人教版九年級化學(xué)上冊教案第五單元課題1 質(zhì)量守恒定律

人教版九年級化學(xué)上冊教案第五單元課題1質(zhì)量守恒定律一、教學(xué)目標了解質(zhì)量守恒定律的基本概念；掌握質(zhì)量守恒定律的實際應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察和實驗記錄的能力；培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計和實驗過程控制的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和思維能力。二、教學(xué)重點質(zhì)量守恒定律的概念理解；質(zhì)量守恒定律的實際應(yīng)用。三、教學(xué)難點質(zhì)量守恒定律的實驗設(shè)計和實驗過程控制。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）導(dǎo)入目的：激發(fā)學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的興趣，引出本堂課的主題。導(dǎo)入方式：通過實例引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生回答以下問題：-燃燒時煤的質(zhì)量是否變化？-水蒸氣是否有質(zhì)量？2.概念講解（15分鐘）概念講解目的：讓學(xué)生了解質(zhì)量守恒定律的基本概念。概念講解內(nèi)容：-質(zhì)量守恒定律的定義：質(zhì)量守恒定律是指在一個封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量始終保持不變。-質(zhì)量守恒定律的原理：質(zhì)量守恒定律是基于質(zhì)量的守恒原理，質(zhì)量不能被創(chuàng)造也不能被滅掉，只能從一種物質(zhì)轉(zhuǎn)移到另一種物質(zhì)。-質(zhì)量守恒定律的實驗驗證：通過一系列實驗可以驗證質(zhì)量守恒定律的正確性，并得出質(zhì)量守恒定律的數(shù)學(xué)表達式。3.實驗演示（25分鐘）實驗演示目的：通過實驗演示，讓學(xué)生親眼觀察和感受質(zhì)量守恒定律。實驗演示內(nèi)容：1.實驗一：酸堿中和反應(yīng)。-實驗材料：盛有醋酸的容器、盛有氫氧化鈉的容器、天平、試管。-實驗步驟：先將醋酸和氫氧化鈉分別稱量，然后將它們混合，觀察發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象并記錄下來，最后再次稱量醋酸和氫氧化鈉的容器。-實驗結(jié)果：醋酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成乙酸鈉和水，實驗前后總質(zhì)量保持不變。實驗二：金屬與酸反應(yīng)。實驗材料：盛有硫酸的容器、金屬片、天平。實驗步驟：先將硫酸容器的質(zhì)量稱量，然后將金屬片放入硫酸中，觀察發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象并記錄下來，最后再次稱量硫酸容器。實驗結(jié)果：金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氣體，實驗前后總質(zhì)量保持不變。4.實驗訓(xùn)練（30分鐘）實驗訓(xùn)練目的：通過實驗訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用能力。實驗訓(xùn)練內(nèi)容：1.實驗設(shè)計一：醋和重鐵反應(yīng)。-實驗材料：醋、重鐵粉、天平。-實驗步驟：先將醋和重鐵粉分別稱量，然后將它們混合，觀察發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象并記錄下來，最后再次稱量醋和重鐵粉的容器。-實驗結(jié)果：醋和重鐵反應(yīng)生成乙酸鐵和氫氣，實驗前后總質(zhì)量保持不變。實驗設(shè)計二：葵花籽燃燒反應(yīng)。實驗材料：葵花籽、天平、點火器。實驗步驟：先將葵花籽的質(zhì)量稱量，然后將葵花籽點燃，觀察葵花籽燃燒的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象并記錄下來，最后再次稱量葵花籽的質(zhì)量。實驗結(jié)果：葵花籽燃燒生成二氧化碳和水蒸氣，實驗前后總質(zhì)量保持不變。5.討論總結(jié)（10分鐘）討論總結(jié)內(nèi)容：讓學(xué)生回答以下問題，并進行討論：-質(zhì)量守恒定律是否能應(yīng)用于所有的物質(zhì)變化過程？-有哪些情況下會影響質(zhì)量守恒定律的實驗結(jié)果？6.課堂作業(yè)（5分鐘）課堂作業(yè)要求：要求學(xué)生利用質(zhì)量守恒定律設(shè)計一個化學(xué)反應(yīng)實驗，并寫出實驗步驟和預(yù)期結(jié)果。五、教學(xué)反思通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生對質(zhì)量守恒定律有了初步的了解，并通過實驗演示和實驗訓(xùn)練的方式培養(yǎng)了學(xué)生實驗觀察和實驗設(shè)計的能力。在以后的教學(xué)中，可以采用更多的實例和案例引