全面學(xué)習(xí)了八個(gè)模塊的

內(nèi)容，即走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目、研討信息技術(shù)與課程整合問題、規(guī)劃主題單元、設(shè)計(jì)研

究型學(xué)習(xí)、創(chuàng)建并利用主題資源、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)并反思單元實(shí)施過程、展現(xiàn)成果

并反思培訓(xùn)項(xiàng)目。在學(xué)習(xí)過程中，我把握了制訂指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的主題單元設(shè)計(jì)方法；嫻熟運(yùn)

用思維導(dǎo)圖整理學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W問體系；增加了對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的熟悉；設(shè)計(jì)開展討論性學(xué)習(xí)；掌

握了多元化評(píng)價(jià)的方法和理論，并學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；設(shè)計(jì)了單

元實(shí)施方案，體會(huì)了教學(xué)的組織策略；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)檔案袋教學(xué)管理方法。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，

通過老師指導(dǎo)、案例分析、同伴溝通等活動(dòng)，精彩地完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù)，以后要學(xué)以致

用。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)我來說，意義卻非常深遠(yuǎn)，雖然過程是很辛苦，也很犯愁，但學(xué)員之間的

溝通卻使我的內(nèi)心收獲一份感動(dòng)，學(xué)藝依舊膚淺，還望多多指教！

3、信息技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)

中級(jí)訓(xùn)練技術(shù)課程學(xué)完了，今日我把近段的學(xué)習(xí)感受寫下來，與大家共享。

首先特別感謝微軟攜手助學(xué)工程給我們供應(yīng)的這個(gè)平臺(tái)。讓我們能夠在這里更好更便利的學(xué)

習(xí)。我是一個(gè)很仔細(xì)的人，不論干什么事，我都會(huì)認(rèn)仔細(xì)真的去做。同樣，對(duì)待學(xué)習(xí)我也是

如此。每一次老師上課，我都會(huì)按時(shí)來，而且認(rèn)仔細(xì)真的聽，雖然我計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不差，但我

仍舊虛心聽老師講的每一個(gè)學(xué)問。專心去領(lǐng)悟老師的上課策略，授課方法。以及怎么應(yīng)對(duì)突

發(fā)疑難問題和大事等。這都是需要我學(xué)習(xí)的地方，我口才不甚好，但我想我踏踏實(shí)實(shí)，努力

學(xué)習(xí)肯定也會(huì)教好同學(xué)的。同學(xué)也肯定會(huì)喜愛我這個(gè)老師的。

其次，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，仔細(xì)的學(xué)習(xí)每一個(gè)模塊的內(nèi)容，閱讀每一個(gè)案例，我還很專心的讀

了老師推舉的紅寶書和藍(lán)寶書上的內(nèi)容，收獲甚大，讓我懂得了許多教學(xué)理論學(xué)問和技術(shù)技

能方面的學(xué)問。我的教學(xué)理念有了更深刻的熟悉和轉(zhuǎn)變，也進(jìn)一步規(guī)范了我的教學(xué)模式和教

學(xué)策略。學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀案例，對(duì)我的訓(xùn)練教學(xué)有著很好的指導(dǎo)作用。

因?yàn)檫@次學(xué)習(xí)是采納文本教材+配套光盤+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)三位一體的立體化的教材建設(shè)模

式，所以特別便利我們的學(xué)習(xí)。文本教材給我們供應(yīng)了各種基本學(xué)問體系的教學(xué)用書。各個(gè)

主題的培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，操作性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的教學(xué)針對(duì)性。配套光盤里包含了各種案例，

活動(dòng)模板，閱讀資料，評(píng)價(jià)參考量表，參考答案等欄目，利用資料，我進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)和小

組探究。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)特別注意老師過程性學(xué)習(xí)和反思，我每學(xué)完一個(gè)活動(dòng)，都仔細(xì)按要求回答

問題，案例分析，并準(zhǔn)時(shí)在班級(jí)爭(zhēng)論里發(fā)了貼子，感覺和大家一起共享收獲很幸福。

通過本次學(xué)習(xí)，我還做了一個(gè)網(wǎng)站，鏈接了一系列有關(guān)網(wǎng)頁，并申請(qǐng)了空間，進(jìn)行了發(fā)布和

上傳。原來我處理教案一般都是用word軟件，但這次老師推舉了一款可視化工具freemind，

可以制作一堂課的教學(xué)目標(biāo)圖。在對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析以及對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行表述時(shí)，可以借

助一可視化工具freemind畫思維導(dǎo)圖，這樣比較簡(jiǎn)潔、直觀，而且有利于清晰地描述各教學(xué)

目標(biāo)之間的關(guān)系。

總之，這次學(xué)習(xí)對(duì)我各方面的學(xué)問和技能都有所提升，作為老師，特別有必要豐富一下自己

各方面的療養(yǎng)和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)是最好的手段。

4、信息技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)

9月21日，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)老師的培訓(xùn)下，了解了訓(xùn)練技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，并注冊(cè)勝利。與初級(jí)

培訓(xùn)不同，中級(jí)培訓(xùn)首先以故事的形式和大家一起感受信息時(shí)代給訓(xùn)練帶來的巨大變化，進(jìn)

而對(duì)比中級(jí)培訓(xùn)與初級(jí)培訓(xùn)的差異。在整個(gè)中級(jí)培訓(xùn)的過程中，我們的學(xué)習(xí)流程基本如下圖：

略

此外，每個(gè)模塊的案例、學(xué)友觀點(diǎn)、拓展學(xué)習(xí)、作業(yè)范例給了我們?cè)S多啟示，感謝班主任唐

老師準(zhǔn)時(shí)的短信通知和作業(yè)反饋。在中級(jí)培訓(xùn)中，我隊(duì)學(xué)習(xí)反思工具（博客）和學(xué)問可視化

工具（思維導(dǎo)圖），對(duì)這兩樣工具進(jìn)行了學(xué)習(xí)和嘗試制作，有了新的學(xué)習(xí)體會(huì)。在初步理解現(xiàn)

代訓(xùn)練技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過老師的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)一步鞏固了自己平常自學(xué)的和從實(shí)踐

中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，進(jìn)一步練習(xí)如何申請(qǐng)博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的

視野一下子擴(kuò)充了好多。通過與學(xué)員們的溝通，無論是訓(xùn)練還是教學(xué)，我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，大

大提升了自我。

另外我還學(xué)習(xí)并把握了如何利用幾何畫板生成數(shù)學(xué)動(dòng)畫，有了這些學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)和

實(shí)踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必需或?qū)?huì)用到的訓(xùn)練技術(shù)都得到了長(zhǎng)足

的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。在45天的學(xué)習(xí)中，我深深了解到了多媒體三大特點(diǎn)：

多媒體課件幫助教學(xué)最大的特點(diǎn)是有助于突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)，它就可以進(jìn)

行大量的演示，或呈現(xiàn)現(xiàn)象，或創(chuàng)設(shè)情景，或展現(xiàn)學(xué)問發(fā)生、進(jìn)展的過程，還能通過顏色、

字體的變換，圖像的閃耀，聲音的變化，引起同學(xué)的有意留意，為同學(xué)的思索和探究做出提

示。

多媒體課件幫助教學(xué)的特點(diǎn)之二，是有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。

美麗的界面和不斷變化的圖、文、聲在深深地吸引同學(xué)留意力的同時(shí)，更激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的

樂觀性。多媒體課件幫助教學(xué)的特點(diǎn)之三，是有助于提高教學(xué)效率。因?yàn)橐环矫娑嗝襟w可以

通過多種信息傳輸方式，讓同學(xué)多種感官接受刺激，使大腦兩半球都活動(dòng)起來，另一方面

可大量節(jié)約老師在課堂上講解、書寫板演的時(shí)間。

學(xué)習(xí)時(shí)間雖然很短，但我還是覺得老師在有限的時(shí)間里教給我們的學(xué)問技能都是如此的有用。

俗話說：活到老學(xué)到老，今后我會(huì)充分把這次所學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到自身的訓(xùn)練教學(xué)工作中

去，敢于嘗試、探究，為優(yōu)化課堂教學(xué)，為促進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的改革做出自己的無私努力。

5、信息技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)

面授老師都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師，兩位老師親和力強(qiáng)，平易近人。讓我感到興奮的就是

培訓(xùn)開頭的分小組環(huán)節(jié)，我們11班共分為5組，我被分在第3組，輔導(dǎo)老師要求每個(gè)小組在

半小時(shí)內(nèi)設(shè)計(jì)小組的組徽，組名，口號(hào)。各個(gè)小組組員默契程度很高，紛紛展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，

全身心的投入，才智火花瞬間碰撞。最讓人回味的是各小組全體成員上臺(tái)展現(xiàn)自己的成果，

并喊出口號(hào)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)被瞬間激活，真是難以忘記。

本次培訓(xùn)使我深刻的意識(shí)到作為現(xiàn)代的老師，傳道、授業(yè)、解惑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)訓(xùn)練信息

化和課程改革的今日，就連同學(xué)的需求也難以滿意。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，

個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)作為新型教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間深刻聯(lián)系

為課堂教學(xué)制造不一般的教學(xué)環(huán)境，這是信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要所在，就像電子商務(wù)改

變了整個(gè)世界的商務(wù)運(yùn)營(yíng)模式一樣。信息技術(shù)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)也是當(dāng)前訓(xùn)練改革的必要出路。

篇二：信息技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)

創(chuàng)設(shè)情景，或展現(xiàn)學(xué)問發(fā)生、進(jìn)展的過程，還能通過顏色、字體的變換，圖像的閃耀，聲音

的變化，引起同學(xué)的有意留意，為同學(xué)的思索和探究做出提示。多媒體課件幫助教學(xué)的特點(diǎn)

之二，是有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。美麗的界面和不斷變化的圖、

文、聲在深深地吸引同學(xué)留意力的同時(shí)，更激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。多媒體課件幫助教學(xué)

的特點(diǎn)之三，是有助于提高教學(xué)效率。因?yàn)橐环矫娑嗝襟w可以通過多種信息傳輸方式，讓學(xué)

生多種感官接受刺激，使大腦兩半球都活動(dòng)起來，另一方面可大量節(jié)約老師在課堂上講解、

書寫板演的時(shí)間。

學(xué)習(xí)時(shí)間雖然很短，

但我還是覺得老師在有限的時(shí)間里教給我們的學(xué)問技能都是如此的有用。俗話說：活到老學(xué)

到老，今后我會(huì)充分把這次所學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到自身的訓(xùn)練教學(xué)工作中去，敢于嘗試、探究，

為優(yōu)化課堂教學(xué)，為促進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的改革做出自己的無私努力。

篇三：訓(xùn)練技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)

兩個(gè)

月的訓(xùn)練技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)讓我感受到了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文

化載體，正在深刻地轉(zhuǎn)變著人的生產(chǎn)生活方式和思維方式。培訓(xùn)提高了我對(duì)訓(xùn)練技術(shù)的熟悉，

進(jìn)一步更新了訓(xùn)練觀念，把握了肯定的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)。

在面授培訓(xùn)中，老師的課堂生動(dòng)好玩，思維活躍，把我們自學(xué)的主要內(nèi)容交代的很清晰。特

別是在學(xué)習(xí)過程中有問題問道老師的時(shí)候，培訓(xùn)老師不厭其煩的講解，很令我們感動(dòng)。為我

們自學(xué)掃清了障礙。我們也快速地建立了團(tuán)隊(duì)并且樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增加團(tuán)隊(duì)的分散力，

為培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，各組員可以自由的發(fā)表自己的

意見，相互學(xué)習(xí)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識(shí)了許多信息技術(shù)和課程整合

的鮮活的案例，在集體爭(zhēng)論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)

生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，深

知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的實(shí)效性，對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大關(guān)心，可以將這些知

識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理

解。

通過老師對(duì)各模塊的深化剖析，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體爭(zhēng)論，共同作業(yè)，

我對(duì)訓(xùn)練技術(shù)有了新的想法。即把訓(xùn)練技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以同學(xué)自主學(xué)習(xí)

為中心上來，老師利用各種訓(xùn)練技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培育高素養(yǎng)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)

只是訓(xùn)練技術(shù)中的一個(gè)，或者說是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)，以提高訓(xùn)練技術(shù)使用的效率，

從而提高課堂教學(xué)效率。

本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、主題資源網(wǎng)站，特殊有用，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)

擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清楚。在今后的工作中，我肯定會(huì)更加努

力，將所學(xué)到的學(xué)問充分應(yīng)用于訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐中，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。

總之，通過這次訓(xùn)練技術(shù)力量中級(jí)培訓(xùn)，不僅更新了訓(xùn)練觀念，而且學(xué)習(xí)了新的教學(xué)模式，

在操作層面上也得到了有效指導(dǎo)，在今后的教學(xué)工作中，將致力于信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的

有效應(yīng)用，彰顯信息技術(shù)與課程整合的魅力，提高課堂教學(xué)的有效性。

篇四：信息技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

信息

技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中級(jí)訓(xùn)練技術(shù)課程學(xué)完了，今日我把近段的學(xué)習(xí)感受寫下來，與大家共享。

首先特別感謝微軟

攜手助學(xué)工程給我們供應(yīng)的這個(gè)平臺(tái)。讓我們能夠在這里更好更便利的學(xué)習(xí)。我是一個(gè)很認(rèn)

真的人，不論干什么事，我都會(huì)認(rèn)仔細(xì)真的去做。同樣，對(duì)待學(xué)習(xí)我也是如此。每一次老師

上課，我都會(huì)按時(shí)來，而且認(rèn)仔細(xì)真的聽，雖然我計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不差，但我仍舊虛心聽老師講

的每一個(gè)學(xué)問。專心去領(lǐng)悟老師的上課策略，授課方法。以及怎么應(yīng)對(duì)突發(fā)疑難問題和大事

等。這都是需要我學(xué)習(xí)的地方，我口才不甚好，但我想我踏踏實(shí)實(shí)，努力學(xué)習(xí)肯定也會(huì)教好

同學(xué)的。同學(xué)也肯定會(huì)喜愛我這個(gè)老師的。

其次，我利用網(wǎng)絡(luò)

平臺(tái)，仔細(xì)的學(xué)習(xí)每一個(gè)模塊的內(nèi)容，閱讀每一個(gè)案例，我還很專心的讀了老師推舉的紅寶

書和藍(lán)寶書上的內(nèi)容，收獲甚大，讓我懂得了許多教學(xué)理論學(xué)問和技術(shù)技能方面的學(xué)問。我

的教學(xué)理念有了更深刻的熟悉和轉(zhuǎn)變，也進(jìn)一步規(guī)范了我的教學(xué)模式和教學(xué)策略。學(xué)習(xí)了很

多優(yōu)秀案例，對(duì)我的訓(xùn)練教學(xué)有著很好的指導(dǎo)作用。

因?yàn)檫@次學(xué)習(xí)是采

用文本教材+配套光盤+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)三位一體的立體化的教材建設(shè)模式，所以特別便利

我們的學(xué)習(xí)。文本教材給我們供應(yīng)了各種基本學(xué)問體系的教學(xué)用書。各個(gè)主題的培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)

計(jì)合理，操作性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的教學(xué)針對(duì)性。配套光盤里包含了各種案例，活動(dòng)模板，閱讀

資料，評(píng)價(jià)參考量表，參考答案等欄目，利用資料，我進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)和小組探究。網(wǎng)絡(luò)平

臺(tái)特別注意老師過程性學(xué)習(xí)和反思，我每學(xué)完一個(gè)活動(dòng)，都仔細(xì)按要求回答問題，案例分析，

并準(zhǔn)時(shí)在班級(jí)爭(zhēng)論里發(fā)了貼子，感覺和大家一起共享收獲很幸福。

通過本次學(xué)習(xí)，我還做了

一個(gè)網(wǎng)站，鏈接了一系列有關(guān)網(wǎng)頁，并申請(qǐng)了空間，進(jìn)行了發(fā)布和上傳。原來我處理教案一