2024屆山東省即墨市語(yǔ)文八下期末質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

2024屆山東省即墨市語(yǔ)文八下期末質(zhì)量檢測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列加點(diǎn)字的注音或字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．鑰匙（shi）懲罰（chěng）細(xì)茵翻來(lái)覆去B．呢喃（nán）旁騖踉蹌鶴立雞群C．癤子（jiē）戮破祭祀（sì）歇斯地里D．寓居（yù）匕首（bì）座位烘堂大笑2、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．能否制訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是期末考試取得滿意成績(jī)的前提。（刪去“能否”，或在“取得”前加“能否”。）B．外賣小哥雷海為一舉奪得了第三屆《中國(guó)詩(shī)歌大會(huì)》總冠軍，緣于他癡迷于古典詩(shī)詞，13年堅(jiān)持不懈日積月累的結(jié)果。（去掉“的結(jié)果”）C．為了提高我校師生的消防安全意識(shí)，消防隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)邀到我校作消防安全知識(shí)報(bào)告和講座。（將“講座”和“報(bào)告”互換位置）D．今年再壓減鋼鐵產(chǎn)能3000萬(wàn)噸左右，退出煤炭產(chǎn)能1.5億噸左右，至少淘汰關(guān)停不達(dá)標(biāo)的30萬(wàn)千瓦以下煤電機(jī)組。（刪去“至少”）3、下列詞語(yǔ)注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．霧靄（ǎi）褶皺（zhě）眼眶（kuàng）消聲匿跡（nì）B．冗雜（rǒng）狩獵（shǒu）蠻橫（hèng）接踵而至（zhǒng）C．躥掇（duò）墮落（duò）縈繞（yíng）絡(luò)繹不決（yí）D．閉塞（sè）羈絆（bàn）彷徨（páng）出類拔萃（cuì）4、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音都正確的一項(xiàng)是（）A．習(xí)俗（sú）蒼勁（jìn）腈綸（qíng）模棱兩可（1èng）B．行輩（háng）寒噤（jīn）城闕（quē）戛然而止（jiá）C．聆聽(tīng)（1íng）膚淺（fū）龜裂（guī）含英咀華（jǔ）D．蠕動(dòng)（rú）拙劣（zhuō）儼然（yǎn）挑撥離間（jiàn）5、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．蒼勁（jìn）緬懷（miǎn）墮落（duò）挑撥離間（jiān）B．彷徨（páng）蠻橫（hèng）襁褓（qiáng）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）C．笨拙（zhuō）矗立（zhù）漩渦（xuán）伯樂(lè)相馬（xiàng）D．迂回（yū）棱角（1éng）翌日（yì）紛至沓來(lái)（tà）6、下列句中加點(diǎn)字解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．凄神寒骨凄，使……感到悲傷（《小石潭記》柳宗元）B．余人各復(fù)延至其家延，邀請(qǐng)（《桃花源記》陶淵明）C．怒而飛，其翼若垂天之云怒，生氣（《北冥有魚(yú)》莊子）D．高者掛罥長(zhǎng)林梢長(zhǎng)，高（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫）7、下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．夏季來(lái)臨，為了避免學(xué)生溺水的事情不再發(fā)生，學(xué)校一定要加強(qiáng)宣傳教育。B．成都的夏天，是一年四季中最炎熱、最煩悶、最讓人覺(jué)得漫長(zhǎng)難熬的季節(jié)。C．“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。D．江布拉克的美景讓我深深地沉醉，我情不自禁地停下腳步，駐足欣賞。8、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。B．他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。C．據(jù)調(diào)查，讀過(guò)《紅巖》和《鐵道游擊隊(duì)》的學(xué)生寥寥無(wú)幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。D．網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意接，但是也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)不會(huì)讓人變？9、按要求默寫或根據(jù)課文填空。（1）蒹葭萋萋，_______。所謂伊人，___________?！对?shī)經(jīng)·蒹葭》（2）鳴呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，_______________!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）《卜算子·詠梅》一詩(shī)中，作者托物言志，借飽受摧殘芳香猶在的梅花，表達(dá)自己雖經(jīng)坎坷卻絕不媚俗的忠貞品格的句子是__________________，__________________。（4）鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，______________________。（《北冥有魚(yú)》）（5）把常建《題破山寺后禪院》默寫完整。清晨入古寺，初日照高林。________________，________________。_________________，___________________。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。10、閱讀下面文字，完成下面小題。看罷水，我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物競(jìng)被水（）得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被（）出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地（）下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣nùbùkěè。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地（）去。（選自粱衡《壺口瀑布》）①根據(jù)文意，將“剁”“切”、“鑿”、“旋”填入文中括號(hào)處。②根據(jù)文中的拼音寫出漢字。③“如蜂窩雜陳”一句中“雜陳”的意思是：④填入文中括號(hào)內(nèi)的字體現(xiàn)了黃河水的什么特點(diǎn)？二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成下面小題。最美的顏色李良旭①“彭小強(qiáng)，你怎么學(xué)起畫畫了？”自習(xí)課上，我看到彭小強(qiáng)正在學(xué)畫畫，看得出，他才剛剛學(xué)畫畫，連簡(jiǎn)單的運(yùn)筆、反差和對(duì)比、配色與留白，還沒(méi)有入門，就已開(kāi)始畫人物臉部特征，我感到很吃驚。②彭小強(qiáng)喜歡寫作，從三年級(jí)開(kāi)始，他就開(kāi)了個(gè)自己的博客，他經(jīng)常將自己寫的文章，還有自己刊登在一些少兒報(bào)刊上的童話、寓言、詩(shī)歌之類的文章帖在博客上。前幾天我看他的博客點(diǎn)擊量已有30多萬(wàn)，許多小讀者還在上面留下了熱情洋溢的話語(yǔ)。③我經(jīng)常瀏覽他的博客，我常常為他的豐富的想象力、詼諧幽默的語(yǔ)言拍案叫絕。彭小強(qiáng)還被同學(xué)稱為“小作家”。④沒(méi)想到，他開(kāi)始學(xué)畫畫了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，一定是一個(gè)全新的體驗(yàn)，不過(guò)這樣一來(lái)，他的精力夠用嗎？⑤彭小強(qiáng)說(shuō)：“我想像許文知一樣，前些天，許文知在學(xué)校辦了個(gè)畫展，那個(gè)畫展，引起了轟動(dòng)。我覺(jué)得還是學(xué)畫畫好，我也想今后像許文知一樣，辦個(gè)畫展，那多光彩！”說(shuō)到這里，彭小強(qiáng)的眼睛里，閃爍著幸福的光芒。⑥我聽(tīng)了，心里一震。許文知的父親是一名畫家，從小，他就教文知學(xué)畫畫，加上文知很有畫畫的天賦，所以進(jìn)步很大。沒(méi)想到，看了許文知的畫展，竟讓彭小強(qiáng)萌發(fā)了要像許文知一樣學(xué)畫畫，甚至也想辦個(gè)畫展的想法。他這是只看到別人成功的表面，沒(méi)有看到別人所付出的艱辛和汗水。放棄自己的長(zhǎng)處，去學(xué)別人的長(zhǎng)處，這不是有點(diǎn)本末倒置，緣木求魚(yú)嗎？⑦想到這，我伏下身子，拿起桌上的畫筆，在畫紙上涂上赤橙黃綠青藍(lán)紫幾種顏色。我問(wèn)彭小強(qiáng)：“你看這幾種顏色，哪一種顏色最好看？”⑧彭小強(qiáng)看了看，說(shuō)：“我覺(jué)得每一種顏色都好看?！雹嵛倚Φ溃骸澳阏f(shuō)得很對(duì)，每一種顏色都好看，每一種顏色都有它的角色和位置，在一幅畫中，缺少了哪一種顏色，都會(huì)使這幅畫遜色許多。這就告訴我們一個(gè)道理，最美的顏色，就是自己的顏色！”⑩“自己的顏色？”彭小強(qiáng)疑惑地望著我說(shuō)。?“對(duì)，自己的顏色！”我的語(yǔ)氣嚴(yán)肅了些，接著說(shuō)道：“你看，我們班幾十個(gè)同學(xué)，其實(shí)都有著自己的顏色，有的擅長(zhǎng)短跑、有的擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑、有的擅長(zhǎng)唱歌、有的擅長(zhǎng)跳舞……這些都是他們自己的顏色，這才構(gòu)成了我們這個(gè)集體五彩斑斕的畫面。如果讓擅長(zhǎng)短跑的同學(xué)去比賽唱歌，讓擅長(zhǎng)跳舞的同學(xué)去比賽長(zhǎng)跑，這不是強(qiáng)人所難嗎？?彭小強(qiáng)靜靜地聽(tīng)著，若有所思地點(diǎn)著頭……?幾天后，我在彭小強(qiáng)的博客里，看到這樣一句話：是的，赤橙黃綠青藍(lán)紫，每一種顏色都有它的角色和位置，這才構(gòu)成了我們這個(gè)大千世界，這個(gè)蕓蕓眾生……?我為彭小強(qiáng)找到自己的顏色而感到高興。我仿佛看到彭小強(qiáng)這個(gè)自己的顏色，愈發(fā)熠熠生輝，光彩奪目……?小學(xué)畢業(yè)后，彭小強(qiáng)送給我一本他出版的第一本童話集。在這本書的扉頁(yè)上，彭小強(qiáng)寫了這樣一句話：李老師，感謝您讓我看到了自己的顏色。?是的，人世間最美的顏色，永遠(yuǎn)是自己的顏色。不被外界繽紛的顏色迷住了雙眼，找到自己的顏色，看清自己的顏色，永遠(yuǎn)是人生的一種智慧和聰明?。ㄓ袆h改）1．通讀全文,梳理“我”的心理變化過(guò)程。吃驚→（______）→（______）→（_____）→高興2．理解第⑨段“最美的顏色，就是自己的顏色”這句話的含義。3．文章第段?中彭小強(qiáng)為什么“若有所思地點(diǎn)著頭”？4．文章以“最美的顏色”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。12、閱讀下面文段，完成后面小題《應(yīng)有格物致知精神》（節(jié)選）但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。《大學(xué)》本身就說(shuō)格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因這樣，格物致知的真正意義便被埋沒(méi)了。大家都知道明朝的大理論家王陽(yáng)明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天王陽(yáng)明依照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。我覺(jué)得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說(shuō)，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來(lái)越密切。我們不能盲目地接受過(guò)去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示，我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書里說(shuō)的格物致知真正的意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計(jì)劃的探索。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分。1．為什么說(shuō)傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知？2．格物致知的真正意義是什么？3．“王陽(yáng)明格院子里的竹子”的錯(cuò)誤在于什么？“格”在此句中是什么意思？4．“尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索”，句中“惟一”這個(gè)詞語(yǔ)可以刪掉嗎？為什么？5．你認(rèn)為，我們今天的教育應(yīng)該如何培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神？三、文言文閱讀（25分）13、（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（乙）于是論次①其文。七年而太史公遭李陵之禍②，幽于縲紲③。乃喟然而嘆曰：是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫《詩(shī)》《書》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥⑤有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來(lái)者?！庇谑亲涫鎏仗脾抟詠?lái)，至于麟⑦止，自黃帝始。(選自《太史公自序》)（注釋）①次：編次，整理。②李陵之禍：李陵兵敗投降匈奴，司馬遷認(rèn)為他是難得的將才，在漢武帝面前為其辯解，因此被下獄問(wèn)罪，處以宮刑。③縲紲：原指梱綁犯人的繩索，這里引申為監(jiān)獄。④羑里：古地名，今河南湯陰縣北。⑤厥：乃，于是。⑥陶唐：即唐堯，五帝之一。⑦麟：獵獲一只白麟。文中借指漢武帝元狩元年，即公元前122年。1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)行拂亂其所為拂：（______）(2)欲遂其志之思也志：（______）2．翻譯下列語(yǔ)句。(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。(2)此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來(lái)者。3．兩文都列舉人物的事例，你認(rèn)為他們的共同點(diǎn)有哪些？請(qǐng)概括回答。14、閱讀下面文言文短文，完成小題。義猴某山隅有一老圃①，早失偶，惟一女遠(yuǎn)適②他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈(zèng)以猴。老者愛(ài)如赤子，每出必從，不鏈不掣③，而不離不逸。如是這五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒④壁立，無(wú)以為養(yǎng)，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去，猴揖⑤謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)，勒⑥石其上，曰：“義猴之墓”。（注釋）①圃：種植蔬菜瓜果的人。②適：女子出嫁。③掣：牽引，拉。④徒：只有，僅有。⑤揖：拱手行禮。⑥勒：雕刻（字）。1．劃分下面句子的朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）A．鄉(xiāng)人乃／資而掩B．鄉(xiāng)人乃資／而掩C．鄉(xiāng)人／乃資而掩D．鄉(xiāng)人乃資而／掩2．解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）惟（_________）（2）卒（______）（3）故（_______）3．翻譯下面的句子。（1）老者愛(ài)如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。（2）猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。4．用自己的話說(shuō)說(shuō)文中有哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了義猴之“義”？四、作文(40分)15、按要求作文。認(rèn)真閱讀上面李遠(yuǎn)哲的演講辭《立足小分子，縱情大宇宙》一文，然后從中選取一個(gè)觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際寫一篇演講稿，演講的對(duì)象是本班同學(xué)。[要求]①寫演講稿。②全文不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④書寫規(guī)范、美觀；⑤不得套作，不得抄襲。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、B【解題分析】

A.懲罰（chéng），細(xì)菌：C.戳破（殺戮），歇斯底里：D.匕首（bǐ），哄堂大笑。故選B。2、C【解題分析】

C.“講座”和“報(bào)告”重復(fù)使用，去掉其中一個(gè)。故選C。3、D【解題分析】

A.消聲匿跡--銷聲匿跡；B.狩獵（shòu）；C.攛掇（duo）,絡(luò)繹不決--絡(luò)繹不絕（yì）；故選D。4、D【解題分析】

A.“腈”應(yīng)讀“jīng”，“棱”應(yīng)讀“1éng”，“勁”應(yīng)讀“jìng”；B.“噤”應(yīng)讀“jìn”，“闕”應(yīng)讀“què”；C.“龜”應(yīng)讀“jūn”；故選D。5、D【解題分析】

A．蒼勁（jìng），挑找離間（jiàn）；B．襁褓（qiǎng）；C．矗立（chù）。故選D。6、C【解題分析】

C.怒而飛，其翼若垂天之云。怒：振奮，這里是指鼓起翅膀。故選C。7、B【解題分析】

A.否定不當(dāng)，刪掉“不”字；C.句式雜糅，去掉“的原因”；D.語(yǔ)意重復(fù)，“停下腳步”與“駐足”重復(fù)；故選B。8、D【解題分析】

D是陳述句，句尾用句號(hào)。故選D。9、（1）白露未晞在水之湄（2）吾廬獨(dú)破受凍死亦足（3）零落成泥碾作塵只有香如故（4）其翼若垂天之云（5）曲徑通幽處禪房花木深山光悅鳥(niǎo)性潭影空人心【解題分析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“晞、湄、碾、翼、徑、禪”等字詞的書寫。10、（1）鑿、旋、切、剁（2）怒不可遏（3）錯(cuò)雜、陳列或呈現(xiàn)（4）表現(xiàn)了黃河水力量之大。【解題分析】

（1）根據(jù)語(yǔ)境判斷即可。如“窟窟竅竅，如蜂窩雜陳”應(yīng)是“鑿”；“更有一些地方被（）出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑”應(yīng)是“旋”；“而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地（）下去，切出一道深溝?！睉?yīng)是“切”；“這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地（）去?！睉?yīng)是“剁”。（2）怒不可遏是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，讀音為nùbùkěè，意思是憤怒得難以抑制，形容十分憤怒。（3）雜陳，[záchén]，錯(cuò)雜陳列或呈現(xiàn)。（4）“鑿、旋、切、剁”等動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境“窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝”“日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去?！狈治觯怀隽它S河水的力量之大、之猛。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．懷疑震驚嚴(yán)肅2．①每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，將自己的長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)就是最美的；②要堅(jiān)持自己的理想和目標(biāo)，不要因?yàn)橥饨缫蛩氐母蓴_而輕易改變。3．因?yàn)榕硇?qiáng)理解了“我”話中的深意，意識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，找到了屬于自己的顏色。4．①表面指畫畫的顏色；②文中指彭小強(qiáng)喜歡文學(xué)，許文知擅長(zhǎng)畫畫，告訴人們要善于發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處，這是人生的智慧?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答，抓住文章中的心理描寫，概括要求填寫的內(nèi)容。根據(jù)文中第4段的疑問(wèn)，可以看出“我”內(nèi)心對(duì)彭小強(qiáng)能力的懷疑。第6段“我聽(tīng)了，心里一震”表現(xiàn)出“我”的震驚。從第11段“我的語(yǔ)氣嚴(yán)肅了些”可以看出“我”在引導(dǎo)彭小強(qiáng)時(shí)的態(tài)度是嚴(yán)肅認(rèn)真的。2．本題考查對(duì)句子含義的理解。從文中“我們班幾十個(gè)同學(xué)，其實(shí)都有著自己的顏色”可以看出，作者將每一種顏色比作不同的人，每一個(gè)人都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處，就像“每一種顏色都有它的角色和位置”。由“缺少了哪一種顏色，都會(huì)使這幅畫遜色許多”和“如果讓擅長(zhǎng)短跑的同學(xué)去比賽唱歌，讓擅長(zhǎng)跳舞的同學(xué)去比賽長(zhǎng)跑，這不是強(qiáng)人所難嗎”看出要堅(jiān)持自己的理想和目標(biāo)，不改變屬于自己的顏色，也就是不要因?yàn)橥饨缫蛩氐母蓴_而輕易改變。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)題干可以鎖定答題區(qū)域在上下文。從第13段彭小強(qiáng)博客里的話“赤橙黃綠青藍(lán)紫，每一種顏色都有它的角色和位置，這才構(gòu)成了我們這個(gè)大千世界，這個(gè)蕓蕓眾生”可以看出在第11段中“我”對(duì)他說(shuō)的話啟發(fā)了他思考，并讓他明白了找準(zhǔn)自己的角色和位置，也就是找到屬于自己的顏色。4．本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。一般從其表層含義和深層含義兩個(gè)方面進(jìn)行。文中表層含義從“我伏下身子，拿起桌上的畫筆，在畫紙上涂上赤橙黃綠青藍(lán)紫幾種顏色”中可以看出，是指畫畫的顏色；深層含義是將顏色比作人，有長(zhǎng)處的人都是最美的顏色，找準(zhǔn)自己的角色和位置也就是發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。12、1．因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。2．第一，尋求真理的惟一途徑……而是有想像力的有計(jì)劃的探索。3．把探索外界誤認(rèn)為探索自己。探索4．不能?！拔┮弧币辉~強(qiáng)調(diào)了除此之外，別無(wú)其他，突出了“探索”在“尋求真理”上的作用。5．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際操作的能力，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獲得知識(shí)?！窘忸}分析】1．本題考查理解文章內(nèi)容。通讀全文，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第一段，“但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度”。2．本題考查理解文章內(nèi)容。最后一段，“這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計(jì)劃的探索”。3．本題考查理解文章內(nèi)容。通讀第二段，“這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己”。“格物”的意思是探究萬(wàn)物的規(guī)律?！案瘛痹谶@里的意思是探索、探究、探察。4．本題考查對(duì)議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明和嚴(yán)密特點(diǎn)的把握能力，往往考查一些限制性詞語(yǔ)，如“惟一”“大多數(shù)情況下”“主要”“只有”等詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)一般不能刪除，如果刪除就會(huì)改變句意，體現(xiàn)不出議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、鮮明性和嚴(yán)密性了。答題時(shí)，先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思及作用，再說(shuō)明用了該詞所在句子的意思，然后說(shuō)明刪去后該句意思的改變，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確，作者態(tài)度的鮮明。本句中的“惟一”強(qiáng)調(diào)了除此之外，別無(wú)其他，起強(qiáng)調(diào)作用，句意是“尋求真理的途徑只有對(duì)事物客觀的探索”，突出了“探索”在“尋求真理”上的作用，如果刪去，則表示“尋求真理的途徑除了對(duì)事物客觀的探索外，還要其他途徑”，用詞不準(zhǔn)確，作者態(tài)度不鮮明。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密的特點(diǎn)。5．本題考查發(fā)散思維。一要結(jié)合文本，二要聯(lián)系實(shí)際。首先結(jié)合文章內(nèi)容理解作者所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)精神的內(nèi)涵，“在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說(shuō)，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相”，告訴我們實(shí)驗(yàn)精神即是靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。然后聯(lián)系實(shí)際，談在生活、學(xué)習(xí)上應(yīng)如何培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，在實(shí)踐中獲得對(duì)事物的認(rèn)知。三、文言文閱讀（25分）13、1．違背。)志向，心志。2．(1)(通過(guò)這些）來(lái)讓他內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)才干。(2)這些人都是心中聚集郁悶憂愁，理想主張不得實(shí)現(xiàn)，因而追述往事，考慮未來(lái)。3．示例：客觀上經(jīng)歷磨難；主觀上發(fā)憤努力，成就杰出?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。（1）句意：使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意?！胺鳌保`背。（2）句意：這是作者想要表達(dá)他們的心志和情緒?！爸尽?，志向，心志。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“曾”，通“增”，增加；“意”，心中；“故”，因此。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。3．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。甲文列舉了舜、傅說(shuō)、膠鬲、管夷吾等六人的事例，乙文列舉了周文王、孔子、左丘明、孫子等人的事例，這些人都?xì)v經(jīng)磨難，但不氣餒，發(fā)奮努力，最終成就一番事業(yè)。據(jù)此作答即可。甲文選自《孟子·告子下》作者：孟子年代：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期乙文選自《太史公自序》作者：司馬遷年代：西漢參考譯文：（甲）舜從田野之中被任用，傅說(shuō)從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚(yú)鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進(jìn)了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語(yǔ)中，然后才被人了解。在一個(gè)國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國(guó)外如果沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。由此可以知道，憂患使人生存，安逸享樂(lè)卻足以使人敗亡。（乙）于是開(kāi)始論述編次所得文獻(xiàn)和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之禍，被囚禁獄中。于是喟然而嘆道：這是我的罪過(guò)??！這是我的罪過(guò)啊!身體殘毀沒(méi)有用了!”退而深思道：“《詩(shī)》《書》含義隱微而言辭簡(jiǎn)約，是作者想要表達(dá)他們的心志和情緒。從前周文王被拘禁羑里，推演了《周易》；孔子遭遇陳蔡的困厄，作有《春秋》；屈原被放逐，著了《離騷》；左丘明雙目失明，才編撰了《國(guó)語(yǔ)》，孫子的腿受了臏刑，卻論述兵法；呂不韋被貶徒蜀郡，世上才流傳《呂覽》；韓非被囚禁在秦國(guó)，才寫有《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大都是圣人賢士抒發(fā)憤懣而作的。這些人都是心中聚集郁悶憂愁，理想主張不得實(shí)現(xiàn)，因而追述往事，考慮未來(lái)?！庇谑墙K于下定決心記述陶唐以來(lái)直到武帝獲麟那一年的歷史，而從黃帝開(kāi)始寫起。14、1．C2．（1）只有（2）死亡（3）舊的，原來(lái)的3．（1）老人十分喜歡,對(duì)待它就好像對(duì)親生兒子一樣.每次出門猴子都跟著他,（猴子）不用鏈子鎖著不用繩牽著,但又不會(huì)離開(kāi)他。（2）猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）。4．奔告老人已死；哭求鄉(xiāng)人為老人辦喪事；為老人守舊屋；每逢五哭祭老人；哀痛而死報(bào)答老人恩情。【解題分析】參考譯文：某山隅有一個(gè)老人，妻子很早就逝世了，只有一個(gè)女兒在遠(yuǎn)方。打獵的人可憐他孤獨(dú)，于是就送了一只猴子給他。老人十分喜歡，對(duì)待它就好像對(duì)親生兒子一樣。每次出門猴子都跟著他，（猴子）不用鏈子鎖著不用繩牽著，但又不會(huì)離開(kāi)他，如此就過(guò)了五年。一天，老人突然死了，猴子關(guān)上門，奔到老人女兒家里，淚如下雨。（老人的女兒）問(wèn)：“父親死了?”猴子點(diǎn)了點(diǎn)頭。（她）于是就和猴子一同回去.老人的什么值錢的東西也沒(méi)有，無(wú)有錢給他辦后事，猴子于是中鄉(xiāng)中大哭，鄉(xiāng)里的人于是給錢它為老人辦了后事。老人的女兒要帶猴子走，猴子拱手拒絕了，仍然守著老人原來(lái)的故居，每天摘果為生。每隔五天就為老人大哭一場(chǎng)，好像是紀(jì)念老人養(yǎng)了它五年的恩情，樣子十分哀傷。這樣不夠三個(gè)月就死在了老人的墳前。鄉(xiāng)里的人可憐他，于是把它葬在老人的墳的旁邊，為它立了一塊墓碑，上面寫著：義猴之墓。1．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。C項(xiàng)正確，可以根據(jù)句意來(lái)劃分，句意為：鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）。。2．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：故：舊的，原來(lái)的。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句