初中九年級(jí)語(yǔ)文課件-無(wú)言之美

無(wú)言之美你覺(jué)得什么最美？在陶淵明的眼中那黃昏東籬下的菊花最美在周敦頤的眼里那一池出淤泥而不染的荷花最美，在鄭板橋的心中那一株株迎風(fēng)挺立、柔韌剛強(qiáng)的竹石最美?！按蠓綗o(wú)隅，大器免成。大音希聲，大象無(wú)形。”

——老子《道德經(jīng)》

越好的音樂(lè)越寂靜無(wú)聲，越好的形象越飄渺無(wú)形（或作“最好的音樂(lè)是沒(méi)有聲音，最好的形象是沒(méi)有形象”）。解釋：人的聽(tīng)覺(jué)是有范圍的，超出范圍的聲音人是聽(tīng)不到的，小于范圍聽(tīng)不到，大于范圍也聽(tīng)不到。宇宙的形狀無(wú)法用人的所見(jiàn)所聞去描述，因?yàn)檫@樣大的形象就是無(wú)形。

這是由提出的中國(guó)古代文學(xué)理論中的一種美學(xué)觀念，意在推崇自然的、而非人為的美。你覺(jué)得什么最美？

朱光潛（1897年-1986年），字孟實(shí)，安徽省桐城縣人?，F(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、教育家、翻譯家。走近作者

主要著作有《悲劇心理學(xué)》、《文藝心理學(xué)》、《西方美學(xué)史》、《談美》等。此外，他的《談文學(xué)》、《談美書(shū)簡(jiǎn)》等理論讀物，深入淺出，內(nèi)容切實(shí)，文筆流暢，對(duì)提高青年的寫(xiě)作能力與藝術(shù)鑒賞能力頗有啟迪，有《朱光潛全集》。美學(xué)大師經(jīng)典作品精編《厚積落葉聽(tīng)雨聲》《一升露水一升花》走近作者讀讀寫(xiě)寫(xiě)意蘊(yùn)（）附麗（）

姑且（）籠統(tǒng)（）蛾眉（）寂寥（）

諺語(yǔ)（）

讀讀寫(xiě)寫(xiě)銖兩悉稱（）心曠神怡（）

輕描淡寫(xiě)（）栩栩如生（）目不忍睹（）信手拈來(lái)（）讀讀寫(xiě)寫(xiě)意蘊(yùn)（）附麗（）

姑且（）籠統(tǒng)（）蛾眉（）寂寥（）

諺語(yǔ)（）yùnfù

gūlǒngé

liáoyàn讀讀寫(xiě)寫(xiě)銖兩悉稱（）心曠神怡（）

輕描淡寫(xiě)（）栩栩如生（）目不忍睹（）信手拈來(lái)（）zhūchèn

yímiáoxǔ

dǔniān字詞補(bǔ)充縹緲（）

擒住（）

頃刻（）

顰（）

miǎoqínqǐnɡpín【意蘊(yùn)】所包含的意思。【籠統(tǒng)】缺乏具體分析，不明確；含混。【銖兩悉稱】形容兩方面輕重相當(dāng)或優(yōu)劣相等?！拘臅缟疋啃那槭鏁常裼淇??！灸坎蝗潭谩垦劬Σ蝗炭?，形容景象很凄慘?！疚┟钗┬ぁ棵鑼?xiě)或模仿得非常逼真生動(dòng)。解釋詞語(yǔ)整體感知快速朗讀課文，理清本文的論證思路，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)論證“無(wú)言之美”的。提出觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)得出結(jié)論文學(xué)無(wú)言之美音樂(lè)雕塑繪畫(huà)結(jié)構(gòu)梳理音樂(lè)的“無(wú)聲勝有聲”雕塑的含蓄不露說(shuō)出來(lái)的越少，留著不說(shuō)的越多，所引起的美感就越大越深越真切合作探究1、文章開(kāi)頭引述孔子和子貢的對(duì)話，有什么作用？2、作者從哪些方面將相片和圖畫(huà)進(jìn)行對(duì)比分析？其作用是什么？3、文章中主要運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)結(jié)合具體句子加以分析。子曰：“予欲無(wú)言?！弊迂曉唬骸白尤绮谎?，則小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉？”譯文：孔子說(shuō)：“我想不說(shuō)話?！弊迂曊f(shuō)：“您如果不說(shuō)話，誰(shuí)教我們呢？”孔子說(shuō)：“天說(shuō)過(guò)什么？天不說(shuō)話，照樣四季運(yùn)行，百物生長(zhǎng)，天說(shuō)過(guò)什么？”

首先，文章引述孔子和子貢的對(duì)話，引入“無(wú)言”這一話題，從而展開(kāi)了對(duì)“無(wú)言之美”的論述；其次，以這一事例為引入，故事性強(qiáng)，易于理解，也起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。1、文章開(kāi)頭引述孔子和子貢的對(duì)話，有什么作用？2、作者從哪些方面將相片和圖畫(huà)進(jìn)行對(duì)比分析？其作用是什么？你覺(jué)得下面哪幅圖美？

作者從兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，一是哪一個(gè)更“和自然逼真”，二是哪一個(gè)引起的美感更濃厚。通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明了盡管相片能更逼真、完整地反映實(shí)物，而圖畫(huà)只是選擇性的、理想化的表現(xiàn)，但圖畫(huà)比相片所引起的美感更濃厚，這就通過(guò)類比，說(shuō)明了“言不必盡意”所帶來(lái)的“無(wú)言之美”。

2、作者從哪些方面將相片和圖畫(huà)進(jìn)行對(duì)比分析？其作用是什么？主要是舉例論證的方法。3、文章中主要運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)結(jié)合具體句子加以分析。

作者通過(guò)“逝者如斯夫，不舍晝夜”為例，論述了文學(xué)作品言不盡意，也不必盡意的觀點(diǎn)。

文學(xué)上的“無(wú)言之美”：言不盡意，也不必盡意

怨情李白美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。但見(jiàn)淚痕濕，不知心恨誰(shuí)。

意蘊(yùn)之美文學(xué)上的“無(wú)言之美”：言不盡意，也不必盡意登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

言不盡意，也不必盡意方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。

文學(xué)上的“無(wú)言之美”：文學(xué)上的“無(wú)言之美”：言不盡意，也不必盡意后出塞杜甫落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。平沙列萬(wàn)幕，部伍各見(jiàn)招。中天懸明月，令嚴(yán)夜寂寥。悲笳數(shù)聲動(dòng)，壯士慘不驕。

晚霞映照迎風(fēng)招展的軍旗，戰(zhàn)馬與蕭蕭朔風(fēng)呼應(yīng)嘶鳴。一望無(wú)際的沙原排列著無(wú)數(shù)行軍帳幕，行伍首領(lǐng)各自召集手下的士兵。夜空中，高高懸掛朗朗明月，軍令森嚴(yán)，整個(gè)營(yíng)地寂然無(wú)聲。幾聲悲咽的茄聲劃破長(zhǎng)空，從軍壯士神情肅然，失去了往日驕縱之情。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

——《琵琶行》音樂(lè)上的“無(wú)言之美”：無(wú)聲之美《希臘花瓶歌》聽(tīng)得見(jiàn)的聲調(diào)固然幽美,聽(tīng)不見(jiàn)的聲調(diào)尤其幽美。...金剛怒目不如菩薩低眉雕塑上的“無(wú)言之美”：含蓄之美雕塑上的“無(wú)言之美”：含蓄之美拉奧孔

本文通過(guò)文學(xué)、音樂(lè)、雕塑等各類具體的藝術(shù)作品為例，分析了文學(xué)的言不必盡意，音樂(lè)的無(wú)聲勝有聲，以及雕刻的含蓄不露等表現(xiàn)出來(lái)的“無(wú)言之美”，闡述了“說(shuō)出來(lái)的越少，留著不說(shuō)的越多，所引起的美感就越大越深越真切”這一美學(xué)觀點(diǎn)。主旨?xì)w納無(wú)言之美圖畫(huà)的選擇之美文學(xué)的意蘊(yùn)之美音樂(lè)的無(wú)聲之美雕刻的含蓄之美說(shuō)的越少，美感越大板書(shū)

在你看到的美術(shù)作品中，聽(tīng)到的音樂(lè)作品中，讀到的文學(xué)作品中，你有沒(méi)有體會(huì)到無(wú)言之美呢？說(shuō)出來(lái)大家分享一下。

拓展延伸

例如李白的《靜夜思》，全詩(shī)只有二十個(gè)字，靜夜中，可寫(xiě)之景眾多，詩(shī)人只寫(xiě)了“床前明月”，詩(shī)人所思，千頭萬(wàn)緒，詩(shī)人卻只一筆帶過(guò)，一個(gè)“思”字所包涵的內(nèi)容實(shí)在太豐富了，