幼師專業(yè)學(xué)生實習(xí)報告總結(jié)

Word文檔幼師專業(yè)學(xué)生實習(xí)報告總結(jié)一個多月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分;同時也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教導(dǎo)工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進展特點及國內(nèi)外幼兒教導(dǎo)討論理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實習(xí)第一次完整地觀看了幼兒的一日生活，發(fā)覺其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的知識。要會利用機會對幼兒舉行隨機教導(dǎo)，把有方案的教導(dǎo)和隨機教導(dǎo)相結(jié)合。日常生活的突發(fā)大事都成為老師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。

在實習(xí)初期的時候，有閱歷的教師告知我，不行以幫小伴侶處理生活中的瑣事，假如有小伴侶碰到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞＜偃鐜退麄冏隽?，后果就是他們永久都不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時光的實習(xí)，覺得其實幼兒老師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，就是老師堅守的原則，這些原則的動身點和盡頭都應(yīng)是進展和提高幼兒的能力。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細寫好教案，教具都一一預(yù)備好;謙虛接受趙教師給我提出的問題，將好的看法汲取過來，重新修改、制定。教學(xué)活動中，抓住幼兒感愛好的事物為動身點，在活動中發(fā)揚孩子們的特長，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境，但在教學(xué)過程中，的感觸就是抱負與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時光的掌握，各個步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注重和提高的。

我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學(xué)期的時光里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)會到作為一名新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注意閱歷的堆積，注意觀看有閱歷的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的態(tài)度虛心，觀看認真，汲取得當(dāng)，那么，就一定能夠取得長進，得到提高和進展。

而且，新老師還應(yīng)當(dāng)注重建立老師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。惟獨敬重幼兒才干令幼兒敬重自己，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說：老師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必需做到。固然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)章;在嬉戲中，有嬉戲規(guī)章，老師必需在細微處樹立威信。假如在細微處不注重，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守。可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注重的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)勝利的課，由于這并不是短時光內(nèi)可以做到的。

這次實習(xí)對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。我謝謝我的小學(xué)給了我這次實習(xí)的機會?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時光里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在小學(xué)里學(xué)不到的。雖然現(xiàn)在我的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，但是這一段時光所帶給我的，卻能終身受益!

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幼師專業(yè)實習(xí)個人總結(jié)

時光飛逝，在不知不覺中，我的實習(xí)生活結(jié)束。通過實習(xí)，讓我真正感覺到了做一個老師的難處，特殊是幼兒老師的難處，不過在這次實習(xí)中，也讓我收益頗豐。

在實習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面向不同的幼兒用不同的辦法。由于每個孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，教師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進他們的內(nèi)心世界，去轉(zhuǎn)變他們，教導(dǎo)他們，那么，這個世界就是天才的世界。

活動不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。我們要專心去捕獲每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并協(xié)助他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長的交流也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實習(xí)期間，我與每個家長打交道，一起與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實習(xí)讓我有了更多有益于自己今后進展和成長的收獲，也讓我的實習(xí)生活畫上了完善的句號。

在實習(xí)過程中，讓我深刻體味到了實習(xí)的重要，更增加了實習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)欲望。

首先，在保教工作方面，我樂觀和保育員教師搭配，體現(xiàn)了教中有保，保中有教。在戶外活動時，提示幼兒慢跑，假如熱了，要主動提示幼兒增減衣服;回教室時，要記住告知幼兒在外邊戲耍時有細菌，提示幼兒洗手。洗手時，要注重打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到;吃飯時，要遵守習(xí)慣，提示幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要寧靜就餐，不任意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺方面要準(zhǔn)時提示幼兒大小便，蓋好被褥，寧靜睡覺，睡覺時不講話。后來，我采取了小紅花制度，給主動解大小便，不講話，寧靜入睡的幼兒評獎小紅花。

第二，上課。在第一次主題課中，因為對幼兒的了解太少，對

他們提出的問題難以對付，顯得有點不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不當(dāng)心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時，助教教師交給我了一個辦法，當(dāng)東西掉在地上時，不要過分緊急，按照上課的內(nèi)容，適時把東西撿回來，給幼兒間其它方面的學(xué)問，吸引他們的注重力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。在其次次講課時，我吸取了前一次的閱歷。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批判要準(zhǔn)時和適度，經(jīng)過多次的實戰(zhàn)演習(xí)讓我堆積了更多閱歷。

再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必需做好充分的預(yù)備，隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得教師什么都不會。

另外，家長工作。在幼兒教導(dǎo)中，家長工作也尤為重要，我們要謙虛聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求，要妥當(dāng)處理，幼兒在園的表要準(zhǔn)時通告家長，同時賦予表揚和批判。取得家長的充分相信，家長工作千萬不能忽略，否則，將會給我們的工作帶來不須要的棘手。

經(jīng)過這段時光的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長。

經(jīng)過這次實習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的老師，特殊是幼兒園老師是那么的不簡單。

和孩子在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的愉快;我愿用我的實心，換取全部人的衷心。

欣喜中有困窘，快樂中有感悟。幼兒的教導(dǎo)和成長，都把握在幼兒老師的手中，我真正感觸到了這份責(zé)任的重大。惟獨不好的教師，沒有不好的孩子，惟獨不對的教師，沒有不對的家長，實習(xí)間，讓我增長了見識，做教師難，做幼兒老師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實自己，彌補缺口。

實習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很生疏，很生疏，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的教師，由于他們教會了我無數(shù)無數(shù)!雖然就這么短短的幾天，但對于我來說是很美妙的回憶!天下沒有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走，微笑著離開我所實習(xí)的幼兒園!我永久也忘不了我們班的孩子，我們班的教師。由于他們給我指明白方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動力!我有決心，有信念，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒老師!

暑期幼師專業(yè)實習(xí)總結(jié)范文

一個多月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分;同時也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教導(dǎo)工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進展特點及國內(nèi)外幼兒教導(dǎo)討論理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實習(xí)第一次完整地觀看了幼兒的一日生活，發(fā)覺其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的知識。要會利用機會對幼兒舉行隨機教導(dǎo)，把有方案的教導(dǎo)和隨機教導(dǎo)相結(jié)合。日常生活的突發(fā)大事都成為老師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。

在實習(xí)初期的時候，有閱歷的教師告知我，不行以幫小伴侶處理生活中的瑣事，假如有小伴侶碰到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞＜偃鐜退麄冏隽?，后果就是他們永久都不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時光的實習(xí)，覺得其實幼兒老師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，就是老師堅守的原則，這些原則的動身點和盡頭都應(yīng)是進展和提高幼兒的能力。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細寫好教案，教具都一一預(yù)備好;謙虛接受趙教師給我提出的問題，將好的看法汲取過來，重新修改、制定。教學(xué)活動中，抓住幼兒感愛好的事物為動身點，在活動中發(fā)揚孩子們的特長，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境，但在教學(xué)過程中，最大的感觸就是抱負與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時光的掌握，各個步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注重和提高的。

我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學(xué)期的時光里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)會到作為一名新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注意閱歷的堆積，注意觀看有閱歷的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的態(tài)度虛心，觀看認真，汲取得當(dāng)，那么，就一定能夠取得長進，得到提高和進展。

而且，新老師還應(yīng)當(dāng)注重建立老師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。惟獨敬重幼兒才干令幼兒敬重自己，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說：老師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必需做到。固然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)章;在嬉戲中，有嬉戲規(guī)章，老師必需在細微處樹立威信。假如在細微處不注重，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守。可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注重的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)勝利的課，由于這并不是短時光內(nèi)可以做到的。

這次實習(xí)對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。我謝謝我的小學(xué)給了我這次實習(xí)的機會?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時光里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在小學(xué)里學(xué)不到的。雖然現(xiàn)在我的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，但是這一段時光所帶給我的，卻能終身受益!

幼師專業(yè)實習(xí)個人總結(jié)范文

時光飛逝，在不知不覺中，我的實習(xí)生活結(jié)束。通過實習(xí)，讓我真正感覺到了做一個老師的難處，特殊是幼兒老師的難處，不過在這次實習(xí)中，也讓我收益頗豐。

在實習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面向不同的幼兒用不同的辦法。由于每個孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，教師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進他們的內(nèi)心世界，去轉(zhuǎn)變他們，教導(dǎo)他們，那么，這個世界就是天才的世界。

活動不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。我們要專心去捕獲每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并協(xié)助他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長的交流也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實習(xí)期間，我與每個家長打交道，一起與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實習(xí)讓我有了更多有益于自己今后進展和成長的收獲，也讓我的實習(xí)生活畫上了完善的句號。

在實習(xí)過程中，讓我深刻體味到了實習(xí)的重要，更增加了實習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)欲望。

首先，在保教工作方面，我樂觀和保育員教師搭配，體現(xiàn)了教中有保，保中有教。在戶外活動時，提示幼兒慢跑，假如熱了，要主動提示幼兒增減衣服;回教室時，要記住告知幼兒在外邊戲耍時有細菌，提示幼兒洗手。洗手時，要注重打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到;吃飯時，要遵守習(xí)慣，提示幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要寧靜就餐，不任意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺方面要準(zhǔn)時提示幼兒大小便，蓋好被褥，寧靜睡覺，睡覺時不講話。后來，我采取了小紅花制度，給主動解大小便，不講話，寧靜入睡的幼兒評獎小紅花。

第二，上課。在第一次主題課中，因為對幼兒的了解太少，對

他們提出的問題難以對付，顯得有點不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不當(dāng)心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時，助教教師交給我了一個辦法，當(dāng)東西掉在地上時，不要過分緊急，按照上課的內(nèi)容，適時把東西撿回來，給幼兒間其它方面的學(xué)問，吸引他們的注重力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。在其次次講課時，我吸取了前一次的閱歷。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批判要準(zhǔn)時和適度，經(jīng)過多次的實戰(zhàn)演習(xí)讓我堆積了更多閱歷。

再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必需做好充分的預(yù)備，隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得教師什么都不會。

另外，家長工作。在幼兒教導(dǎo)