六年級的英語教學(xué)總結(jié)

第第頁六年級的英語教學(xué)總結(jié)六班級的英語教學(xué)總結(jié)1

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個學(xué)期中，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆嗉壪聝缘挠⒄Z教學(xué)。在這個進程中，我首次擔(dān)負(fù)畢業(yè)班老師。在學(xué)期剛開始時，我所面臨的題目，不但是像以往那樣，完本錢冊的書的教學(xué);同學(xué)這一學(xué)期要參與學(xué)校生畢業(yè)自查，我需要在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個學(xué)校英語的系統(tǒng)的溫習(xí)計劃，依據(jù)計劃公道地安排自查前的溫習(xí)工作。此時，學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本狀況、所取得的成果及取得的閱歷、教訓(xùn)。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本狀況與取得的成果：

在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際，我認(rèn)真地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學(xué)目的是激起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)的英語語感，為往后的英語學(xué)習(xí)打好語音、腔調(diào)、閱覽和書寫等方面的基礎(chǔ);具有以下一些特點：夸大語言的應(yīng)用，重視技能的培育，突出愛好的激起，重視雙向交換，融會學(xué)科內(nèi)容，得視敏捷擴大，實現(xiàn)整體設(shè)計，提供多媒體的配套材料，把知識學(xué)習(xí)與意識、情感培育結(jié)合在一起，如培育同學(xué)的愛國情感、環(huán)保意識等情感。

經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查預(yù)備工作擬定了教學(xué)工作計劃，并依據(jù)教學(xué)計劃漸漸實施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)進程中，依據(jù)它的特點與同學(xué)的年齡特點，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛好愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情形教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特別重視為同學(xué)創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓同學(xué)在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。

在完成新知識的教學(xué)后，依據(jù)教學(xué)計劃安排，組織同學(xué)進行系統(tǒng)地學(xué)校英語階段英語學(xué)科的溫習(xí)。溫習(xí)階段，按字詞句分類的橫向溫習(xí)與按班級內(nèi)容的縱向溫習(xí)并列進行。同時要求同學(xué)依據(jù)自己的實際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為同學(xué)提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法、溫習(xí)方法指導(dǎo)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。采用這一系列教學(xué)方法后，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性有肯定進步。

二、閱歷和體會：

本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)閱歷。當(dāng)然遇到了許多前所將來的困難與題目，然而，在科組與先輩老師的指導(dǎo)與援助下，積極思索解決，在困難與題目中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要閱歷：

1、六班級同學(xué)處于一個身心進展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上改變特別大。這類狀況對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)有肯定的影響。我很慶幸能應(yīng)用在師范學(xué)校所學(xué)的知識，了解到對老師與同學(xué)來講，這個一個轉(zhuǎn)折期、危急期，同時，對老師來講，是一個教育的關(guān)鍵期。

因此，要捉住這一時期同學(xué)的特點，予以實時的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們熟識到學(xué)習(xí)才是他們的重要任務(wù);繼續(xù)以同學(xué)的需要為動身點，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合同學(xué)的愛好，發(fā)掘教材中同學(xué)感愛好的部份，真正地做到教學(xué)為同學(xué)服務(wù)。這樣，一步一步引導(dǎo)同學(xué)度過這一時期。

2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)閱歷。特別是在畢業(yè)考前，關(guān)于“如何指同學(xué)進行系統(tǒng)化溫習(xí)”，我總結(jié)了一些有效的閱歷和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與溫習(xí)時間是非的題目上，我得出這樣的結(jié)論：假如盲目地只求盡快把新課結(jié)束，由于時間緊急而舍命完成教學(xué)，忽視了同學(xué)的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學(xué)要實時完成，然而，我還是主見在顯現(xiàn)新知的第一階段需要“求精而不求快”。對同學(xué)來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深入的印象，對他們能否嫻熟把握是個相當(dāng)重要的因素。

因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開始也是特別迷惑，究竟選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入溫習(xí)階段，還是按部就班，按同學(xué)可接受的水平漸漸進行呢?結(jié)果，我還是選擇后者。由于我熟識到：由于行將參與畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學(xué)中，在同學(xué)看來，這是一種無形的壓力。老師與同學(xué)都處在焦灼的狀態(tài)中，同學(xué)更是要面臨語、數(shù)、英三科的作業(yè)、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得繁忙，游戲活動時間的減削也會讓他們覺得煩躁，心情波動較大。因此，適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓同學(xué)一步一步在自己能夠掌握的范圍內(nèi)慢慢進步。當(dāng)然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿足的。在這個進程中，我在不斷地思索，如何敏捷地整合新舊知識，才更輕易于讓同學(xué)在溫習(xí)中做到事半功倍。無形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的技能也有所進步了。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會到：六班級教學(xué)任務(wù)雖是沉重，但卻在其中收獲許多。

三、存在的題目：

本學(xué)期工作進程中，取得了肯定的成果，積累了許多工作閱歷，然而，在其中，依舊存在著一些不足。

在溫習(xí)階段，大部份同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是，我們常常會忽視班上那小部份落后生。在我們進行焦灼而沉重的溫習(xí)工作時，最輕易忽視他們。不足的是，沒有更多地關(guān)注到落后生的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每分鐘。因而，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更積極地思索轉(zhuǎn)化落后生的方法。如，在溫習(xí)階段，針對溫習(xí)內(nèi)容，應(yīng)用競爭機制，在落后生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激起他們上進的積極性。

在溫習(xí)階段，由于溫習(xí)的內(nèi)容觸及到三、四、五、六班級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六班級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四班級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的技能進行選擇(對大部份同學(xué)來講，三、四班級的內(nèi)容較簡約，可應(yīng)付)。五、六班級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為同學(xué)理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。

另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份表達本套教材的教學(xué)目的。同時，聽和說是同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中最感愛好的部份，因此，溫習(xí)階段，值得應(yīng)用聽和說的活動繼續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，將溫習(xí)課的枯燥乏味變成生動活潑。

另外，學(xué)校英語課本中提供的教學(xué)素材，許多都能表達到情感、立場和價值觀的培育目標(biāo)，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培育，對同學(xué)有重要的影響。在知識學(xué)習(xí)的同時，也不能忽視情感、立場和價值觀的培育。這方面的教育應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。

以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點，在往后的教學(xué)中，繼續(xù)努力，不斷地思索和實施改進的方法。

本學(xué)期工做美滿結(jié)束，總的來講，在其中，我積累了許多閱歷，也取得了肯定的成果。但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮上風(fēng)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前行!

六班級的英語教學(xué)總結(jié)2

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個學(xué)期中，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆嗉壪聝缘挠⒄Z教學(xué)。在學(xué)期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學(xué);同學(xué)這一學(xué)期要參與學(xué)校生畢業(yè)考試，我需要在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個學(xué)校英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，依據(jù)計劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。

面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了肯定的愛好,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力技能、口語表達技能、閱讀技能等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：

一、仔細備課。

不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實際狀況，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實時對該課做出總結(jié)。

二、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的技能。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：

對同學(xué)的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)：

課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復(fù)習(xí)階段，大部分同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)同學(xué)由于焦灼而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。

2.在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六班級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六班級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四班級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的技能進行選擇(對大部分同學(xué)來講，三、四班級的內(nèi)容較簡約，可應(yīng)付)。五、六班級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為同學(xué)理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。

六.采用的措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

4.在往后的教學(xué)中，我要更積極地思索轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足。。

六班級的英語教學(xué)總結(jié)3

在這個學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)六(*)、六(*)班英語教學(xué)。在學(xué)期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學(xué);同學(xué)這一學(xué)期要參與學(xué)校生畢業(yè)考試，我需要在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個學(xué)校英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，依據(jù)計劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了肯定的愛好,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力技能、口語表達技能、閱讀技能等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：

一、仔細備課：

不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級的同學(xué)的實際狀況，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實時對該課做出總結(jié)。

二、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的技能。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：

對同學(xué)的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)：

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復(fù)習(xí)階段，大部分同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)同學(xué)由于焦灼而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我的做法卻是進行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。

2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六班級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六班級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四班級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的技能進行選擇(對大部分同學(xué)來講，三、四班級的內(nèi)容較簡約，可應(yīng)付)。五、六班級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為同學(xué)理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。

另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分表達本套教材的教學(xué)目的。同時，聽和說是同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中最感愛好的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

3、在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探究，針對實際工作中涌現(xiàn)的問題和同學(xué)身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。工作中還存在著許多的困惑，所授班級的有些同學(xué)作業(yè)比較馬虎,有小部分同學(xué)學(xué)習(xí)懶散，學(xué)習(xí)立場差，還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成果還不夠抱負(fù)。盼望今后改進教學(xué)方法，向同事們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，不斷進取，以滿腔熱忱投入教育教學(xué)。

六.采用的措施：

1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

2、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

3、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思索轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開展各項工作，收到肯定的效果，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚長避短，繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，爭取更上一層樓。

六班級的英語教學(xué)總結(jié)4

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項工作都取得了肯定的成果，當(dāng)然也還存在肯定的不足。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。

一、思想政治工作

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)理論知識和《老師法》、《教育法》及“老師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了六班級的英語教學(xué)工作。六班級英語要求同學(xué)能夠保持對英語的學(xué)習(xí)愛好，并能用簡約的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡約的寫作。

1、依據(jù)同學(xué)的身心素養(yǎng)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓同學(xué)自定目標(biāo)，自我加壓，讓同學(xué)在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平常的學(xué)習(xí)中，相互援助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其加強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的技能，同時也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、在英語教學(xué)工作中，仔細履行老師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，仔細鉆研大綱和課標(biāo)，深入討論教材，努力學(xué)習(xí)和實踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與討論。做到細心設(shè)計每一節(jié)課，以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)主動學(xué)習(xí)的作用，培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培育同學(xué)喜愛英語、學(xué)習(xí)英語的愛好。扎實的專業(yè)知識為自己在教學(xué)上制造優(yōu)良成果奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探究和實踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索運用“對話法”、“課前英語五分鐘演講法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。

3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

①對同學(xué)估量不足，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的狀況，沒能充分考慮同學(xué)個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六班級的同學(xué)了，有技能自己解決問題，而忽視了對同學(xué)的出錯的問題實時訂正。只強調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢，忽視的其薄弱方面的實時補差。

②對同學(xué)自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平常的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對他們抱有過高的估量和評價，因而沒有對其詳細的學(xué)習(xí)狀況和效果做出實時精確的驗證和審查。

④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪蜔粋€是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最正確幫教時機。

擔(dān)負(fù)班主任期間，嚴(yán)格要求自己，用自己的言行影響感染同學(xué)，結(jié)合本班同學(xué)實際狀況，制定奮斗目標(biāo)，常常和科任老師、同學(xué)家長保持聯(lián)系，緊密協(xié)作，對差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。

任現(xiàn)職以來本人的教育教學(xué)，取得了一些成果，但這只是個開始，今后的路還很慢長。在今后的教育教學(xué)工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學(xué)者型的老師。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。

六班級的英語教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三個班的英語教學(xué)。雖然教學(xué)閱歷不多，但我對教學(xué)工作仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：

勝利之處：

1、運用恰當(dāng)手段，強化同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛好，而強化他們的學(xué)習(xí)愛好是這學(xué)期的工作之重。為此，我平常采用了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)嘉獎積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張美麗的貼紙后，再可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。這項措施大大的地調(diào)動了同學(xué)學(xué)英語的愛好。對成果優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對他們成果的一個確定;而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，那么是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓舞。

2、做好教學(xué)預(yù)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都受益不淺。相反，間或我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。特別是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)