小學美術(shù)第五冊教案

2011年度------2012年度

第一學期

小學美術(shù)第五冊教案

教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工

具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺

和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了

解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)

境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，

形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

造型?表現(xiàn)：嘗試不同工具，初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,

學習使用各種工具，運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和

立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所

聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想

和情感。

設(shè)計?應(yīng)用：能用簡短的話語大膽表達自己的感受，學習對比與

和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方

法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

欣賞?評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的

話語大膽表達自己的感受。

綜合?探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,

進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

階段目標

階段目標具體從“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計?應(yīng)用”、“欣賞?評述”

和“綜合?探索”四個學習領(lǐng)域加以描述。

▲初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同

媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想

的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意

和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美

術(shù)活動的區(qū)別。

▲觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對

欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

▲采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)

作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

本朋?目標

【造型?表現(xiàn)】

學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，

并有目的地加以運用。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，

開展趣味性造型活動。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人

物。

【設(shè)計?應(yīng)用】

運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆

積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗。用撕、

剪、亥（J、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工

制作。

【欣賞?評述】

欣賞畫家創(chuàng)作的、學生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進行

簡單的形式分析。認識常用圖形符號的特點及作用，欣賞與分析其創(chuàng)

意。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。

【綜合?探索】

根據(jù)各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想

像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。

設(shè)計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家

庭室內(nèi)設(shè)計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。

第一課我的小天地

教學目的：1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的

不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要

有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試

用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生

活的追求。

3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)

學生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審

美情趣。

教學重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了

解，喚起學生對美好生活的向往。

教學難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間

的前后、大小關(guān)系

教具準備：繪畫作品、課件等

課時安排：2課時

第一課時

教學過程：

一.組織教學：

1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹.

二.導入新課：

引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外

國名作

學生欣賞討論：1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣？

2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

教師根據(jù)學生回管補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：

1.古典油畫的特點

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點

第二課時

組織教學：

二.導入新課：

引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖

然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一

點的東西。

提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設(shè)計，它有什

么特點？

2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片

小天地是怎樣的？

3.你對你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當具有什么功能和特點？

5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？

（學生討論）

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）

三.學生作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。

教師指導

四.學生作品展示：

學生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

五.拓展：

運用我們今天學習的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。

板書設(shè)計：

第一課我的小天地

學生作品展示：

課后反思:

學生在按比例畫平面圖時，有時在換算實際尺寸按比例縮小時，容易出現(xiàn)困

難，可以看出雖然是簡單的倍數(shù)問題，學生學習的數(shù)學知識經(jīng)過應(yīng)用知識才實

用，而居室空間設(shè)計恰恰是訓練學生的空間想象力，這對于學生學習數(shù)學中平面

兒何與立體兒何有著很好的幫助，由此使學生認識到學科之間的聯(lián)系性，忽略那

個學科的學習都是不可取的學習態(tài)度。也讓學生認識到有些學校只重視主科教

育，而忽略副科的教育教學，事實是對學生的發(fā)展非常不利的。在啟發(fā)學生大

膽創(chuàng)新是，用學生身邊的例子如：在商場中如果我們看到的座椅都是一樣的造

型，同樣的色彩時，你就會無從購買。創(chuàng)新就是要標新立異，敢和別人比一樣，

敢表現(xiàn)個性，這樣以啟發(fā)，果然學生的思路放開，又以海洋中貝殼、海星、水母

等造型特點的家具。有的學生把床設(shè)計成圓形，扇形等異形時，對學生充滿想象

力的造型在評價時給予很高的評價。

第二課民間面塑

教學目標：初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝

術(shù)的特點。嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自

己喜歡的小動物形象。

教學重點：了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑

造一個自己喜愛的形象。

教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際運用。

課前準備：橡皮泥、牙簽、塑刀等

課時安排：2課時

教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課：

1、欣賞圖片一，感受民間面塑的美感。

2、閱讀課文，說說民間面塑的特點。

3、小組討論，民間面塑的制作方法。

4、教師演示，制作一個民間面塑面人。

三、布置作業(yè)

四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。

五、作業(yè)展評。

六、拓展：

你還見過其他用面做的工藝品嗎？

板書設(shè)計：

第二課民間面塑

方法；揉、捏、剪、挑、壓、拈、貼

課后反思:

民間藝術(shù)是整個民族智慧的結(jié)晶，它自然樸實，天真淳厚，具有

獨特的文化特征。兒童具有強烈的求知欲，心靈純真，有一課沒有受到世

欲觀念污染的“真心”，他們滿懷興趣觀察眼前的一切，藝人的一招一式,

魔術(shù)師般的手，使他們驚奇。藝人塑造的作品，生動而富有情趣，色彩妍

麗、熱烈的對比，迎合了兒童的思想感情和審美情趣，難怪孩子們一見鐘

情。

第三課冰棒棍玩具

一、教學目標

1.顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若

再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為i份游戲冰棒棍玩具的材

料。

應(yīng)會：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色

筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進行冰棒棍玩具制作。

2.隱性內(nèi)容與目標

（1）通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。

（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。

（二）教學重點與難點

重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和

動手能力。

難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。

（三）學習材料

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

課時：2課時

二、教學設(shè)計

一、組織教學穩(wěn)定學生

二、導入新課

提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點？

布置學生研究教材第7頁。

提問：

（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。

(2)想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？

學生分組觀察冰棒棍的組合。

結(jié)合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)

律。

三、布置作業(yè)。

布置學生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。

小組中進一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計。

教師巡視輔導。

四、小結(jié)。

五、課后拓展

提問：說說制作冰棒棍的體會。

培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的思想。

板書設(shè)計：

第3課冰棒棍玩具

課后反思：

冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另

一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。參考

教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計

進行冰棒棍玩具制作。小組中進一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計。培養(yǎng)學生的造型能力。

提高學生動手能力。

第四課植物籽粒拼圖

教學目標：

1、認知目標：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進

行造型創(chuàng)作。

2、情感目標：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱

愛。

3、能力目標：提高學生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提

高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學重點：在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

教具準備：課件。

課時：2課時

學具準備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水

或白乳膠）。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大

的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、

綠豆、西瓜籽……）。

3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了

解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4、思考這種豆子象什么？

5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅

幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、

用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

（出示課題）

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：1.用鉛筆在卡紙上起稿；2.在需要粘

貼處涂膠水；3.用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實踐創(chuàng)作

1、學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3、實踐創(chuàng)作

學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂）。

四、展示評價

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學生參觀、評選，讓學生體味

創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展

用權(quán)件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導學生學會到生活中去

找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

板書設(shè)計：

第四課植物籽粒拼圖

制作步驟：1.用鉛筆在卡紙上起稿；

2.在需要粘貼處涂膠水；

3.用選擇好的植物籽粒拼圖。

課后反思；

在上課的過程中學生的反應(yīng)也是不錯的，教學過程順利，環(huán)節(jié)流暢，重難點突出，從?

般的教學來說，這可以算是一節(jié)成功的課，但在課后細細地回味，還是有許多需要改進地地

方。盡管課前準備充分，但在課上進行教授的過程種還是缺少師生的互動，出現(xiàn)教師講的多

的一言堂現(xiàn)象。在學生作業(yè)的環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)了一件沒有考慮到的事情，我讓學生合作

完成一幅植物籽粒拼圖，但一些同桌卻不愿意合作，甚至有的孩子不愿意與合作

者分享自己帶來的種子，更別提組與組之間互相幫助了，在日常教學中，作為教

師應(yīng)當對這i現(xiàn)象進行引導，讓學生學會合作，學會分享，學會幫助他人和獲得

幫助，這是不僅僅局限于教學中的內(nèi)容，而要跳出教學的范疇站在更高的維度關(guān)

注教育我們的孩子，帶給他們更多的人文關(guān)懷，健全他們的人格，使他們健康發(fā)

展。

第五課《面具》

教學目標：1,認知目標:通過對本課的學習，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國

少數(shù)民族的面具藝術(shù).

2,能力目標:利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具，培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造力,

提高他們的動腦,動手,動眼的綜合能力.

3,情感目標:從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，

懂得藝術(shù)來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美.

教學重點：面具的設(shè)計和制作.

教學難點：如何巧妙利用各種材料進行制作.

課時：2課時

教具準備：多媒體電腦,CAI課件，面具實物

學具準備：有色紙袋，廢I日物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片……）剪刀，膠

水,雙面膠.

教學方案：

一,創(chuàng)設(shè)情境,聽音樂入室.

二,導入:欣賞原始森林的音樂

師:老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂,請大家仔細的聽一聽,想象一下,

你從音樂中聯(lián)想到了誰，他們在干什么？

師:原始人要穿什么服飾,頭上要戴著什么呢？

設(shè)計意圖:通過音樂,把學生帶入原始部落的情境中，激起學生的情感，使學生的

審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā).

三，揭示課題:今天老師就和大家一起學做面具

四，講授新課

1,欣賞非洲面具：

師:你看過遠古人類的面具嗎?那么我們一起來看一看.

你看了這些面具有什么樣的感覺？

你從哪里看出來嚇人,恐怖？

有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎？

小結(jié):原來，在古代的原始部落里,人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學的解釋,

他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力

量的面具，手舞足蹈,來驅(qū)妖降魔.還有些將士在打仗的時候,帶上兇猛的面具，使

自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用.

2欣賞儺戲面具?

應(yīng)計餐圖:用提M形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學生感受原始藝術(shù)的美，

并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ).

師:我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具，這幾個面具的特點是怎樣的?色彩是

怎樣的？

古代的人們把面具當作除魔消災(zāi)的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢？

（裝飾,娛樂,演戲）

3,出示現(xiàn)代面具，引導欣賞

設(shè)計意圖：使學生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力.

師：同學們,你們在商店里看到過或者買過哪些面具,你喜歡哪個？（孫悟空,奧特

曼……）

設(shè)計意圖:通過回憶身邊的面具,開拓學生思維,為學生進行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的

素材.

4,探討面具的制作方法

師:老師這里也帶來了兒個面具，我們一邊觀察一邊討論兒個問題：

1,這些面具是用哪些材料做的？

2,用了哪些制作方法？

3,對稱的部分可以用什么方法制作？

4,面具還可以做成什么形狀？

設(shè)計意圖:讓學生通過觀察,討論,讓學生自主尋找面具的制作方法,發(fā)現(xiàn)并掌握

新知識點和技能點.

5,布置作業(yè):下面我們也來做一做面具,我們這里有這么多的材料,大家可以互相

討論一下,這些材料適合做面具的哪一個部分,不會做的地方你可以請你小組里

的同學幫忙,面具做好后,老師想邀請大家參加一個假面舞會,好嗎？

6,學生制作,師巡回指導（背景音樂）：我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作.

7,自我評價:請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具.

設(shè)計意圖:給學生展示自我的空間，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的個性.

8,播放《幸福拍手歌》，參加假面舞會

設(shè)計意圖:讓學生體驗成功帶來的快樂.

9.課外延伸:今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具，回去之后我們還

可以再動動腦筋,用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造

美好的未來.

板書設(shè)計：

第五課《面具》

面具特點：外形夸張

顏色鮮艷

課后反思；

興趣入手，貫穿欣賞、競猜、情境想象等活動，始終以學生樂于接受的方式將各個

知識點串聯(lián)起來，達到學生樂學、會學的目的。將美術(shù)課程與其他學科巧妙地進行整合。比

如在初步認識、欣賞各地的面具之前，將其所在地在版圖上進行顯示，使學生的了解更直觀,

更清晰。在介紹面具的來歷時用觀看影片代替了枯燥呆板的解說。聲音、圖象的感官刺激讓

學生對知識的掌握更牢固。請來學習小伙伴，通過參觀博物館的形式自主解疑。在明明博士

的帶領(lǐng)下，學生帶著自己的疑問來學習，其目的性更強，積極性也更大。這樣的課件設(shè)計體

現(xiàn)著學習的互動性，使教學輔助媒體真正起到了實效性。

第六課紅色的畫

教學目的：

1、顯性內(nèi)容與目標。

應(yīng)知：1、認識三原色

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用

不同的紅色使畫面更有層次。

應(yīng)會：能以紅色為主畫一副畫。

2、隱性內(nèi)容與目標。

培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學

習及合作學習能力的培養(yǎng)。

教學重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。

教學難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

學習材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。

課時：2課時

教學過程：

一、組織教學。

全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。

獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一個果子。

二、認識三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？

生：紅、黃、藍

師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

（出示課件）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談?wù)勀阆矚g的理由？

導出課題

今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。（課件出示課題）

三、新授

1.體驗紅色的美感及紅色的特點。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？

（課件出示）

平時你還見到哪些紅色的物體？

2.欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色

在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，

學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點？

生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片-（解決：學會運用不同的紅色使畫

面層次更豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為

什么？

生：...........

師：這副畫中有哪些紅色？

...............

師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？

學生自由調(diào)色、展示（實物投影）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多

紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也

表現(xiàn)出來？）

1、啟發(fā)思維，引導作畫。

如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？

2、學生作畫，教師巡視輔導。

五、評價學生作業(yè)。

學生自評、互評相結(jié)合。

六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學到了什么？

板書設(shè)計：第六課紅色的畫

課后反思：

折節(jié)課的目標是認識三原色.讓學生知道三原色包括哪些顏色,

并且重點來認識其中一種:紅色.這節(jié)課是讓學生知道紅色的畫它主要

是以紅色為主要色調(diào)的畫，并且能夠以紅色為主要色調(diào)創(chuàng)作一幅畫，提

高學生對色彩的敏感力.

第七課黃色和藍色的畫

教學目標：

引導學生在黃色和藍色的畫情感體驗中，提高對色彩美的認識。通過生動有

趣的教學活動，訓練學生色彩的感受能力和表現(xiàn)與難點。

教學重點：

認成和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

教學難點：

黃蒼和藍色的畫，繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的

深淺對比。

課前準備：

課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。

課時：2課時

教學過程：

一、組織教學：

培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力。

二、導入新課

1、出示黃色的實物和圖片，提問學生的感覺。

2、一年四季里，哪個季節(jié)可以用黃色來表現(xiàn)？

3、板書課題。

三、講授新課：

1、出示課件，欣賞圖片，并要求學生在身邊的物品中尋找類似的顏色。

2、欣賞圖片，問這些畫面以什么顏色為主？給你什么感受？

3、在生活中用紅、黃、藍的色彩做什么？

4、你打算表現(xiàn)哪一種類似色的畫？

四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。

五、作業(yè)展評。

六、拓展：

(1)欣賞以其他顏色為主的繪畫。

(2)總結(jié)其方法，嘗試著去表現(xiàn)。

板書設(shè)計：

第七課黃色和藍色的核

課后反思：

雖然學生對顏色并不陌生，但對色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因為學生接觸

水粉顏料機會較少，可以說對每一種物品和色彩都充滿了好奇，于是我在教學中充分讓學生

去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。我首先讓學生觀察教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？教室里

掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還

有各種顏色的衣物和文具。同學們驚喜地發(fā)現(xiàn),原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色,

我又讓學生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五

彩繽紛，也激發(fā)了學習色彩的興趣。我又適時提出問題：這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出

來呢？學生齊聲回答：能。我沒有急于出示答案，而是讓學生自己動手調(diào)配顏色，學生的積

極性特別高,不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn),學生在自主實踐中體驗著學習的樂趣,

并久久回味。

第八課機器人

教學目標：

了解機器人的相關(guān)知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學技

術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

教學重點：

了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進行繪畫。

教學難點：

生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。

課前準備：

課件、機器人資料和教具。

課時：2課時

教學過程：

一、組織教學：

做好上課準備。

二、講授新課：

1、展示圖片，了解當今先進的機器人科技。

2、討論：機器人的特點和功能。

(1)為什么叫機器人？

(2)機器人能做什么？

(3)機器人必須是人的樣子嗎？

(4)機器人是用什么材料做的？

(5)你希望以后的機器人能為人類做什么？

3、欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。

4、你打算用什么材料，機器人什么方法來做一個機器人？

三、布置作業(yè)

可以小組合作，也可以獨立完成

四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。

五、作業(yè)展評。

六、拓展：

板書設(shè)計：

第八爆機器人

課后反思：這堂美術(shù)課最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。發(fā)現(xiàn)學生對

機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的

想象更會消減他們的學習興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器

貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳

舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的

開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創(chuàng)作過程

中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。

第9課捏泥巴

教學目標：

通過捏泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作熱情。通過對玩泥過程

知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生捏泥巴的創(chuàng)作能力。

教學重點：

學習簡單的陶藝捏泥巴制造方法，體會中國陶藝得歷史文化，引導學生以生

活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。

教學難點：

小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。

課前準備：

陶泥、簡單工具，陶藝作品、課件。

教學過程：

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒。

二、導入新課：

1、說明本節(jié)捏泥巴內(nèi)容，先參觀一個陶藝館。

2、出示課件。

三、講授新課：

1、展示陶罐，讓學生感受。

2、說說在生活中有哪些物品是用泥做成的？

3、欣賞古今著名的陶藝作品。

4、祖國的陶藝文化博大精深，捏泥巴著名的作品享譽世界，你們想不

想也做一件？

四、研究探索：

1、嘗試制作。

2、邊制作邊交流。

3、教師示范：

捏泥的方法——揉、捏、搓、連接的方法。

五、學生作業(yè)，教師巡堂指導。

六、作業(yè)展評。

板書設(shè)計：

第9課捏通巴

展示陶罐圖片

課后反思：橡皮泥是孩子們最喜歡的玩具之一這種內(nèi)容的美術(shù)課對我們老

師來講應(yīng)該也是最好上的內(nèi)容了，因為孩子們對它的喜愛，讓我們比較好控制課

堂，但怎么樣才能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，讓他們能出更多更好的橡皮泥作品

呢？在這節(jié)課里我開展了嘗試。對于一個美術(shù)教師來說，我的目標是讓孩子們喜

歡上美術(shù)課，進而喜歡美術(shù)，當然，最終的目標是讓他們喜歡藝術(shù)。對此，我覺

得這節(jié)課讓我感受到了孩子們對美術(shù)的那份喜愛，而這正是我所追求的。

第10課童年

教學目標:

通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各

自的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

教學重點：

1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

2、認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶

給人的不同美感。

3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對童年的理解，感受作品童年的思想內(nèi)涵。

教學難點：

不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

課前準備：

童年圖片資料、色筆、彩色紙等。

課時安排：2課時

教學過程：

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒。

二、教授新課：

1、導入，播放課件（全班同學的照片）

2、感受不同時代孩子的童年生活，引導學生分析現(xiàn)在的童年生活。簡

單介紹《流民圖》這幅畫的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭時期的作品。

3、分析繪畫中的構(gòu)圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“S”形構(gòu)

圖。

4、分析畫中的人物動態(tài)，童年了解不同創(chuàng)作材料的特性，指導學生看

書分析自己喜歡的作品。

5、評價不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫形式。

6、嘗試一重表現(xiàn)形式，知道學生繪畫、制作。

三、布置作業(yè)

四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。

五、作業(yè)展評。

板書設(shè)計：

第10課童年

學生作品展示

課后反思：童年是人生中最難忘的階段，當人們回憶自己的童年時總是充

滿著無限的感慨。本課展現(xiàn)了不同時期、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的6幅表現(xiàn)“童年”

的作品?？此坪唵蔚淖髌?，其實卻給我們展現(xiàn)了一部歷史畫卷，從宋朝的《端

陽嬰戲圖》、清朝的《歡天喜地》，到抗日戰(zhàn)爭的《戰(zhàn)斗中成長》、解放后的

《翻身奴隸的兒女》，直到今天的《金色童年》，其中不僅僅給了我們美術(shù)方

面的信息，更為我們創(chuàng)造了一種情境，一種能通過美術(shù)作品了解社會生活變遷

的學習情境。這就是說在完成本課學習中，我們要把美術(shù)的學習從技能的學習

層面提高到文化學習層面。因此，如何在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)一個文化情境，激

發(fā)學生興趣，引導學生對美術(shù)文化的理解，是這節(jié)課最值得思索的地方。

教學時，從一兩幅作品入手，帶領(lǐng)學生進行欣賞活動，讓學生從不同年代、

民族、歷史背景下的人物的裝束、環(huán)境、作品主題方面進行觀察，從而能從作

品中得到信息。在此基礎(chǔ)上對作品進行聯(lián)想，從人物的表情、動作、服飾等方

面進行描述，進而對作品所表現(xiàn)的主題進行分析、評述。學習藝術(shù)家利用不同

的方法表現(xiàn)童年。學生結(jié)合自己的生活體驗，感受童年生活的幸福，滲透德育。

不足之處：

1.學生的知識面不夠?qū)?，回答問題不全面。只停留在表面現(xiàn)象。不容易挖

掘到作品深層的思想境界,需要教師層層點撥,提示,這與學生的生活經(jīng)驗不足

有關(guān)。

2.本節(jié)課容量大，課前布置課前自學。課上能相互交流，效果會更好。

第十一課課怪獸

教學目的：1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。

2.訓練學生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。

教學重點：形象的設(shè)計能力。

教具學具：圖片、實物投影儀、水彩筆。

課時：2課時

教學過程：

一、組織教學

檢查學生的學習用品準備情況。

二、導入

1、引導討論，創(chuàng)造討論氣氛。

①、說說自己喜歡的動物。

（如小貓、小狗、小兔、老虎）

②、說說沒見過的動物。

（如龍、恐龍、太空怪獸）

③、再說說這些動物有什么特征。

（它們身體龐大、樣子兇猛……）

2、小結(jié)，揭示課題。

這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。

三、講授新課

1、出示龍的圖片讓學生欣賞。

①、這個怪獸叫什么？

②、它是由誰創(chuàng)造出來的？

龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？

（把許多動物身上的特點集合在一起。）

3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？

討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）

龍的角是鹿的角；

龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；

龍的身體是蛇的身體

龍的爪子是老鷹的爪子

龍的鱗片是魚的鱗片。

4、想一想，龍生活在什么地方？

這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水里游，也會在

地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！

四、學生作業(yè)

原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來創(chuàng)造

一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。

五、教師輔導

1、鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。

2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。

六、課內(nèi)小結(jié)

學生作業(yè)點評。（結(jié)合學生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓

勵為主。）

板書設(shè)計：

第十一課怪獸

怪奇想

課后反思：本課是"綜合.探索"領(lǐng)域的內(nèi)容.通過對書本上優(yōu)秀的古代名師作品分析,

有利于學生對古代藝術(shù)品中怪獸的認識和了解，學習古代勞動人民創(chuàng)新精神,培養(yǎng)民族自豪

感.通過設(shè)計制作怪獸，培養(yǎng)學生動手能力，創(chuàng)造能力,合作能力和綜合學習能力.

上完后我覺得要對多種怪獸做詳細的分析才能使學生理解中華民族上午傳統(tǒng)文化.

設(shè)計怪獸，表現(xiàn)和材料的巧妙利用教師也要詳細講解跟指導.學生在制作怪獸玩具時要組織

好他們合作完成，避免發(fā)生學生爭吵不配合，打鬧的情況發(fā)生.在對于怪獸的形象和布置上教

師要講解明白，在展示環(huán)節(jié)可以要求做的好的學生把作品帶在身上上講臺進行表演.

第十二課《連環(huán)畫》

一、教學目標：

1、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培

養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學

習能力。連環(huán)畫

2、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學

生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

二、教學重難點：

重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。

難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學準備

課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

四、課時安排：2課時

五、教學過程

（一）：激趣導入

同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？

你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？

今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。

（設(shè)計意圖：在學生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的興趣，導入新課。）

（二），探究式學習

1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料?，小組合作研究：

（1）,連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？連環(huán)畫

（2）,連環(huán)畫有哪幾個部分組成？

2、反饋交流：連環(huán)畫

小組代表向全班同學介紹研究情況。

3、師生共同總結(jié)：

連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，

色彩豐富等。

連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字

4、對于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？

封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：簡潔

（設(shè)計意圖：提供資料，學生自主合作交流，培養(yǎng)學生分析問題和合作

學習的能力，并

從中了解連環(huán)畫的特點和組成）

5、欣賞課件，引導分析

（1）,課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。

（2）,你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？連環(huán)畫

（3）,小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動

態(tài)。

（4）,組際間的交流

（設(shè)計意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題）

（三），動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫

（設(shè)計意圖：小組同學一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學生合作學習的

能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）

（四），展示評價

學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）

（五），課后拓展

課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學習

板書設(shè)計：

第十二課《連環(huán)畫》

連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字

封面設(shè)計：有題目，作者名字，（文字：簡潔）

課后反思：《連環(huán)畫》是人美版小學課程標準第五冊的教材，本課是造型?表

現(xiàn)領(lǐng)域里的一個內(nèi)容，旨在通過對連環(huán)畫的觀察、分析和創(chuàng)作連環(huán)畫作品，讓學

生對自己喜聞樂見的藝術(shù)形式有更深刻的了解，并培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫

創(chuàng)作能力、語言表達能力和綜合學習能力。本課的重點是讓學生了解連環(huán)畫的特

點及其創(chuàng)作方法，難點是故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

整堂課我以認識連環(huán)畫、探究連環(huán)畫、欣賞連環(huán)畫到創(chuàng)作連環(huán)畫和展示評價

連環(huán)畫為基本脈絡(luò)。通過對教材的分析，選擇了直觀的教學方法，首先利用多媒

體，找到學生熟悉的連環(huán)畫作品來引入課題，并通過對它們的欣賞力圖引導學生

了解什么是連環(huán)畫、知道連環(huán)畫的組成部分及篇幅長短的劃分。接著通過實例分

析企圖讓學生掌握如何根據(jù)?個故事來創(chuàng)作連環(huán)畫作品，并提出在創(chuàng)作過程中應(yīng)

注意的問題來解決這節(jié)課的重點和難點。在學生創(chuàng)作實踐中我采取的是小組合作

完成，考慮到時間的原因選擇了讓學生根據(jù)兩個未完成的故事將其續(xù)編創(chuàng)作成連

環(huán)畫作品，最后根據(jù)學生的作業(yè)進行展示和講評。

第13課對印版畫

教學目標：

1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2、學習對印版畫為同的表現(xiàn)方式。對印版畫

3、培養(yǎng)學生感受分析表達的能力。對印版畫

教學重點：

認識對印版畫，是造型表現(xiàn)的?種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地

表達。

教學難點：

如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。對印版畫

教學準備:

教具：課件、范作

學具：水粉顏料、毛筆或水粉筆、調(diào)色盤、盛水的杯子

課時安排：2課時

教學過程：

一、“魔術(shù)”游戲?qū)?/p>

二、新授

1、欣賞分析范畫

相同點：a.大小相同b.外形相同c.顏色相同

不同點：a.方向不同b.背景不同c.裝飾不同

2、分析制作步驟

圖⑴畫（板書）

圖⑵用手壓一壓（板書）

圖⑶畫一畫，壓一壓（板書）

圖⑷添加背景（板書）

“對印版畫”（板書課題）

3、學生嘗試制作（音樂）

4、再次欣賞范畫

a.《臉譜》

b.《花瓶》

c.《小狐貍》

d.背景不同范畫

三、學生制作（音樂），師指導對印版畫

四、課堂小結(jié)

讓學生談一談自己的制作對印版畫感受

五、課后拓展

板書設(shè)計：第十三課對印版畫

課后反思：《對印版畫》是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級

第五冊教材中的第十四課，是版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型、表現(xiàn)”的范

疇。對印版畫易于操作、易于激發(fā)學生學習版畫的熱情。通過《對印版畫》的學

習，可以讓學生嘗試各種工具材料和制作過程，引導學生初步學習版畫，了解版

畫。盡可能地激發(fā)的創(chuàng)新和創(chuàng)造意識，培養(yǎng)和提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力，

使學生在藝術(shù)教育中受到美的熏陶并體會到創(chuàng)造美的快樂。

不足及改進措施

1.教師的語言不夠精煉和到位。

首先，在學生第一次動手嘗試單紙對折對印時，我沒有說明是一個對稱形象的對

印，所以學生的作品中出現(xiàn)了一些不對稱的圖像，讓部分學生未能從單紙對折對

印的方法中，聯(lián)系到對稱的知識。

2.學生作品評價薄弱。

在對學生作品進行展評中，學生在進行互評后，教師沒有對所有的作品進行概括

和點評，也沒有充分肯定學生在本課學習中積極的學習狀態(tài)，評價的環(huán)節(jié)顯得比

較單薄，從而導致學生既沒有通過評價對自己需要克服的弱點和發(fā)展的方向不是

非常明確，使評價未能取得實效。

第14課爬升玩具

教學目標：

了解并掌握爬升玩具的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計的同時懂得材料的選擇與搭

配。充分感受設(shè)計制作的樂趣，同時建立自信心。爬升玩具在利用廢I日物品的同

時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力爬升玩具。

教學重點：

利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設(shè)計、裝飾爬升玩具。

教學難點：

設(shè)計新穎、裝飾美觀。爬升玩具

教學準備：

教具：教學課件、實物投影儀、范例等。

學具：廢舊硬紙卷、塑料瓶、光盤、廣告紙、小食品袋等。

課時安排：2課時

教學過程

?、組織教學

穩(wěn)定學生情緒

二、激趣導入

有兩個同學做了一個爬升玩具，可好玩呢，爬升玩具你想看嗎？（通過課件兒展

示：兩位同學手拿爬升玩具邊唱邊玩的錄像）怎么樣，你喜歡爬升玩具嗎？你知

道它怎么玩嗎？（教師出示兒個爬升玩具，請每組的代表到前面找玩法。并說一

說完后的體驗）也學著做一個吧！

三、探究方法

小組討論：研究課文的爬升玩具的制作方法，小結(jié)。

用什么方法來制作怎么樣的玩具?

還可以有什么方法來做玩具？

四、學生制作

五、課堂小結(jié)

作品展評

板書設(shè)計：

第十四課爬升琬具

學生作品展示：

課后反思：選擇生活中的廢舊物品，設(shè)計制作爬升玩具。提高學生根據(jù)材料進

行設(shè)計的能力和實際動手能力。培養(yǎng)學生以審美之心感受生活，珍惜身邊每一樣

物品，提高節(jié)約意識。本課內(nèi)容貼近學生生活，并且三年級的學生探究意識強,

有一定的動手能力，在教師的充分鼓勵下學生能用學過的方法進行裝飾。本課的

重點是對爬升玩具的設(shè)計和裝飾。注重讓學生用觀察法、比較法去自主的學，用

情境法、激勵法去適當?shù)囊龑АＪ购⒆觽冇梅e極的態(tài)度，大膽的想象。手工課的

課堂氣氛活躍，適當利用一些小獎勵控制課堂，使課堂收放自如。

第15課彩墨游戲

教學目標：

顯形內(nèi)容與目標

應(yīng)知：簡單了解彩墨畫是繪畫形式之一，初步認識中國畫，了解繪畫用具。

應(yīng)會：游戲中感受，進行簡單彩墨畫筆法的基本練習。

隱性內(nèi)容與目標

通過教學使學生了解彩墨畫的特點，感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)學生熱愛民間

藝術(shù)的情感。

教學重點：

讓學生在彩墨游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化。彩墨游戲

教學難點：

筆上水分的多少與不同的變化。

課前準備：

水彩、宣紙、墨、毛筆

課時安排：2時

教學過程：

一、導入：

1、觀看彩墨游戲課件，了解中國畫用具其它畫種的不同，中國畫用毛筆、顏色、

紙……

2、觀看畫家繪畫過程：

畫家是怎樣畫國畫的？

模仿一下動作。

一、新課:

1、用筆方法有什么不同？

2、怎樣用水的？

3、體驗：色、墨、紙、水分……

三、作業(yè)：

小組合作彩墨游戲用彩墨畫一副集體創(chuàng)作畫

四、小結(jié)

1.小組之間評價作品彩墨游戲

2.評價書中的作品。

板書設(shè)計：

第15課彩墨游戲

課后反思：在幾年的美術(shù)學習中，學生很少接觸到宣紙和水墨畫，通過本次的活動，學生

初步接觸到水墨畫的技巧，培養(yǎng)學生對水墨畫的興趣。學生在繪畫活動中，通過調(diào)色的變化，

色的深淺的變化，色的濃淡變化，產(chǎn)生不同的繪畫效果，讓學生對中國畫產(chǎn)生濃厚的興趣。

在第三、四課時中，讓學生在初步接觸中國畫的基礎(chǔ)上，隨意發(fā)揮創(chuàng)造，或使墨在宣紙上流

動，或隨意成團成塊，墨在宣紙上滲透，變化成形，再根據(jù)想象添畫成人物、動物等形象。

第16課身邊的設(shè)計藝術(shù)

教學目標：

顯形內(nèi)容與目標

⑴通過身邊的設(shè)計藝術(shù)本課學習，了解到身邊的世界是一個充滿設(shè)計的世

界。

⑵認識設(shè)計的基本知識，既造型、色彩、材質(zhì)、功能。身邊的設(shè)計藝術(shù)

⑶能夠?qū)ψ髌窂囊陨蟽簜€知識點綜合運用過去學習的美術(shù)知識進行描述，

并發(fā)表自己的看法。

隱性內(nèi)容與目標

通過學習本課，身邊的設(shè)計藝術(shù)讓學生認識到美妙的多彩世界來自人

們精心的設(shè)計，優(yōu)秀的設(shè)計會使世界變得更美麗，更精彩，只有懷著一顆

熱愛生活的心，才能體會生活的美好、生活樂趣，才會有好的設(shè)計。每一

個都應(yīng)該有意識地去設(shè)計身邊的物品。只有善于觀察、思考、想象才會有

好的設(shè)計。

教學重點：

讓學生認識到“我們的身邊充滿了設(shè)計”。

教學難點：

提高學生的設(shè)計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。

課時安排：2課時

教學過程：

一、導入

1、課件圖片欣賞：

你最喜歡哪件作品？為什么？

2、初步感受，讓學生了解藝術(shù)就在我們每個人身邊。

二、新課：

1、學生分析、討論：

在造型上利用小動物的形狀美化，色彩鮮艷醒目。

2、繪畫表現(xiàn)方法

3、泥塑表現(xiàn)方法

三、作業(yè)：

練練：可以用畫的形式，也可以用橡皮泥捏。

四、小結(jié)

1、作業(yè)評講

2、想一想，在我們身邊還有哪些設(shè)計藝術(shù)存在？

板書設(shè)計：

第16課身邊的設(shè)計藝術(shù)

課后反思：本課教學設(shè)計內(nèi)容豐富，重難點突出，層層相扣，層次清晰。該

課教學導入部分精彩、實用，能充分將學生的學習興趣調(diào)動起來，引出課題，水

到渠成。引導學生主動去發(fā)現(xiàn)、去探究設(shè)計師是如何完成藝術(shù)設(shè)計的，啟發(fā)學生

積極思考，發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計藝術(shù)。并注重具有傳統(tǒng)文化、民族習慣的藝術(shù)作品

的展示欣賞，加深學生對中華文化的了解，激發(fā)學生的求知欲。通過精彩的教學

課件、巧妙的設(shè)問、有趣的學習活動，促進學生間的交流，與教師間的交流，與

教材間的交流，讓學生了解更多的設(shè)計藝術(shù)，讓學生學會發(fā)