教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)有效教學(xué)的反思

..教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)有效教學(xué)的反思月考完畢了。但是我卻不斷在考慮，為什么我不辭辛苦，任勞任怨，知識(shí)點(diǎn)講了一遍又一遍，題做了一道又一道，結(jié)果卻收效甚微。學(xué)生成績(jī)并不理想。反思緣故，追其根源，我想依然沒有做好有效教學(xué)。那么，怎么樣才能做好有效教學(xué)呢？

依照有效教學(xué)的理論，在課堂上，老師本應(yīng)該用最有效的教學(xué)方法使得學(xué)生進(jìn)展最有效的學(xué)習(xí)。結(jié)合對(duì)我本人課堂的反思，我覺得英語(yǔ)課要有效，應(yīng)該少?gòu)U話多練習(xí)。

一般我上課的情形大都是老師在說，學(xué)生在聽。如此的效果并不是非常好，有一部分學(xué)習(xí)困難生就容易開小差。讓學(xué)生多做些練習(xí)，課堂效率會(huì)高非常多。不通過訓(xùn)練，就不能到達(dá)目的。俗話說：“光說不練空把勢(shì)?！?/p>

其次，光練也不行，師生間的有效交流能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及口語(yǔ)才能，學(xué)之所用才是最重要的。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，本身就重在交流。說實(shí)話，我們?cè)谡f中文時(shí)也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，更況且是外語(yǔ)。鼓舞學(xué)生多說不管是在課上依然課下。同時(shí)，這也是課堂教學(xué)反應(yīng)的有效方式。

第三，正確運(yùn)用多媒體。有時(shí)候一支粉筆、一張嘴就能讓學(xué)生理解與接受的教學(xué)內(nèi)容為什么還要?jiǎng)诿駛?cái)、興師動(dòng)眾的做那么多的“花邊”來修飾呢？！我覺得這是違犯“有效”理念的！回頭想想，有一些課非常奢華，在課堂上學(xué)生被老師預(yù)備的動(dòng)畫、圖片……所吸引，學(xué)生興趣非常高，但是一堂課下來，沒有實(shí)實(shí)在在的對(duì)學(xué)生的聽說讀寫才能進(jìn)展細(xì)致、深化的訓(xùn)練，學(xué)生什么也沒有學(xué)到，效果和在家看了一部動(dòng)畫片一樣：好看。因此，多媒體是一把雙刃劍，需要正確運(yùn)用。

第四、面向全體學(xué)生，抓好落實(shí)。教學(xué)中，我應(yīng)該經(jīng)常反思一下：（1）課堂上是面向了全體學(xué)生依然少數(shù)學(xué)生？（2）所講內(nèi)容是否進(jìn)展了反應(yīng)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生搞不明白的咨詢題是否采取了補(bǔ)救措施？（3）學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性是否高漲，學(xué)生的思維是否被激活？（4）學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)是否落到實(shí)處？（5）是否教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的經(jīng)歷（6）是否協(xié)助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系并獲得理解題才能？

總之，有效教學(xué)需要在實(shí)踐中不斷的探索和改良